初中地理-西北地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)》西北地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1.使學(xué)生了解西北地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)地和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布以及著名的農(nóng)產(chǎn)品。2.使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。過(guò)程與方法1.運(yùn)用地圖明確西北地區(qū)的位置范圍和地形等自然特征，學(xué)會(huì)總結(jié)西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。2.運(yùn)用氣候資料圖理解西北地區(qū)自然景觀的遞變規(guī)律，并初步探討其成因。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)講述西北地區(qū)豐富的自然資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)邊疆的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：地理環(huán)境各要素之間的相互依存和相互影響的關(guān)系教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)教學(xué)法、注意與前兩個(gè)地區(qū)的比較、分析教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）教學(xué)任務(wù)任務(wù)一：閱讀教材p13-14完成下列問(wèn)題（1）指圖說(shuō)出西北地區(qū)的地理位置、范圍和包括的主要省級(jí)行政區(qū)（2）在圖中找出西北地區(qū)的主要地形區(qū)，說(shuō)出主要的地形類型（3）運(yùn)用地圖和本區(qū)特定的地理位置歸納某區(qū)域的氣候特佂——干旱（4）干旱是本區(qū)最突出的自然特征，從而形成由東到西怎樣的地表植被變化，這些變化對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有哪些影響。任務(wù)二：閱讀教材p15-16完成西北地區(qū)的主要產(chǎn)業(yè)有哪些？有哪些主要牧區(qū)西北地區(qū)有哪些礦產(chǎn)資源？怎樣分布的指圖說(shuō)出西北地區(qū)農(nóng)業(yè)、人口和城市的分布區(qū)想一想西北地區(qū)的瓜果他特別甜的原因任務(wù)三：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，上網(wǎng)查閱資料說(shuō)一說(shuō)西北地區(qū)發(fā)展穩(wěn)定和繁榮的重要性（二）學(xué)生自學(xué)活動(dòng)學(xué)生閱讀教材p13-16完成1.位置范圍:西北地區(qū)大體上位于長(zhǎng)城—

山脈—

山脈—

山脈一線以北.位于中國(guó)西北內(nèi)陸，周邊與多個(gè)國(guó)家接壤。2.面積、人口和民族：面積:占全國(guó)的30%，人口：大約只占全國(guó)總數(shù)的

，民族:漢族約占全區(qū)的三分之二，少數(shù)民族有

、

、

、哈薩克族3、地形:西北地區(qū)的地形以

，

為主，其中著名的有

高原，

盆地、

盆地。河西走廊位于

高原和

高原之間，是古代“絲綢之路”經(jīng)過(guò)的地方。4、山脈:新疆的的地形特點(diǎn)可概括為“三山夾兩盆”,“山”是指________山，______山，_____山?！芭琛笔侵竉__________盆地，___________盆地。新疆是我國(guó)面積最大的省區(qū)，這里有我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河

河、面積最大的

盆地，還有我國(guó)最大的

沙漠和我國(guó)最低處的

盆地，低于海平面

米。5、農(nóng)業(yè):本區(qū)氣候干旱,綠洲農(nóng)業(yè)是本區(qū)特色，在

山麓、甘肅的

、以及塔里木盆的和準(zhǔn)噶爾盆地的邊緣，分布著較多的綠洲。灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)有:寧夏的

平原和內(nèi)蒙古的

平原、成為西北地區(qū)重要的商品糧基地（三）精講點(diǎn)撥1、據(jù)圖和資料分析西北地區(qū)的自然環(huán)境（1）降水的變化:年降水量從東部的_____mm左右,往西減少到_____mm,再到______mm以下,吐魯番盆地西部的年降水量近5.9毫米.新疆西北部因受_________的影響降水略多.（2）河流的影響:由于降水較少,西北地區(qū)河流稀少,且大多數(shù)是____河,_______河是我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河,新疆西北部的______河向北注入_______.（3）植被的變化:由于降水的原因本區(qū)植被自東往西為_(kāi)_____，_________，_________.而塔里木河沿岸樹木以耐旱的_______為主.（4）新疆“三山夾兩盆”示意圖（教師在黑板上畫，并指導(dǎo)學(xué)生在筆記本上畫）。【指圖講解】新疆的地形就像“疆”的右半部分——“”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個(gè)“田”分別代表準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地。2、西北地區(qū)自然環(huán)境對(duì)人們的影響本區(qū)的農(nóng)田、村鎮(zhèn)、城市的分布有什么特點(diǎn)？為什么？【講述】因?yàn)楸緟^(qū)氣候干旱，水對(duì)于人類生產(chǎn)和生活來(lái)說(shuō)，都至關(guān)重要。因此，人們的生產(chǎn)和生活大多近水而作，擇水而居。東部集中在黃河沿岸平原，呈帶狀；西部集中在沙漠邊緣的綠洲，呈點(diǎn)狀。鐵路沿線的工礦區(qū)也呈帶狀?？偨Y(jié)：農(nóng)田、村鎮(zhèn)、城市呈帶狀或點(diǎn)狀分布(四)、拓展活動(dòng)1、內(nèi)蒙古、新疆、甘肅、寧夏的廣大草原，是我國(guó)重要的畜牧業(yè)基地，成為本區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)支柱，其放牧特點(diǎn)有哪些?放牧方式已有所改變，由傳統(tǒng)的游牧方式，正向定居輪牧方向發(fā)展。“定居輪牧”比“游牧”有什么優(yōu)點(diǎn)？【回答】“定居輪牧”的優(yōu)點(diǎn)有二：一是改善了牧民的生活條件，由于有了定居地，可在附近建設(shè)許多現(xiàn)代化設(shè)施，比如實(shí)現(xiàn)打草、擠奶、剪羊毛的機(jī)械化，在定居地周圍建立畜產(chǎn)品加工廠、商店、學(xué)校、醫(yī)療站等，蒙古包里有了電燈、電視機(jī)，改變了以前落后的生活方式；二是扭轉(zhuǎn)了靠天養(yǎng)畜的落后生產(chǎn)方式，通過(guò)建設(shè)人工草場(chǎng)，減輕了對(duì)天然草場(chǎng)的壓力，提高了單位面積草場(chǎng)能放牧牲畜的頭數(shù)。2、據(jù)天山網(wǎng)報(bào)道，2014年4月23日13時(shí)30分，新疆喀什巴楚縣色力布亞鎮(zhèn)發(fā)生暴力恐怖案件，造成民警、社區(qū)工作人員15人死亡（維吾爾族10人，漢族3人，蒙古族2人），受傷2人（維吾爾族）。處置過(guò)程中擊斃暴徒6人，抓獲8人。初步查明這是一個(gè)預(yù)謀進(jìn)行暴力恐怖活動(dòng)的團(tuán)伙。這是新疆繼兩會(huì)期間暴力事件之后的又一起恐怖案件。像這樣的恐怖事件還有很多。請(qǐng)同學(xué)們從地理的角度說(shuō)說(shuō)維護(hù)新疆穩(wěn)定的重要性。系統(tǒng)總結(jié)：展示以下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)西北地區(qū)一、基本概況1.位置和范圍2.人口和民族二、干旱為主的自然特征1.形成原因：深居內(nèi)陸2.地表景觀（1）高原、盆地為主，風(fēng)蝕作用顯著，多沙漠、戈壁（2）由東向西，植被變化是草原—荒漠草原—荒漠（3）河流稀少，多內(nèi)流河（4）農(nóng)田、村鎮(zhèn)、城市呈帶狀或點(diǎn)狀分布三、全國(guó)重要的畜牧業(yè)基地（五）限時(shí)作業(yè)：教學(xué)反思：該節(jié)主要講述了西北地區(qū)和青藏地區(qū)的有關(guān)知識(shí)，本課時(shí)重點(diǎn)牢記西北地區(qū)的氣候特點(diǎn)以干旱為主，西北地區(qū)是溫帶大陸性氣候，氣候特點(diǎn)是冬寒夏熱，干旱少雨，西北地區(qū)的牧場(chǎng)屬于溫帶草原牧場(chǎng)，草高而密是我國(guó)質(zhì)量好的牧區(qū)。等學(xué)完青藏地區(qū)后，通過(guò)對(duì)兩個(gè)地區(qū)的對(duì)比，牢記西北地區(qū)和青藏地區(qū)的氣候、地形和牧區(qū)，通過(guò)讀圖了解西北和青藏地區(qū)的風(fēng)景和民俗，加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)地區(qū)的理解。采用自主合作，師友合作的方式讓學(xué)生加深對(duì)講過(guò)的課程的復(fù)習(xí)和加固記憶。本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)、疑點(diǎn)或建議。1、特殊的地理位置造就了特殊地理環(huán)境2、地理環(huán)境改變和影響著人們的生產(chǎn)和生活課標(biāo)關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的要求及分析在地圖上指出西北地區(qū)的范圍，說(shuō)出其自然地理環(huán)境特點(diǎn)。用事例說(shuō)明西北地區(qū)的自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)，生活的影響。

本節(jié)教材內(nèi)容分析西北地區(qū)是中國(guó)區(qū)域地理教材中介紹的第三個(gè)區(qū)域,它與我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)中的北方地區(qū)和南方地區(qū)有明顯的差異，它深居內(nèi)陸東西距離很，區(qū)內(nèi)多高原盆地，這種位置和地形決定了本區(qū)越往西距離海洋越遠(yuǎn)受海洋的影響越小，所以氣候干旱是本區(qū)最突出的自然特征，從而形成由東到西，地表植被呈草原-荒漠草原-荒漠的變化，這些以干旱為主要特征的地表景觀,對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響。本區(qū)是我國(guó)重要的畜牧業(yè)基地，還有河水、高山融雪、地下水可以灌溉的平原地區(qū)，發(fā)展了灌溉農(nóng)業(yè)，但干旱也使本區(qū)沙漠廣布，再加上人為的破壞使本區(qū)成為我國(guó)生態(tài)環(huán)境最為脆弱的地區(qū)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生能理解自然特征決定人類活動(dòng)，人類活動(dòng)又影響自然環(huán)境的辯證關(guān)系。本學(xué)期學(xué)生學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中地理有了大概的了解，并逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理的重要性，從而根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)探索更適合自己的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期內(nèi)容較多，但大部分學(xué)生掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。七年級(jí)下學(xué)期地理內(nèi)容是中國(guó)地理知識(shí)，他們對(duì)本部分內(nèi)容有一定的親切感，所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。他們聰明活潑，求勝心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，大部分同學(xué)智力水平較好，思維活躍能在老師的引導(dǎo)下較好地完成教學(xué)內(nèi)容，但也有少數(shù)學(xué)生由于年齡偏小智力開(kāi)發(fā)水平稍低。經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法本學(xué)期學(xué)生的不足之處歸結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，不善于回答問(wèn)題，師生互動(dòng)困難，影響課堂進(jìn)度。2、課堂注意力不夠集中，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，一些學(xué)生還是記不住。3、作業(yè)不夠認(rèn)真，效率不高，甚至課下有抄襲現(xiàn)象。為讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，將針對(duì)性的幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)。具體措施如下：1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景加深記憶。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與地理學(xué)科有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。3、堅(jiān)持課前復(fù)習(xí)提問(wèn)及時(shí)鞏固上節(jié)知識(shí)點(diǎn)。課堂精講多練，留下較多時(shí)間讓學(xué)生記憶當(dāng)節(jié)內(nèi)容。4、多與學(xué)生交流，個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。5、抓好合作學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都有所提高。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。6、本單元通過(guò)多媒體課件和教師親和力的語(yǔ)言，增強(qiáng)興趣和注意力。因此在本課教學(xué)過(guò)程中，注意采用任務(wù)型教學(xué)為主，通過(guò)任務(wù)和不同的評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生參與意識(shí)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、2）課題西北地區(qū)班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)一、選擇題（每題1分）1.關(guān)于西北地區(qū)的敘述，錯(cuò)誤是

A.本區(qū)地形以高原、盆地為主

B.地表植被由東向西大體為荒漠、荒漠草原、草原

C.本區(qū)是我國(guó)重要的畜牧業(yè)基地

D.本區(qū)的農(nóng)業(yè)以灌溉農(nóng)業(yè)為主2..曉明乘火車從呼和浩特出發(fā)至烏魯木齊旅游他在途中能見(jiàn)到的自然景觀依次是

A.草原、荒漠、森林B.草原、荒漠草原、荒漠C.森林、荒莫、草原D.荒漠、森林、草原3.近年來(lái)，我國(guó)北方地區(qū)頻繁出現(xiàn)的沙塵暴與人們不合理的利用土地資源有關(guān)，能夠有效減輕這種災(zāi)害性天氣的人類活動(dòng)是

A.在農(nóng)業(yè)中減少農(nóng)藥、化肥的使用量

B.退耕還林、環(huán)草，營(yíng)造防護(hù)林

C.適當(dāng)增加草場(chǎng)載畜量,提高草場(chǎng)利用率

D.不斷開(kāi)墾草場(chǎng),大幅度增加耕地面積4.西北地區(qū)氣候干旱的主要原是

①深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)

②山嶺的阻擋

③終年積雪，④冰川廣

A.①②B.②④C.②③D.①④二.讀圖完成下列題目（6分）。（1）在圖中相應(yīng)的位置填注：天山山脈、準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地、河套平原、河西走廊、內(nèi)蒙古高原、塔克拉瑪干沙漠、新疆維吾爾自治區(qū)和內(nèi)蒙古自治區(qū)。（2）西北地區(qū)的降水量由

向

逐漸減少，本區(qū)自然環(huán)境的主要是

；吐魯番盆地中的

，年降水量?jī)H5.9毫米，是全國(guó)降水最少的地方。（3）綠洲農(nóng)業(yè)指荒漠地區(qū)依靠地表水、

或

進(jìn)行灌溉的農(nóng)業(yè)。西北地區(qū)在

山麓、

、

以及塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地的邊緣，分布著較多的綠洲。（4）

盆地中，有我國(guó)面積最大的

沙漠，在沙漠中建成了我國(guó)新興的

工業(yè)基地。（5）西北地區(qū)蘊(yùn)藏著的天然氣資源，西氣東輸工程西起

的輪南氣田，往東直通

、

，成為橫貫中國(guó)的能源大動(dòng)脈。效果分析怎樣讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)地獲得地理知識(shí)，教師對(duì)本節(jié)課的處理，效果較好，具體說(shuō)就是依靠學(xué)生的本能，挖掘?qū)W生的潛能，充分利用學(xué)生的生活資源，讓學(xué)生的生活內(nèi)容也成為課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的有源之水，使學(xué)生在課堂上參與的積極性提高，有效提高了課堂效率。結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師挖掘了和創(chuàng)造了一系列的情感、態(tài)度、價(jià)值觀素材，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式和良好衛(wèi)生習(xí)慣具有積極的作用，有利于學(xué)生養(yǎng)成珍惜生命，關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、剖析學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，將生活常識(shí)提升為學(xué)科知識(shí)新課標(biāo)指出要“更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)”，在教學(xué)中要“注重學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)生物學(xué)?！痹诒竟?jié)課中教師將生活中的教學(xué)資源與書本知識(shí)相融合，學(xué)生不僅感受到學(xué)習(xí)書本知識(shí)的樂(lè)趣和重要價(jià)值，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，落實(shí)了“教學(xué)生活化”。通過(guò)層層剖析獲得相關(guān)知識(shí)，再將所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題。這樣的教學(xué)，使整節(jié)課都融入了生活中，在生活中探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)，再將知識(shí)運(yùn)用于生活中，提升生活的質(zhì)量。二、關(guān)注愛(ài)與健康，凸顯學(xué)科人文情懷“逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度