《方帽子店》第一課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《方帽子店》第一課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題26.方帽子店部編版三年級(jí)下冊(cè)第八單元第1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“櫥、改”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“溜”。2.能說出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容，并復(fù)述這部分內(nèi)容。3.理解世界上的事物老是在不停地發(fā)生變化，我們也要敢于改變，勇于創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能說出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容，并復(fù)述這部分內(nèi)容。

學(xué)情分析學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了借助表格復(fù)述故事，本文是一篇閱讀課文，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。學(xué)生在填寫表格時(shí)，教師要巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把握好填寫表格的要素，并明確提出復(fù)述要求。

教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：談話導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

1.談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你的帽子都是什么樣式的？

你戴過方方正正的帽子嗎？

你有沒有見過專門賣方帽子的商店？不必驚奇，讓我們一起走進(jìn)課文，去看一看有關(guān)帽子的故事吧！

2.走近作者。

施雁冰，1947年畢業(yè)于上海新陸師范。歷任新陸師范文書，上海第一師范附小教導(dǎo)主任，少年兒童出版社少年文藝科副科長(zhǎng)、文藝編輯室主任，《兒童文學(xué)選刊》主編，編審。有作品集《施雁冰作品選》等。

3.《方帽子店》是一篇略讀課文，我們來看課文導(dǎo)讀部分，自己讀一讀，畫一畫，看看有什么學(xué)習(xí)要求。

明確：

任務(wù)一：默讀課文，說說故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的。

任務(wù)二：用自己的話復(fù)述你“最意想不到的”部分。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：默讀課文，說說“最意想不到”的內(nèi)容

1.自學(xué)提示：

默讀課文，思考：

（1）自主學(xué)習(xí)生字詞。

（2）課文哪部分內(nèi)容是讓你“最意想不到的”？

2.字詞檢測(cè)。

（1）讀一讀這些詞語(yǔ)，注意紅色字的讀音。

櫥窗改變香蕉扣在頭上嚷嚷一溜煙圓筒古董

重點(diǎn)提示：“櫥”是翹舌音；“嚷嚷”第一個(gè)字讀一聲，第二個(gè)字讀輕聲；“嚷、董”是后鼻音。

（2）識(shí)字技巧：

多音字：

“溜”是多音字，在詞語(yǔ)“一溜煙”中讀“l(fā)iù”，形容跑得很快；它還有一個(gè)讀音“l(fā)iū”，如圓溜溜、溜走。

辨析：小亮正在河面上溜（liū）冰，聽見媽媽喊他，就一溜（liù）煙似的跑到河岸上去了。

加一加：

木+廚=櫥（衣櫥）（櫥窗）

竹+同=筒（筒子）（筆筒）

形聲字：

“蕉”是形聲字，形旁（艸），表示是一種草本植物，聲旁（焦），表示讀音。

比較識(shí)字：

改——攻嚷——壤

看圖識(shí)字：

古董，古代遺留下來的器物。

3.討論交流：課文哪部分內(nèi)容是讓你“最意想不到的”？

預(yù)設(shè)一：方帽子店只賣方帽子，不做圓帽子。

預(yù)設(shè)二：方店主人不讓兒子戴圓帽子。

預(yù)設(shè)三：新帽子店和方帽子店競(jìng)爭(zhēng)，方帽子變成了古董。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：借助表格，復(fù)述故事

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了借助表格復(fù)述故事的方法。小組合作，選擇你“最意想不到”的部分，圈畫關(guān)鍵詞句，抓住人物的不同表現(xiàn)設(shè)計(jì)表格。借助表格復(fù)述故事。

2.小組活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)一：方帽子店只賣方帽子，不做圓帽子。

預(yù)設(shè)二：方店主人不讓兒子戴圓帽子。

預(yù)設(shè)三：新帽子店和方帽子店競(jìng)爭(zhēng)，方帽子變成了古董。

3.借助表格，復(fù)述故事。

先在小組內(nèi)選擇你最意想不到的部分進(jìn)行復(fù)述，再推選優(yōu)秀的同學(xué)班級(jí)展示。

復(fù)述指導(dǎo)：

（1）借助表格，抓住人物的不同表現(xiàn)，把故事講清楚。

（2）可以展開合理的想象，加上合適的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作，會(huì)更有吸引力。

（3）語(yǔ)句連貫，聲音洪亮，態(tài)度大方。

4.示例展示。

示例一：方帽子店只賣方帽子，不做圓帽子。

有一家方帽子店從來都只做方帽子，從不改變。方帽子主人說：“方帽子才是好帽子，不能改?！贝笕藗円仓毁I方帽子，他們說：“一直以來都是這樣的。”小孩子們心想：圓圓的頭為什么戴方帽子呢？又奇怪又不舒服，于是他們用紙做出各式各樣的帽子，舒服極了。

示例二：方店主人不讓兒子戴圓帽子。

方帽子店的主人看到自己兒子戴了一頂圓帽子，非常吃驚，他氣得漲紅了臉，大聲吼道：“趕快把這個(gè)奇怪的東西給我丟掉！”他迅速抓起圓帽子，狠狠地扔在地上。兒子嚷嚷著偏要戴，方帽子店的主人氣得捏起了拳頭，咬緊了牙：“你這個(gè)不懂事的孩子，好好的方帽子不戴，非要戴圓帽子?！本髲?qiáng)的兒子不理他，撿起圓帽子戴在頭上，頭也不回地跑了。

示例三：新帽子店和方帽子店競(jìng)爭(zhēng)，方帽子變成了古董。

在方帽子店對(duì)面，又開了一家新帽子店，專賣專賣各式各樣的舒服的好帽子，沒有一頂方帽子，很受顧客喜歡。而方帽子店主人仍然專賣從不改變的方帽子。顧客們?cè)趦杉覚淮扒翱戳撕镁?，最終還是進(jìn)了方帽子店。路上的行人的帽子已經(jīng)變了樣子，氣得方帽子店主人幾乎昏過去了。就這樣，方帽子慢慢成為了古董。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：回顧課文，領(lǐng)悟道理

1.回顧課文，說說方帽子為什么會(huì)成為古董呢？

明確：圓帽子順應(yīng)時(shí)代變化，符合人們要求，戴著舒服還漂亮。方帽子不能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，既不舒服也不好看，到最后只能被淘汰，成為古董。

2.你從這個(gè)故事中得到了什么道理呢？

示例一：從新舊帽子店的較量中，我們知道了如果不與時(shí)俱進(jìn)，改變自己，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就會(huì)被社會(huì)淘汰。

示例二：任何事物如果故步自封、墨守成規(guī)，不緊跟時(shí)代潮流進(jìn)行創(chuàng)新和改變，必將被社會(huì)所淘汰。

主題思想

這篇故事給我們講了這個(gè)方帽子店最后慢慢消失的故事，告訴了我們?cè)谏钪?，凡事都不能墨守成?guī)，人們要根據(jù)自己的需求去生產(chǎn)更舒適的產(chǎn)品，這個(gè)世界每天都在改變。

拓展延伸

長(zhǎng)頸鹿的變異

生物界普遍存在著變異，古代的長(zhǎng)頸鹿存在著頸長(zhǎng)和頸短、前肢長(zhǎng)和前肢短的變異，這些變異是可以遺傳的。當(dāng)?shù)厍颦h(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)，長(zhǎng)頸的個(gè)體能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；短頸的個(gè)體，吃不到高處的樹葉，就會(huì)餓死，也無法繁殖后代。有利變異的個(gè)體能生存下來，并繁殖后代，不利變異的個(gè)體被淘汰掉。所以現(xiàn)在只剩下頸長(zhǎng)的長(zhǎng)