小學體育-小學三年級體育立定跳遠教學設計學情分析教材分析課后反思

三年級體育《立定跳遠》效果分析1、讓學生在體育活動中獲得成功的樂趣：課中恰當、適時的評價反饋是激發(fā)學生學習興趣的一個重要手段，師生間的一個眼神、一句贊揚、一個微笑或一句肯定，也許都能成為學生喜歡體育學科的原動力，發(fā)揚學生的閃光點，感受體育帶來的歡樂，享受成功的喜悅。2、充分發(fā)揮學生的主體作用，搭建好學生學習的平臺，在學中玩、玩中學，培養(yǎng)學生動手、動腦，團結(jié)合作，體驗快樂的良好習慣。在課中，學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學生心理素質(zhì)的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。根據(jù)自己的體驗感受，大部分的學生能說出較規(guī)范的動作方法。比如：預擺時兩臂前后擺動的同時，要與兩腿彈性屈伸相一致，起跳時動作要連貫，蹬地猛而有力，落地時雙腿即刻屈膝緩沖，保持身體平衡。還有一部分學生練習的動作質(zhì)量很好，同時有一些學生在教學中還學會了互相評價。但小學生的協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但對于三年級小學生來說仍然是有一定難度的。因此，我們今后教學要學會因“材”施教，注意個性差異。 小學三年級體育立定跳遠教案一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，依據(jù)現(xiàn)代教育理念，結(jié)合體育教學的特點，在課堂教學中，以學生為主體營造熱烈快樂的學習氛圍充分調(diào)動學生的能動性；培養(yǎng)學生的參與意識，合作意識和實踐能力，發(fā)展學生自制力和堅韌性，有利于發(fā)展學生自我表現(xiàn)和群體意識。二、教材分析跳躍是人體的基本活動能力之一。低年級跳躍教材內(nèi)容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習和基本的跳躍方法，是發(fā)展腿部力量和彈跳力的重要手段。通過教學，能促進學生身體機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力。低年級立定跳遠教學，主要是讓學生學會兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩(wěn)。三、設計理念本課結(jié)合新課程理念，根據(jù)三年級學生的生理、心理和認知的特點，運用情景教學激發(fā)學生的興趣，讓學生在練習中展示自我，體驗學習的樂趣。通過練習讓學生創(chuàng)設自我挑戰(zhàn)、互幫互助的學習環(huán)境，通過自評、互評和師評，讓學生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學生的自信心。讓每一位學生在學中玩、玩中練、練中創(chuàng)，享受體育的快樂和成功有喜悅。四、教學目標1、培養(yǎng)學生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學生的跳躍能力。2、通過立定跳遠的學習，促使學生進一步掌握跳躍的動作要領(lǐng)。3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生團結(jié)合作精神和展示自我的能力。五、重點、難點重點：雙腳有力蹬地向前、向上躍起，雙腳同時落地。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合，落地輕巧。六、教學過程1、

跳遠：（立定跳遠）2、游戲《換物接力》（1）準備部分：1、

整隊，報告人數(shù)，師生問好，要求：集隊要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。2、宣布課的內(nèi)容和要求，安排見習生。3、聽數(shù)抱團游戲。游戲規(guī)則：全班同學站成一個圓圈，由慢跑開始，當老師喊數(shù)字時，學生應立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受“罰”。老師報數(shù)形式多樣，可以報英文；可以報算術(shù)式子，同學自己算出答案4、、準備運動。（2）基本部份一、立定跳遠：動作要領(lǐng)：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。重點：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。難點：動作連貫，蹬擺配合。1、教師講解示范，提出重難點。2、學生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習。3、學生做擺臂向上跳起的練習。4、在教師的指導下做擺臂向前上方跳躍的練習。5、教師指出易犯錯誤，并進行糾正。6、學生進行對比練習，分組練習。二、游戲：（換物接力）：游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個框子，間隔3米，圈內(nèi)一個壘球。學生分成人數(shù)相等的四路縱隊，正對圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一個小皮球。發(fā)令后，各隊排頭迅速跑向本隊前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進行，用實心球換回小皮球。如此依次進行，以先跑的隊為勝。游戲規(guī)則：交換物必須放在框內(nèi)，如滾出框外，要拾回放好再跑。要求：認真游戲，聽從指揮，注意安全。（3）結(jié)束部分一、集隊二、整理運動：原地踏步三、小結(jié)四、解散1、依據(jù)本課的教學目標，為了充分發(fā)揮學生的主體作用，在學法指導中我主要嘗試運用自主教學的策略，目的是使學生在活動中創(chuàng)新，在活動中合作，在活動中健康成長。我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作”入手，引導學生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學習過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學使學生感受到學會和會學的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。2、這一堂課所教的對象是三年級的學生，學生已有較好的學習習慣，和一些跳躍能力，能自覺的完成教室布置的各項任務，結(jié)合本課的特點與學生的實際情況，我設計了本節(jié)課的教學方案。3、在擺臂與蹬地的配合的同時要學生克服緊張的心理?！读⒍ㄌh》該內(nèi)容是小學體育課標二三年級跳躍部分的內(nèi)容，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠這一基本內(nèi)容。它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腿跳的練習，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學生學會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動作方法，并能熟練的進行跳躍。這部分的教學使學生的身體得到了全面的鍛煉，身體的基本的活動能力得到了提高，并同時培養(yǎng)了學生的體育意識和興趣。立定跳遠評測練習立定跳遠：跳躍是人體基本活動之一，雙腳跳躍能發(fā)展腿部的爆發(fā)力和身體各部位的協(xié)調(diào)性；水平二關(guān)鍵是學生手腳協(xié)調(diào)性和快速蹬地起跳的動作和前腳掌用力蹬地起跳、輕巧落地。青蛙跳荷葉游戲趣味性強、簡單易練，從一級到兩級再到連續(xù)跳躍，提高不同層次學生的跳躍能力，能較好地發(fā)展學生手腳協(xié)調(diào)性、彈跳力以及爆發(fā)力。青蛙跳荷葉（雙腳跳躍）1、教師講解游戲規(guī)則2、教師講解示范動作要領(lǐng)：（1.擺、2.蹬3.跳起）3、聽教師口令，原地擺臂起跳練習。4、學生嘗試練習。5、增加難度練習。6、自主學練，教師巡視指導。7、展示評價。1、靜聽方法與要求。積極動腦，認真練習。2、聽口令嘗試學練。3、突出學生學習的主體性，選擇不同難度嘗試學練。4、大膽嘗試、積極探究自主練習。5、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。6、充分享受成功的喜悅，感受體育的樂趣。7、仔細觀察，大膽展示立定跳遠觀評課記錄時間：2017年3月12日地點：小會議室主持人：陳主任記錄人：過程：丁校長：老師們好，今天聽了老師的一節(jié)體育與健康課，總體上來說，基本達成了教學目標。整個教學過程非常清晰，主要內(nèi)容層層遞進，表現(xiàn)出了較強的邏輯上的嚴密性，教學基本功扎實，這一點值得肯定。在教學設計上看，適應新課標要求，明顯體現(xiàn)了學生的主體學習地位，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣和愛好，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的關(guān)鍵，課堂上周老師體現(xiàn)得淋漓盡致。陳主任：本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。周老師抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。另外，周老師在課中運用游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結(jié)合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。尹老師：周老師對課的內(nèi)容、技術(shù)動作清晰，正確輔導掌握立定跳遠各項技術(shù)要求。姜老師：在游戲中學生積極參與練習，給枯燥的立定跳遠課增添幾分輕松、愉快的氣氛，課堂非?；钴S。胡老師說：周老師的這節(jié)課從設計到組織教學都非常合理，符合學生身心發(fā)展的特點，將知識、趣味和健身溶為一體，充分發(fā)揮學生的主體地位，發(fā)展了他們的身體素質(zhì)，真正做到了樂教、樂學的指導思想。本節(jié)課以“健康第