中班數(shù)學(xué)教案：比比誰(shuí)最多

中班數(shù)學(xué)教案：比比誰(shuí)最多?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班數(shù)學(xué)教案比比最強(qiáng)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知10個(gè)對(duì)象以?xún)?nèi)的數(shù)量并進(jìn)行比較。

2，可以正確使用數(shù)字記錄每次夾在中間的種子數(shù)量。

3，可以大膽地告知自己操作的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

1.好玩的練習(xí)找出多少

2.自制記錄紙，筆；供應(yīng)3種種子（蠶豆，花生，玉米），每組放入1粒種子；手筷，小碗1個(gè)。

活動(dòng)程序

首先，以嬉戲的形式，讓幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。

1.老師孩子們，您知道我們今日要玩什么嬉戲嗎？

（讓兒童留意筷子和花生等）

2.老師是的，我們必需玩“看看誰(shuí)有更多”的嬉戲。

你在用筷子嗎這些東西也有一個(gè)共同的名字-種子。

二，知覺(jué)數(shù)在10以?xún)?nèi)

幼兒的第一款嬉戲。

1.提出嬉戲要求。

師今日，我們不僅要看誰(shuí)擁有許多片段，還要看誰(shuí)能精確?????記錄他們擁有多少種子。

2.老師展現(xiàn)記錄表并介紹嬉戲規(guī)章。

老師你拿著什么？只需在記錄紙上找到相應(yīng)的標(biāo)記，然后在其下方的空間中記錄一些標(biāo)記即可。

當(dāng)聽(tīng)到啟動(dòng)密碼時(shí)，您可以對(duì)其進(jìn)行裁剪。

聽(tīng)到停止密碼時(shí)，應(yīng)放下筷子。

3.兒童嬉戲。

4.兒童的溝通。

老師誰(shuí)來(lái)給你介紹幾件事？

您的種子和記錄數(shù)相同嗎？誰(shuí)比他擁有的種子數(shù)目還多？

5.老師總結(jié)孩子們的確可以做到這一點(diǎn)，不僅可以成對(duì)，而且可以正確地做到。

三，比較數(shù)在10以下

兒童其次嬉戲。

1.在競(jìng)賽開(kāi)頭前要求其次場(chǎng)競(jìng)賽。

2，兒童嬉戲。

3.兒童的溝通。

四，如何裁剪

幼兒的第三場(chǎng)競(jìng)賽。

老師每個(gè)人都在想，我該如何修剪自己呢？

剪輯之后，您不僅會(huì)記錄已修剪的一些種子，還將它們與三個(gè)記錄之一進(jìn)行比較。

請(qǐng)?jiān)谙旅娴木W(wǎng)格中標(biāo)記最多的一個(gè)。

五，好玩的練習(xí)

查找多少

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙