新托福4種技能演繹英語真功夫

Word第第頁新托福4種技能演繹英語真功夫1.新托福與時俱進(jìn)打造iBT網(wǎng)絡(luò)先驅(qū)

今日，網(wǎng)絡(luò)正在逐步深化地進(jìn)入我們的生活，從工作、事業(yè)甚至到愛情，無所不至。據(jù)調(diào)查，每13個中國人中就有一個與它親熱接觸。各類標(biāo)準(zhǔn)化考試，如新托福，也與時俱進(jìn)地變成了以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的Internet-basedtest

(iBT)。留意，這里iBT小寫i打頭，與時尚的iPod，iTunes有異曲同工之妙，它們都帶來全新的測試體驗(yàn)。

iBT是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的革命，是飛速進(jìn)展的時代的產(chǎn)兒。為什么新托福不是computer-basedtest，不是paper-basedtest，而偏偏是internet-based

test？在我們喟嘆時不待我的同時，也熱切注目著iBT的到來。此種考試將脫離傳統(tǒng)意義上的紙和筆，甚至脫離不聯(lián)網(wǎng)的電腦。同學(xué)假如不適應(yīng)這樣的考試，哪怕筆酣墨飽，卻也無處落筆。

2.新托福4種技能演繹英語真功夫

新托福的測試目的是考查考生對北美校內(nèi)生活和學(xué)習(xí)的適應(yīng)力量，因此是一種全方位的測試，涵蓋聽、說、讀、寫4個方面，考的是英語真功夫。過去托福也有過單項(xiàng)考試，如TWE(TestofWrittenEnglish)考〔作文〕，TSE(TestofSpokenEnglish)

考口語。這些單項(xiàng)考試不在總體上運(yùn)行，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，難以真實(shí)、全面地表達(dá)考生的語言力量。改革后的新托福則囊括了4項(xiàng)技能，強(qiáng)調(diào)4項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用，確有其歷史意義。

新托?？荚噷⒃谌蚍秶鷥?nèi)通過因特網(wǎng)在指定的考試中心進(jìn)行。面對iBT這樣的新奇事物，考生不僅要用英語進(jìn)行溝通，還要與電腦默契地協(xié)作：聽為Listening，要戴上耳麥；說為Speaking，要對著話筒；讀為Reading，要注視屏幕；寫為Writing，要敲擊鍵盤。其中說和寫的綜合題型還要求考生聽、讀、說〔寫〕一起上，大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)，手眼主動協(xié)作。在與電腦的communication中，做到“人機(jī)合一、默契飛行”，這確實(shí)對考生的英語4項(xiàng)技能，以及規(guī)律思維力量、電腦操作力量都提出了挑戰(zhàn)。

3.新托?！皟墒肿ァ表槕?yīng)國際新潮流

當(dāng)今考試潮流中，本土的四六考研和外來的寄予雅思各領(lǐng)風(fēng)騷，側(cè)重點(diǎn)不盡相同。我們可以站在一個高度俯視這林林總總的考試：總體趨勢是在保持語言基礎(chǔ)體系上，強(qiáng)調(diào)考查考生的語言實(shí)際運(yùn)用力量。有例為證：討論生入學(xué)考試由過去初試只考閱讀和寫作，到今日復(fù)試考聽力和口語，就順應(yīng)了這一歷史潮流。新托福在宏觀上也表達(dá)了這一轉(zhuǎn)變：從過去一手抓語言力量，到如今語言力量與交際力量兩手都要抓，兩手都要硬！如此看來，新托福是科學(xué)的，改革乃大勢所趨。

再打個“兩只手”的比方：假如一個人想成為一名作家，他是通讀文學(xué)理論和名家作品呢？還是提筆創(chuàng)作？很明顯，他假如給自己的定位是作家，就首先要熟識基本的創(chuàng)作理論，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的作品。但更重要的是，他必需提筆寫作，在實(shí)踐中磨練技巧，將從他人那里學(xué)到的學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己擁有的寫作技能，否則，他只會是個紙上談兵的“飽學(xué)之士”，永久也當(dāng)不了作家。學(xué)問與技能這兩只手在英語學(xué)習(xí)中也缺一不行：英語中的字、詞、句和語法規(guī)章相當(dāng)于作家的理論和語言修養(yǎng)，交際力量則相當(dāng)于作家的寫作成就。所以，我們在新托福的學(xué)習(xí)中，關(guān)注的不單是語言體系，而是實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)和生活場景中的realcommunication。

4.新托福注意實(shí)力擯棄技巧困惑

細(xì)細(xì)品嘗新托福出題的用意不難發(fā)覺，曾經(jīng)在舊托福中百試不爽的“考經(jīng)”不再是決勝的法寶，而只有勤學(xué)苦練出的真本事才是勝利的利器。

對于舊托福，我們心里依舊有一種追溯般的'恍惚，甚至是懷念。其備考思路是把將題目按特征分類，每類題目具有明顯的聽覺特征和書面答案的明顯標(biāo)志。這樣，哪怕磁帶聽得云里霧里，也能依據(jù)極易捕獲的聽覺特征快速推斷題目的類型，題型確實(shí)定意味著能直接確定書面答案而無須真正聽懂意思。舊托福說：“Pizza總是難吃，Pie總是好吃”，這是亙古不變的真理。舊托福又說：“男生愛吹牛，愛Showoff，愛喝酒，愛Party，不愛上課，愛找女生借筆記，反正就是不干好事；而女同學(xué)則個個都是完善主義者的化身?！笔炷怼翱冀?jīng)”的“牛人”們爭先恐后考出高分，到了美國，依舊是瞠目結(jié)舌，無以應(yīng)對。

面對新托福的挑戰(zhàn)，與其留戀過往的“弦外之音”，不如消除投機(jī)取巧的念頭；與其蜻蜓點(diǎn)水般地拂過幾點(diǎn)淺薄的技巧，不如日日聞雞起舞，勤學(xué)苦練真本事。這樣，我們的考試，我們的培訓(xùn)才更加健康，更加有效。

5.新托福角色轉(zhuǎn)變體驗(yàn)科學(xué)方法

新托福對語言運(yùn)用力量的注意還將引發(fā)中國的英語學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)心態(tài)的反思。思索一下，為什么十幾年了，英語還是學(xué)不好？由于我們的學(xué)習(xí)動機(jī)始終是單純的、被動的，總是把自己定位成一個語言學(xué)習(xí)者,，而沒有真正地、主動地去運(yùn)用英語，成為一個語言使用者。新托福必將關(guān)心我們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)角色的轉(zhuǎn)變。

回憶一下我們小時候?qū)W習(xí)母語的經(jīng)受，就知道科學(xué)的學(xué)習(xí)步驟是怎樣的，如今的錯誤又出在哪里。一個孩子生下來不會說話，他先是聽，在母語環(huán)境中吸取養(yǎng)分；1歲或1歲半時咿呀學(xué)語；5、6歲進(jìn)學(xué)校才讀書識字；學(xué)校3班級左右開頭學(xué)寫作文、記〔日記〕。這是一個符合科學(xué)規(guī)律的聽、說、讀、寫的過程。健康的孩子首先是一個語言使用者，進(jìn)入學(xué)校校內(nèi)之時，才成長為一個語言學(xué)習(xí)者。

假如我們學(xué)習(xí)一門外語時不遵照人的認(rèn)知規(guī)律，偏要一上來就學(xué)習(xí)英語的學(xué)問體系，大刀闊斧從語法入手，風(fēng)卷殘?jiān)瓢憧械舸蟀氡菊Z法書，就會與自然規(guī)律背道而馳，學(xué)出來的也只能是“人造英語”。中國人學(xué)英語要真正突破瓶頸，就要實(shí)現(xiàn)從英語學(xué)習(xí)者到英語使用者，從learner到communicator的角色轉(zhuǎn)換。正所謂，一場如斯的考試，一段彼樣的轉(zhuǎn)變。

6.新托福真才實(shí)學(xué)召喚全方位老師

新的考試召喚新的教學(xué)和培訓(xùn)體系，召喚那些既精通學(xué)術(shù)，又具備英語技能的老師。過去，那些只靠背其