初中美術(shù)教案

美術(shù)教案

課題藝術(shù)與科學(xué)課1總課時(shí)數(shù)1

授課時(shí)間第2周

教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)人類(lèi)生活的促進(jìn)作用。能

目標(biāo)力目標(biāo)：運(yùn)用已有的知識(shí)，分析生活中各種物品設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性以及

藝術(shù)性。能畫(huà)出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖稿。情感目標(biāo)：通過(guò)了解設(shè)計(jì)對(duì)人們生活的影

響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)；認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)

合是成功者必備的素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，分析藝術(shù)與科學(xué)兩者之間的關(guān)系是如何在生活用品

設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的。

教學(xué)難點(diǎn)藝術(shù)對(duì)科學(xué)的促進(jìn)作用。

教學(xué)方法啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

教學(xué)用具教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)與科學(xué)一、藝術(shù)與科學(xué)二、

分析作品

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、導(dǎo)入1、播放汽車(chē)視頻（多媒體課緩解學(xué)生緊張心觀看課件

件展示）2、回顧汽車(chē)的發(fā)展理，調(diào)動(dòng)學(xué)生積

史。（提問(wèn)：看了上述圖片，你獲得了極性。

什么信息呢？）引出本課的課題《藝

術(shù)與科學(xué)》

2、新一、藝術(shù)與科學(xué)概念1、藝術(shù)：藝術(shù)強(qiáng)了解藝

課調(diào)主觀感受，重美感，主要依靠激情和術(shù)對(duì)與科學(xué)的概學(xué)

想象，以形象思維為主揭示人類(lèi)的情念生加深理

感。（美觀、愉悅、舒適）2、科學(xué)：結(jié)合實(shí)例解學(xué)生欣

科學(xué)強(qiáng)調(diào)客觀規(guī)律，主要依靠理智和實(shí)進(jìn)行分析引導(dǎo)賞圖片，同桌討論后

驗(yàn)，以抽象思維為主，探索自然發(fā)展的學(xué)生，師生共同說(shuō)出安濟(jì)橋的藝術(shù)

規(guī)律。（實(shí)用、合理、便利）二、分說(shuō)出長(zhǎng)信宮燈的性和科學(xué)性。（如:

析實(shí)例：欣賞圖片進(jìn)一步感受藝術(shù)與科學(xué)橋的簡(jiǎn)練、美觀、古

科學(xué)的完美結(jié)合1、長(zhǎng)信宮燈請(qǐng)同學(xué)性。樸、對(duì)稱(chēng)美等。科學(xué)

們自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)信宮燈美在什么合理的設(shè)計(jì)如：拱形

地方？（神態(tài)、動(dòng)作、色彩、造型）2、減輕橋的重量、利于

安濟(jì)橋教師實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更直觀感排水

受到拱形橋設(shè)計(jì)的科學(xué)性。3、蒙娜莉等）。

莎利用光學(xué)原理和油性原料進(jìn)行繪

畫(huà)，逼真生動(dòng)。（體現(xiàn)在繪畫(huà)中也需要

科學(xué)合理的安排）三、小組討論總結(jié)

藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)

系：藝術(shù)與科學(xué)總是相輔相成，不可分

割，互相促進(jìn)，不斷融合，協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、練1、以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真思考。

習(xí)把剛才提到的設(shè)計(jì)不合理的例子重新

設(shè)計(jì)。（例如：班級(jí)的桌子、椅子等）

2、利用手繪線(xiàn)條的方法進(jìn)行繪畫(huà)。3、

將設(shè)計(jì)的作品在全班交流，并讓設(shè)計(jì)者

說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖。教師加以點(diǎn)評(píng)。

4、小藝術(shù)與科學(xué)是一對(duì)不可分離的攣生兄

結(jié)弟，自古代人們就能認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)與科

學(xué)完美的結(jié)合。到了我們現(xiàn)在那就更應(yīng)

該注意藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。所以我希望

各位同學(xué)，不要只注意科學(xué)文化知識(shí)的

學(xué)習(xí)，而忽視藝術(shù)的學(xué)習(xí)。

5、教學(xué)反

思

美術(shù)教案

課題中國(guó)山水畫(huà)的意境課2總課時(shí)2

時(shí)數(shù)

授課時(shí)間第3、4周

教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，感受歷代畫(huà)家是如何借山川之景抒畫(huà)家之情的，

目是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀和審美觀的。初步理解對(duì)意境

標(biāo)的營(yíng)造是畫(huà)家追求的藝術(shù)境界，是山水畫(huà)的靈魂。能力目標(biāo)：嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)

或散文，概括的表達(dá)出所喜歡的山水畫(huà)的意境。通過(guò)查找、收集有關(guān)山水畫(huà)家及

作品的資料，使自己對(duì)我國(guó)古今著名的山水畫(huà)家及藝術(shù)風(fēng)格有所了解。情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的分析、理解，了解山水畫(huà)的成就及有關(guān)畫(huà)家，使學(xué)生熱

愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)山水畫(huà)構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國(guó)山水畫(huà)是怎樣表現(xiàn)意境

的。

教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么。

教學(xué)方啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

法

教學(xué)用教學(xué)課件

具

板書(shū)中國(guó)山水畫(huà)的意境一、《平沙落雁》二、《江山如此多嬌》三、

設(shè)計(jì)《萬(wàn)山紅遍》

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)

1、導(dǎo)入;與文化相結(jié)合。中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)浩如煙海，而中國(guó)畫(huà)的形式和由

E系。《夢(mèng)溪筆談》中說(shuō)到這樣一個(gè)故事：相傳唐代詩(shī)人、畫(huà)家王激故事引入。

奮，王維說(shuō)這是畫(huà)的《霓裳羽衣曲》第三遍的第一段，客人不信,發(fā)興

手服。因此說(shuō)，圖畫(huà)只能畫(huà)出一瞬間的演奏活動(dòng)即“止（只）能畫(huà)趣，

程。唐代詩(shī)人徐凝在題畫(huà)詩(shī)中這樣寫(xiě)道“一水寂寥青靄合，兩崖崔敢于

七作三聲出樹(shù)難”詩(shī)的前兩句是寫(xiě)畫(huà)中景，后兩句是詩(shī)人發(fā)出的感質(zhì)

「三聲，，連續(xù)的猿啼，因?yàn)樗梗ㄖ唬┠墚?huà)一聲，而凄楚動(dòng)人的猿疑，

匕繪畫(huà)之弊也然詩(shī)歌（詞、賦）卻能做到表現(xiàn)時(shí)間、空間、以達(dá)

j喜、怒、哀、樂(lè)及萬(wàn)事萬(wàn)物的刻畫(huà)等——包羅萬(wàn)象；也正好到共

不及畫(huà)的直觀通俗易懂。歷來(lái)有詩(shī)、書(shū)、畫(huà)同源之說(shuō)，三同探

，是寫(xiě)心、寫(xiě)思想、抒發(fā)感情的。因此，從根本上說(shuō)，三者是相究的

目

的。

2、一、分析中國(guó)畫(huà)作品《平沙落雁》。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下畫(huà)面：溪討

新流、荒灘（荒漠）、彈琴的老人、大雁……。在一望無(wú)垠、貧瘠論畫(huà)的意

課的荒原上，沒(méi)有樹(shù)、沒(méi)有草，沒(méi)有野兔的奔跑、也沒(méi)有牛羊的歡通過(guò)境。

叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣陣卷帶著黃沙的寒欣

風(fēng)掠過(guò)……。屈大夫（我們把畫(huà)中人看作屈原）在那溪邊獨(dú)自撫賞、

奏著古琴，時(shí)而委婉憂(yōu)傷，時(shí)而悲愴激昂；陪伴他的只是那涓涓觀

的溪流；荒漠俯首、溪流停吟，彷佛在聽(tīng)他述說(shuō)人世間的悲歡離察、

合、與大丈夫的壯志未酬……。一群大雁掠過(guò)頭頂，“呀呀”地自南討

飛去，屈大夫多么希望那高飛的大雁和潺潺的流水能盡帶走自己論，

滿(mǎn)腹的哀愁啊。依畫(huà)之意境作詩(shī)：平地風(fēng)起愁近秋①，沙飛卷理解

帶百花休②。落幸③屈子《離騷》④奏，雁去流水《九辯》⑤憂(yōu)。畫(huà)的

【解釋】①愁近秋：古代不得志的文人對(duì)秋天的到來(lái)，總覺(jué)惆悵芯

悲痛不已。②休：休息，這里指花謝了。③落幸：失落［失去］,境。

寵幸。④《離騷》：我國(guó)著名詩(shī)人屈原所作的文章。騷：即發(fā)牢

騷。⑤《九辯》：屈原流放時(shí)做的第一篇為己辯白的文章。詩(shī)的

釋義：在戈壁荒漠的平原上，忽然刮起一陣陣寒風(fēng)…秋天到了，

萬(wàn)物將失去春的生機(jī)，是多么令人愁?lèi)澭?。秋風(fēng)吹起黃沙，打在

美麗的花朵上，使花兒凋謝，也卷帶著許許多多零落的花瓣，飛

向天空、漂落遠(yuǎn)方。正在流放中的屈原面向曠野、溪水，一邊彈

奏著古箏，一邊吟唱著《離騷》、《九辯》曲；他多么希望那南

飛的大雁和涓涓的溪流能盡帶走自己的滿(mǎn)腹愁緒呀。二、《江山

如此多嬌》磅礴旭日升中華，九州沐浴金彩霞。世紀(jì)更替逐浪

高，國(guó)昌民種富貴花?！督饺绱硕鄫伞犯侗?、關(guān)山月三、

《萬(wàn)山紅遍》紅遍萬(wàn)山染成林，飛流直下顯白練。幽燕大地升

紫氣，而今華夏小康里。萬(wàn)山紅遍李可染

3、練進(jìn)一步分析中國(guó)山水畫(huà)是如何表現(xiàn)意境的。學(xué)生按幾個(gè)小組分析

習(xí)討論課本第8—9頁(yè)的山水畫(huà)作品，并在班匕交流。討論題：（1）

畫(huà)家生活的背景與時(shí)代。（2）畫(huà)家的風(fēng)格及著名作品有哪些？

（3）你在作品中看到了什么景物？（4）你能通過(guò)作品“讀出”什

么樣的意境？（6）這幅作品給你什么感受？

4、小結(jié)通過(guò)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，感受到歷代畫(huà)家是如何借山川之景抒

畫(huà)家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀

和審美觀的。理解了意境是營(yíng)造是畫(huà)家追求的藝術(shù)境界，是山水

畫(huà)的靈魂。

5、教學(xué)反

思

美術(shù)

教案

課題中國(guó)畫(huà)的形式美課2總課時(shí)數(shù)2

時(shí)

授課時(shí)間第5、6周

教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國(guó)畫(huà)的綜合性，對(duì)中國(guó)畫(huà)的形式美

目標(biāo)進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)畫(huà)的整體認(rèn)識(shí)和理解能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)

施是通過(guò)筆墨、色彩、章法等外在形式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作者的思想情感。情感目

標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國(guó)畫(huà)具有豐富文化內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛(ài)

祖國(guó)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)賞析中國(guó)畫(huà)的筆墨美感。

教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)畫(huà)形式美各因素的價(jià)值判斷（對(duì)形式美的把握）

教學(xué)方法啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

教學(xué)用具教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)中國(guó)畫(huà)的形式美一、形象之美二、筆翳之美三、

計(jì)色彩之美四、章法之美

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活學(xué)生活動(dòng)

動(dòng)

1、導(dǎo)入1、《萬(wàn)山紅遍》的作者是誰(shuí)？2、《溪山行旅圖》復(fù)習(xí)導(dǎo)

的作者是誰(shuí)？3、《江山如此多嬌》的作者是誰(shuí)？入

2中國(guó)畫(huà)的形式美是指在大小橫豎不同的畫(huà)幅中，介紹中觀

、新通過(guò)構(gòu)圖將點(diǎn)、線(xiàn)、形、色等形式因素，按表現(xiàn)需要國(guó)畫(huà)的看課

課有規(guī)律地組合起來(lái)所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。在形式形式美。件

美的方面，大致有以下因素：一、形象之美無(wú)（播放談自己的

論工筆畫(huà)或?qū)懸猱?huà)，必須以一定的形象為基礎(chǔ)。但是,課件欣感

中國(guó)畫(huà)歷來(lái)講究“以形寫(xiě)神”，表現(xiàn)任何物象，形似僅賞賈又受

僅是手段，神似才是目的。古代為人物畫(huà)像，稱(chēng)作“傳福的《太談

神”。齊白石筆下的青蛙、蝦、小雞等動(dòng)物，使人看了行豐自己的理

感到生動(dòng)活潑，有稚拙的童趣，妙在似與不似之間。碑》）解

二、筆墨之美充分運(yùn)用毛筆的性能，駕馭墨與色在宣欣了解類(lèi)

紙上的滲化效果，表現(xiàn)不同物體的形狀、質(zhì)感、量感,賞理解型

塑造出生動(dòng)完美的藝術(shù)形象，這種綜合性的技巧在中中國(guó)畫(huà)

國(guó)畫(huà)中統(tǒng)稱(chēng)筆墨，它是中國(guó)畫(huà)造型的基本語(yǔ)言。中國(guó)的形象

畫(huà)以線(xiàn)造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按美

與墨色的干、濕、濃、淡、枯焦等，干濕巧拙、澀暢理解筆

互相交替使用，虛實(shí)相生，“筆為墨骨，墨為筆充，”墨之美

從而表現(xiàn)出天地萬(wàn)物，抒發(fā)作者的思想感情，使觀者（課件

得到美的享受。三、色彩之美中國(guó)畫(huà)有獨(dú)特的特點(diǎn)。播放潘

以畫(huà)法分，又白廟、水墨淡彩、重彩、墨骨、勾勒填天壽的

彩，又有潑墨潑彩等。各種不同的畫(huà)法與豐富的色彩《露

運(yùn)用，構(gòu)成了中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的民族特色，使之成為東方氣》）

繪畫(huà)的代表，是世界繪畫(huà)重要的品種之一。四、章法

之美中國(guó)畫(huà)的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手

卷、斗方、冊(cè)頁(yè)、扇面等，在大小、長(zhǎng)短方圓不同的理解

形制中合理按排表現(xiàn)的物象叫做章法。每幅畫(huà)面上有色彩之

主次、疏密、節(jié)奏、變化，并可以留白，有筆墨處為美（課件

實(shí)境，可以是天、地、云、水、煙、氣、雪等，給觀播放李

者以豐富想象的余地。中國(guó)畫(huà)上的提款與印章，也是可染的

畫(huà)面構(gòu)圖不可缺少的組成部分，好的書(shū)法與篆刻可以《萬(wàn)山

為畫(huà)面增色，款與印的大小、位置、文字也有很多講紅

究。遍》

理

3,練習(xí)1.用已學(xué)過(guò)的中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)方法，試作一折扇或團(tuán)扇，解章法

并加蓋或添畫(huà)印章。2.簡(jiǎn)述欣賞中國(guó)畫(huà)的心得體會(huì)。之美（欣

4、小結(jié)通過(guò)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的形象、筆墨、色彩章法的美感，使賞扇面、

我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國(guó)畫(huà)的綜合冊(cè)頁(yè)、框

性，對(duì)中國(guó)畫(huà)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。感悟到具有裱類(lèi)作

高度文化內(nèi)涵的中國(guó)畫(huà)精髓，更加熱愛(ài)祖國(guó)的民族藝品。）

術(shù)。

5、教學(xué)反

思

美術(shù)教案

課題用電腦畫(huà)山水畫(huà)課總課時(shí)數(shù)1

時(shí)

授課時(shí)間第7周

教學(xué)目知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材\能力目標(biāo)：學(xué)

標(biāo)習(xí)運(yùn)用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)

作。情感目標(biāo)：鞏固對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)美的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)重點(diǎn)在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上，運(yùn)用電腦圖像處理功能進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。如何將

“濾鏡”功能進(jìn)行合理組合使用。

教學(xué)方啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

法

教學(xué)用教學(xué)課件

具

板書(shū)用電腦畫(huà)山水畫(huà)一、山水畫(huà)的構(gòu)圖方法二、欣賞三、分析四、

設(shè)計(jì)制作步驟五、電腦山水畫(huà)欣賞

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)生活動(dòng)

節(jié)師

活

動(dòng)

山播放山水畫(huà)作品欣賞導(dǎo)入。播學(xué)生欣賞

2一、山水畫(huà)的構(gòu)圖方法“高遠(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”是中國(guó)古代山水介學(xué)生發(fā)表自

、新畫(huà)的三種構(gòu)圖方法，簡(jiǎn)稱(chēng)“三遠(yuǎn)”。二、欣賞看一看，這幾幅山紹己的見(jiàn)解學(xué)

課水畫(huà)的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種構(gòu)圖方法。1、《游春圖》（隋）展子虔“自山生討論加深

山前而窺山后”，采用的“深遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。2、《雪景寒林圖》（宋）水印象

范寬“自山下而仰山顛”，采用的“高遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。3、《千里江山畫(huà)

圖》局部（宋）王希孟自近山而望遠(yuǎn)山”，采用的“平遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。的

三、分析分析一下這幾幅畫(huà)，畫(huà)家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特構(gòu)

點(diǎn)，作品帶給我們?cè)鯓拥囊饩?。不同的山巒，不同的樹(shù)木，不同圖

的水，營(yíng)造出不同的意境。兩幅畫(huà)畫(huà)給人寒冷清寂的感覺(jué)。好像方

聽(tīng)不見(jiàn)城這市的喧囂，只有風(fēng)聲和雨聲。四、制作步驟電腦“山法

水畫(huà)”作品完成效果《夢(mèng)中的水鄉(xiāng)》1、收集圖片2、選欣

擇并截取圖片3、拼合圖片4、合并圖層5、菜單欄--圖像賞

--Adjustments一去色6、菜單欄一濾鏡一水彩畫(huà)五、電腦作

山水畫(huà)欣賞中國(guó)畫(huà)在畫(huà)面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及品

色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出情景交融的意境。利用分

“濾鏡”功能可以變化出多種效果。利用色彩調(diào)節(jié)可以營(yíng)造出不同析

的意境了解了用電腦畫(huà)“山水畫(huà)”的過(guò)程和方法，嘗試一下用作

Photoshop軟件的圖層、濾鏡、羽化等功能完成一幅有獨(dú)特意境品

的山水畫(huà)。觀

3、練選擇一幅自己喜歡的山水畫(huà)，參考這幅作品尋找合適的圖片素看

習(xí)材，運(yùn)用電腦創(chuàng)作一幅山水畫(huà)。制

作

步

驟

4、小中國(guó)畫(huà)在畫(huà)面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)

結(jié)手法。

5、教學(xué)反思

美術(shù)教案

課題檢2總課時(shí)數(shù)2

芝II

倉(cāng)?

件

授課時(shí)間第8、9周

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)陶藝是具有實(shí)用價(jià)

值與審美的一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式。

2、解我國(guó)陶瓷藝術(shù)的輝煌成就和悠

久的歷史;激發(fā)學(xué)生民族自豪感。能

力目標(biāo)：1、初步了解陶藝作品的生

產(chǎn)流程，使學(xué)生初步了解、掌握泥條

成型法等的基本造型方法。2、分

析優(yōu)秀作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

運(yùn)用陶藝的基本方法,創(chuàng)作一件陶藝

作品。情感目標(biāo)：在了解中國(guó)陶

瓷藝術(shù)在人類(lèi)文化遺產(chǎn)重要位置，使

學(xué)生了解陶藝創(chuàng)作與其它藝術(shù)門(mén)類(lèi)

的關(guān)系,并認(rèn)識(shí)到陶藝創(chuàng)作要有創(chuàng)新

意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)講解、欣賞，使學(xué)生初步了解、

認(rèn)識(shí)中國(guó)的陶瓷藝術(shù)，學(xué)會(huì)基本的泥

條盤(pán)筑方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用泥土造

型，創(chuàng)造自己喜歡的陶藝作品，借以

表達(dá)個(gè)性與情感。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)最基本的泥條成型方法,根據(jù)自

己的構(gòu)思創(chuàng)作自己喜歡的作品。

教學(xué)方法啟發(fā)法演示法觀察法情

景創(chuàng)設(shè)法

教學(xué)用具教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)計(jì)陶藝創(chuàng)作一、中國(guó)

古代陶驍作品欣賞二、制作步驟：

三、現(xiàn)代作品欣賞

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

內(nèi)容

1、導(dǎo)入在人類(lèi)文

明的歷史

長(zhǎng)河中，中

國(guó)陶瓷的

發(fā)明與創(chuàng)

造對(duì)人類(lèi)

生活方式

起著促進(jìn)

作用。讓我

們共同走

進(jìn)中國(guó)陶

瓷的藝術(shù)

殿堂，領(lǐng)略

她的藝術(shù)

風(fēng)采。

2、新一、中國(guó)古激發(fā)學(xué)生的民族學(xué)生觀看與

課代陶瓷作自豪感。觀思

3、練品欣賞教看教學(xué)課考。

習(xí)師簡(jiǎn)單介件學(xué)

紹陶瓷的共生活動(dòng)：討

發(fā)展，藝術(shù)同總結(jié)制作步論

表現(xiàn)手法驟

和美感表欣賞

達(dá)。第二現(xiàn)代陶瓷作品，加

部分：重申深理解。

陶瓷知識(shí)

與技能（傳

承文化）

師：通過(guò)欣

賞是我們

了解了傳

統(tǒng)的陶瓷

文化，1、

何謂

“陶”？何

謂“瓷’,?

生回答：

師:通過(guò)觸

摸陶藝，同

學(xué)們能說(shuō)

出幾種成

型方法。

生：回答

教師設(shè)問(wèn)：

在我這又

一份被打

亂的陶藝

生產(chǎn)流程

的圖片，我

們邊看邊

想，看看應(yīng)

該怎樣正

確的排

列？同學(xué)

們討論i

下。師：

誰(shuí)愿意到

前邊來(lái)擺

一擺（利用

教學(xué)課件）

生：投放順

序（到計(jì)算

機(jī)前操作）

師：這種排

列方法對(duì)

嗎？二、

制作步驟：

第一步我

們叫它揉

泥。第二

步做成了

基本的形

狀我們叫

成形。第

三步在基

本形狀上

添加我們

叫裝飾。

第四步，為

了使它更

加堅(jiān)硬要

進(jìn)行燒制。

只有經(jīng)過(guò)

以上這些

環(huán)節(jié)才能

得到一個(gè)

完整的作

品。三、

現(xiàn)代作品

欣賞我看

出同學(xué)們

都按耐不

住想動(dòng)手

試試，怎樣

才能在傳

統(tǒng)的基礎(chǔ)

上進(jìn)行創(chuàng)

新？這是

很多同學(xué)

在創(chuàng)作中

的困惑?？?/p>

看下面的

作品你能

從中汲取

那些創(chuàng)作

靈感——

造型、技

法、情感抒

發(fā)？學(xué)生

觀看并思

考：我們

以競(jìng)賽的

形式，分為

三個(gè)隊(duì)：紅

隊(duì)VS黃隊(duì)

VS藍(lán)隊(duì)。

要求:1、

用我們所

學(xué)過(guò)的泥

條和泥板

成形與裝

飾方法，小

組合作完

成一件陶

藝作品。

2、作品成

型與裝飾

手法典型、

造型新穎、

做工工整、

全組參與

合作。3

以文字說(shuō)

明作品的

藝術(shù)創(chuàng)意。

4、在25

分鐘完成

作品。（注

意時(shí)間控

制）

4、小結(jié)1、學(xué)生總

結(jié)：三隊(duì)

中各自自

薦一組進(jìn)

行作平與

創(chuàng)意展示、

學(xué)生自己

評(píng)價(jià)作品

創(chuàng)意、做

工，交流各

自的構(gòu)思，

探討對(duì)陶

藝的感想。

2、教師總

結(jié)同學(xué)們

在欣賞與

創(chuàng)作中，感

受到了祖

國(guó)陶瓷藝

術(shù)的精湛

技藝和精

美造型及

裝飾手法。

并自己親

手制作自

己喜愛(ài)的

陶藝作品,

我相信人

類(lèi)文化寶

貴遺產(chǎn)會(huì)

被你們這

一代新的

龍的傳人

發(fā)揚(yáng)光大

的。

5,教學(xué)反思

美術(shù)教案

課題明暗與2總課時(shí)數(shù)2

立體表

現(xiàn)

授課時(shí)間第10、11周

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立

體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體

形象是素描的一種基本方法。運(yùn)用不同的明暗色

調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的

素描作品。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、觀察、動(dòng)手操

作，體會(huì)明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)

新欲望和創(chuàng)作意識(shí)，表達(dá)自己的情感，張揚(yáng)自己

的個(gè)性，提高審美情趣和能力。情感目標(biāo)：通過(guò)

對(duì)古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表

性的畫(huà)家和他們作品的藝術(shù)價(jià)值，能運(yùn)用以學(xué)知

識(shí)對(duì)素描作品進(jìn)行分析和欣賞。

教學(xué)重點(diǎn)如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，

提高學(xué)生觀察、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)難點(diǎn)如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，

提高學(xué)生觀察、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)方法啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

教學(xué)用具教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)計(jì)明暗與立體表現(xiàn)一、決定物體表面

明度的依據(jù)：二、欣賞優(yōu)秀素描作品三、創(chuàng)作

步驟：

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

學(xué)

內(nèi)

容

1、導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)生欣賞

我們來(lái)

欣賞幾

幅作品

（播放

課件），

這幾幅

是素描

作品，

想知道

素描作

品是怎

么表現(xiàn)

的嗎？

這節(jié)課

我們就

來(lái)了解

一下。

2、新（一）、觀看課件加深學(xué)生的印讓學(xué)生親自

課決定物象辨

體表血欣別

明度的賞

依據(jù)：激

1、物體教師發(fā)學(xué)生的學(xué)

與光源做適當(dāng)?shù)氖痉?，也可讓?xí)興

的遠(yuǎn)學(xué)生動(dòng)手嘗趣

近，明試。

暗色調(diào)

不同；

2、光源

的強(qiáng)

弱，明

暗色調(diào)

不同；

3、觀者

距物體

的遠(yuǎn)

近、感

覺(jué)不

同，明

暗色調(diào)

不同；

4、物體

本身的

色彩、

質(zhì)地、

肌理不

同，明

暗感覺(jué)

不同；

5、物體

所處的

環(huán)境不

同，明

暗色調(diào)

不同。

光與明

暗的關(guān)

系：三

大面，

五調(diào)子

（二）、

欣賞優(yōu)

秀素描

作品

（課

件、實(shí)

物、學(xué)

生收

集），

體會(huì)明

暗色調(diào)

在表現(xiàn)

物體立

體感、

空間感

中的作

用。學(xué)

生通過(guò)

不同風(fēng)

格作品

的分

析，說(shuō)

明明暗

素描使

用的不

同材

料、不

同表現(xiàn)

方法及

塑造出

的不同

小號(hào)境。

明暗素

描使用

的材

料：筆、

紙、墨

水、水

彩等

（三）、

利用課

件、演

示、不

同技法

作品的

比較，

師生共

同分析

現(xiàn)代素

描的表

現(xiàn)、構(gòu)

成的過(guò)

程和方

法，了

解多種

具仃囊

新意義

的素描

表現(xiàn)方

法，例

如拼帖

放、電

腦制作

等?素

描表現(xiàn)

技法：

1、

基本技

法：豎

排線(xiàn)、

橫排

線(xiàn)、對(duì)

角線(xiàn)、

隨意

線(xiàn)、交

叉線(xiàn)、

斑點(diǎn)、

塊巾|等

2、

薄涂技

法：

3、

水墨技

法

4、

版畫(huà)技

法

5、

電腦制

作

6、

綜合技

法討

論：還

可以有

哪些表

現(xiàn)技

法？

（四）、

創(chuàng)作步

驟：（教

師小范

和課件

結(jié)合）

1、

描出一

件物體

2、

反復(fù)疊

印，留

出空間

進(jìn)行想

象、倉(cāng)4

造

3、

完成平

面形象