教育思想轉變與觀念更新 觀念 思想 更新 教育

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教育思想轉變與觀念更新論文本文簡介：論文摘要：當今社會的日益進步對教育提出了更高要求，為適應開展的需要，教育主體即學校首先要轉交教育思想、更新觀念，改革現(xiàn)有的教學內容和課程體系，探究適應時代的開展需求的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新形式、新思路。論文關鍵詞：教育思想觀念改革思路隨著社會的不斷進步和科技的迅猛開展，人類生活方式發(fā)生著翻天覆地

教育思想轉變與觀念更新論文本文內容：

論文摘要：當今社會的日益進步對教育提出了更高要求，為適應開展的需要，教育主體即學校首先要轉交教育思想、更新觀念，改革現(xiàn)有的教學內容和課程體系，探究適應時代的開展需求的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新形式、新思路。

論文關鍵詞：教育思想觀念改革思路

隨著社會的不斷進步和科技的迅猛開展，人類生活方式發(fā)生著翻天覆地的變化，人們的學習、工作方式也在變化。政治、科技、文化等的開展要請教育進展相應的改革，即教學內容和課程體系的變革，要實現(xiàn)與時俱進的、現(xiàn)代化的教學內容和課程設置，這就要求首先要轉變教學形式和教育理念，轉變教育思想，更新教育觀念，探究適應時代的開展需求的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新思路、新途徑。

一、轉變教育思想，更新觀念的必要性

教育思想和教育觀念是教育改革的先導。隨著科技、文化的開展，傳統(tǒng)教育觀念和思想正在經(jīng)歷著社會的考驗，當前在教育領域人才培養(yǎng)目的和教育方向等方面暴露出來的一些問題足以說明原有的如培養(yǎng)方案、升學導向等的舊思想和舊形式已經(jīng)阻礙和制約了教學的改革。因此，首先要對思想和觀念進展改革。否那么，教學內容、課程體系和人才培養(yǎng)形式的改革都是空談，進而也就無法培養(yǎng)出適應時代的開展的創(chuàng)新型人才。

二、轉變教育思想，更新觀念的新途徑

教育院校為了更好地適應時代需求，面向社會、面向市場辦學，就要堅持“以效勞為宗旨、以就業(yè)為導向〞的辦學方針，適時推動教學形式的轉變。新的教學形式要以全面效勞學生為宗旨，要以市場需求為原那么，以充分就業(yè)為導向，促進教育教學與專業(yè)技能培養(yǎng)、校企深度交融、理論理論相結合。要不斷完善教育主體的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)效勞體系，在教學課程設置和教學內容方面加人就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育課程，加強對學生的職業(yè)引導，增強他們踏入社會的信心和實力。要根據(jù)市場需求，改變固有的教學體制，實行半工半讀的彈性教學制度，以五年為最高年限，不限固定的專修學習時間，以最后總學分修夠為畢業(yè)原那么；改變教育教學中的教學手段，注重現(xiàn)代教學技術的運用；調整專業(yè)構造，申報社會開展需求的新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代效勞業(yè)的新專業(yè)，打造精品專業(yè)與精品課程，突出學校的專業(yè)特色、更新教學內容、鼓勵教師探究新的教學方法、積極參與專業(yè)教材編寫。本文認為學校應從以下幾方面著手，才能形成具有特色的教育形式、教育理念，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，更好地效勞社會。

1教師要轉變教育思想，更新教育觀念

轉變教育思想，更新教育觀念，推進教育創(chuàng)新，培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新型人才，教師的作用至關重要。具有先進教育觀念、較強的創(chuàng)新才能和創(chuàng)新意識的教師才能培養(yǎng)出知識豐富、具有創(chuàng)新精神的學生。因此，教師要與時俱進先需更新自身觀念，然后才能在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。同時要不斷強化自身素質，進步業(yè)務程度，把自己淵博的知識和人格魅力貫穿到教學始終，引導學生使其能充分發(fā)揮自身主觀能動性，積極參與到課堂理論中配合教師教學。

一是要轉變傳統(tǒng)的教師觀，做全面開展的學者型教師。傳統(tǒng)的教師職責是“傳道、授業(yè)、解惑〞，教師對學生的義務僅是傳授知識。但是隨著時代的開展，知識在不斷地更新，獲取知識的渠道也很廣泛，這使得當前的學生在很多方面已經(jīng)擁有超過教師的知識。這時，教師和學生之間的角色就不再是教與學的關系，教師也不再是真理、權威的象征，而和學生是平等的身份。在教學過程中，要把學生作為效勞的對象，作為主人：學生不再是被動地承受知識，而是積極、主動與教師配合進展學習，進步個人才能，師生共同創(chuàng)造平等、和諧的教學環(huán)境。因此教師必需要轉變傳統(tǒng)觀念，要通過多種途徑、多種方式不斷學習，充實自己的專業(yè)知識、科學知識；同時教師要加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷進步自身的審美意識和個人師德素養(yǎng)；探究更好的教學方法，注重現(xiàn)代教學技術的運用，注重學生德育教育，要以德為主；擅長在教學中進展改革和創(chuàng)新，具備較強的科研才能。只有全面開展、全面進步才能更好地效勞新時代的學生，才能為社會培養(yǎng)出更新、更好的人才。

二是教師要轉變陳舊的教學觀，采用合作的教學方式。法國教育家第斯多惠說：“一個不好的教師奉送真理，一個好的教師那么教人發(fā)現(xiàn)真理〞。新的教學觀要求學生不再是被動地承受，教師也不再是課堂的主體，而學生才是主角。教師只是組織、引導和點撥學生，讓學生進展積極地探究，要把學習的主動權留給學生，尊重學生的自主學習才能。這樣才能激發(fā)學生學習的積極性和主動性，使得本來枯燥的、單一的“填鴨式〞課堂教學變得有活力了，師生合作共同討論，共同學習，這樣不但可以讓學生獲取知識，而且還可鍛煉學生的理論才能、創(chuàng)新才能和參與才能。另外，在教育方法上要認識到學生的個體差異，要因材施教，分類指導，對不同層次的學生都要給予鼓勵。要保護學生的好奇心，啟發(fā)學生的想象力，使學生暢所欲言，師生共同創(chuàng)造輕松、愉悅的課堂氣氛。

2家長要轉變教育思想，更新教育觀念

素質教育的推進需要學校、家長和社會親密配合才能更好地實現(xiàn)教學效果。家長作為學校和學生聯(lián)絡的紐帶，在培養(yǎng)學生思想道德方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此廣闊家長的支持與配合是很有必要的，前提是家長首先要轉變教育思想、更新觀念，才能成為孩子良好的啟蒙教師，才能給孩子正確的教育方法。首先家長要樹立正確的人生觀，要通過正確的指導思想和教育方法要求和鼓勵青少年勤奮學習、刻苦鉆研、鍛煉自身，只有這樣孩子才能在安康的環(huán)境中更好地成長，否那么，適得其反。家長要摒棄傳統(tǒng)的只有讀書才能出人才的思想，要認識到當今社會，經(jīng)濟建立和社會開展對人才的需求是多樣化的，社會主義的現(xiàn)代化建立為年輕一明了施展才華的時機，提供了廣闊的開展舞臺，只要是有抱負、有志向的青年都有開展的時機，都能實現(xiàn)自己的人生價值，“三百六十行，行行出狀元〞，并非只有成為知識性人才才是唯一的出路。要教育孩子認真學習，努力掌握理論知識和技能，成為國家的有用之才，把自己的聰明才智奉獻給祖國和人民。家長轉變教育觀念不是一朝一夕，不是自我就可改變的，社會和學校要加以引導，可通過定期舉辦專題講座、創(chuàng)辦家庭學校、定期舉行家長會、開通專家咨詢播送和現(xiàn)場咨詢等形式，幫助廣闊家長盡快轉變思想，更新觀念，能以正確的教育方法教育子女，注重對孩子思想道德品質和適應社會才能的培養(yǎng)。

3轉變教育思想，更新教學觀念要結合學習和改革理論

廣闊教育者、家長和學生要不斷學習，只有通過學習，才能及時理解時代前沿的信息，掌握新的教育理論，具有新的教育思想；在理論中能不斷探究探究，把新思想與理論嚴密結合，實現(xiàn)教改的目的，真正地到達教育改革。學習是包括多方面的：通過自主學習、師生互相學習、教育者和家長集體討論學習、