畢業(yè)班語文老師述職報(bào)告

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在時(shí)間的淘洗下，世界末日的流言不攻自破。全部的荒唐舉動(dòng)只博得他人一笑，一切很快又回復(fù)正常。這卻增加了我對生命的警覺，生命繁衍不息，個(gè)體的末日卻無法回避。面對心靈的拷問，我將碌碌無為蹉跎一生亦或是給我平凡的生命留下一道道亮麗的風(fēng)景呢?略作思忖，我毅然為自己選定后面的道路。

時(shí)間如影子一般，你一不經(jīng)意，它就躲到你的身后了。進(jìn)入初三，緊急而勞碌的工作幾乎塞滿了每一個(gè)空隙，時(shí)間更如飛，飛一般的腳步甚至讓我們來不及停留來不及慵懶，一個(gè)學(xué)期就這樣落下了帷幕。

身為兩個(gè)畢業(yè)班的語文老師，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)的重托同學(xué)的將來，我不敢懈怠。在日常新授課教學(xué)上，我堅(jiān)持不仔細(xì)備課不上課的原則，努力提升對教材鉆研的深度和材料把握的寬度，精選課堂內(nèi)容，提高課堂效率，盡量讓同學(xué)用最少的時(shí)間實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化，用實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)減負(fù)。如上《香菱學(xué)詩》的時(shí)候，我?guī)е瑢W(xué)緊緊抓住“苦”與“樂”兩個(gè)字，走進(jìn)香菱的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟香菱勝利的神秘。上《我愛這土地》的時(shí)候，我們通過語言品析既訓(xùn)練同學(xué)賞析詩歌的力量又走近詩歌的意境，感受詩人真摯的愛國情。另外，在學(xué)校語文學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)方面，我緊跟備課組進(jìn)度支配，以階段性檢測為階梯，分專題分類別，和同學(xué)一起總結(jié)復(fù)習(xí)梳理，對每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行學(xué)問的總結(jié)后，再精選適量的習(xí)題進(jìn)行穩(wěn)固訓(xùn)練，打牢同學(xué)的基礎(chǔ)，為下學(xué)期總復(fù)習(xí)做好充分預(yù)備。

在語文教學(xué)的道路上蹣跚六年多，我深知，要提高同學(xué)語文的學(xué)習(xí)愛好，提升同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成果，打造精品課堂，僅僅靠兢兢業(yè)業(yè)的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是，我在努力做好應(yīng)試訓(xùn)練的同時(shí)，從轉(zhuǎn)變自己開頭。在課余時(shí)間，我連續(xù)堅(jiān)持閱讀品嘗語文教學(xué)專業(yè)成長書籍，吸取走在教學(xué)前沿老師有益的教學(xué)才智和教育理念，采他人之長補(bǔ)自己之短。幸運(yùn)的是，我們的語文組是個(gè)藏龍臥虎的團(tuán)隊(duì)，每次備課組活動(dòng)，我都會(huì)珍惜的登記同事們勝利的閱歷獨(dú)到的見解為自己所用。在教藝的錘煉上，我還要特殊感謝金老師、何老師、倪老師、梁、沈等幾位老師的催促和鼓舞。在他們的主動(dòng)催促下，我細(xì)心預(yù)備了《中國人失掉自信力了嗎》《蒹葭》兩篇共四節(jié)小范圍公開課，通過備課上課評課和反思，讓我對自己的缺乏又有了更深一層的熟悉。當(dāng)然，語文，無論是為了考試還是以后的生活需要，都要教給同學(xué)必要的學(xué)問和力量。除此之外，還要給同學(xué)打下一點(diǎn)人文的精神底子，并讓他們養(yǎng)成愛讀書愛寫作愛思索的好習(xí)慣。盡管時(shí)間緊急，盡管力量有限，我還是帶著他們閱讀，共享各自的閱讀體會(huì)。如我們一起讀了《草房子》，我給他們推舉了龍應(yīng)臺(tái)、畢淑敏、曹文軒的作品，在我的努力下，如今也常常會(huì)有同學(xué)要我給他們推舉好書。

本應(yīng)當(dāng)多干事多出力，由于初三班主任的繁忙和孩子的剛剛誕生，得到組長陳老師的體諒關(guān)懷，備課組的集體任務(wù)，支配的相對較少。于心有愧，所以本學(xué)期也盡力完成每一次集體任務(wù)，和梁老師合作細(xì)心命制試卷，和金老師合作完成周末練習(xí)的編制，和小組合作，仔細(xì)預(yù)備主備課內(nèi)容。在時(shí)間精力允許的狀況下，也能通力協(xié)作其他老師完成一些臨時(shí)任務(wù)。

總結(jié)是反思，是溝通，是學(xué)習(xí)，是進(jìn)步。祝福自己和在座的各位在新的起跑線上飛得更高更遠(yuǎn)。

畢業(yè)班語文老師述職報(bào)告2

在時(shí)間的淘洗下，世界末日的流言不攻自破。全部的荒唐舉動(dòng)只博得他人一笑，一切很快又回復(fù)正常。這卻增加了我對生命的警覺，生命繁衍不息，個(gè)體的`末日卻無法回避。面對心靈的拷問，我將碌碌無為蹉跎一生亦或是給我平凡的生命留下一道道亮麗的風(fēng)景呢？略作思忖，我毅然為自己選定后面的道路。

時(shí)間如影子一般，你一不經(jīng)意，它就躲到你的身后了。進(jìn)入初三，緊急而勞碌的工作幾乎塞滿了每一個(gè)空隙，時(shí)間更如飛，飛一般的腳步甚至讓我們不及停留不及慵懶，一個(gè)學(xué)期就這樣落下了帷幕。

身為兩個(gè)畢業(yè)班的語老師，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)的重托同學(xué)的未，我不敢懈怠。在日常新授教學(xué)上，我堅(jiān)持不仔細(xì)備不上的原則，努力提升對教材鉆研的深度和材料把握的寬度，精選堂內(nèi)容，提高堂效率，盡量讓同學(xué)用最少的時(shí)間實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化，用實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)減負(fù)。如上《香菱學(xué)詩》的時(shí)候，我?guī)е瑢W(xué)緊緊抓住“苦”與“樂”兩個(gè)字，走進(jìn)香菱的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟香菱勝利的神秘。上《我愛這土地》的時(shí)候，我們通過語言品析既訓(xùn)練同學(xué)賞析詩歌的力量又走近詩歌的意境，感受詩人真摯的愛國情。另外，在學(xué)校語學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)方面，我緊跟備組進(jìn)度支配，以階段性檢測為階梯，分專題分類別，和同學(xué)一起總結(jié)復(fù)習(xí)梳理，對每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行學(xué)問的總結(jié)后，再精選適量的習(xí)題進(jìn)行穩(wěn)固訓(xùn)練，打牢同學(xué)的基礎(chǔ)，為下學(xué)期總復(fù)習(xí)做好充分預(yù)備。

在語教學(xué)的道路上蹣跚六年多，我深知，要提高同學(xué)語的學(xué)習(xí)愛好，提升同學(xué)的語學(xué)習(xí)成果，打造精品堂，僅僅靠兢兢業(yè)業(yè)的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是，我在努力做好應(yīng)試訓(xùn)練的同時(shí)，從轉(zhuǎn)變自己開頭。在余時(shí)間，我連續(xù)堅(jiān)持閱讀品嘗語教學(xué)專業(yè)成長書籍，吸取走在教學(xué)前沿老師有益的教學(xué)才智和教育理念，采他人之長補(bǔ)自己之短。幸運(yùn)的是，我們的語組是個(gè)藏龍臥虎的團(tuán)隊(duì)，每次備組活動(dòng)，我都會(huì)珍惜的登記同事們勝利的閱歷獨(dú)到的見解為自己所用。在教藝的錘煉上，我還要特殊感謝金老師、何老師、倪老師、梁、沈等幾位老師的催促和鼓舞。在他們的主動(dòng)催促下，我細(xì)心預(yù)備了《中國人失掉自信力了嗎》《蒹葭》兩篇共四節(jié)小范圍公開，通過備上評和反思，讓我對自己的缺乏又有了更深一層的熟悉。當(dāng)然，語，無論是為了考試還是以后的生活需要，都要教給同學(xué)必要的學(xué)問和力量。除此之外，還要給同學(xué)打下一點(diǎn)人的精神底子，并讓他們養(yǎng)成愛讀書愛寫作愛思索的好習(xí)慣。盡管時(shí)間緊急，盡管力量有限，我還是帶著他們閱讀，共享各自的閱讀體會(huì)。如我們一起讀了《草房子》，我給他們推舉了龍應(yīng)臺(tái)、畢淑敏、曹軒的作品，在我的努力下，如今也常常會(huì)有同學(xué)要我給他們推舉好書。

本應(yīng)當(dāng)多干事多出力，由于初三班主任的繁忙和孩子的剛剛誕生，得到組長陳老師的體諒關(guān)懷，備組的集體任務(wù)，支配的相對較少。于心有愧，所以本學(xué)期也盡力完成每