二年級美術(shù)上冊教案6

教學(xué)班級二年級授課人授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容染色游戲

1、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。

1了解水墨特性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

2、毛筆、水分的控制

墨汁、毛筆、水瓶、2?3張小宣紙、每一小組1?2張大宣紙、毛氈或報(bào)

教具準(zhǔn)備

紙。

教學(xué)活動

氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。

1、游戲介紹

①“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？“今

天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得

教

先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫

學(xué)

出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）

過

②教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一

程

筆卜“快看！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也

來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。

③板書課題：《水墨游戲》（一）

2、游戲開始

①游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），每組邊上放上一支毛

筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大

小點(diǎn)、長短變曲線均可）,再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨

跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)

墨跡從濕到干的變化。）

②認(rèn)識工具：

a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，

它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？

③圖片欣賞，體會教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡

不同的變化。

（通過欣賞，認(rèn)識到一支筆行會因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的筆

觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……）［

3、課后拓展

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的

游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果

想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。

教學(xué)班級二年級授課人授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《流動的顏色》

1、引導(dǎo)學(xué)生讓紅、黃、藍(lán)三種顏色相互流動并觀察色彩的變化。

教學(xué)目標(biāo)

2、指導(dǎo)學(xué)生用嘴或利用管狀工具嘗試吹畫，并添畫成新畫面。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色在流動交融中產(chǎn)生的新的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

2.激發(fā)學(xué)生想象，根據(jù)色彩流動效果進(jìn)行添畫。

1、師準(zhǔn)備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙。

教具準(zhǔn)備

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。

教學(xué)活動

一、檢查課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。

二、復(fù)習(xí)：

1、小朋友，我們在一年級的時(shí)候認(rèn)識了很多顏色，也用過它們，你還記得嗎？

請說一說。

教

2、學(xué)生發(fā)言。

學(xué)

三、演示、激發(fā)興趣：

過

1、這些鮮艷的顏色很調(diào)皮，它們會跑來跑去，互相碰撞，然后變成另一個(gè)樣。

程

2、教師進(jìn)行演示，將不同顏色的彩色墨水滴在紙上，傾斜紙張，請學(xué)生觀察其

變化。

3、問：小朋友，這些顏色發(fā)生了什么變化？

4、顏色的流動還會產(chǎn)生有趣的畫面，請看書。

四、討論、交流：

1、書上的畫就是顏色流動變化出來的，小朋友商量一下，你還能用什么方法讓

顏色流動呢？

2、組織學(xué)生分組討論，發(fā)言。

五、嘗試、發(fā)展：

1、鼓勵(lì)學(xué)生用嘴吹或吸管吹的方式進(jìn)行吹畫，邊吹邊觀察紅、黃、藍(lán)三色流動

融合產(chǎn)生什么顏色。

2、對吹出的畫面進(jìn)行解說。

六、督促學(xué)生整理工具，便于下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板

書

設(shè)

流動的顏色紅色、黃色、藍(lán)色

計(jì)

教學(xué)班級二年級授課人授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《裝飾自己的名字》

1.用簡練而富有生命力的線條和鮮艷的色塊來表現(xiàn)富有個(gè)性化的名字。

教學(xué)目標(biāo)2、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟，在學(xué)生互相交流

的過程中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)。學(xué)會表現(xiàn)自

重點(diǎn)難點(diǎn)

己,讓別人了解自己。

教具準(zhǔn)備彩色筆畫紙

教學(xué)活動

一、激趣導(dǎo)入

1、教師用投影出示圖片，讓學(xué)生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容？（學(xué)生你一言

我一語地說開了，有的說一棵樹：有的說是一條狗等等，我也被學(xué)生回答逗得哈

教哈大笑，在回答里一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著幾個(gè)字，可能學(xué)

學(xué)生依然看不出來，只能再提醒：看看畫面中黑色的線，實(shí)在不行就去掉顏色，只

過留下黑絲線條。）學(xué)生終于猜到了是老師的名字。學(xué)生為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮

程至極。

2、繼續(xù)出示班里一位同學(xué)的名字，同學(xué)們異口同聲地喊出了這位同學(xué)的名字?！澳?/p>

們想不想和這位同學(xué)一樣把自己的名字介紹給別的同學(xué)?。俊跋搿贝藭r(shí)我直接引

出課題—畫名字

二、新授

1、教師出示一些明星、歌星龍飛鳳舞的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。

學(xué)生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、?

2、請同學(xué)們在一張白紙上任意揮寫自己的大名。

課件展示：教師提出的要求：要寫的歪歪扭扭，就像你阿剛學(xué)會寫自己的名字。

并且要寫的夠大、左右筆畫相互連接上。

3、書寫自己的名字后，你對名字的含義理解。

教師：知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？說出名字的含義。

教教師總結(jié)r原來爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽，而且有特殊的意義，他們都

學(xué)希望你們像名字一樣美麗、聰明、健康r

過三、創(chuàng)作實(shí)踐：

程教師：老師想辦一個(gè)“名字畫展”，但現(xiàn)在我還缺一些參展的作品，我想讓同學(xué)們

幫助我解決這個(gè)問題可以嗎？

學(xué)生：當(dāng)然可以了。

教師：現(xiàn)在就請同學(xué)們來完成你的作品吧！

生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂。

（老師在巡回的過程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，“你們想法很好”,

“我喜歡你字的顏色”:‘襯底很有創(chuàng)意"顏色搭配再鮮艷些會更好'、還不時(shí)地將有特

色的學(xué)生作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)學(xué)生多方面地考慮設(shè)

計(jì)方法。將學(xué)生制作好的作品成例在黑板上）

［在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生興趣勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相

互評論，巡回指導(dǎo)的過程中教師采取邊巡視邊展示學(xué)生的作品的方法，不斷地激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍學(xué)生的思維。］

四、展示評價(jià)

（1）互評：師：同學(xué)們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。

這樣，老師發(fā)給你們一人一顆金星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。

（2）師生評價(jià)

師：我們來看看誰畫上的小金星最多，名字最閃亮。

生：（找出小金星最多的畫）

師：誰來講一講自己為什么要把小金星送給這個(gè)同學(xué)。

生:（說出自己最喜歡的部分）

師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小金星較少，有的還沒有，誰愿意來為這個(gè)

小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。

生:（提出一些建議）

五、課后延伸：

師：同學(xué)們，老師的名字又有了新的變化，你們看（課件出示立體的名字）漂亮

嗎？

師：那我們課下想一想怎么讓自己的名字也能象老師的名字一樣立起來好嗎？

師：好，今天我們的課就上到這里，同學(xué)們再見。

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)班級二年級授課人授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《彩泥世界快樂多》

1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

3、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。各種動物、植物和人物頭部的圖片。

教具準(zhǔn)備彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等

教教學(xué)活動

學(xué)一、激趣導(dǎo)入新課。

過1、師出示彩泥捏制的白雪公主與學(xué)生打招呼：小朋友們，我是白雪公主，

程看我是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其

它有趣的東西來。揭示課題一《有趣的彩泥》。

2、拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？學(xué)

生自由回答。

3、師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景，只要你喜歡的都可以做。

二、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法。

1、欣賞動化片段‘海底世界"：觀察魚的外形特征。

2、師問：魚兒是什么樣子的，請學(xué)生說一說，老師現(xiàn)場制作（身體、尾巴、

眼睛、花紋裝飾等），并由學(xué)生挑選顏色搭配,（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先

下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚。

3、師啟發(fā)學(xué)生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什么？請學(xué)生配上景色，

學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景物等。（添加的景色也

可用繪畫的方式）

三、交流探究學(xué)習(xí)。

1.師：看了阿才魚兒的制作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一

個(gè)有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？

2.分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最

有趣？［通過交流，激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。］

四、欣賞開闊視野，拓寬思路。

1.欣賞書中的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪

些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論r怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做

才是最漂亮的？

3.集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大

膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強(qiáng)烈，能突出主要的造

型。

五、作業(yè)布置。

1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然

后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。（出

示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)

的材料進(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

［四人小組進(jìn)行制作，既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候，四個(gè)人可以分工

合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。

在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論，同時(shí)在拼貼中感受合作

的樂趣。］

六、展示作品，總結(jié)評析。

1.通過實(shí)物投影進(jìn)行展示，請學(xué)生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與

感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？

2.把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？

（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。）

七、課后拓展。

1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法，制作不同主題的形象。

2、欣賞立體造型的泥制藝術(shù)品，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。

八、收拾與整理。

提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)班級二年級授課人授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《奇妙的電話機(jī)》

1、簡單了解電話的發(fā)展史；

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)電話機(jī)的制作。

教具準(zhǔn)備多媒體課件、電話機(jī)一只、橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等

教教學(xué)活動

學(xué)一、激趣導(dǎo)入

過出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？今

程天，老師請來了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下。

二、了解電話的發(fā)展

1、多媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過時(shí)空隧道，來到1876年，藍(lán)貓介紹蘇

格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽筒，功能

和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？

2、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場面、展示老電話機(jī)圖片沒有撥

號盤和用撥號盤的電話機(jī)。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想

法呢？時(shí)代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家

快坐上時(shí)空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？

3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題：

藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它？形狀、色彩

4、師生交流

5、多媒體展示：移動電話的圖片。

6、多媒體出示問題：

藍(lán)貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能

7、師生交流

三、制作電話

過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，

很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。

1、引導(dǎo)創(chuàng)意：

現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的？

2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設(shè)計(jì)制作一只未來的電話。小

朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。

3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、玩游戲，交流作品。

1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個(gè)電話，和你的好朋友說

說心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。

2、請們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。

3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電

話來用。讓學(xué)生說說為什么選它，然后再打。同時(shí)請制作的小朋友說說這只未來

的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。

五、課堂總結(jié)，收拾整理。

1、小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，

有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣

賞。

2、請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)班級二年級授課人授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《花花衣》

1、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，

從而提高“因勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動的興趣

和良好的審美情趣。

教學(xué)目標(biāo)2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。

3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓

勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行‘變

廢為寶”的藝術(shù)活動。

1.通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和

重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)造美。

2.通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。

教具準(zhǔn)備分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。

教學(xué)活動

一、新課引入

1、多媒體屏幕展示“美”字。

教教師問r同學(xué)們，你們認(rèn)識這個(gè)字嗎”？

學(xué)學(xué)生回答并用富有表情的語言齊讀。

過2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而‘美”又

程無處不在我們的身邊，同學(xué)們請看屏幕。

3、教師問r同學(xué)們知道這是什么地方”？

學(xué)生回答并談感受

4、教師談話：我們的國家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國人的驕傲，但是在

我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學(xué)們看。

（播放生活垃圾錄象）

5、教師問r這是什么"？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃

圾”？學(xué)生分別自由討論回答。

6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的

廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個(gè)廢瓶子,（教

師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變

成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)

欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）

7、教師問r看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問）

8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可

以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏

幕展不課題）

二、講授新課

1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都

可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會想到什

么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、

玩具、面具等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）

2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍

舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方

法第二步）

3、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象

了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）

4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到

的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？

比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，并及時(shí)給

予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）

5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會創(chuàng)造出美好的生活。

同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧

和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶,

我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求）

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

2、鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對色彩的

搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，

對其創(chuàng)作活動多給予肯定。

四、作品評講

1、請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺上給全班同學(xué)展示，并

說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。

2、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

五、小結(jié)本課

1、教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學(xué)生用

簡單的一句話，表述一下感受）

2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多

動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天

開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)班級二年級授課人授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容《對折剪紙》

1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)

教學(xué)目標(biāo)行添畫。

2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

1.鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。

重點(diǎn)難點(diǎn)

2.把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

教具準(zhǔn)備各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教教學(xué)活動

學(xué)一、組織教學(xué)

過導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看:（各種

程各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。

2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖,

你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎？

3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結(jié)：

對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的

圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成

一份裝飾畫

三、學(xué)生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力

較差的學(xué)生。

四、交流欣賞。

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

板

書

設(shè)

計(jì)

班級

教學(xué)

間

授課時(shí)

課人

級授

二年

飛飛》

《蜻蜓

內(nèi)容

教學(xué)

法。

的方

貼畫

葉粘

握樹

1、掌

目標(biāo)

教學(xué)

蜓；

的蜻

喜愛

自己

，貼出

樹葉

色的

和顏

形狀

不同

選擇

2、能

力。

維能

的思

學(xué)生

，培養(yǎng)

蜻蜓

拼貼

樹葉

生用

導(dǎo)學(xué)

過引

3、通

；

蜻蜓

愛的

己喜

出自

，貼

樹葉

色的

和顏

形狀

不同

選擇

1.能

難點(diǎn)

重點(diǎn)

力。

維能

的思

學(xué)生

，培養(yǎng)

蜻蜓

拼貼

樹葉

生用

導(dǎo)學(xué)

過引

2.通

紙

彩色卡

刀、

、剪

面膠

、雙