二年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教案

課題第2課玩具世界

1、知識(shí)與技能：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、

材料、玩法等特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：

(1)、通過(guò)收集玩具的過(guò)程，感覺(jué)親情和幸福的生活，感受社會(huì)科

教學(xué)目標(biāo)技發(fā)展；

(2)、在比較中，感受民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、

材料、玩法等特點(diǎn)的異同，提高觀察與表達(dá)的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)生活、珍惜今天，創(chuàng)造未來(lái)的情

感。能從審美的角度觀察與評(píng)價(jià)身邊玩具。

教學(xué)重點(diǎn)能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

在比較中，感受民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩

教學(xué)難點(diǎn)

法等特點(diǎn)的異同。

學(xué)具準(zhǔn)備課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品

教一、分享與表現(xiàn)二

1、把自己帶來(lái)的玩具帶回來(lái)與同學(xué)分享，并向大家說(shuō)說(shuō)

學(xué)自己為什么喜歡？如何玩？

次2、說(shuō)明玩

過(guò)具名稱、造

型、色彩、

程備花紋、功能、

材料或玩具

二、發(fā)現(xiàn)與探秘的故事。

1、創(chuàng)設(shè)情境：我們來(lái)到了什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它課

們叫什么？誰(shuí)知道它們的故事？它們會(huì)說(shuō)、會(huì)動(dòng)、會(huì)唱的

秘密在哪里？

2、學(xué)生討論，指名匯報(bào)。

三、欣賞與描述

1、選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感

覺(jué)？（形狀、色彩、質(zhì)感、造型、節(jié)奏）

2、什么地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

3、小組討論，指名匯報(bào)。

四、比較與探究

1、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比2、探究現(xiàn)

較，找出異同點(diǎn)（感知傳統(tǒng)民間玩具質(zhì)樸的造型、色彩特代玩具逗趣

點(diǎn)和審美趣味）；與科學(xué)益智

結(jié)合的特點(diǎn)

（感受其簡(jiǎn)

練、逼真的

3、探討玩具功能性與審美性的雙重作用。造型特征，

五、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)體驗(yàn)玩具造

1＞用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想像中的現(xiàn)代玩具；型材料發(fā)展

2、布置小玩具畫(huà)展（實(shí)物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具）；過(guò)程）；

3、提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

板第2課玩具世界

書(shū)多媒體投影形狀、色彩、質(zhì)感、造型、節(jié)奏

設(shè)

計(jì)

作線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想像中的現(xiàn)代玩具

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教欣賞與評(píng)述是本課的重點(diǎn)，注意提供視覺(jué)造型語(yǔ)匯給學(xué)生作評(píng)述，能畫(huà)出

學(xué)玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。

后

記

課題3、《我的玩具伙伴》

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：嘗試各種媒體、工具，運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)自

己喜歡的玩具伙伴。

2、過(guò)程與方法：

(1)、在分享中，感受不同的玩具都是有不同的兒何形體組合而成;

(2)、在欣賞中，體驗(yàn)畫(huà)家表現(xiàn)物象的情感；

(3)、在創(chuàng)作中，細(xì)心觀察，大膽描繪。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：大膽、自由地把所見(jiàn)所感表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)

造型活動(dòng)的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生珍惜身邊美好事物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)多角度觀察與表現(xiàn)玩具。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用繪畫(huà)工具，多角度表現(xiàn)玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品

教一、分享與觀察

1、說(shuō)一說(shuō)：我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)。（鼓勵(lì)展示

學(xué)我與玩具在一起的照片）

2、看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具

過(guò)又是由什么形狀組成的？

3、玩一玩：介紹玩法并交換著玩玩具。（感受與人交往

程的愉悅）

4、摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？（塑料、

絨毛、鐵皮、泥塑、布藝等）

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

1、看一看：大師想說(shuō)什么？作品給你什么感覺(jué)？哪些地

方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？大師是如何表現(xiàn)物象的？在小朋2、想一想:

友的畫(huà)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？如何表現(xiàn)玩具的質(zhì)感、花紋？我準(zhǔn)備向大

師、小朋友

學(xué)些什么？

1＞想一想:

三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)我準(zhǔn)備用什

么工具、材

料表現(xiàn)我的

玩具伙伴？

2、畫(huà)一畫(huà)：玩具的正面、側(cè)面、背面各由什么形狀組成？

用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？

3、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的玩具畫(huà)得最可愛(ài)？

板3、手拉手找朋友

書(shū)多媒體投影一、分享與觀察二、欣賞與發(fā)現(xiàn)三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)

設(shè)

計(jì)

作設(shè)計(jì)制作或繪畫(huà)玩具。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫(huà)面組織較差。

學(xué)

后

記

課題4、《恐龍回來(lái)了》

1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形、色彩、花紋特征。

2、過(guò)程與方法：在觀察和比較中，找出恐龍的基本形；

教學(xué)目標(biāo)

在想象中大膽描繪“恐龍回來(lái)”后各種有趣的事。

3、情感、態(tài)度、值觀：培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)觀察恐龍，畫(huà)出恐龍的形態(tài)特征。

教學(xué)難點(diǎn)描繪“恐龍回來(lái)“后各種有趣的事

學(xué)具準(zhǔn)備各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物；

教一、激趣導(dǎo)入

（5分鐘）

學(xué)播放恐龍視頻，引出恐龍知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽。

觀看視頻，回答問(wèn)題次

過(guò)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2、通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生觀察恐龍，使學(xué)生在整體上

程認(rèn)識(shí)恐龍。備

3.觀看動(dòng)畫(huà)，并觀察小畫(huà)家的作品，想象并討論恐龍回

來(lái)了可能發(fā)生的事情

二、示范畫(huà)恐龍課

1、通過(guò)觀察教師的示范，掌握恐龍的基本畫(huà)法

（7分鐘）

1.示范恐龍的基本畫(huà)法設(shè)計(jì)學(xué)生親

2.請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)拼圖自參與拼

圖，使他們

更加了解不

同種類的恐

3.播放課件：《大恐龍進(jìn)城了》以及展示一些小畫(huà)家的作龍

品

1.觀察老師的示范，并用手跟著老師畫(huà)

2.觀察兒位同學(xué)拼出的恐龍圖

3、引導(dǎo)學(xué)

生想象恐龍

回到現(xiàn)實(shí)生

三、學(xué)生作畫(huà)活當(dāng)中可能

發(fā)生的故

（20分鐘）事。

1.課件出示作畫(huà)的要求

2.引導(dǎo)學(xué)生講出組內(nèi)創(chuàng)編的恐龍回來(lái)了所發(fā)生的故事

3.課堂巡視，個(gè)別指導(dǎo)

4.獨(dú)立作畫(huà)小組討論：

5.組內(nèi)討論創(chuàng)編有關(guān)恐龍回來(lái)了所發(fā)生的故事如何做一名

通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)編“恐龍回來(lái)了的故事”，發(fā)揮學(xué)生們的想環(huán)保小衛(wèi)

象力和語(yǔ)言組織、表達(dá)能力士。

四、作品展示培養(yǎng)學(xué)生

（5分鐘）熱愛(ài)大自然

1.學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)。的情感。

2.請(qǐng)一至兩個(gè)學(xué)生代表上臺(tái)講述自己組創(chuàng)編的故事。

和老師一起欣賞各小組的作品和故事

1.通過(guò)作品展覽，讓學(xué)生在互相欣賞、交流中，發(fā)現(xiàn)美、

感受美，使自身的綜合素質(zhì)和能力得以全面的提高。

2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

六、環(huán)保教育

（3分鐘）

教師進(jìn)行小結(jié)和環(huán)保教育。

板4、恐龍回來(lái)了

書(shū)

設(shè)頭陸地天空海洋

計(jì)頸

身

四肢

尾巴

作組內(nèi)創(chuàng)編的恐龍回來(lái)了所發(fā)生的故事

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教讓學(xué)生在互相欣賞、交流中，發(fā)現(xiàn)美、感受美，使自身的綜合素質(zhì)和能力得

學(xué)以全面的提高。

后

記

課題5、巧救小昆蟲(chóng)

1、知識(shí)與技能：依據(jù)連環(huán)畫(huà)內(nèi)容，運(yùn)用造型元素為結(jié)局描繪畫(huà)面。

2、過(guò)程與方法：

(1)、在閱讀中，感受不同的玩具都是有不同的兒何形體組合而成;

教學(xué)目標(biāo)

(2)、在欣賞中，體驗(yàn)畫(huà)家表現(xiàn)物象的情感；

(3)、在創(chuàng)作中，細(xì)心觀察，大膽描繪。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：大膽、自由地把所見(jiàn)所感表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)

造型活動(dòng)的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生珍惜身邊美好事物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫(huà)面

教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)出與連環(huán)畫(huà)有關(guān)聯(lián)的結(jié)局畫(huà)面

學(xué)具準(zhǔn)備課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品

教1、閱讀與思考。

教師問(wèn)學(xué)生達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？你們從哪里

學(xué)知道？故事的主人公是誰(shuí)？（請(qǐng)同學(xué)把

師出示以下幾個(gè)小問(wèn)題：次自己找到的

過(guò)猜一猜：達(dá)爾文說(shuō)了一句什么話？昆蟲(chóng)會(huì)飛到哪里？資料匯報(bào)給

想一想：四幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？文字與描繪有什么關(guān)系？大家聽(tīng)）。

程2、觀察與發(fā)現(xiàn)。備

找一找：達(dá)爾文為什么成為著名的生物學(xué)家？他有什

么成就與貢獻(xiàn)？

看一看：課本中描繪了什么昆蟲(chóng)？它們各有什么形態(tài)、課

色彩特點(diǎn)？

想一想：達(dá)爾文如何救出小昆蟲(chóng)？

讓同學(xué)們討論編出故事，教師指導(dǎo)。

第二課時(shí)

3、聯(lián)想與創(chuàng)造。

說(shuō)一說(shuō)：小女孩手上的昆蟲(chóng)是什么形狀、顏色？

想一想：小開(kāi)創(chuàng)到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想——有趣、有物與背景產(chǎn)

意思、有常見(jiàn)的聯(lián)想）主體生遮擋關(guān)系

時(shí)先畫(huà)什

做一做：選擇什么材料用具表現(xiàn)?么，后畫(huà)什

4、分享與評(píng)價(jià)。么？

提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：誰(shuí)畫(huà)的小昆蟲(chóng)最新奇？誰(shuí)畫(huà)的故事結(jié)

局最精彩？

在小組說(shuō)說(shuō)，小昆蟲(chóng)的結(jié)局。選出最精彩故事結(jié)局在

班上展示。

板5、巧救小昆蟲(chóng)

書(shū)多媒體投影一、欣賞評(píng)述：二、創(chuàng)作三、展示點(diǎn)評(píng)

設(shè)

計(jì)

作自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教在畫(huà)面的形式美方面，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借鑒大師米羅的畫(huà)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的基本形

學(xué)變化進(jìn)行表現(xiàn)。

后

記

課題第6課可愛(ài)的玩具蛇

1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作”玩

教學(xué)目標(biāo)

具蛇”。

2、過(guò)程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在嘗試材料

妙用中，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡(jiǎn)單道理；在分享

中感受成功樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)①材料的選擇與妙用；②紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。

學(xué)具準(zhǔn)備各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。

教一、故事導(dǎo)入新課。二？

講“糖葫蘆”、“可愛(ài)的冰蛇”兩個(gè)故事并欣賞畫(huà)面。欣

學(xué)賞課件里的蛇，你認(rèn)識(shí)哪幾種蛇？蛇有什么形態(tài)特征？

（三角形的頭，圓而細(xì)長(zhǎng)的身體，尖尖的尾巴）以平面次

過(guò)與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺(jué)（可愛(ài)、雅致、

有趣、夸張、擬人）

程想一想，蛇怎樣變，形象才可愛(ài)?備

二、設(shè)計(jì)玩具蛇。突破難點(diǎn)。

欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出找一找哪些

來(lái)的？課材料像蛇，

具有能彎

曲、圓而細(xì)

能設(shè)計(jì)玩具？長(zhǎng)的形態(tài)特

試一試：參考教材的制作步驟。也來(lái)設(shè)計(jì)制作一條玩征。哪些材

具蛇。料經(jīng)過(guò)組

想一想：如何裝飾才可愛(ài)？合,

三、玩一玩，為什么蛇會(huì)跳舞？注意蛇身體的彎曲度

與長(zhǎng)還有風(fēng)力短能影響蛇跳舞的快慢。

四、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的蛇最有個(gè)性，與眾不同？

會(huì)跳舞，添上漂亮的花紋。造型、色彩花紋、材料的

選擇與眾不同。

板第6課可愛(ài)的玩具蛇

書(shū)

.多媒體投影材料步驟-二三

設(shè)

計(jì)

作設(shè)計(jì)制作一條玩具蛇

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教學(xué)生對(duì)花紋的設(shè)計(jì)有自己的想法，較為理想，都對(duì)吹氣蛇情有獨(dú)鐘。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)

學(xué)單的蛇他們反而不感興趣。但材料選擇存在一定的局限性。在電風(fēng)扇的風(fēng)力

后下，蛇跳舞的環(huán)節(jié)處理的較好，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

記

課題第7課美麗的葉子

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用各種平面造型元素和技能表現(xiàn)葉子構(gòu)成

的畫(huà)面；

感受葉子網(wǎng)狀纖維紋理的美感。

2、過(guò)程與方法：在比較中，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，

體驗(yàn)拓印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)

趣。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；關(guān)注身邊不起眼的

自然物象。

教學(xué)重點(diǎn)嘗試與運(yùn)用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用色彩對(duì)比和有趣的排列，表現(xiàn)葉子的構(gòu)成。

師：課件；線描、色繪、拓印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣的樹(shù)

學(xué)具準(zhǔn)備

葉；相關(guān)用具。生：收集各種樹(shù)葉。剪刀、膠水、白紙。

教一、引趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。二

出示馬蒂斯的作品，取畫(huà)中一物象讓學(xué)生猜：這是什

學(xué)么？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？（從色彩、形狀、夸張、變形

等方面）你知道畫(huà)家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中哪些地次

過(guò)方值得你學(xué)習(xí)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)馬蒂斯，也來(lái)把我們對(duì)

葉子的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。板書(shū)課題。美麗的葉子請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)

程觀察收集的葉子，講一講各種葉子的紋理有什么不同，讓備

我們學(xué)學(xué)小昆蟲(chóng)，飛到樹(shù)上看看這些葉子吧。欣賞課件。

課二、比較發(fā)

現(xiàn)，突破重

難點(diǎn)。

1、看一

三、求異創(chuàng)新，創(chuàng)作作品?？矗禾峁┓?/p>

你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)表現(xiàn)葉子？提供作業(yè)要求內(nèi)容：畫(huà)，進(jìn)行比

1、基本要求：運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)一幅“葉子的畫(huà)較，引導(dǎo)學(xué)

面。生自主在嘗

2、較高要求：選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)一幅葉子的試中找出各

畫(huà)面。種材料工具

3、個(gè)性探究：嘗試多種材料和技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)表現(xiàn)

葉子的畫(huà)面。

四、學(xué)生作業(yè)。的技法，激

五、評(píng)價(jià)拓展，體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。發(fā)探究興

評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫(huà)的葉子最美？，趣。如有不

誰(shuí)用了新的工具材料來(lái)表現(xiàn)美麗的葉子？理解的地方

誰(shuí)的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？，教師可簡(jiǎn)要

演示，如拓

印方法。

2>比一

比：學(xué)生拿

出自己準(zhǔn)備

的落葉，小

組進(jìn)行對(duì)稱

式或均衡式

的排列（感

受形

式美），看有

多少種排列

方法。

板第7課美麗的葉子

書(shū)多媒體投影一、觀察思考二、比較與欣賞三、嘗

設(shè)試制作

計(jì)

作運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)一幅“葉子的畫(huà)面。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)本節(jié)課準(zhǔn)備較充分，學(xué)生學(xué)得興味盎然，拓展延伸部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好,

后有很多好的妙想妙思

記

課題第8課.想象的鮮花

1、知識(shí)與技能：

教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。

2、過(guò)程與方法：①在欣賞中激發(fā)聯(lián)想；②在比較中感受小畫(huà)家的

創(chuàng)造性想象。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。在愛(ài)護(hù)花

草樹(shù)的過(guò)程中提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。

教學(xué)難點(diǎn)能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象。

學(xué)具準(zhǔn)備

1、猜一猜。

學(xué)2、說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)哪些花？

3、出示課題：《8、想象的鮮花》

過(guò)二、欣賞與想象：

1、講故事。

程2、欣賞花的圖片。（演示課件）

①說(shuō)一說(shuō)：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感

覺(jué)？3、對(duì)比欣

②引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。（編一個(gè)簡(jiǎn)短的花的小故事）課賞書(shū)本的想

象繪畫(huà)與制

作圖例，（形

態(tài)、色彩、

想象內(nèi)容）

講解不同的

4、欣賞課件的想象繪畫(huà)，引發(fā)想象。表現(xiàn)方法。

三、造型與表現(xiàn):

1、根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，

畫(huà)一幅想象中的鮮花世界。

2、學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)。（播放音樂(lè)和圖片）

四、評(píng)一評(píng)：

1、你學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡什么？

2、誰(shuí)的想象力最豐富？誰(shuí)畫(huà)的花故事最精彩？

3、進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然的教育。

板第8課.想象的鮮花

書(shū)多媒體投影猜一猜？花的特點(diǎn)、形態(tài)

設(shè)

計(jì)

作根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，畫(huà)一幅想象中的鮮花

業(yè)世界。

設(shè)

計(jì)

教本課感受了鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。在愛(ài)護(hù)花草

學(xué)樹(shù)的過(guò)程中提高環(huán)保意識(shí)。

后

記

課題第9課給樹(shù)爺爺畫(huà)像

1、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，理

教學(xué)目標(biāo)

解不同的線條與情感的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、疏密的線條有感情的表現(xiàn)

想象中的樹(shù)爺爺。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)，懂得樹(shù)木與人一

樣的生命關(guān)系。學(xué)會(huì)與同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、交流、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

能運(yùn)用線性感受進(jìn)行大樹(shù)紋理和心目中樹(shù)爺爺?shù)男蜗蟊磉_(dá)以及畫(huà)面的

教學(xué)重點(diǎn)構(gòu)圖美。

能運(yùn)用線性感受進(jìn)行大樹(shù)紋理和心目中樹(shù)爺爺?shù)男蜗蟊磉_(dá)以及畫(huà)面的

教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖美。

教學(xué)用具紙、彩色筆、

教一、組織教學(xué)：（3分鐘）二

需解決的問(wèn)題：

學(xué)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課《美麗的葉子》中的線條知識(shí)，激發(fā)學(xué)生

大膽進(jìn)行線條暢想。次

過(guò)2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

解決方法：1、教師讓學(xué)生回憶上節(jié)課《美麗的葉子》

程中認(rèn)識(shí)的線條切入課堂。備

師：前面美術(shù)課第七課《美麗的葉子》一課中，我們觀察

到葉子的表面有很多很神奇的紋理線條，這些紋理線條讓

葉子變的特別的美麗。同學(xué)們還記得主要有那些線條嗎？課

生：舉手回答：直線、曲線、彎線、波浪線、粗線，細(xì)線、

大點(diǎn)、小點(diǎn)

（學(xué)生說(shuō)的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)用手比畫(huà)，教師迅速在黑板上畫(huà)出

來(lái)）游戲一：今

師：“同學(xué)們學(xué)的真不錯(cuò)，這些線條都是我們要記住的天我的心情

基礎(chǔ)線條，如果你聯(lián)系一些生活中的事物現(xiàn)象進(jìn)行線條想真不錯(cuò)，唱

象，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有趣的線條現(xiàn)象。接下來(lái)，老師要1、2、3、

表演一個(gè)線條游戲。4、5同時(shí)

2、做線條與聲音的游戲。用手畫(huà)波浪

線。（說(shuō)明線

條有旋律

感）

二、新課探究：（8分鐘）

需解決的問(wèn)題：

1、線條的感性認(rèn)識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)樹(shù)爺爺蒼老的原因，并主要通過(guò)紋理線條去體會(huì)

他的性格特征。

3、談?wù)撟约盒哪恐械臉?shù)爺爺。

解決方法：1、在練習(xí)紙的一邊畫(huà)上一根線條，另一邊

寫(xiě)上各種感性詞匯，請(qǐng)同學(xué)們小組討論這根線條可以表現(xiàn)

什么感情？連線。

師：“通過(guò)剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，不同的線條不但樣子

不一樣，如果你進(jìn)行想象會(huì)發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)的意思也不一

樣?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)試一試，小組長(zhǎng)將你們桌面上的小練

習(xí)紙翻過(guò)來(lái)，可以看到里面一邊有一根線條，一邊寫(xiě)有

“高興、不高興、大膽、害怕、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、難受、舒服”，

請(qǐng)你們各小組討論一分鐘，你們認(rèn)為你們畫(huà)紙上的線條可

以表示那個(gè)詞語(yǔ)。

生：各小組派出代表說(shuō)明他們選擇連線情感詞語(yǔ)的理由。

師生：總結(jié)出線條的感情真豐富，不同的人，對(duì)線條的感

受是不一樣的，所以同學(xué)們要大膽的進(jìn)行線條想象。

2、引入主題“樹(shù)爺爺"，看樹(shù)爺爺圖片，在觀察中發(fā)現(xiàn)

從樹(shù)爺爺身上的紋理線條，可以看出樹(shù)爺爺?shù)纳n老，和體

現(xiàn)出樹(shù)爺爺情感與人文環(huán)境的聯(lián)系。

3、深入主題《給樹(shù)爺爺畫(huà)像》，學(xué)生分小組討論心目中

的樹(shù)爺爺。

三、示范講解：（3分鐘）

需解決的問(wèn)題：

1、給樹(shù)爺爺畫(huà)像的繪畫(huà)步驟以及構(gòu)圖知識(shí)。

2、繪畫(huà)過(guò)程中應(yīng)該注意的技法問(wèn)題和如何突出樹(shù)爺爺?shù)?/p>

情感特征。

解決方法：教師演示講解構(gòu)圖，線條組合，所體現(xiàn)的樹(shù)爺

爺?shù)男蜗螅◤?qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿，線條有規(guī)律，節(jié)奏，裝飾性）

師：“剛才各小組都討論了你們想象中的樹(shù)爺爺，那怎樣

才能用我們的畫(huà)筆和畫(huà)紙實(shí)現(xiàn)我們的愿望呢？老師這里

也有一張和同學(xué)們一樣大的畫(huà)紙，你看，我先把樹(shù)爺爺畫(huà)

成這樣好不好？（教師出示一張構(gòu)圖錯(cuò)誤的畫(huà)給學(xué)生指出

錯(cuò)誤，然后依次出示準(zhǔn)備好的繪畫(huà)步驟圖）

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：（20分鐘）

需解決的問(wèn)題：1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和小組合作的

精神。

2、使學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，充分

利用各種線條大膽的表現(xiàn)樹(shù)爺爺?shù)男愿裉卣鳌?/p>

解決方法：1、分小組合作完成作品，各小組創(chuàng)作各自

討論的性格主題教師可以提示（舞蹈般開(kāi)心的樹(shù)爺爺、受

到環(huán)境破壞下痛苦傷心的樹(shù)爺爺、風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)爺爺）。六：美育拓

師：“老師剛才示范的時(shí)候同學(xué)們都給老師提了好多很好展：（1分

的意見(jiàn)，看來(lái)同學(xué)們都掌握了給樹(shù)爺爺畫(huà)像的方法，但，鐘）

到底是誰(shuí)掌握的最好呢？剩下的時(shí)間里，我們準(zhǔn)備比試比需解決問(wèn)

試，看哪個(gè)同學(xué)，哪個(gè)小組這節(jié)課學(xué)的最好”。題：

師：說(shuō)明比賽時(shí)間和要求（20分鐘內(nèi)完成，看哪個(gè)小組1、提倡合

合作的最好，快又好的把樹(shù)爺爺畫(huà)出來(lái)）作，樹(shù)林集

2、各小組互相觀摩吸取各自的長(zhǎng)處。體主義精

師：組織輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。神。

五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：（5分鐘）2、保護(hù)樹(shù)

需解決問(wèn)題：木，提倡環(huán)

1、學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和揚(yáng)長(zhǎng)避短的保思想教

學(xué)習(xí)態(tài)度精神。育。

2、給學(xué)生成就感，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力和參與學(xué)習(xí)解決方法：

的快樂(lè)。1、稱贊同

學(xué)們本課美

解決方法：術(shù)學(xué)習(xí)的成

1、將各小組的作品都展示出來(lái)，舉行小展覽，教師扮演就。

小鳥(niǎo)，被學(xué)生的作品吸引。

2、請(qǐng)各小組派代表來(lái)闡述他們的作品。2、總結(jié)植

師：歸結(jié)構(gòu)圖飽滿，線條豐富有規(guī)律節(jié)奏的作品是優(yōu)秀的樹(shù)造林的重

作品。要意義。

第9課給樹(shù)爺爺畫(huà)像

多媒體投影強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿，線條有規(guī)律，節(jié)奏，裝飾性

示范講解:

計(jì)

作創(chuàng)作一幅樹(shù)爺爺?shù)漠?huà)面

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教通過(guò)聯(lián)想生活中的爺爺，找到了學(xué)生的興趣點(diǎn)，但對(duì)于線條的認(rèn)知，教師

的引導(dǎo)還不夠。以致學(xué)生的線條表現(xiàn)力不夠強(qiáng)烈。

后

記

課題第10課我家的菜籃子

1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)“菜籃子"與“蔬菜"的

教學(xué)目標(biāo)形態(tài)、色彩特征。

2、過(guò)程與方法：①在欣賞中，體驗(yàn)大師對(duì)生活美的感受；②在擺設(shè)

中，體驗(yàn)構(gòu)圖的美感；③在探索中，體驗(yàn)多種物體的前后遮擋畫(huà)法。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)與色彩特征。

教學(xué)難點(diǎn)多種物象的前后遮擋關(guān)系。

教學(xué)用具各種蔬菜模型、實(shí)物，多媒體課件。

教一、談話法，導(dǎo)入新課。

我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱、形狀、色彩、質(zhì)

學(xué)感、營(yíng)養(yǎng)兒方面說(shuō)說(shuō)）欣賞課本范畫(huà)，大師畫(huà)了什么蔬菜？

這些蔬菜有什么形態(tài)、色彩特征？

過(guò)二、擺一擺：學(xué)習(xí)構(gòu)圖。突破難點(diǎn)。

出示準(zhǔn)備的各種蔬菜的卡片，讓學(xué)生在黑板上擺一擺,

程歸納總結(jié)：如何擺放畫(huà)面才好看？先擺大的主體物，再形狀大小前

添小的搭配物。后搭配，色

彩搭配美不

美？

三、把黑板上擺放的蔬菜畫(huà)一畫(huà)。

怎么畫(huà)才能表現(xiàn)前后遮擋？

先畫(huà)前面的蔬菜，再畫(huà)遮擋的蔬菜。

先畫(huà)主體物（注意留出前面物體的位置），再搭配其他

物體。提請(qǐng)學(xué)生注

四、拓展延伸，學(xué)生創(chuàng)作。意：菜裝在

加上籃子應(yīng)怎樣畫(huà)？可以有幾種畫(huà)法？籃子里怎樣

教師演示講解兒種籃子的畫(huà)法。既可以看到

菜又可以用

到遮擋的畫(huà)

法?；@子外

面可以畫(huà)些

五、展示評(píng)價(jià)。菜以求畫(huà)面

飽滿。

板第10課我家的菜籃子

書(shū)多媒體投影先畫(huà)前面的蔬菜，再畫(huà)遮擋的蔬菜。

設(shè)先畫(huà)主體物（注意留出前面物體的位置），再搭配其他物體。

計(jì)

作把黑板上擺放的蔬菜畫(huà)一畫(huà)

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教本節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)有解決好，但構(gòu)圖有進(jìn)步。有的學(xué)生還是存在畫(huà)的東西

學(xué)太小的問(wèn)題。

后

記

課

第11課節(jié)日的餐桌

題

教學(xué)目1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫(huà)”形美、色美”的中國(guó)佳肴。

標(biāo)2、過(guò)程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究"形與色"；

②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。

教學(xué)重

節(jié)日美食的記憶想像創(chuàng)作。

八占、、

教學(xué)難

'如何描繪記憶中的美食形與色的細(xì)部特征。

占

八、、

教學(xué)用

課件；準(zhǔn)備一張節(jié)日與家人一起共餐的照片。

具

教一、回憶節(jié)日景象，導(dǎo)入新課。二

過(guò)節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？

學(xué)想一想：節(jié)日餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩

怎么樣？次

過(guò)課件播放學(xué)生家里過(guò)節(jié)餐桌的照片，講一講節(jié)日秩事。

二、欣賞課件，了解中國(guó)美食。

程找出中國(guó)美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。備

討論中國(guó)各種節(jié)日美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，表

示團(tuán)圓；春節(jié)有魚(yú)表示年年有余等。

三、學(xué)生作品欣賞課

感受繪畫(huà)表現(xiàn)美食的技巧，提高審美創(chuàng)作能力。

四、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，設(shè)計(jì)中國(guó)美食。

過(guò)大年了，我們每人設(shè)計(jì)一盤(pán)美食，然后以小組為單

位，組合成一桌佳肴。提示：可參考照

片（學(xué)生的的造

型能力，還是有

所欠缺，故以臨

摹與想像相結(jié)

合），每組分工，

每人負(fù)責(zé)創(chuàng)作一

碟美食，避免雷

形美的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。色美的表達(dá)（考慮桌布的同。

色彩）。

五、教師示范：1、起稿；2、勾邊；3上色；4裁

剪桌布的色彩

六、共享美食：http:〃www.anxue.co

各小組怎樣擺設(shè)自己的美食？將每盤(pán)菜剪下來(lái)，分組m怎樣配菜才好

擺放，看是用對(duì)稱式還是均衡式擺設(shè)?？矗?/p>

各組互相參觀“品嘗”。體驗(yàn)愉快心情。

七、小結(jié)

每位同學(xué)都創(chuàng)造了一碟美食佳肴；提高了繪畫(huà)創(chuàng)造能

力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中：共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。

板第11課節(jié)日的餐桌

書(shū)

…多媒體投影

1、起稿；2、勾邊；3上色；4裁剪

計(jì)

作每人設(shè)計(jì)一盤(pán)美食，然后以小組為單位，組合成一桌佳肴。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教學(xué)生的的造型能力，還是有所欠缺，故以臨摹與想像相結(jié)合，才能有一些好

學(xué)的作品出現(xiàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，作業(yè)色彩方面進(jìn)步很大，但創(chuàng)造性還有待發(fā)掘。

后

記

課題第12課泥器皿

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“陶器皿”的形態(tài)特征，并能運(yùn)用"器皿成

型"法進(jìn)行"中空”的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。

2、過(guò)程與方法：①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；②在濃度

教學(xué)目標(biāo)

中探索"器皿成型法”③在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①知道中國(guó)陶瓷是我國(guó)古代重大發(fā)明之一,

并對(duì)中國(guó)陶瓷產(chǎn)生興趣；②能發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握“手捏法、盤(pán)泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。

教學(xué)難點(diǎn)1、泥條盤(pán)高的技法；2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。

教學(xué)用具各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。

教一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。二

看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常

學(xué)用具。比一比，古

想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些漢代陶藝與

過(guò)是“器皿”？現(xiàn)代陶藝有

什么異同與

程作用？（感

知陶器皿生

二、學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點(diǎn)?；钣闷泛退?/p>

看一看：書(shū)上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤(pán)泥術(shù)品的特

條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）征，從造型、

說(shuō)一說(shuō)：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？色彩、花紋

這種方法適合制作什么泥器皿？特點(diǎn)等方面

做一做：選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的器皿。來(lái)說(shuō)）

三、課堂延伸，突破難點(diǎn)。

看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚(yú)器皿、鬼臉器皿有什么異同？

（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）

想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成

具象器皿？（動(dòng)物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、

線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？教師演示

“鑲色

法”“與混

四、展示評(píng)價(jià)。色法”。

進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你

是運(yùn)用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪

里？

板12、節(jié)日的小彩旗

書(shū)多媒體投影“器皿”如何添加

設(shè)具象器皿？（動(dòng)物、植物等）

計(jì)“點(diǎn)、線、面”裝飾，

作選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的器皿。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

教本課是學(xué)生最喜歡上的課之一，重難點(diǎn)全部得到很好的解決?？上](méi)有把作

學(xué)品照相存檔。

后

記

課題第14課無(wú)敵孫大圣

1、知識(shí)與技能：①感受孫大圣的藝術(shù)形象，并運(yùn)用造型元素、基本

形的組合方式表現(xiàn)孫大圣；②運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫(huà)手段，設(shè)計(jì)活

教學(xué)目標(biāo)動(dòng)畫(huà)頁(yè)。

2、過(guò)程與方法：①在觀察中學(xué)會(huì)“以形觀物、以形表物”的方法;

②在欣賞中，找出孫大圣的藝術(shù)形象特點(diǎn)；在作業(yè)的“變身形象"中

找出孫大圣的特征，啟發(fā)創(chuàng)作思維。③在合作創(chuàng)作中，探討”活動(dòng)畫(huà)

頁(yè)”的整體設(shè)計(jì)方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①喜歡孫大圣的形象；②能與同學(xué)一起設(shè)

計(jì)“活動(dòng)畫(huà)頁(yè)"。

教學(xué)重點(diǎn)能在活動(dòng)畫(huà)頁(yè)上表現(xiàn)孫大圣的形象。

①把想像中的人物通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)；②剪、折設(shè)計(jì)與畫(huà)頁(yè)人物

教學(xué)難點(diǎn)

表現(xiàn)的統(tǒng)一。

教學(xué)用具活動(dòng)畫(huà)冊(cè)，圖片。

教一、欣賞孫悟空道具、形象圖片，導(dǎo)入新課。二

1、出示“孫悟空"局部圖片-，

學(xué)猜一猜：他是誰(shuí)？激發(fā)記憶聯(lián)想。

說(shuō)一說(shuō)：①你怎么知道他是孫大圣？（抓住孫悟空的次讓學(xué)生學(xué)習(xí)

過(guò)形態(tài)、色彩特征）②孫悟空的臉部有些什么形狀、色彩、，以“基本

作者如何表現(xiàn)他的“火眼”與“金睛”？形”組合物

程備象的方法進(jìn)

行觀察與表

現(xiàn)。如用

課“葫蘆形”

2、欣賞課本圖片，說(shuō)一說(shuō)孫悟空七十二變的故事；表現(xiàn)孫悟空

二、課堂發(fā)展，激發(fā)聯(lián)想。的面部，用

1、孫悟空的基本特征是什么？孫悟空在今天會(huì)變成紅色的桃子

什么形象？在干什么？形表現(xiàn)“火

2、如果