小學(xué)美術(shù)-《獅子大王》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一年級(jí)美術(shù)課時(shí)備課課題獅子大王課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)1教材分析本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。獅子是學(xué)生熟知的動(dòng)物形象，他們都知道獅子是自然界中最勇猛的動(dòng)物。本課通過展示自然界中獅子的形象、各種以獅子為題材的雕塑，了解獅子夸張的造型，引導(dǎo)學(xué)生如何用觀察比較的方法抓住動(dòng)物的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、設(shè)計(jì)，分析問題的能力，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，滲透學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物等可持續(xù)發(fā)展的思想。學(xué)情分析本學(xué)段學(xué)生已經(jīng)掌握了剪、折、粘基本的手工制作技巧，能熟練的完成簡(jiǎn)單的手工制作。但是觀察能力和提煉能力欠缺，在本課的學(xué)習(xí)中還需進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住獅子五官特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)特點(diǎn)。通過看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。過程與方法欣賞繪本故事——觀察分析——?jiǎng)?chuàng)作體驗(yàn)——講評(píng)——拓展。情感態(tài)度價(jià)值觀通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)關(guān)愛生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法抓住獅子特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)獅子頭部特征的表現(xiàn)。教具課件、彩紙、繪畫及手工工具等學(xué)具彩紙、繪畫及手工工具教學(xué)過程一、前檢激趣1、欣賞繪本，初步感受獅子問：這樣的獅子朋友你喜不喜歡？師：今天美術(shù)我們也和獅子交個(gè)朋友，學(xué)習(xí)《獅子大王》。二、定策學(xué)習(xí)1、找找獅子頭部特點(diǎn)學(xué)生找特點(diǎn)教師示范師：同學(xué)們說的這些都是獅子大王頭部的特點(diǎn)，抓住這些特點(diǎn)可以表現(xiàn)不同模樣的獅子頭像。2、欣賞藝術(shù)作品中的獅子問：我們來一起看看作品中的獅子大王的樣子，你喜歡哪一個(gè)呢？抓住了獅子的哪些特點(diǎn)呢？?jī)疵偷莫{子調(diào)皮的獅子溫柔的獅子獅子3、微課學(xué)習(xí)制作步驟4、師：看了這做多獅子的作品，你想做一個(gè)什么樣的獅子大王頭像呢？三、鞏固練習(xí)師：看了每個(gè)同學(xué)心中都有一個(gè)屬于自己的獅子大王，接下來用你喜歡的方法制作一個(gè)獅子大王頭像。1、布置作業(yè)師：用自己喜歡的方法做一個(gè)獅子大王頭像！2、學(xué)生制作教師指導(dǎo)四、后檢反饋1、作業(yè)展評(píng)2、拓展獅子頭飾今天我們都交到了一個(gè)獅子大王朋友，我們?cè)谡n前還聽了《我和獅子》的繪本故事，回家可以把今天的故事表演給爸爸媽媽聽。二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)意圖板書設(shè)計(jì)范作范作獅子大王范作范作課后反思《獅子大王》學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個(gè)學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期學(xué)習(xí)行為的規(guī)范教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，喜歡更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且第一冊(cè)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試?！丢{子大王》一課在作品創(chuàng)作需要應(yīng)用到撕、剪、貼、畫的美術(shù)技法，學(xué)生在制作時(shí)可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用自己擅長(zhǎng)的形式來表現(xiàn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

《獅子大王》效果分析本節(jié)課教學(xué)效果整體較好，教學(xué)內(nèi)容完成順利，重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。學(xué)生對(duì)于本節(jié)課教授的知識(shí)掌握良好，能在教師的引導(dǎo)下找出獅子五官及鬃毛的外形特征，并用已會(huì)的美術(shù)技法大膽表現(xiàn)。學(xué)生在具體制作時(shí)能做大如下幾點(diǎn)：能用已掌握的剪、貼、撕、畫等美術(shù)方法進(jìn)行獅子大王的制作。學(xué)生能抓住獅子五官及鬃毛的特征，用剪貼或畫的方法表現(xiàn)出自己的想法，且能大膽的夸張獅子的五官，表現(xiàn)出不同神情的獅子形象。在制作時(shí)，能有意識(shí)的進(jìn)行色彩搭配。90%能在指定的時(shí)間內(nèi)完成美術(shù)制作?！丢{子大王》教材分析人美版第二冊(cè)13課《獅子大王》設(shè)計(jì)為1課時(shí)，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域里面的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)完《畫自己》和《可愛的動(dòng)物》這兩課內(nèi)容之后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)于五官的概念和觀察動(dòng)物外形特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了一些剪、貼、撕、畫的基本技能基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)，可以說是對(duì)前面學(xué)習(xí)過的知識(shí)的一次復(fù)習(xí)和提升。本節(jié)課通過真實(shí)的獅子形象以及各種以獅子為題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法抓住獅子的五官及鬃毛的特點(diǎn)，在表現(xiàn)過程中突出獅子的五官特征，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，利用觀察比較的方法抓住事物的特點(diǎn)。本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一是，認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材，不同工具的使用效果，用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法，而本課教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生利用觀察比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，表現(xiàn)過程突出獅子的特點(diǎn)用不同的材料撕、剪、貼、畫等方法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的想法，可見本課在本冊(cè)中的重要地位，基于對(duì)教材的上述理解，確定如下的教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：獅子頭部的特征?！丢{子大王》觀評(píng)記錄臧老師：這課的環(huán)節(jié)安排是先繪本欣賞，在找出獅子的五官特點(diǎn)，在分析作品中的獅子特點(diǎn)學(xué)習(xí)制作方法，最后學(xué)生自主創(chuàng)作。整體的教學(xué)安排比較順暢，在教師示范環(huán)節(jié)，教師畫完獅子五官后接著欣賞作品中的獅子再來示范制作獅子的鬃毛，感覺跳躍感太強(qiáng)。建議在教師示范時(shí)注意五官繪畫的順序，從眼睛入手繪畫在畫鼻子嘴巴，然后粘貼鬃毛，給學(xué)生展示一個(gè)完整的制作過程。王老師：教師對(duì)本節(jié)的整體把握準(zhǔn)確，能根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，用學(xué)生喜歡的繪本故事導(dǎo)入本課，在故事中進(jìn)入到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將教學(xué)滲透于無痕之中，在欣賞環(huán)節(jié)教師展示三幅獅子作品很有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作起到了很好的鋪墊和引導(dǎo)作用。在作業(yè)展示環(huán)節(jié)教師根據(jù)課堂生成的歡樂氣氛再一次引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然關(guān)愛生命，讓課堂內(nèi)容更加的豐滿富有人文情懷?！丢{子大王》評(píng)測(cè)練習(xí)《獅子大王》評(píng)測(cè)練習(xí)內(nèi)容：用自己喜歡的方法表現(xiàn)一個(gè)獅子大王頭像。具體要求：1、學(xué)生用彩紙、剪刀、膠等工具結(jié)合繪畫的形式表現(xiàn)一個(gè)獅子大王頭像手工作品。2、表現(xiàn)時(shí)突出獅子大王五官的外形特點(diǎn)。3、使用彩紙有色彩搭配意識(shí)。我所指教的《獅子大王》一課，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次清楚，能較好的把握住低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生喜聞樂見的繪本故事《獅子和我》導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，在繪本中出現(xiàn)的大量的不同神情的獅子造型對(duì)學(xué)生是一個(gè)很好的藝術(shù)欣賞，比其他的獅子形象的藝術(shù)作品更貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在入神的聽著故事的同時(shí)被自然的帶進(jìn)了《獅子大王》的學(xué)習(xí)中，接下來從藝術(shù)作品中又回到了真是的獅子世界，通過觀察比較的方法發(fā)現(xiàn)獅子大王的五官及鬃毛的特征，基于低年級(jí)學(xué)生的理解能力，我用簡(jiǎn)單直觀的演示方法，把學(xué)生找到的獅子的特點(diǎn)畫在黑板上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生用已會(huì)的基本形來概括出獅子五官的特征，在學(xué)生分析獅子的五官和鬃毛的特點(diǎn)的同時(shí)也了解了獅子頭像的制作方法。我還通過微課的展示另一種粘貼獅子五官的制作方法，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)主次得。從學(xué)生的作品呈現(xiàn)效果來看，這樣的設(shè)計(jì)較好的解決了本課的重難點(diǎn)，大部分學(xué)生在制作時(shí)都能夠使用對(duì)折剪的方法來處理眼睛、耳朵和鬃毛，學(xué)會(huì)了靈活的運(yùn)用制作方法表現(xiàn)作品。本節(jié)課我還將身邊媒材的創(chuàng)意使用，在作品展示環(huán)節(jié)把紙購(gòu)物袋和獅子頭像相結(jié)合變成獅子面具，給學(xué)生帶來了不小的驚喜，有的做完就帶到頭上大喊我做好了面具，有的則說我做的是獅子頭盔，還有把都頭像貼倒了則機(jī)智的說我做的是獅子手提袋……學(xué)生歡樂的展了示著自己的作品，體驗(yàn)著美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的快樂?！丢{子大王》課標(biāo)分析《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》1~2學(xué)段的“造型·設(shè)計(jì)”領(lǐng)域課標(biāo)內(nèi)容為：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣?！丢{子大王》這節(jié)