蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的含義和讀寫》教案及教學(xué)反思

蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的含義和讀寫》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)了解小數(shù)的含義及讀寫方法。掌握小數(shù)的大小比較方法。認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)左側(cè)和右側(cè)數(shù)字的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的含義及讀寫方法。小數(shù)的大小比較方法。三、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)的含義及讀寫方法小數(shù)是介于整數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的一種數(shù)，是指小數(shù)點(diǎn)后面有數(shù)字的數(shù)。含義小數(shù)是一個(gè)數(shù)的一部分，是指整數(shù)后面的數(shù)。小數(shù)點(diǎn)左側(cè)的數(shù)字表示整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右側(cè)的數(shù)字表示小數(shù)部分。例如，0.5就是0的一半，0.3就是1/3。讀寫方法讀寫小數(shù)時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：讀小數(shù)點(diǎn)前的數(shù)字時(shí)，從左到右每三個(gè)數(shù)用逗號隔開，即“三位一組”。讀小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字時(shí)，先讀整數(shù)位，再讀小數(shù)位。例如，0.5讀作“零點(diǎn)五”，0.25讀作“零點(diǎn)二五”。2.小數(shù)的大小比較方法小數(shù)的大小比較方法與整數(shù)不同，需要將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，然后將分?jǐn)?shù)化簡，再進(jìn)行比較。例如，比較0.3和0.15的大?。簩?.3和0.15分別表示為分?jǐn)?shù)3/10和15/100。將3/10和15/100化簡為相同分母，即300/1000和150/1000。比較300/1000和150/1000的大小，可知0.3比0.15大。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，復(fù)習(xí)小數(shù)的概念，并介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)過程（1）小數(shù)的含義及讀寫方法通過例題引入小數(shù)的含義及讀寫方法，讓學(xué)生掌握小數(shù)的概念、含義及讀寫方法。例題：小雯媽媽給她買了一杯奶茶，價(jià)錢是3.5元，用小數(shù)表示是多少？方法：將小數(shù)點(diǎn)右側(cè)的數(shù)字表示成分?jǐn)?shù)，即3.5=35/10，然后化簡為7/2，所以用小數(shù)表示是“三點(diǎn)五”。練習(xí)：（1）1.5用小數(shù)表示是多少？（2）0.25用小數(shù)表示是多少？（3）0.125用小數(shù)表示是多少？（4）0.6用小數(shù)表示是多少？（2）小數(shù)的大小比較方法介紹小數(shù)的大小比較方法，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用比較方法，掌握小數(shù)的大小關(guān)系。例題：比較0.3和0.15的大小。方法：將0.3和0.15分別表示為分?jǐn)?shù)3/10和15/100，然后化簡為相同分母，即300/1000和150/1000，比較300/1000和150/1000的大小，可知0.3比0.15大。練習(xí)：（1）比較0.23和0.1的大小。（2）比較0.36和0.7的大小。（3）比較0.225和0.15的大小。（4）比較0.4和0.375的大小。3.總結(jié)歸納通過對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生掌握小數(shù)的含義、讀寫方法及大小比較方法，提高他們的小數(shù)運(yùn)算能力。五、課堂反思本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容緊湊，通過引入例題、練習(xí)題等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠了解小數(shù)的含義、讀寫方法及大小比較方法，提高他們的小數(shù)運(yùn)