二年級(jí)美術(shù)教案(下)

第一課各民族朋友

課型：造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解各民族的文化，更多地接觸人類文化傳承。

2、通過(guò)學(xué)生的自我探索，觀察我國(guó)不同民族的特征。

3、學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

對(duì)各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。并

通過(guò)自己的概括加以表現(xiàn)。

教師準(zhǔn)備：

各類有關(guān)各民族人種的圖片?、影視、文字的資料?，各類表

現(xiàn)不同民族人物的作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：

收集各類有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各

類可用于表現(xiàn)的材料（涂色工具、黏土、色紙等）

教學(xué)過(guò)程：

1、師生一起用收集來(lái)的少數(shù)民族圖片裝飾教室。

2、教師引導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)我們的美化，我們的教室成了一個(gè)少數(shù)

民族大家園。我們的祖國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家，

每個(gè)民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服飾

都特別美麗，你們想不想來(lái)看一看?。?/p>

欣賞與探索

展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣賞各民族人物的形

象。

以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。

介紹我了解的民族

著重介紹其三大特征：

相貌特征

服裝打扮

風(fēng)俗習(xí)慣

3、賞析與討論

引導(dǎo)語(yǔ)：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。

觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。

4、創(chuàng)作與表現(xiàn)

分析各類作品的表現(xiàn)方法，討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。

教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

抓住特征

概括特征

夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）

5、學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。

展示與評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，如對(duì)

所畫的人物種族及習(xí)俗的介紹等

3、互相觀摩作品，并提出自己的看法。

課后拓展：

I、能否通過(guò)查閱資料，自我探索學(xué)習(xí)。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述、形體動(dòng)作、介紹自己的作品，并愿

意接受不同的意見(jiàn)。

在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，由于自然環(huán)境、社會(huì)條件、經(jīng)

濟(jì)水平的差異，中國(guó)各民族在飲食、服飾等方面形成了各自獨(dú)

特的風(fēng)俗習(xí)慣。在飲食方面，漢族以米、面為主，喜食蔬菜、

豆類、肉、魚及蛋類，非常注重烹調(diào)技術(shù)；維吾爾族、哈薩克

族和烏孜別克族喜歡吃烤羊肉串、抓飯和篋；蒙古族以牛羊肉

及奶食為主，喜飲奶茶；朝鮮族愛(ài)吃打糕、冷面和泡菜；臧族

愛(ài)吃稻耙和喝酥油茶；黎族、京族、傣族、布朗族和哈尼族愛(ài)

嚼檳榔。在服飾方面，滿族婦女愛(ài)穿”旗袍”，蒙古族習(xí)慣穿蒙

古袍和馬靴;藏族愛(ài)穿藏袍、系腰帶，穿長(zhǎng)靴；彝族、苗族、

瑤族婦女愛(ài)穿百褶裙，佩戴金銀制的飾品；維吾爾族愛(ài)戴四楞

繡花小帽；朝鮮族愛(ài)穿素白衣服，有“白衣民族”之稱。

第二課各種族朋友

課時(shí)：1課時(shí)

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感知無(wú)論哪個(gè)種族的人都是人類大家庭的成員

2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征

2、抓住外形特征，用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)不同的人種教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)

1、師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它有什

么含義嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝

等處進(jìn)行分析

（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人

及其它有色人種）

你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？

答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽(yáng)光等

存在差異，又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展，就分化出

了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可

以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長(zhǎng)期

居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋

頭部，有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子

狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要

粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分

衍成明顯體質(zhì)差異的種族。

3、游戲：你知道嗎？

師來(lái)表演不同的“問(wèn)好”形式？

請(qǐng)學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜

以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示你們是相親相愛(ài)的一家人

以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。

介紹我了解的種族。

著重介紹其三大特征：

相貌特征

服裝打扮

風(fēng)俗習(xí)慣

創(chuàng)作與表現(xiàn)

師生共同欣賞各族人的圖片，認(rèn)一認(rèn)是明B個(gè)種族，哪個(gè)國(guó)家的

人，你的依據(jù)是什么？

推薦圖片：《地球上的小人》

學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像

教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

抓住特征

概括特征

夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）

學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。

老師提示：

用簡(jiǎn)練的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)。

表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。

評(píng)價(jià)與拓展

1、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意

見(jiàn)“如果....那就更好了。”

2、課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。

第三課畫感覺(jué)

課時(shí)：I課時(shí)

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的各種感官，了解自己的感知能力。

2、學(xué)會(huì)用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、

痛、癢等感覺(jué)。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生

熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺(jué)器官的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何把自己的感知覺(jué)用獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：箱子和各種雜物、課件、繪畫工具、一些食物，

欣賞課件、范畫、圖案參考。

?學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。

教學(xué)過(guò)程：

情景導(dǎo)入

1、師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺(jué)嗎？

生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺(jué)）

2、師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛(ài)吃的水果呢？

生：我想到了……（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）

（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺(jué)，引

出課題。）

1、品嘗水果：

師:老師今天就帶來(lái)了一個(gè)水果，想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)嘗一嘗,

嘗出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？

生：品嘗（蘋果、甜味）

（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：味覺(jué)）

2、講解甜味

師：還有什么食物也是甜的？你能說(shuō)一說(shuō)它們的顏色嗎？

生：指名回答

師：原來(lái)甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引

起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味

道畫出來(lái)呢?。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫）

師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)幫幫老

師，誰(shuí)愿意做第一位小勇士。

生：創(chuàng)作

師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）

師：同樣的?種甜味，我們可以畫出多種作品呢?。ㄕn件顯示

另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>

師：你喜歡哪?張？有什么是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？

生：指名回答

師：原來(lái)味道也可以用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)了，真是太有趣了。

3、引出酸味：

師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒(méi)有成熟的時(shí)候就是青

青的，酸酸的。

師：那酸味給你帶來(lái)的色彩感覺(jué)和甜味有什么不?一樣嗎？

生：指名回答

師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)看看，

是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）

4、品嘗食物

師：老師今天要讓同學(xué)們過(guò)把癮，吃一吃食物，看看你還吃到

了什么味道的食物？通過(guò)你的表情告訴大家，并且說(shuō)一說(shuō)給你

帶來(lái)了什么色彩感覺(jué)。

生：指名回答

師：原來(lái)食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我

們帶來(lái)了不同的色彩感覺(jué)。（電腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色

彩）

5、聞一聞

師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來(lái)聞一聞，猜猜是什

么？（大蒜、洋蔥、生姜）

生：我聞出了……

師：原來(lái)食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中

多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！

6、找一找

師（教師出示一多花，讓學(xué)生聞?聞）除了生活當(dāng)中有很多

的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們?起到自然

界中去找一找?。娔X演示自然風(fēng)光圖片?。如：大海、沙漠、

花草、春雨、草原等）

生：指名回答

7、再次引申

師：原來(lái)自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)榫嗜唤缛绱说?/p>

美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂(lè)。你們瞧！我們?cè)趯?/p>

敞明亮的教室里上課，學(xué)習(xí)是多么的快樂(lè)呀：過(guò)生日的時(shí)候有

爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生

活是多么的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片?）

師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過(guò)著非常艱苦

的生活。沒(méi)有寬敞的教室、沒(méi)有象樣的桌椅，有些孩子甚至由

于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)

的情景）

師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的

感受。老師今天準(zhǔn)備了四種不同味道的飲料，想請(qǐng)兩位同學(xué)上

來(lái)分別選出最能表達(dá)你感受的飲料。

創(chuàng)作與表現(xiàn)

師：老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了一本奇特的書，你們瞧，是一本

“百味書”，這本書可神氣了，它能過(guò)散發(fā)出多種味道呢！你們

想做?個(gè)嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)

當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本“百味書”！

生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）

課后延伸：

我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)

中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)

小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永

遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?lè)！

第四課動(dòng)物朋友（一）

課時(shí)：2課時(shí)

課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。

2、對(duì)人類與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

3、通過(guò)繪畫表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。

難點(diǎn)：

1、人與動(dòng)物在畫面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者

和諧親密的關(guān)系。

2、能通過(guò)對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)

1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡(jiǎn)單襯裱，貼于教室顯著位

置。上課時(shí)，教師對(duì)每一-幅作品均給予充分肯定。營(yíng)造教學(xué)氛

圍，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、鞏固動(dòng)物的基本畫法，知道將簡(jiǎn)單的橢圓形組合后“就可以

畫出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動(dòng)物外形。復(fù)習(xí)動(dòng)物方

法，提高熟練程度。

4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，

突出授課重點(diǎn)。

5、教師介紹動(dòng)物的繪畫方法：用圓形畫頭部，用半圓形畫身

體，兩種形狀組合后，再任意添加

練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫，可以是畫自己喜歡的動(dòng)物，

拉近與動(dòng)物的距離，回歸愛(ài)心和童心世界。

用最簡(jiǎn)單的幾何形講解動(dòng)物的各種造型，讓每一個(gè)學(xué)生都能

畫、會(huì)畫。

①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對(duì)口令”游戲。教師問(wèn)

前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：

（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教

師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的

動(dòng)作猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。

用最簡(jiǎn)單的方法演繹動(dòng)物的各種姿態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生都感到想

畫、要畫。

*方式一：畫面以人物為主，四周添加動(dòng)物。

*方式二：畫面以動(dòng)物為主，背景添畫人物。

作業(yè)與展評(píng)：

1.本課可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。

2.學(xué)生講述與動(dòng)物之間的趣聞?shì)W事，用連環(huán)畫的方法記錄與描

繪。

3.分小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡(jiǎn)單妝扮

后表演給大家看。

第5課青花盤

課時(shí)：?課時(shí)

課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)

特色。

2、嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文

化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。

難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線條流暢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤

和顏料。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)

1、畫圓比賽

*教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的

作業(yè)紙上試試；

*通過(guò)對(duì)比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫個(gè)圓。

2、點(diǎn)題

*教師出示用布蓋住的瓷盤，請(qǐng)學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西,

你能摸一摸，猜出它是什么嗎？

*你們家中有這樣的盤子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用處。

*小結(jié)，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案

的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國(guó)陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷

和深沉的青藍(lán)色，對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清

新自然。

瓷器的英文與中國(guó)的英文同為：（HINA,可見(jiàn)，瓷器是一種

代表中國(guó)的藝術(shù)，外國(guó)友人認(rèn)識(shí)中國(guó)從認(rèn)識(shí)瓷器開始。

2、初次嘗試：

*用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝

飾；

*將畫好的圓盤沿邊剪下

*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤

3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較

(1)配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤子外形

(2)直接繪以圖形適合盤子的圓形

4、你知道盤子還有哪些形狀？

5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤

6、開個(gè)青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤

第六課花兒朵朵（一）（二）

課時(shí)：2課時(shí)

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多

種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

2、感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)

生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

3、：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜

合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的

能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)

愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法

進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用I、裝飾圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料，

水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等

各種媒材。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

?感知與體驗(yàn)

一、看種子的動(dòng)畫，想一想種子種下去會(huì)長(zhǎng)成什么樣的花，模

仿種子的生長(zhǎng)過(guò)程，開花的模樣。

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都

開了……

師：你知道有哪些花嗎？

師：今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

1、欣賞花（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

2、掘：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？

師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？

3、說(shuō)一說(shuō)

（1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。

（2）它的名字是什么？

（3）它長(zhǎng)得什么樣子？

二、學(xué)生回答的花，教師盡可能地展示。

4、花不僅好看還會(huì)說(shuō)話，表達(dá)感情，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)花的

語(yǔ)言吧！你還知道其它的嗎？

5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板演

不O

6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？

想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣畫更好看？

根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，

裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

?創(chuàng)作與表現(xiàn)

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作

業(yè)。

?展示與評(píng)價(jià)：

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生

作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？校

園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語(yǔ)來(lái)提醒大家嗎？

課后拓展：

應(yīng)用欣賞——花花世界

在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆?jiàn)花。你從生活的什么地

方能找到它？用什么材料制成的？

愛(ài)美的人都喜愛(ài)各種花朵，在我們的社會(huì)交中花越來(lái)越受青

昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問(wèn)，祝賀，交友，道歉，

感恩都可以送上萬(wàn)千優(yōu)雅的花朵來(lái)表達(dá)某種含義，不僅表達(dá)了

送花者的心聲，且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的

象征意義送花時(shí)不僅要了解收花人的喜好，也要分清場(chǎng)合。

第七課我愛(ài)樹木（一）（二）

課時(shí)：2課時(shí)

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會(huì)欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞

中嘗試?yán)斫饷馈?/p>

2、①運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審

美創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。

②從撕、拼、貼的過(guò)程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)

真作業(yè)，細(xì)心工作的作風(fēng)。

3、通過(guò)制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)樹木，保護(hù)樹木的情

感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和

諧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:課本、CAI課件、掛圖、動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)、剪刀、膠

水、掛歷紙、彩紙。

學(xué)生準(zhǔn)備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)

1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂(lè)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，欣賞一

段音樂(lè)（打開錄音機(jī)）.問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?（小鳥的叫聲）同學(xué)們

想象一下小鳥在什么地方鳴叫?（樹林里），現(xiàn)在，讓我們一起到

樹林里看一看.

2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹林里，到處可以見(jiàn)到高大

挺拔的樹干，郁郁蔥蔥的樹冠，漂亮極了.林中小鳥歡叫,各種各

樣的小動(dòng)物都在快樂(lè)地生活，花兒也張開了笑臉，引來(lái)了美麗的

蝴蝶.

揭題:今天,我們就一起來(lái)剪貼制作這些美麗的小樹.

（1）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè).

（2）、學(xué)生回答，激發(fā)興趣.

3、拼貼練習(xí)：

①談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種基本圖形，現(xiàn)在請(qǐng)看(出示圖

形)，問(wèn):①這是什么圖形?②它們像什么？

②請(qǐng)三位同學(xué)到前面來(lái)選圖形，拼貼一棵漂亮的小樹.(提醒同

學(xué)想一想，哪個(gè)圖形適合做樹冠適合做樹干).

③問(wèn):同學(xué)們想一想，樹林里還有什么？

④出示動(dòng)物頭飾，請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物.

⑤多美的小樹，現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.

(1)學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長(zhǎng)方形、三角

形、樹干和樹冠.

(2)學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.

(3)小動(dòng)物在樹林里蹦來(lái)蹦去.

4、示范制作過(guò)程

(1)構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫？

(2)選材:(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需

要的圖形.

(3)剪或用手撕.

(4)拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.

?創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹，都是用掛歷紙和彩紙

做出來(lái)的，你們覺(jué)得漂亮嗎？

2、作業(yè)要求:同學(xué)們，你們做的時(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方，色彩鮮

艷.

3、欣賞同齡人作品，打開課本

談話:瞧，他們做的小樹多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比

他們做的還要美的小樹來(lái).

4、學(xué)生作'k教師巡視輔導(dǎo).(配樂(lè))

①談話：老師把這些小樹放在一起組成了一個(gè)茂密的樹林，成

為小鳥快樂(lè)的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的

家?成為小鳥的好朋友，告訴你們一個(gè)秘密，小鳥最喜歡做的又

快又好的同學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基

本圖形，制作出一棵美麗的小樹，做完后放在小樹林里做小鳥的

家.

②要求:貼出一幅與別人不一樣的作品.

③巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能巧用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展

小.

④提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全.

?展示與評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議自己喜歡的作品.

2、教師從設(shè)計(jì)、色彩等方面進(jìn)行全班性講評(píng).

3、將小動(dòng)物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師.

4、課外引申：

思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美，又用我們

的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友，樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,

樹林能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它,愛(ài)護(hù)它.這樣，我

們的世界將會(huì)比今天更美麗.

想一想，能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢？

第八課樹上樹下

課時(shí)：2課時(shí)

課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、自編或想象一個(gè)有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的

形象有動(dòng)物和人物。

2、啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表

現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。

3、為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。

難點(diǎn)：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：范作及道具等

學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)

一、激發(fā)興趣

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞《樹上樹下》的作品，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的

內(nèi)容。

2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個(gè)故事并把它們

表現(xiàn)出來(lái)呢？

3、揭示課題，進(jìn)行板書：《樹上樹下》。

二、新授

1、觀看錄象，感受樹林中動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。

2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的

故事。

3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評(píng)選最佳表演組合。

4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢？

5、欣賞、討論本課中的作品，進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法

6、討論我們將采用什么樣的形式來(lái)表現(xiàn)這個(gè)有趣的故事。

7、小組討論：怎樣進(jìn)行分工？如何制作、如何諧調(diào)？

創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、教師簡(jiǎn)單的示范創(chuàng)作過(guò)程。

2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹上樹下》。

3、教師巡回輔導(dǎo)。

展示與評(píng)價(jià)：

1、展示自己小組的作品。

2、互相評(píng)價(jià)，提出中肯的修改意見(jiàn)。

3、談?wù)労献鞯母惺堋?/p>

第十課會(huì)變的花

課時(shí)：I課時(shí)

課型：創(chuàng)作表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種花卉的大致生長(zhǎng)情況以及它們的基本外形特征。

2、嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同，體會(huì)

對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

3、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計(jì)花

卉圖案，采用、簡(jiǎn)化和添加的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

先簡(jiǎn)化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫、完成創(chuàng)

作。

圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持花卉的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：花卉實(shí)物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。

學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)：

1、聞——感受其香

（1）獨(dú)用嗅覺(jué)感受花卉的芳香

（2）猜一猜：是花（板書——花）

2、看——感受其美

教師展示一組世界各國(guó)國(guó)花的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種

花卉的名稱及國(guó)籍；

3、說(shuō)——展現(xiàn)其多姿多彩

同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的花卉常識(shí)，如：花的氣味、外

形、顏色、作用怎樣，花的生長(zhǎng)、栽培、種植、養(yǎng)護(hù)如何等。

教學(xué)過(guò)程：

1、觀察：以線描的方法寫生花卉

（1）教師示范，并以語(yǔ)言表述寫生的點(diǎn)滴感受，給學(xué)生明了

的學(xué)習(xí)方法。

（2）以小組為單位線描1-2朵花

（示條件而論，可室內(nèi)寫生、也可室外寫生）

3、概括花卉的特征：

（1）每朵畫都有花瓣、花心組成

（2）不同品種的畫，其花瓣、花心、顏色也有所不同

4、花兒變戲法——看看、說(shuō)說(shuō)、想想

（1）教師出示寫生花卉與花卉圖案（點(diǎn)題：板書——花兒變

戲法）

（2）尋找異同之處——同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題

展開：

（花卉圖案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保

留？）

請(qǐng)學(xué)生概括方法

5、教師根據(jù)學(xué)生概括的方法，嘗試設(shè)計(jì)花卉圖案。學(xué)生一邊

觀看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗(yàn)完

成花卉圖案的設(shè)計(jì)。

6、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

（1）教師按這一花卉的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫花卉圖案不

同的圖案，如果剛才畫的是對(duì)稱式，則再畫一個(gè)均衡式?；蚍?/p>

之。

（2）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)

勢(shì)的形式美。

（3）請(qǐng)同學(xué)畫花，教師將他們的花心、花瓣進(jìn)行從新組合，

在以點(diǎn)、線、面三元素進(jìn)行裝飾。

7、大膽嘗試：同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練

習(xí)。

（1）選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。

（2）根據(jù)花卉原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。

（3）進(jìn)行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、

色彩的裝飾等。

（注：為自己的花設(shè)計(jì)?個(gè)特定的場(chǎng)景）

（4）教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)

的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出作品的裝飾性。

評(píng)價(jià)與反思：

1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。

（1）把自己的作品拿給同桌同學(xué)欣賞，看他能否猜出圖中的

花卉圖案的原形。

（2）向同學(xué)介紹自己創(chuàng)作構(gòu)想，說(shuō)說(shuō)自己如何“妙筆生花”。

課后延伸:

第十一課會(huì)變的樹'葉

課時(shí)：I課時(shí)

課型：應(yīng)用表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種樹木的大致生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特征。

2、嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體

會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

3、運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對(duì)樹木原

形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

先簡(jiǎn)化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝

術(shù)加工，完成創(chuàng)作。

圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持并突出樹木的原形特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。

學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)：

1、觀看圖片。

（1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹

木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再

彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的樹木常識(shí)，如：樹的外形、顏色、作用怎

樣，樹的生長(zhǎng)、栽培、分類如何等。

（2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，

說(shuō)出其名稱。

2、同桌同學(xué)互相交流

3、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生-?邊觀

看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)

作。

4、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

（1）教師按這一樹木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫樹木圖案不

同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才

直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在

單色立像。

(2)師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，

比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。

(3)注意葉子的不同特點(diǎn)。

創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

*方法一：

(1)選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。

(2)根據(jù)樹木原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。

(3)進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、

色彩的裝飾等。

*方法二：

(1)選擇樹木外形進(jìn)行美化。

(2)在，樹，的范圍內(nèi)，拉根線條去散步，(畫回憶散步時(shí)的心情：

師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外，也

免不了會(huì)有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化

而變化。)

(3)在適當(dāng)?shù)牡胤教砑?，點(diǎn)

2、教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的

作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點(diǎn)。如挺拔、

粗壯、頑長(zhǎng)、茂盛等。

評(píng)價(jià)與延伸：

1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的

構(gòu)想，說(shuō)說(shuō)自己的“得意之筆”。

2、對(duì)本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。

(1)談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會(huì)變的花”和“會(huì)變的樹”

上加以應(yīng)用的。

(2)就“一半來(lái)自自然，一半來(lái)自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩

序，讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然

美與秩序美的認(rèn)識(shí)。

(3)回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。

第十二課來(lái)畫蟲

課時(shí)：2課時(shí)

課型：創(chuàng)作表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討、比較各種昆蟲的不

同特點(diǎn)，能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對(duì)研究昆

蟲問(wèn)題的興趣和樂(lè)趣。

2、收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語(yǔ)，以觀察日記的形

式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇……培養(yǎng)閱讀、寫

作、討論、表達(dá)能力。

3、融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也

可以運(yùn)用日常生活中常見(jiàn)的材料制作昆蟲工藝品。

4、學(xué)習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動(dòng)作，制作簡(jiǎn)易道具，利用游戲

形式開展文藝活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí)，多方面，多角度了解各種昆蟲。

難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科

不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦課件、實(shí)物投影儀、圖片、范畫、

仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂(lè)，各種有關(guān)資料…

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)

1、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)

錄看到的小蟲子，此時(shí)不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時(shí)要注意

安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。

討論：蟲子是（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長(zhǎng)相

還有什么特別之處？）用圖畫或文字描繪出來(lái)

起生活習(xí)性和本領(lǐng)及在哪里發(fā)現(xiàn)的？

疑問(wèn)（學(xué)生感興趣的問(wèn)題）

活動(dòng)二：昆蟲大碰撞（分析和思考）

1、進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”的昆蟲猜謎游戲

每個(gè)小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過(guò)設(shè)計(jì)謎

語(yǔ)讓其他組來(lái)猜。這要求對(duì)該昆蟲的外貌特征，生活習(xí)性有相

當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)和了解才能出題。通過(guò)這個(gè)游戲，激勵(lì)學(xué)生為求

勝利，團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、教師收集學(xué)生提出的問(wèn)題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇

有關(guān)昆蟲的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生以類似研究的手段去實(shí)驗(yàn)，利用各

種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問(wèn)題，借

此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價(jià)值

觀。

你知道嗎？

-有關(guān)昆蟲的問(wèn)題

（1）、昆蟲是什么？

（2）、昆蟲的有多種類？

認(rèn)知與表現(xiàn)

以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來(lái)，而是恰

當(dāng)?shù)倪\(yùn)用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長(zhǎng)橄欖形，六只腳省

略了，因?yàn)檫@并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用

夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。

活動(dòng)四：我是一只…（綜合和展示）

1、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進(jìn)行道具準(zhǔn)備

（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計(jì)，音樂(lè)選擇及排演活動(dòng)）。

2、肢體游戲：我是一只…（蝴蝶、鍬甲…）學(xué)著昆蟲的蠕動(dòng)、

爬行、飛舞、吃東西、逃難…

拓展和延伸：

采用小組合作方式進(jìn)行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計(jì)，每人發(fā)揮自己

特長(zhǎng)，各盡所能，共同準(zhǔn)備道具，有的寫劇本，有的制作面具

頭飾，有的演奏樂(lè)器，模仿昆蟲叫聲進(jìn)行配音，有的編排昆蟲

的動(dòng)作…通過(guò)團(tuán)體的合作、激勵(lì)，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)

家長(zhǎng)參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！

通過(guò)有關(guān)昆蟲的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們一定更喜歡這些小精靈

了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，

那就繼續(xù)你的研究吧！

第十三課我做的蟲

課時(shí)：2課時(shí)

課型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步關(guān)注蟲子，提高對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、通過(guò)對(duì)蟲子的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，深刻體會(huì)它們與人類生活的聯(lián)系,

對(duì)蟲子在城市中的作用有更為充分的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計(jì)的一種，在其外觀方

面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，畫出效果圖。

對(duì)自己喜歡的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，

提出改進(jìn)建議。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)：

1、討論。

(1)同學(xué)之間相互交談生活中見(jiàn)過(guò)的蟲子，說(shuō)說(shuō)感受。

(2)有的蟲子愛(ài)群居，有的蟲子愛(ài)獨(dú)居。蜜蜂、螞蟻就是愛(ài)

群居的蟲子，它們有自己的社會(huì)，有國(guó)王和士兵。螞蟻會(huì)種糧、

放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班同學(xué)集中交流。

2、表演。

同學(xué)分成6?8組進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。再現(xiàn)蟲子的可愛(ài)，如，

蝗蟲能跳躍自己身長(zhǎng)200倍的距離，屎殼郎能推動(dòng)比自己大許

多倍的物體，螞蟻則能半動(dòng)自己重量?jī)菏兜奈矬w。

3、交流。

請(qǐng)表演者談?wù)勛约旱母惺?，?duì)蟲子提出自己超出尋常的想法。

創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲子，說(shuō)說(shuō)自己在基本形和

觀賞性方面的精妙設(shè)計(jì)，再征求同學(xué)的意見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)為自己做

參謀。

2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲子，也可以參考美術(shù)書上

的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M(jìn)行新的設(shè)計(jì)工作。

可在蟲子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡(jiǎn)潔的原始外

形，然后再添畫新的功能；也可以在蟲子的特點(diǎn)上多加考慮，

以自己喜歡的k通形象為基本形，進(jìn)行設(shè)計(jì)與繪制。

評(píng)價(jià)與反思：

同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作

的經(jīng)過(guò)，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見(jiàn)，看看與周邊環(huán)境是

否和諧統(tǒng)一。

第十四課你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎

課時(shí)：2課時(shí)

課型：設(shè)計(jì)。應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解郵票的有關(guān)知識(shí)，掌握郵票的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一張漂

亮的郵票。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計(jì)能力和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意的郵票。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解郵票是實(shí)用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一枚

精美的郵票。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種郵票、郵票的放大圖、設(shè)計(jì)步驟圖等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)

欣賞

郵票的設(shè)計(jì)主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。

1、師:寫一封信，或抵萬(wàn)金的家書，或淡如水的閑談，都會(huì)買

上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文

字便被無(wú)限地拉長(zhǎng)，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫）。

2、學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊(cè)

生:集郵可以豐富知識(shí)、開闊視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。

師:郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具備千里飛鴻，

一寄思緒的浪漫，又具有收藏價(jià)值。

體驗(yàn)：

1、我們有誰(shuí)輕易地離開過(guò)郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)郵

票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設(shè)計(jì)的郵票更有

情趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票。（板書:郵票設(shè)計(jì)）

2、師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請(qǐng)同學(xué)們觀察自己手中的郵

票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點(diǎn)是什么？

3、生:有圖案，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區(qū)等。

4、師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？（教師

出示投影片、同時(shí)講解）。

5、生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價(jià)

格，發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。

6、師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。

7、有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資

郵分票。

普通郵票用“P”表示。

紀(jì)念郵票國(guó)際上一有“C”表示，我國(guó)用"J”表示。

特種郵票國(guó)際上用“S”表示，我國(guó)用?！北硎?/p>

航空郵票用“A”表示

欠資郵票用“D”表示

小型張和小全張用“M”表示（教師出示投影片）

8、生:學(xué)生觀察投影片，并思考。

師:郵票上有一些數(shù)字，如“8—6”，這是什么意思？它表示這

套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒(méi)有統(tǒng)

一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨(dú)立的■-枚也可以稱其為一

套。

師:了解郵票和知識(shí)，設(shè)計(jì)郵票就方便了，怎樣設(shè)計(jì)郵票呢？

由以下幾個(gè)步驟來(lái)完成。

構(gòu)思（板書:構(gòu)思）

9、學(xué)生思考

（1）我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。

（2）我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。

郵票上有圖案、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)。

10、學(xué)生作業(yè)

自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用各種手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵

票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計(jì)郵票

內(nèi)容，也可以自己設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容（出示投影片）

（學(xué)生設(shè)計(jì)繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）

（教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)

生給予鼓勵(lì)）。

展示與評(píng)價(jià)：

師:看，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的郵票，漂亮不漂亮啊？有……

你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你說(shuō)

一說(shuō)你的設(shè)計(jì)想法。

一、構(gòu)思

二、起稿

1.圖案

2.面值

3.發(fā)行時(shí)間

4.發(fā)行地區(qū)

三、著色

課后小結(jié)：

第十五課想想、說(shuō)說(shuō)、畫畫、寫寫

課時(shí)：2課時(shí)

課型：造型。表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生

活當(dāng)中。

2、通過(guò)讀故事、看故事，引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫記憶，完

成日記或書信的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高

學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，

使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦聲音素材庫(kù)資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫日記

步驟畫（部分已完成）。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，油畫棒，色彩（水彩、水粉顏料）。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)1分鐘

感知與體驗(yàn)

1、師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記

錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)

方式是什么呢？

2、生:繪畫日記。

3、師:那么哪位同學(xué)能說(shuō)彈什么是繪畫日記呢？

4、師:（學(xué)生回答后教師總結(jié)），繪畫日記就是用繪畫的形式表

現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的

（板書:繪畫日記）

5、師:那么，什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想,

生活除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我

們聽(tīng)到了某種聲音就會(huì)聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些

色彩緩紛的目子就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前,所以這甘課我們要通過(guò)

聽(tīng)聲音畫彩色記憶畫來(lái)表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。

（板書聽(tīng)聲音畫彩色記憶畫）

認(rèn)知與表現(xiàn)

1、師:老師播放幾種聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，然后描述一下是

什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩？

生:答幾種不同的情景及色彩。

2、師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎？

3、師:老師先放?種玻璃碎了的聲音，然后出示聽(tīng)到這種聲音

后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以

外，還有什么內(nèi)容？

生:有文字部分。

（板書:繪畫H記結(jié)構(gòu):1?繪畫部分2文字部分）

4、師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說(shuō)明。

5、師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢？

6、師:當(dāng)老師聽(tīng)到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一

個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候，不小心把我家一樓的玻璃打碎

了，并向我道歉的情景，我想這個(gè)畫面主題應(yīng)該是做「錯(cuò)事就

承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹

木。

通過(guò)大屏幕實(shí)物投影展示繪畫步驟。

（板書）步驟：（1）構(gòu)思畫稿。（形象、勻稱）

（2）用色彩畫。（大膽、鮮明）

（3）文字。（概括、簡(jiǎn)練）

7、師:同學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有

一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒(méi)有說(shuō),現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把

你們剛d講的和想到的情景畫下來(lái)，你們能行嗎？

8、學(xué)生作畫的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一

下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫(kù)中調(diào)聲音激發(fā)想

象，鼓勵(lì)大膽用色，在學(xué)生作畫過(guò)程中，放優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造一

種氛圍。

?展示與評(píng)價(jià)：

1、讓勇敢的孩子自己到前面通過(guò)大屏幕實(shí)物投影講自一的繪

畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的

參評(píng)中，”（學(xué)生爭(zhēng)先恐后的展示自己的作品，（并互相提問(wèn)題

討論）遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵(lì)。

2、師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩

的世界中;也希望繪畫日記成為你們的朋友。

第十六課各式各樣的椅子（一）（二）

課時(shí)：2課時(shí)

課型：造型。表現(xiàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、關(guān)注椅子的設(shè)計(jì)及公共環(huán)境的美化，關(guān)注生活。

2、通過(guò)對(duì)椅子的觀察與描畫，了解椅子在生活中的作用，對(duì)

其功能性與觀賞性的統(tǒng)一有較充分的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)意識(shí)、提高審美情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解椅子的主耍種類，對(duì)其功能性與觀賞性的統(tǒng)一進(jìn)行總體評(píng)

價(jià)，畫出自己喜歡的椅子。

對(duì)自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，

提出改進(jìn)建議。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)椅子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)：

1、回憶

（1）你坐過(guò)多少把椅子？哪一把最有趣？是理發(fā)店里的，還

是口腔醫(yī)院的？是園林里的古代紅木椅，還是博覽會(huì)上的新產(chǎn)

品？

（2）中國(guó)明代的椅子受到世界人民的喜愛(ài)，你能說(shuō)說(shuō)為什么

嗎？她美在哪里？全班同學(xué)集中交流。

2、辯論

辦公、學(xué)習(xí)、休息、看電影、椅子的用途不一樣，形狀也應(yīng)該

不一樣。有人認(rèn)為椅子.

觀看比較。讓人坐得舒服、穩(wěn)當(dāng)、牢固就行了，美不美并不重

要。這種說(shuō)法正確嗎？你的看法呢？（欣賞椅子的圖片）

?創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1、向同學(xué)描述自己最為滿意的一把椅子，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理

由，評(píng)述其在功能性和觀賞性方面的精妙設(shè)計(jì)。

2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的椅子，也可以參考美術(shù)書上

的圖片的樣式，用彩色水筆畫出它的外形，并在其周圍添畫適

當(dāng)?shù)谋尘?，如房間、公園等其它公共場(chǎng)所，完成一幅完整的畫

面。

3、指導(dǎo)畫面(教師扳演作畫步驟)

(1)定位

(2)從前往后畫

(3)添加細(xì)節(jié)

?評(píng)價(jià)與反思：

1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說(shuō)說(shuō)自己

創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見(jiàn)，看看與周邊環(huán)

境是否和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)生從功能性和觀賞性統(tǒng)一的角度談?wù)勛约簩?duì)椅子的看

法。

第九課水墨畫樹

課時(shí):一課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強(qiáng)對(duì)國(guó)畫

的興趣。

?通過(guò)談話了解更多有關(guān)樹的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

?學(xué)習(xí)樹的繪畫技法，嘗試、體驗(yàn)毛筆的用墨效果；大膽用筆,

學(xué)會(huì)在不同的地方用不同的筆法，對(duì)國(guó)畫中寫意畫的概括性有

所感知。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

?重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用毛筆畫樹的基本畫法，重點(diǎn)的對(duì)樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)

的掌握。

?難點(diǎn)：畫樹葉、樹枝時(shí)，要注意用墨用水的要求。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：樹的范圖數(shù)張、國(guó)畫工具、材料等。

?學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩——其次，從生活用品、住房、交

通工具等方面進(jìn)行具體地分析。

教學(xué)過(guò)程:

1、“點(diǎn)、線、面”的構(gòu)成方式：

點(diǎn)：點(diǎn)是相對(duì)細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對(duì)與周圍的環(huán)境而

言。分為有序和無(wú)序兩種組合。

線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長(zhǎng)度差異懸殊時(shí)方能成為線。線分為

直線、曲線等。

面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男??！?/p>

2、作業(yè)要求：

(1)以“點(diǎn)”、“線”、“面”為基本元素，畫一幅具象

作品

(2)選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，可用

“點(diǎn)”、“線”、“面”分別造型，也可以綜合起來(lái)。

評(píng)價(jià)與反思

1、看賞同學(xué)們的作品，體會(huì)作品中“點(diǎn)、線、面”傳遞

的情感。

2、自我表達(dá)對(duì)“點(diǎn)、線、面”的理解與認(rèn)識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。

點(diǎn)線面

線——直線、曲線

面——規(guī)則、不規(guī)則

教學(xué)后記：

公司規(guī)章制度

一、公司形象

1、員工必須清楚地了解公司的經(jīng)營(yíng)范圍和管理結(jié)構(gòu)，并能向客戶及外界正確地介紹公司

情況。

2、在接待公司內(nèi)外人員的垂詢、要求等任何場(chǎng)合，應(yīng)注視對(duì)方，微笑應(yīng)答，切不可冒犯

對(duì)方。

3、在任何場(chǎng)合應(yīng)用語(yǔ)規(guī)范，語(yǔ)氣溫和，音量適中，嚴(yán)禁大聲喧嘩。

4、遇有客人進(jìn)入工作場(chǎng)地應(yīng)禮貌勸阻，上班時(shí)間（包括午餐時(shí)間）辦公室內(nèi)應(yīng)保證有人

接待。

5、接聽(tīng)電話應(yīng)及時(shí)，一般鈴響不應(yīng)超過(guò)三聲，如