英語(yǔ)名師工作室工作總結(jié)

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔英語(yǔ)名師工作室工作總結(jié)英語(yǔ)名師工作室工作總結(jié)1

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在需求，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)一步引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程理論，不斷錘煉語(yǔ)言素質(zhì)，立足于英語(yǔ)課程的實(shí)施及教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為更多教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一年來工作室主要開展了以下工作：

開展故事課例展示及策略研討活動(dòng)

20_年1月9日上午，在_小學(xué)舉辦小學(xué)英語(yǔ)故事課教學(xué)課例展示及策略研討活動(dòng)，_和_兩位老師進(jìn)行了故事課的課例展示，代瑞葉等六位核心成員分別從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生課堂參與度、課堂評(píng)價(jià)、課堂生成等方面進(jìn)行了評(píng)課。段進(jìn)嬌老師就小學(xué)英語(yǔ)故事課的教學(xué)策略與大家做了分享，解決了大家故事課教學(xué)中存在的困惑，為教師專業(yè)成長(zhǎng)的培養(yǎng)提供幫助。

交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)互助互學(xué)共同提高

一年來，工作室多次舉行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，呂梅茹老師分享了語(yǔ)音教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓(xùn)練的教學(xué)方法，結(jié)合單詞滲透語(yǔ)音教學(xué)，通過順口溜、小竅門幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，創(chuàng)設(shè)精彩的故事情境讓枯燥的語(yǔ)音學(xué)習(xí)變得趣味盎然。代瑞葉老師進(jìn)行了“如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量”經(jīng)驗(yàn)分享，從新課標(biāo)理念，教師素養(yǎng)，精心備課，教學(xué)管理技巧,英語(yǔ)學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成和英語(yǔ)特色活動(dòng)等方面分享了她從教14年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導(dǎo)入、詞匯教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、學(xué)生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復(fù)習(xí)、精彩課例等方面進(jìn)行了交流分享。分享活動(dòng)，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，解決教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，為進(jìn)一步提升我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。

“名師論壇”學(xué)課標(biāo)

為了全面把握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，準(zhǔn)確理解英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,9月29日下午，工作室全體成員在世紀(jì)路小學(xué)開展了“《課標(biāo)》交流會(huì)”活動(dòng)。大家把學(xué)習(xí)《課標(biāo)》的心得與自己的教學(xué)案例相結(jié)合，用課標(biāo)理論驗(yàn)證自己的教學(xué)行為,把自己的教學(xué)實(shí)踐理論化，把外化的理論,內(nèi)化成了自己的教育行為。最后進(jìn)行了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試活動(dòng)。通過此活動(dòng)，工作室成員進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，大家互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

繪本教學(xué)繪聲繪色

為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，研究英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方向，10月30日下午,工作室在世紀(jì)路小學(xué)舉辦了“小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)課例展示及策略探討”活動(dòng)，給全區(qū)英語(yǔ)教師進(jìn)行了天津?qū)W習(xí)的二次培訓(xùn)。宋永星老師展示了一節(jié)繪本教學(xué)《The

GreenFamilyGoes

Out》課例。劉丹陽(yáng)、張曉敏兩位老師結(jié)合天津?qū)W習(xí)，給大家再現(xiàn)了天津?qū)W習(xí)的精彩教學(xué)案例，進(jìn)行了理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的講解，從多方面給大家進(jìn)行了繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享!

送課研討交流提升

為進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)交流，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動(dòng)作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營(yíng)小學(xué)、南井寨小學(xué)、唐屯小學(xué)開展了送課研討活動(dòng)。送課活動(dòng)中，劉丹陽(yáng)、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛上英語(yǔ)閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動(dòng)相結(jié)合，呈現(xiàn)故事內(nèi)容;學(xué)生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗(yàn)故事中的語(yǔ)言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設(shè)計(jì)、情感升華......教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)讓課堂更具互動(dòng)性，幫助學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)快樂有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。課后的評(píng)課研討中，授課教師從教材的處理，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況以及課堂生成等方面進(jìn)行教學(xué)反思，參與聽課的老師也都一一做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

開展故事課示范展示研討活動(dòng)

為更好地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提升教師的課堂教學(xué)水平，1月3日，在世紀(jì)路小學(xué)開展了故事課示范展示研討活動(dòng)。本次活動(dòng)以“故事課教學(xué)研討”為主題，進(jìn)行教學(xué)展示。課后，展開交流研討。通過本次活動(dòng)，不僅展示了工作室故事課研究的階段成果，更為每一位教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)。讓工作室的成員在教學(xué)理念上進(jìn)一步得到提升，思想得到碰撞，智慧得到共享。

外出學(xué)習(xí)提高教師專業(yè)素養(yǎng)

為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，提升英語(yǔ)教師教學(xué)水平，10月20-21日，工作室成員赴天津市參加了“中國(guó)教育夢(mèng)–全國(guó)小學(xué)名師大課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”的培訓(xùn)?；顒?dòng)中，老師們認(rèn)真聽取了由全國(guó)研究英語(yǔ)教學(xué)的知名專家、全國(guó)著名特級(jí)教師開展的“自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)”為主題的六節(jié)展示課和5場(chǎng)專題講座。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓名師工作室成員學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

工作室成立一年來，在局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下開展了豐富的學(xué)習(xí)、交流、展示、送課等活動(dòng)，老師們?cè)诮虒W(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升，多名成員參加了區(qū)級(jí)、市級(jí)的基本功競(jìng)賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績(jī)。在今后的工作中，工作室所有成員更要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提升，充分發(fā)揮示范、輻射作用。

英語(yǔ)名師工作室工作總結(jié)2

彈指一揮間，_學(xué)年度已經(jīng)成為歷史!正如歌詞里寫的那樣——我們永遠(yuǎn)追不上時(shí)間那匹馬?；厥滓荒甑臍v程，確實(shí)留下了不少的“腳印”，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

為了充分發(fā)揮我縣優(yōu)秀教師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，貫徹落實(shí)我縣教師隊(duì)伍建設(shè)，在縣教師進(jìn)修學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們于去年暑假組建了小學(xué)英語(yǔ)名師工作室，至今已經(jīng)快一年了?；仡欉@一年來緊張、忙碌而又充實(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活，有喜有憂，有苦有樂，在這喜與憂、苦與樂中視野不斷開闊，知識(shí)不斷更新，教育教學(xué)能力也有了一定程度的發(fā)展。

一、確定培養(yǎng)新成員名單與工作計(jì)劃。

我們培養(yǎng)的對(duì)象必須具有良好的職業(yè)道德、基本的教育素養(yǎng)和教學(xué)技能。所以我們從全縣小學(xué)里精選出5名合格的英語(yǔ)教師作為我們的成員。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和學(xué)科特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和一定的教研能力，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改進(jìn)教學(xué)，并逐步形成自己的特色。學(xué)員們每學(xué)年應(yīng)完成的任務(wù)有：發(fā)表或獲獎(jiǎng)一篇優(yōu)質(zhì)論文;完成一本聽課記錄;上一節(jié)公開課;讀一本專業(yè)書籍;一篇學(xué)習(xí)心得;定期參加工作室安排的各種活動(dòng)。同時(shí)我們還制訂了獎(jiǎng)勵(lì)制度：在工作室條件允許的情況下，對(duì)教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣是對(duì)受表?yè)P(yáng)教師的進(jìn)一步肯定，以此激勵(lì)教師成長(zhǎng)。

二、建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，資源共享。

初期，我們開辟了工作室網(wǎng)站，分為名師風(fēng)采、成長(zhǎng)之路、教學(xué)研究、課題研究、活動(dòng)采風(fēng)等專題欄目。信息的網(wǎng)上交流是互動(dòng)的主陣地，我們及時(shí)上傳有關(guān)新課改資料、論文和經(jīng)驗(yàn)文章，其中有本工作室成員的原創(chuàng)文章，也有一些專家的文章，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研究和探討，提供了有關(guān)新課改的理論材料。為全縣英語(yǔ)教師提供了理論學(xué)習(xí)的平臺(tái)，點(diǎn)擊率非常之高，既方便老師們上網(wǎng)學(xué)習(xí)、解疑釋惑，又給老師們交流經(jīng)驗(yàn)提供一個(gè)平臺(tái)，當(dāng)然也歡迎老師提出意見等。一年來通過全體成員的共同努力，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，工作室逐漸被教師們所關(guān)注、所認(rèn)同、所喜歡。

三、堅(jiān)持課堂教學(xué)指導(dǎo)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

名師工作室的基本任務(wù)之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期以來，繼續(xù)按月開展活動(dòng)，4月21日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)開了工作室全體成員會(huì)議，并與這實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體英語(yǔ)老師就“如何提高口語(yǔ)表達(dá)能力”作教學(xué)教研專題研討。4月29日在外國(guó)語(yǔ)小學(xué)及4月30日在縣教師進(jìn)修學(xué)校為全校小學(xué)教師進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。隨后的幾周我們工作室成員積極到徐市中心小學(xué)、翰堂中心小學(xué)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，并認(rèn)真聽課、評(píng)課，以極大的熱情指導(dǎo)青年教師改進(jìn)課堂教學(xué)，我們的授課教師及聽評(píng)課的教師都受益匪淺，收獲頗多。特別是六年級(jí)的課，不僅僅是簡(jiǎn)單的研討課，而且深入探討了小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接問題，使得所有老師對(duì)小學(xué)畢業(yè)班的英語(yǔ)應(yīng)該掌握到什么程度有了總體上的了解。非常注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，通過聽、評(píng)課，為大家指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員們的教學(xué)水平得以盡快提高。同時(shí)還多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，多次組織學(xué)員在幾個(gè)片區(qū)內(nèi)開展公開課活動(dòng)，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評(píng)課等多種形式，切切實(shí)實(shí)提高了大家的教學(xué)能力。

四、名師講壇給予理論指導(dǎo)

我們工作室的伍四萍老師是省級(jí)英語(yǔ)骨干教師，再加上自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論研究，在英語(yǔ)教學(xué)上有很深的造詣。她在全縣英語(yǔ)教研活動(dòng)中為全體教師作了一場(chǎng)題為《如何在效的進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)》的講座，伍老師標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)口語(yǔ)、風(fēng)趣幽默的肢體語(yǔ)言讓大家近距離的感受到了名師風(fēng)采。她用淺顯易懂的語(yǔ)言，舉例演示等方法向各位英語(yǔ)教師介紹了近十種老師們?cè)谡n堂上容易操作的活動(dòng)。這些小活動(dòng)既簡(jiǎn)單又靈活，可根據(jù)英語(yǔ)課堂的實(shí)際教學(xué)情況選擇使用，讓大家在親身體驗(yàn)這些小活動(dòng)中體會(huì)到課堂教學(xué)的多樣性和靈活性。此后很多教師都反饋伍老師所介紹的十多種小活動(dòng)在課堂上簡(jiǎn)單實(shí)用，學(xué)生很是喜歡，課堂氣氛也比以前更活躍了。

五、今后努力方向

名師工作室取得的成績(jī)是有目共睹的，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、邀請(qǐng)專家工作一直沒有開展，與其它區(qū)的交流過少。

2、對(duì)學(xué)員的具體指導(dǎo)時(shí)間太少。

3、還沒有制訂完善的成員考評(píng)制度，對(duì)學(xué)員缺乏約束性和激勵(lì)性。

4、工作室的網(wǎng)站內(nèi)容還需充實(shí)，能極大程度上滿足教師的教學(xué)需要。

5、有些成員提出能夠給予口語(yǔ)、教學(xué)理論等培訓(xùn)。

我們今后將努力克服一切困難，解決上述存在的問題，積極學(xué)習(xí)，努力開創(chuàng)上高縣“小學(xué)英語(yǔ)名師工作室”的新局面，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

英語(yǔ)名師工作室工作總結(jié)3

時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼之間加入“小學(xué)英語(yǔ)_名師工作室”已經(jīng)大半年了，回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)與工作，我最大的感受是學(xué)習(xí)并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個(gè)集體給我?guī)砹藦?qiáng)大的科研動(dòng)力，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人_老師認(rèn)真的工作要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學(xué)的工作中踏實(shí)工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來，收獲頗多，感想頗多，同時(shí)也看到了自身的不足之處，現(xiàn)將半年多的工作總結(jié)一下：

一、聽課觀摩，增長(zhǎng)智慧

有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責(zé)任。同時(shí)我與名師的距離還很遙遠(yuǎn)，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學(xué)習(xí)。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。

二、傾聽專家講座，開闊視野

面對(duì)著新課程改革，總是有努力嘗試努力實(shí)驗(yàn)的愿望，但真正要去做的時(shí)候卻總覺得心有余而力不足。教師對(duì)新的教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)的做過，可是最后的結(jié)果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關(guān)，對(duì)學(xué)生的估價(jià)也沒有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專家學(xué)者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。

三、結(jié)合理論，優(yōu)化課堂

課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學(xué)習(xí)，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到課堂中去，特別是設(shè)置問題方面做了深入的研究在設(shè)置的時(shí)候我遵從了以下四個(gè)原則：

1、設(shè)計(jì)的問題要給學(xué)生留有探索的空間，能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平和就近發(fā)展區(qū)。

2、設(shè)計(jì)問題要有針對(duì)性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題。

3、要設(shè)計(jì)追問。設(shè)問是要啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問題的思路。

4、要設(shè)計(jì)一些反思性問題促進(jìn)學(xué)生反思。經(jīng)過這一段的努力，我自覺得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會(huì)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、存在的不足和今后努力的方向

1.理論還是很匱乏，對(duì)教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號(hào)習(xí)慣，思想上不夠重視，以后還應(yīng)該澄清思想，多多學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學(xué)設(shè)計(jì)不精細(xì)。工作中懶散，拖拉。爭(zhēng)取在以后的工作和學(xué)習(xí)中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學(xué)術(shù)論文并爭(zhēng)取能發(fā)表，進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。

3.教學(xué)后沒有做好教學(xué)反思工作。以后堅(jiān)持做好教學(xué)反思，認(rèn)真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取有個(gè)進(jìn)步。

總之，在今后的工作和學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持多反思、多讀書、多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。

英語(yǔ)名師工作室工作總結(jié)4

一年來，在市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在顧問專家云浮市教育局教研室林健副主任、廣東省名師工作室主持人鐘明老師的指導(dǎo)和幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以教育局相關(guān)文件為行動(dòng)指南，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，緊緊圍繞“搭平臺(tái)、促成長(zhǎng)、廣輻射、共發(fā)展”這一宗旨，以“理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合”為原則，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討”為基本形式，通過開設(shè)專題講座、公開課教學(xué)、聽課評(píng)課、專題研討等形式開展各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高工作室成員的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，充分發(fā)揮了示范、指導(dǎo)、輻射作用，完成了名師工作室活動(dòng)主持人的培養(yǎng)和一系列的活動(dòng)。一年來，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù)，個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐?，F(xiàn)將工作室一年來的工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

1.按照預(yù)定計(jì)劃，工作室成員完成了每?jī)蓚€(gè)月一本書的學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行了讀書分享。

2.積極創(chuàng)造條件，為老師們提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，4月份派出工作室的部分老師到佛山二中和樂從中學(xué)、羅定中學(xué)、華附等學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí);

3.堅(jiān)持每月一次的學(xué)習(xí)例會(huì)制度。做到時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容“四落實(shí)”，或通過微信群或Q群進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。每次例會(huì)都按計(jì)劃中的要求選定一個(gè)中心話題，并輪流主持、主講，本學(xué)期，每一位成員都主持了一次專題講座。

二、聚焦課堂，提高效率

聚焦課堂、研究課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)之一。工作室根據(jù)各位成員的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的黨員賽課等活動(dòng)，開展了一系列的課堂教學(xué)公開課的展示活動(dòng)。引導(dǎo)各位成員依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn)，科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開展教學(xué)活動(dòng)，靈活地駕馭課堂，形成不同課型、具有自己教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)形式。積極開展教學(xué)反思，不斷提升自己指導(dǎo)、評(píng)價(jià)他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力。通過成員自身開課、開設(shè)講座等活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期工作室的每位成員至少都上了1節(jié)校級(jí)公開課。大家還通過聽課、評(píng)課、研課等活動(dòng)，撰寫教學(xué)案例，進(jìn)行案例交流，達(dá)到共同提高的目的。以下是本學(xué)期工作室成員上公開課的情況。

三、潛心研究，提升能力

工作室成員在積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，積極進(jìn)取、主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷的加強(qiáng)自身水平的提升，本學(xué)期潘妙嬋老師和胡冪老師分別考上了廣西師范大學(xué)和廣東技術(shù)師范大學(xué)的非全日制教育碩士研究生;與此同時(shí)老師們還積極參與課題研究，工作室有郭小蘭、潘妙嬋、曾偉梅和薛瑩四位老師參加了廣東省教育學(xué)會(huì)“十三五”重點(diǎn)課題《基于學(xué)科核心的課堂教學(xué)策略研究》，以此來帶動(dòng)其他成員自覺進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍。本學(xué)期潘妙嬋老師申報(bào)了市級(jí)課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)有效性策略研究”;莫秀青老師參與了省級(jí)課題“高中英語(yǔ)學(xué)科閱讀素養(yǎng)途徑與策略研究”。在理論提升的同時(shí)，老師們還積極探索初高中英語(yǔ)的銜接途徑，編寫了一本以復(fù)習(xí)初中基礎(chǔ)知識(shí)為主的`銜接校本教材，目前正在出版中。

四、健全制度，高效運(yùn)行

圍繞工作室目標(biāo)，健全工作室管理辦法，落實(shí)會(huì)議制度、每周星期四下午的工作室教研活動(dòng)時(shí)間，主要用于開設(shè)講座，共同研討，本學(xué)期工作室的成員都按計(jì)劃作了一次專題講座;嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理，工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，制訂出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確了自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

五、活動(dòng)引領(lǐng)、彰顯特色

本年度工作室一共開展了4次大型的活動(dòng)，并且都取得了很好的效果，得到師生的好評(píng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)了一批老師和學(xué)生的英語(yǔ)活動(dòng)主持人，師生們?cè)诨顒?dòng)中英語(yǔ)口語(yǔ)和溝通協(xié)調(diào)能力得到了提升。

六、勤勉工作，成果豐碩(教師獲獎(jiǎng)、論文等)

一年以來，我們?cè)趯?shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，并制定了以下努力的目標(biāo)：

1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生在每一堂課中都有不同程度的收獲;

2.及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平;

3.發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)作用，帶動(dòng)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的同行投身到課程改革中來;

4.與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校做好溝通，做好下學(xué)期送課下鄉(xiāng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些成績(jī)，但距離市對(duì)工作室的要求還有一定的距離，還有許多方面需要繼續(xù)努力。我們?nèi)w工作室的成員將不忘初心，砥礪前行，共同進(jìn)步，攜手創(chuàng)造輝煌!

英語(yǔ)名師工作室工作總結(jié)5

時(shí)光飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入“_名師工作室”已經(jīng)有一年了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念

青年教師教學(xué)要走向成熟，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的，如根據(jù)當(dāng)今中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些熱門話題，根據(jù)學(xué)員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí);提供給學(xué)員教師理論學(xué)習(xí)的菜單，由學(xué)員教師有選擇性地接受理論學(xué)習(xí)等方式。豐富的學(xué)習(xí)方式使以往較機(jī)械、枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來，能夠消除學(xué)員教師學(xué)習(xí)的畏難情緒，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。首先，必須樹立正確的課程觀，深層認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)科的功能和價(jià)值;其次，要明確課程的三維目標(biāo)系統(tǒng)，同時(shí)還要建立大課程的觀念，把英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機(jī)地結(jié)合起來。

二、開展教材培訓(xùn)提升教學(xué)能力

準(zhǔn)確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對(duì)教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，在這類交流活動(dòng)中，名師對(duì)于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考，即城市與農(nóng)村、老教師與新教師，不同教學(xué)空間、不同教師對(duì)教材使用的共性和個(gè)性的剖析，以及自己在課堂教學(xué)中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用理念的滲透，使教材分析和指導(dǎo)更加有的放矢。

三、扎根常態(tài)課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂，

這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。名師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具，以流利的英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)、嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓學(xué)員教師開闊眼界，感受當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，加深學(xué)員教師對(duì)新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的，研討會(huì)可以以“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的——我為什么要這樣