七年級(jí)教學(xué) 全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

第二單元學(xué)會(huì)交往

2.1.3變化的家庭生活

2.1我愛(ài)我家創(chuàng)景設(shè)情“留守兒童”如何好？和父母在一起，這是6100萬(wàn)農(nóng)村留守兒童，樸實(shí)而奢侈的愿望；創(chuàng)造條件在一起，這是所有相關(guān)方，復(fù)雜而迫切的責(zé)任；你我在一起，全社會(huì)微小的推動(dòng)，可以匯成合力?！傲羰亍钡臉?biāo)簽，會(huì)反噬孩子們的自我。身心健康而有創(chuàng)造力的兒童，才是家庭與國(guó)族的終極希望之所寄。兒童權(quán)利植根于孩子天性，更植根于成人基于人性的真實(shí)行動(dòng)。在一起，在當(dāng)下。創(chuàng)景設(shè)情請(qǐng)問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)材料和圖片，你感受到了什么？變化的家庭生活學(xué)海導(dǎo)航

1.正確面對(duì)家庭生活的變化每個(gè)孩子都渴望生活在圓滿幸福的家庭中，但是生活并非總能如人所愿，有時(shí)家庭生活會(huì)給我們帶來(lái)困擾。變化的家庭生活學(xué)海導(dǎo)航①不少鄉(xiāng)村的家庭出現(xiàn)了“留守兒童”。父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到城市務(wù)工，長(zhǎng)年累月難以回家與子女團(tuán)聚。生活在這樣的家庭中，缺乏父母日常的關(guān)愛(ài)、照顧和引導(dǎo)，我們的成長(zhǎng)就可能面臨特殊的困難。思念父母，渴望關(guān)愛(ài)是我們心中濃濃的情結(jié)，父母的教育、引導(dǎo)的缺失也可能使我們感到迷茫。但是，我們更需要理解父母為家庭承擔(dān)的重?fù)?dān)，理解遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母對(duì)子女的牽掛和期待。我們要鞭策自己，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，在家庭中幫助長(zhǎng)輩分擔(dān)家務(wù)，在學(xué)習(xí)中勤奮努力，主動(dòng)與同學(xué)老師加強(qiáng)溝通，積極投身校園生活，在集體中感受溫暖，讓外出務(wù)工的父母放心，讓他們?yōu)樽优慕】党砷L(zhǎng)感到欣慰。變化的家庭生活學(xué)海導(dǎo)航②在生活中，我們還會(huì)見(jiàn)到一些家庭，如因父母離異等原因造成的單親家庭、父母再婚形成的重組家庭等。在這樣的家庭中，作為子女，我們的成長(zhǎng)也可能受到一定的影響，內(nèi)心產(chǎn)生困惑或挫折感。生活在這些家庭中，我們更需要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，努力理解父母，主動(dòng)與家人建立和諧親密的關(guān)系。變化的家庭生活學(xué)海導(dǎo)航

2.當(dāng)身邊的同學(xué)面臨某些家庭變化時(shí)，來(lái)自同學(xué)和班集體的關(guān)懷、幫助就顯得尤其重要。我們要體諒這些同學(xué)的心情和感受，了解他們的困難和需要，給予真誠(chéng)的情感溫暖和力所能及的具體幫助，努力使每一個(gè)同學(xué)都能在集體中生活得更快樂(lè)更幸福。拓展家庭有不同的類(lèi)型。有的家由父母和兒女組成，稱為核心家庭；有的家是幾代人組成的聯(lián)合家庭；還有單親家庭、收養(yǎng)家庭、重組家庭等。正如馬卡連柯所說(shuō)：“家庭是社會(huì)的一個(gè)天然的基層細(xì)胞，人類(lèi)美好的生活在這里實(shí)現(xiàn)，人類(lèi)勝利的力量在這里滋長(zhǎng)，兒童在這里生活著，生長(zhǎng)著?！睂?shí)踐與評(píng)價(jià)你聽(tīng)過(guò)《一封家書(shū)》這首歌嗎？在與父母相處的時(shí)候，你和父母都付出了什么，又得到了什么？想一想自己與父母相處時(shí)的態(tài)度和做法，相互交流在理解父母和幫助家庭方面自己能夠做些什么，然后續(xù)寫(xiě)一封家書(shū)。實(shí)踐與評(píng)價(jià)續(xù)寫(xiě)家書(shū)親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)耗銈兒茫〈藭r(shí)提筆，感覺(jué)有好多好多話要對(duì)你們說(shuō)。我以前不懂事，老惹你們生氣，讓你們擔(dān)心，現(xiàn)在想想，覺(jué)得很慚愧、很內(nèi)疚。爸爸媽媽?zhuān)谏钪?，我難免會(huì)犯些錯(cuò)誤，但是，我已經(jīng)是中學(xué)生了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，請(qǐng)讓我自己學(xué)會(huì)如何獨(dú)立生活。我需要幫助，同時(shí)也需要獨(dú)立。我有我自己的理想，請(qǐng)不要強(qiáng)迫我按照你們的模式生活。其實(shí)，我很希望我們能平等對(duì)話。今后我將這樣做： 當(dāng)我與你們發(fā)生誤解或沖突時(shí)，我會(huì)：當(dāng)你們向我提出要求時(shí)，我會(huì)： 當(dāng)我向你們提出要求時(shí)，我會(huì)： 變化的家庭生活課堂小結(jié)“留守兒童”應(yīng)正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的困難和迷茫單親、重組家庭的子女要理解父母真誠(chéng)幫助身邊面臨家庭變化的同學(xué)１家庭有不同的類(lèi)型，馬卡連柯說(shuō)：“家庭是社會(huì)的一個(gè)天然的基層細(xì)胞，人類(lèi)美好的生活在這里實(shí)現(xiàn)，人類(lèi)勝利的力量在這里滋長(zhǎng)，兒童在這里生活著，生長(zhǎng)著?！痹谖覀兩磉叄彝サ念?lèi)型包括（）（1）核心家庭（2）聯(lián)合家庭（3）單親家庭、收養(yǎng)家庭、重組家庭（4）兒童家庭A（2）（3）B（1）（2）（3）C（1）（4）D（1）（2）（3）（4）當(dāng)堂檢測(cè)B2“每個(gè)孩子都渴望生活在圓滿幸福的家庭中，但是生活并