關(guān)于人生規(guī)劃的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告1500字

關(guān)于人生規(guī)劃的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告1500字篇一：研究性學(xué)習(xí)——人生規(guī)劃

研究性課題名稱：人生規(guī)劃——規(guī)劃人生學(xué)科類別：社會(huì)科學(xué)

作者姓名：張耀丹、鄒璇

年級(jí)：高一年級(jí)

課題摘要：

隨著社會(huì)各方面的進(jìn)步與開(kāi)展，生活程度的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視自己或孩子的將來(lái)開(kāi)展。本課題采用了問(wèn)卷調(diào)查的方法，主要在在校學(xué)生及工作中人士進(jìn)展了有關(guān)“人生規(guī)劃〞的調(diào)查。這里的“人生規(guī)劃〞指的是職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)規(guī)劃，反映了當(dāng)代中國(guó)年輕一輩對(duì)自己人生開(kāi)展和社會(huì)需要的認(rèn)識(shí)及重視程度。有助于在我國(guó)開(kāi)展“人生規(guī)劃〞相關(guān)活動(dòng)，普及“規(guī)劃人生〞的概念及意識(shí)，讓青少年及早理解人生，認(rèn)識(shí)人生，感悟人生，規(guī)劃人生。進(jìn)而讓自己具備更高的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)步自己的就業(yè)才能，規(guī)劃職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)自己的人生目的。

課題研究背景：

在美國(guó)、加拿大等西方興隆國(guó)家，從孩子上學(xué)，甚至剛懂事開(kāi)始，在孩子上小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的整個(gè)階段，家長(zhǎng)和學(xué)校教師都會(huì)給孩子介紹各種職業(yè)的信息，開(kāi)展各種各樣的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的職業(yè)興趣。甚至有的學(xué)校還可以讓學(xué)生自己印刷自己所謂的貨幣，在學(xué)校里面流通，再進(jìn)展一個(gè)應(yīng)聘模擬，讓小學(xué)生投自己的簡(jiǎn)歷，應(yīng)聘工作，形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！肮鸢职吱暩哐喽ㄒ苍?人生設(shè)計(jì)在童年?一書(shū)中通過(guò)自己女兒的親身經(jīng)歷介紹了美國(guó)在孩子各個(gè)階段對(duì)于“人生規(guī)劃〞開(kāi)展的各式各樣的活動(dòng)?？梢?jiàn)國(guó)外對(duì)人生規(guī)劃的重視程度，這也可稱作是一種“超前意識(shí)〞。

而事實(shí)上，在中國(guó)，也有越來(lái)越多的青年人開(kāi)始重視自己的人生規(guī)劃。但是在這個(gè)方面的經(jīng)歷還比擬少，目前正處于初期階段。成功人士之所以成功，多半是因?yàn)樗麄冇幸庾R(shí)地在管理自己的人生。我們作為中學(xué)生，也需要理解“人生規(guī)劃〞目前的開(kāi)展情況，更好地規(guī)劃自己的人生。

課題研究的主要方法和過(guò)程：

1、

2、

3、上網(wǎng)理解有關(guān)“人生規(guī)劃〞的信息，搜集資料。與同伴討論交流。根據(jù)搜集到的資料確定調(diào)查問(wèn)卷的主要內(nèi)容并完成調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)

計(jì)工作。

4、通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷的方法向網(wǎng)民〔主要是青少年〕開(kāi)展調(diào)

查工作。

5、

6、

課題研究的主要結(jié)論和成果：

在承受調(diào)查的人群中，數(shù)據(jù)反映有50%以上的人聽(tīng)過(guò)“人生規(guī)劃〞這個(gè)概念，有77%的人認(rèn)為人生規(guī)劃對(duì)以后的開(kāi)展很重要;但對(duì)此比擬熟悉的只有23%；這個(gè)結(jié)果是意料之中，人生規(guī)劃是個(gè)經(jīng)?？梢月?tīng)到的詞，可以看出大局部人都能意識(shí)到人生規(guī)劃的重要性的，但許多的人都認(rèn)為這是一個(gè)比擬空泛的話題，對(duì)其沒(méi)有興趣。但我們不難體會(huì)到，在社會(huì)高速開(kāi)展不斷進(jìn)步的今天，人生規(guī)劃對(duì)我們青少年尤其有著不容無(wú)視的作用，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越劇烈，教育制度越來(lái)越完善，培養(yǎng)的人才越來(lái)越多，社會(huì)上許多崗位都處于過(guò)飽和狀態(tài)，這就要求我們，在青少年階段要適當(dāng)?shù)刈龊萌松?guī)劃，為自己找個(gè)方向，而不應(yīng)有一種“腳踩西瓜皮—滑到哪兒算哪兒〞的心理。人生規(guī)劃可以隨著社會(huì)開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)等因素作出調(diào)整、改變，應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的需要和符合自身的興趣，這就需要我們對(duì)自己有充分的理解，而人生規(guī)劃那么能幫助我們探究自己。

34.6%的人是從學(xué)校理解“人生規(guī)劃〞及其含義的，在調(diào)查結(jié)果中所占比例最高，如今有的學(xué)校里專門開(kāi)設(shè)了人生規(guī)劃的選修，這給學(xué)生們提供了很好的平臺(tái)和理解人生規(guī)劃的時(shí)機(jī)。大局部人也是從這里熟悉人生規(guī)劃的。就我來(lái)說(shuō)，我也是從學(xué)校理解到“人生規(guī)劃〞的，學(xué)校專門為此開(kāi)了一門選修課，在此之前，我以為人生規(guī)劃只是簡(jiǎn)單地為自己的人生定定目的，作作打算，但上課后才發(fā)現(xiàn)人生規(guī)劃的內(nèi)容并不是那么蒼白簡(jiǎn)單。它要作出的規(guī)劃涉及事業(yè)、情感、幸福、學(xué)業(yè)等方面，有系統(tǒng)的步驟方法，比料想的要專業(yè)很多。另外，有27%的人是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)理解“人生規(guī)劃〞的；數(shù)據(jù)說(shuō)明，大多數(shù)人是非常愿意進(jìn)展“人生規(guī)劃〞的，但是認(rèn)真做過(guò)的只有1/5，有超過(guò)一半的人從未做過(guò)，假設(shè)有專門進(jìn)展人生規(guī)劃的機(jī)構(gòu)，54%的人表示會(huì)去理解試問(wèn)要是國(guó)民根本不清楚人生規(guī)劃為何物，誰(shuí)愿意把錢花到那個(gè)地方呢？但假設(shè)大家對(duì)人生規(guī)劃這一概念有一定的理解，應(yīng)該會(huì)樂(lè)意通過(guò)科學(xué)合理的方法得到一份作為參考的規(guī)劃。目前在中國(guó)，大局部青年人已有了人生規(guī)劃的意識(shí)及興趣，但是沒(méi)有專門的機(jī)構(gòu)和專業(yè)人士給予相關(guān)信息及方法。所以我認(rèn)為人生規(guī)劃這一領(lǐng)域的前景是有很大的開(kāi)展空間的。也有不少的人表示自己做過(guò)規(guī)劃，但最終半途而廢。這也是沒(méi)有掌握正確方法的表達(dá)。

在關(guān)于現(xiàn)有職業(yè)的調(diào)查中，有超過(guò)1/3的人表示自己如今從事的工作與自己以前的夢(mèng)想沒(méi)有任何關(guān)系，甚至自己一點(diǎn)也不感興趣。這種專業(yè)及興趣與工作不對(duì)口的現(xiàn)象比比皆是。如今的就業(yè)形勢(shì)確實(shí)使很大一局部人陷入了苦惱與焦急，一大批技術(shù)、文化知識(shí)不過(guò)硬的待業(yè)人員只好見(jiàn)縫插針，囫圇吞棗，這也能給今后在工作中造成問(wèn)題。這又出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)人每個(gè)階段的人生目的是不一樣的，對(duì)同一階段作出的人生目的也可能會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)開(kāi)展個(gè)人原因等各種原因作出調(diào)整改變，還有一局部人在實(shí)現(xiàn)自己定下的理想、目的的過(guò)程中不夠堅(jiān)決，導(dǎo)致方案的擱淺。這就要求我們，方案不是一成不變的，要及時(shí)合理地制定和修改方案，循序漸進(jìn)地對(duì)自己提出更高的要求。在實(shí)現(xiàn)方案的過(guò)程中堅(jiān)決自己的信念，腳踏實(shí)地，不輕言放棄。常言道：“興趣是最好的教師〞。假設(shè)人們從事的是自己感興趣的工作，那么相信工作熱情和效率將會(huì)明顯大幅度進(jìn)步。

將來(lái)展望：

人生規(guī)劃是一個(gè)人根據(jù)社會(huì)開(kāi)展的需要和個(gè)人開(kāi)展的志向，對(duì)自己的將來(lái)的開(kāi)展道路做出一種預(yù)先的籌劃和設(shè)計(jì)。人最大的悲哀，就是做了一輩子自己不喜歡的工作。人最大的失敗，就是繁忙到死一事無(wú)成，還讓后人看不到希望。沒(méi)有規(guī)劃的人生，就象是沒(méi)有目的和方案的航行，燃料完了，陷在太平洋喊救命。希望通過(guò)此次調(diào)查，能讓更多的人認(rèn)識(shí)到人生規(guī)劃的重要性和必要性，及早地對(duì)自己的將來(lái)，自己的人生進(jìn)展規(guī)劃。也希望家長(zhǎng)及有關(guān)教育或開(kāi)展部門，借鑒國(guó)外的經(jīng)歷，讓關(guān)于“人生規(guī)劃〞的一系列職業(yè)、機(jī)構(gòu)、活動(dòng)等盡早成熟，從小給孩子灌輸“職業(yè)〞的概念，培養(yǎng)孩子的“職業(yè)興趣〞，讓孩子的將來(lái)走得更精彩，更輝煌！

篇二：人生規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)

人生規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)

性格分類及其特點(diǎn)：

1．開(kāi)放性：描繪是否愿意與人交往，注重和諧開(kāi)展；

2．完美性：描繪追求完美，重視目的方案的程度；

3．較真性：描繪對(duì)事物的鉆研和完善程度；

4．認(rèn)知性：描繪是否重視積累知識(shí)，包括聰明程度；

5．成就性：描繪是否注重成就的程度；

6．力量性：描繪是否愿意支配和影響別人；

7．浪漫性：描繪在浪漫程度；

8．給予性：描繪是否愿意給予別人，包含仁愛(ài)，慈孝，正義等；

9．活潑性：描繪情緒的興奮和活潑程度；

10．形體性：描繪形體特征的狀況以及重視享受的程度；

11．疑惑性：描繪是否傾向于探究別人的動(dòng)機(jī)；

12．隨和性：描繪和平、隨和與安靜的程度；

13．傳統(tǒng)性：描繪對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守程度；

14．自由性：描繪重視自由的程度；

15．智慧性：描繪創(chuàng)造才能，智慧程度；

16．想象性：描繪重視想象，追求至善的程度。

17．多面性：描繪性格復(fù)雜程度；

18．多變性：描繪機(jī)敏的程度；

我的性格及其特點(diǎn)：

內(nèi)向+實(shí)感+情感+判斷

1根本特征

沉靜，友善，有責(zé)任感，慎重。能堅(jiān)決不移地承當(dāng)責(zé)任。做事貫徹始終、不辭勞苦、無(wú)誤。忠誠(chéng)，替人著想，細(xì)心；往往記著他所重視的人的種種微小事情，關(guān)心別人的。努力創(chuàng)造一個(gè)有秩序、和諧的工作和家居環(huán)境。ISFJ型的人忠誠(chéng)、有奉獻(xiàn)精神和同情心，理解別人的感受。他們意志清醒而有責(zé)任心，為人所需。ISFJ型的人非常務(wù)實(shí)，他們喜歡平和謙遜的人。他們喜歡利用大量的事實(shí)，對(duì)于細(xì)節(jié)那么有很強(qiáng)的記憶力。他們耐心地對(duì)待任務(wù)的整個(gè)階段，喜歡事情可以明晰。ISFJ型的人具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德，所以他們假設(shè)知道自己的行為真正有用時(shí)，會(huì)對(duì)完成之事承當(dāng)責(zé)任。他們準(zhǔn)確系統(tǒng)地完成任務(wù)。他們具有傳統(tǒng)的價(jià)值觀，非常保守。利用符合實(shí)際的判斷標(biāo)準(zhǔn)做決定，通過(guò)出色的注重實(shí)際的態(tài)度增加了穩(wěn)定性。ISFJ型平和謙虛、勤奮嚴(yán)肅。他們溫和、圓通，支持朋友和同伴。他們樂(lè)于協(xié)助別人，喜歡可行地幫助別人。他們利用個(gè)人熱情與人交往，在困難中與別人和睦相處。ISFJ型的喜歡表達(dá)個(gè)人情感，但實(shí)際上對(duì)于大多數(shù)的情況和事件都具有強(qiáng)烈的個(gè)人反響。他心、保護(hù)朋友，愿意為朋友獻(xiàn)身，他們有為別人效勞的意識(shí)，愿意完成他們的責(zé)任和義務(wù)

2．可能存在的盲點(diǎn)

生活得過(guò)于現(xiàn)實(shí)，他們很難全面地觀察問(wèn)題，也很難預(yù)見(jiàn)情況的可能性，尤其是不熟悉的情況。他們需要往前看而且設(shè)想一下假設(shè)換個(gè)法兒做，事情能變成什么樣。做每一件事都會(huì)小心翼翼地從頭做到尾，這使他們很容易勞累過(guò)度。他們需要將心中許久的憤怒發(fā)泄出來(lái)，這樣才能擺脫這種不利的地位。他們也需要

讓別人知道他們的和理想。他們總是過(guò)度地方案，因此他們需要制定一些策略來(lái)調(diào)整自己專注的焦點(diǎn)。需要找到途徑來(lái)給自己安排必要的娛樂(lè)和放松。

3．適宜的領(lǐng)域與職業(yè)

適宜的領(lǐng)域有：領(lǐng)域特征不明顯，較相關(guān)的如醫(yī)護(hù)領(lǐng)域、消費(fèi)類商業(yè)、效勞業(yè)領(lǐng)域。

適宜的職業(yè)有：人事管理人員、電腦操作員、顧客效勞代表、信貸參謀、零售業(yè)主、

產(chǎn)代理或經(jīng)紀(jì)人、藝術(shù)人員、室內(nèi)裝潢師、商品規(guī)劃師、語(yǔ)言病理學(xué)者等。才能的定義及引發(fā)的考慮：

定義：才能是順利完成某種活動(dòng)所必需的并直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。其涵義：第一指已表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)際才能和已到達(dá)的某種純熟程度，可以用成就測(cè)驗(yàn)來(lái)測(cè)量；第二指潛在才能，即尚未表現(xiàn)出來(lái)的心理能量，通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后可能開(kāi)展起來(lái)的才能與可能到達(dá)的某種純熟程度，可以用性向測(cè)驗(yàn)來(lái)測(cè)量。

考慮：的一般才能和特殊才能是有機(jī)地聯(lián)絡(luò)的，一般才能是各種特殊才能形成和開(kāi)展的根底，一般才能開(kāi)展得越好，特殊才能也開(kāi)展得越快、程度越高。同時(shí)，一般才能也是在各種活動(dòng)中與特殊才能開(kāi)展的同時(shí)得到開(kāi)展的。二者是相輔相成，互相促進(jìn)的。

明確價(jià)值觀的重要性：

價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)各種事物的是非、善惡和重要性的評(píng)價(jià)。人們對(duì)各種事物的評(píng)價(jià)，如對(duì)自由、幸福、自尊、老實(shí)、服從、平等、金錢、家庭、朋友，等等，在心中有輕重主次之分，這種主次的排列，構(gòu)成了個(gè)人的價(jià)值體系。價(jià)值觀和價(jià)值體系是決定人們期望、態(tài)度和行為的心理根底。在同一的客觀條件下，具有不同價(jià)值觀的人會(huì)產(chǎn)生不同的行為。比方在同一環(huán)境，有的人對(duì)地位看得很重，有人看得較輕而注重工作成就，這就是因?yàn)閮r(jià)值觀不同所致。價(jià)值觀的作用。不同的價(jià)值觀有著不同的導(dǎo)向作用。價(jià)值觀的作用宏大，理解自己和別人的價(jià)值觀，是保證長(zhǎng)久成功的關(guān)鍵之一。

篇三：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告(1500字)

常見(jiàn)塑料的分類及危害性的研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告

組長(zhǎng)：陳康力組員：陳康力

指導(dǎo)教師：

一、研究背景

中國(guó)塑料工業(yè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的奮斗和面向全球的開(kāi)放，已形成門類較齊全的工業(yè)體系，成為與鋼材、水泥、木材并駕齊驅(qū)的根底材料產(chǎn)業(yè)，作為一種新型材料，其使用領(lǐng)域已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越上述三種材料進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)塑料工業(yè)獲得了令世人矚目的成就，實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越。隨著人們生活程度的日益進(jìn)步，塑料制品越來(lái)越頻繁的出如今人們的日常生活中，塑料袋確實(shí)給人們生活帶來(lái)了方便，但是這一時(shí)的方便卻帶來(lái)長(zhǎng)久的危害。塑料袋回收價(jià)值較低，在使用過(guò)程中除了散落在城市街道、旅游區(qū)、水體中、公路和鐵路兩側(cè)造成“視覺(jué)污染〞外，它還存在著潛在的危害。塑料構(gòu)造穩(wěn)定，不易被天然微生物菌降解，在自然環(huán)境中長(zhǎng)期不別離。這就意味著廢塑料垃圾如不加以回收，將在環(huán)境中變成污染物長(zhǎng)期存在并不斷累積，會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大危害。

二、概念的界定

我們所研究的“塑料〞指的是：一般生活中經(jīng)常出現(xiàn)或使用的塑料制品。1、塑料的簡(jiǎn)介

塑料為合成的高分子化合物{聚合物(polymer)}，又可稱為高分子或巨分子(macromolecules)，也是一般所俗稱的塑料(plastics)或樹(shù)脂(resin)，可以自由改變形體款式。是利用單體原料以合成或縮合反響聚合而成的材料，由合成樹(shù)脂及填料、增塑劑、穩(wěn)定劑、光滑劑、色料等添加劑組成的。塑料的主要成分是合成樹(shù)脂。樹(shù)脂這一名詞最初是由動(dòng)植物分泌出的脂質(zhì)而得名，如松香、蟲(chóng)膠等，目前樹(shù)脂是指尚未和各種添加劑混合的高聚物。樹(shù)脂約占塑料總重量的40%～100%。塑料的根本性能主要決定于樹(shù)脂的本性，但添加劑也起著重要作用。有些塑料根本上是由合成樹(shù)脂所組成，不含或少含添加劑，如有機(jī)玻璃、聚苯乙烯等。所謂塑料，其實(shí)它是合成樹(shù)脂中的一種，形狀跟天然樹(shù)脂中的松樹(shù)脂相似，但因經(jīng)過(guò)化學(xué)手段進(jìn)展人工合成，而被稱之為塑料。

2、塑料分類的標(biāo)準(zhǔn)

美國(guó)塑料工業(yè)協(xié)會(huì)〔societyofplasticsindustry，spi〕制定了塑料制品使用的塑料種類的標(biāo)志代碼，是在三個(gè)箭頭組成的代表循環(huán)的三角形中間，加上數(shù)字的標(biāo)志，他們將三角形的回收標(biāo)記附于塑料制品上，并用數(shù)字1到7和英文縮寫(xiě)來(lái)指代塑料所使用的樹(shù)脂種類?，F(xiàn)今世界上的許多國(guó)家都采用了這套spi的標(biāo)識(shí)方案。中國(guó)在1996年制定了與之幾乎一樣的標(biāo)識(shí)。塑料包裝廢棄物處理的第一目的是將容器等作為資源再利用而進(jìn)展回收再生，以保護(hù)有限的資源，完成包裝容器的循環(huán)再生利用。其中，碳酸飲料用pet〔聚對(duì)苯二甲酸乙二醇酯〕瓶的28%可循環(huán)回收利用，牛奶瓶的pe-hd〔高密度聚乙烯〕、汽水瓶pe-hd也能有效回收利用。

⑴聚酯———01—pet(寶特瓶)如：礦泉水瓶、碳酸飲料瓶飲料瓶別循環(huán)使用裝熱水

使用：耐熱至70℃，只適宜裝暖飲或凍飲，裝高溫液體、或加熱那么易變形，有對(duì)人體有害的物質(zhì)融出。并且，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，1號(hào)塑料品用了10個(gè)月后，可能釋放出致癌物dehp，對(duì)睪丸具有毒性。因此，飲料瓶等用完了就丟掉，不要再用來(lái)做為水杯，或者用來(lái)做儲(chǔ)物容器乘裝其他物品，以免引發(fā)安康問(wèn)題得不償失。

⑵高密度聚乙烯——02—hdpe如：清潔用品、沐浴產(chǎn)品清潔不徹底建議不要循環(huán)使用使用：可在小心清潔后重復(fù)使用，但這些容器通常不好清洗，殘留原有的清潔用品，變成細(xì)菌的溫床，你最好不要循環(huán)使用。

⑶聚氯乙烯————03—pvc如：一些裝飾材料

使用：這種材質(zhì)高溫時(shí)容易有有害物質(zhì)產(chǎn)生，甚至連制造的過(guò)程中它都會(huì)釋放，有毒物隨食物進(jìn)入人體后，可能引起乳癌、新生兒先天缺陷等疾病。目前，這種材料的容器已經(jīng)比擬少用于包裝食品。假設(shè)在使用，千萬(wàn)不要讓它受熱。

⑷低密度聚乙烯——04—ldpe如：保鮮膜、塑料膜等保鮮膜別包著在食物外表進(jìn)微波爐

使用：耐熱性不強(qiáng)，通常，合格的pe保鮮膜在遇溫度超過(guò)110℃時(shí)會(huì)出現(xiàn)熱熔現(xiàn)象，會(huì)留下一些人體無(wú)法分解的塑料制劑。并且，用保鮮膜包裹食物加熱，食物中的油脂很容易將保鮮膜中的有害物質(zhì)溶解出來(lái)。因此，食物入微波爐，先要取下包裹著的保鮮膜。⑸聚丙烯—————05—pp(能耐100度以上的溫度)如：微波爐餐盒放入微波爐時(shí)，把蓋子取下

使用：唯一可以放進(jìn)微波爐的塑料盒，可在小心清潔后重復(fù)使用。需要特別注意，一些微波爐餐盒，盒體確實(shí)以5號(hào)pp制造，但盒蓋卻以1號(hào)pe制造，由于pe不能抵受高溫，故不能與盒體一并放進(jìn)微波爐。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，容器放入微波爐前，先把蓋子取下。⑹聚苯乙烯————06—ps(耐熱60-70度，裝熱飲料會(huì)產(chǎn)生毒素，燃燒時(shí)會(huì)釋放苯乙烯)如：碗裝泡面盒、快餐盒別用微波爐煮碗裝方便面

使用：又耐熱又抗寒，但不能放進(jìn)微波爐中，以免因溫度過(guò)高而釋出化學(xué)物。并且不能用于乘裝強(qiáng)酸〔如柳橙汁〕、強(qiáng)堿性物質(zhì)，因?yàn)闀?huì)分解出對(duì)人體不好的聚苯乙烯，容易致癌。因此，您要盡量防止用快餐盒打包滾燙的食物。

⑺其他塑料代碼——07—others如：水壺、水杯、奶瓶

三、研究的目的

為了使人們重視當(dāng)前廢棄塑料的危害并理解減少該危害的措施方法四、研究的方法〔一〕查閱文獻(xiàn)

一般通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢及各方面的研究成果、資料，包括論文和以前人的研究結(jié)果，國(guó)外學(xué)者的成果等?！捕硨?shí)驗(yàn)分析法

實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、玻璃棒、塑料樣品〔1.保鮮膜2.快餐盒3.保鮮盒4.塑料外殼(化裝品)〕⑴將塑料制品1234分別在酒精燈上灼燒至完全融化為止,記錄各種塑料制品燃燒情況。⑵將塑料制品1234分別埋入同一塊區(qū)域一樣深度(10cm左右),一周以后觀察其變化情況。〔三〕案例分析法

案例一：去年青海湖畔有20戶牧民共有近千只羊因此致死，經(jīng)濟(jì)損失約30多萬(wàn)元。羊喜歡吃塑料袋中夾裹著的油性殘留物，卻常常連塑料袋一起吃下去了，由于吃下的塑料長(zhǎng)時(shí)間滯留胃中難以消化，這些羊的胃被擠滿了，再也不能吃東西，最后只能被活活餓死。

分析：從這個(gè)案例中那個(gè)可以看出塑料袋帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題嚴(yán)重影響家畜的生存，破壞了生態(tài)平衡，給人類和社會(huì)造成了宏大的經(jīng)濟(jì)損失。

〔四〕實(shí)驗(yàn)成果分析法研究結(jié)果：

考慮到研究中所得資料以及數(shù)據(jù)的時(shí)間土壤種類的的局限性，我們搜集整理了現(xiàn)有的各方面的研究成果、資料，包括論文、文件以及前人的研究結(jié)果，并且對(duì)國(guó)外學(xué)者的成果加以重點(diǎn)深化研究，加強(qiáng)了交融，提升了研究的全面性，確保研究方向的正確。

五、研究的階段

〔一〕準(zhǔn)備階段

1、論證定題，編制方案

①討論研究課題，并經(jīng)屢次挑選、論證定題；②編制研究方案，確定操作方案。

2、遇到的問(wèn)題：研究?jī)?nèi)容數(shù)量過(guò)多，確定的時(shí)間較長(zhǎng)，小組成員過(guò)少，勞動(dòng)效率不高解決方法：

1.討論協(xié)商