全高考語(yǔ)文作文寫作技巧：最佳作文開頭20法

[全]高考語(yǔ)文作文寫作技巧：最佳作文開頭20法一、開頭的基本要求：1、開頭要注意點(diǎn)題寫一篇應(yīng)試作文，時(shí)間都比較緊，難以有充分的準(zhǔn)備，因而我們?cè)趯戦_頭時(shí)，要注意點(diǎn)題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。2、開頭要對(duì)應(yīng)主體要注意承接下文、對(duì)應(yīng)主體，尤其是在開頭概括了文章的基本內(nèi)容的時(shí)候。3、精簡(jiǎn)、引人入勝。二、開頭的具體方法：1、開門見山法此法是落筆扣題，或說明寫作原因，或提出全文主旨，或直奔故事，用起來非常簡(jiǎn)單，能有效避免“下筆千言、離題萬里”的毛病。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開頭的首選方法。（1）亮出觀點(diǎn)。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點(diǎn)：“我們中國(guó)人是有骨氣的?！薄栋讞疃Y贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。如此等等。（2）交代事件基本要素的敘述法。開頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的開頭：“一九三一年深秋（時(shí)間），王若飛同志（人物）在包頭（地點(diǎn)）不幸被捕（事件）”（3）開門見山、揭示主題的點(diǎn)題法。《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。”《白楊禮贊》一文開頭就說：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹?！保?）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法。誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)?！墩\(chéng)信》2、直接敘述法敘述精辟，扣人心弦。這種開頭貌似常規(guī)寫法中的直接敘述法，但要求更高，難度更大，必須將語(yǔ)言練到非常簡(jiǎn)潔、精練，字字珠璣，多一字則嫌長(zhǎng)，少一字則嫌短的地步；而且要能綜合運(yùn)用各種技巧使語(yǔ)言含蓄而又豐富，有節(jié)奏感、韻律感、耐人品味、扣人心弦。如《作業(yè)》的開頭：“看不完的，是書；聽不完的，是嘮叨；不完的，是成績(jī)單；做不完的，是各科作業(yè)。”又如：“選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的——”（《生死之間》）文章開頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了“士為知已者死”的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情——博大母愛以殉人間大義，為兒子也為后人樹起一座人格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情，為有情人的天長(zhǎng)地久樹立了楷模。3、巧用修辭法。開頭運(yùn)用修辭手法，使文章增添許多風(fēng)采，收到良好的效果。（1）排比入題，先聲奪人生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槭匦牛兊脨偠?；生活如畫，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。（《因誠(chéng)信釀造生活》）是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手:“是風(fēng)?！绷骼苏哒f:“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)?！?《擁有答案的幸福》)排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢(shì)磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。（2）設(shè)問置疑式開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝?；蛳鹊箶⑹虑榈慕Y(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問破題，引起說明或議論。如《萬紫千紅的花》開頭設(shè)問：“花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。這種開頭技法在考試作文中的頻率很高。當(dāng)然，這種開頭形式要注意巧妙運(yùn)用，避免單一、或追求形式上的好奇。(其實(shí)，這種開頭的形式是很豐富的，如：①先提出一個(gè)懸而未決的問題。②先截取一個(gè)精彩的事件片斷。③先交待一個(gè)起線索作用的物件。④先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。⑤先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。)（3）精辟設(shè)喻式開頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說明的事物或道理的興趣。如《中國(guó)石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！薄恶R說》開頭：“世有伯樂，然后有千里馬?！币圆畼放c千里馬的故事為喻引出中心論點(diǎn)，精辟設(shè)喻式多用于議論文的開頭，它能使文章發(fā)端新穎，增強(qiáng)文章的吸引力和表達(dá)效果。既然是“設(shè)喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強(qiáng)附會(huì)。（4）對(duì)稱開篇，整齊明快在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。（《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》）文章開頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動(dòng)貼切的擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語(yǔ)言技巧。（5）整散交錯(cuò)，靈巧入題若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。（《我的選擇，我喜歡》）整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。開頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—“艷麗”、“星辰”—“明亮”構(gòu)成鋪排，色彩鮮明，有先“色”奪人之妙，兼具音韻之美。（6）引用法A、引用詩(shī)歌勝過空說如“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）“我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠(yuǎn)方／便只顧風(fēng)雨兼程?！薄魢?guó)《2002年高考作文心靈的選擇》“你/一會(huì)看我/一會(huì)看云/我覺得/你看我時(shí)很遠(yuǎn)/你看云時(shí)很近”—《遠(yuǎn)和近》顧城以上例子，邊詩(shī)詞引路，邊提示主旨，既說明了觀點(diǎn)，又展示了功底，可謂一箭雙雕。B、引用名言文采凸現(xiàn)“如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的；我們的公司的管理人員決于能長(zhǎng)著相似的臉。”--------福特《2003年高考作文·把心放正》“心睛的時(shí)候，雨也是睛；心時(shí)候，睛也是雨?！魢?guó)真哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要說：“人啊，看清這個(gè)世界。””《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》“馬克?吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容?！薄薄秾捜?，從這里開始》C、引文入題，典雅厚重“清代張潮《出夢(mèng)影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（yǒu）為知己?！碑?dāng)面對(duì)大海；面對(duì)著這片蔚藍(lán)；我不禁想到：海以何人為知己呢？”（《面對(duì)大?！罚┮们叭宋木洌樦牡奈臍?，巧妙引出話題。D、引用歌詞凸顯底蘊(yùn)。如“'只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將要變成美好的人間……’一聽到這首《愛的奉獻(xiàn)》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。（《愛心》）格言警句、詩(shī)詞名言、俗語(yǔ)歌詞諺語(yǔ)等由于其語(yǔ)言精粹、眾所周知等特點(diǎn)，引用開篇易給讀者親切感，能創(chuàng)設(shè)氣氛，感動(dòng)人心。引用名言警句，這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩(shī)，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂而不為？當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。4、細(xì)膩描繪，形象入題A、描寫式?；蛎鑼懭宋锿饷?，或描寫動(dòng)物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。如《燕子》的開頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快……”“我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠(yuǎn)。陽(yáng)光透過楓林灑下來，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當(dāng)年媽媽做出選擇的那一剎那?！保ā蹲尳廾d來愛，載來幸福》）描述性語(yǔ)言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創(chuàng)新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩(shī)情畫意B、寫景抒情法。此法在開頭描繪自然景色和環(huán)境，直接或間接地抒發(fā)感情。請(qǐng)看王宗仁《女兵墓》的開頭。“深秋的黃葉，在寂寥的天空凄凄飄落。雪后的清晨，我捧住一束雪蓮花，走進(jìn)這覆蓋著碎石、枯草的荒原，走向一個(gè)小土丘……”這個(gè)開頭的景物描寫為全文營(yíng)造了一種肅穆、悲涼的氣氛，烘托了“我”當(dāng)時(shí)的心情，使下文的敘述更加扣人心弦。魯迅的《藥》等課文也是用此法開頭。再如：“朝陽(yáng)出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事?！保ā蛾P(guān)愛永遠(yuǎn)》）5、感悟人生，揭示哲理。飽含哲理的語(yǔ)句以其語(yǔ)言精粹、含蓄深沉、易與讀者相同或相似的人生經(jīng)歷相合而激起強(qiáng)烈的共鳴而倍受讀者喜愛。如錢鐘書先生的《圍城》中：“婚姻是一堵墻，在外面的人想擠進(jìn)來，在里面的人想沖出去?！边@一個(gè)比喻，一“擠”一“沖”，形象地道出了成人世界的矛盾和復(fù)雜心理，說出了所有人都想說卻又沒能說出的話，因而倍受人們欣賞、引用。又如吳伯簫《歌聲》的開頭：“感人的歌聲留給人的記憶是長(zhǎng)遠(yuǎn)的?！敝苯狱c(diǎn)出歌聲與人的關(guān)系和意義，一語(yǔ)中的，發(fā)人深思。這種開頭，主要運(yùn)用議論或抒情的表達(dá)方式，力求有的放矢，要語(yǔ)驚人，文字不宜長(zhǎng)，寥寥數(shù)語(yǔ)足生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再?zèng)]了別的。那么，生與死之間的——生命呢？（《生命是什么》）警句式的開篇令人注目?！吧桥既?，死是必然，生死之間是生命”。凝練、平易、深刻、精辟。6、對(duì)話開篇，引人入勝一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說：“你看看我的牙齒，怎么樣？”“都掉光了。”“那以舌呢，還在嗎？”“還在。”“所以說，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)”。（《堅(jiān)韌——我追求的品格》）一則深透禪機(jī)的對(duì)話，引出了“堅(jiān)韌”的內(nèi)涵，推出了文章的觀點(diǎn)。7、梯式開頭，突出視覺“小橋流水。亭臺(tái)樓閣，掩映其中。熙熙攘攘的人群。來來往往，過客匆匆，卻如空中找不到的一絲真實(shí)?！保ā豆滦恰罚牡谝恍械降谌校?jǐn)?shù)由少到多，形成視覺上的臺(tái)階效果。一定要是清新流暢的文字，如果是味同嚼蠟的文字，單純做一個(gè)階梯沒有任何意義。8、反彈琵琶效果佳?！胺磸椗谩奔次覀兯熘哪嫦蛩季S。逆向思維的核心在于打破常規(guī)，從一般現(xiàn)象的反面入手說事寫人、表情達(dá)意，從而起到不鳴則已，一鳴驚人，掀起波瀾，激發(fā)讀者閱讀和思考的效果。如魯迅《為了忘卻的記念》開頭：“我早已想寫一點(diǎn)文字，來記念幾個(gè)青年的作家。這并非為了別的，只因?yàn)閮赡暌詠?，悲憤總時(shí)時(shí)來襲擊我的心，至今沒有停止，我很想借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說，就是我倒要將他們忘卻了。”既是要“紀(jì)念”，怎么又要“將他忘記”？自相矛盾，令人生疑，讀者也就非看下去不可。再如06年福建卷滿分作文《拒絕空白》，文章是要求以《留一點(diǎn)空白》為題，但作者卻說：“空白是生命中的盲點(diǎn)。我以對(duì)生命的熱烈追求來莊嚴(yán)宣誓：我拒絕空白。兩千多年前孔子對(duì)人說過：'天生萬物，唯人最貴?！?，生為人，出于對(duì)生命的尊重，我必須有奮發(fā)向上、剛健有為的人生態(tài)度和價(jià)值取向?！毙形淖裱膶懽髡悄嫦蛩季S的成果體現(xiàn)，全文充滿一種飽滿、積極的人生認(rèn)識(shí)。立意高遠(yuǎn)，不囿于固勢(shì)，打破一貫的美學(xué)范疇和人生信念，駁斥了中國(guó)傳統(tǒng)所認(rèn)為的“應(yīng)該留點(diǎn)空白”的意識(shí)，再加上文字和思路行云流水，旁征博引，有較深厚的素養(yǎng)，成為滿分作文也就理所當(dāng)然了。逆向思維的核心在于打破常規(guī)，從一般現(xiàn)象的反面入手說事寫人、表情達(dá)意，從而起到不鳴則已，一鳴驚人，掀起波瀾，激發(fā)讀者閱讀和思考的效果。9、巧設(shè)題記法。引用名言警句或自擬精妙的語(yǔ)句做題記，用來凸現(xiàn)文章的主題或引導(dǎo)讀者理解文章，又使文章結(jié)構(gòu)形式新穎，給評(píng)卷老師留下良好印象。如全國(guó)第一屆中學(xué)生新概念作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)文章《缺口的蘋果》一文的題記是：“每一個(gè)生命都是被上帝咬過一口的蘋果。”這一題記揭示了作者對(duì)生命的感悟的深刻主旨。10、欲揚(yáng)先抑法。此法即以退為進(jìn)，先抑住某一個(gè)人或事物，前后形成強(qiáng)烈反差達(dá)到突出的目的。在記敘文中運(yùn)用此法常常收到意想不到的效果。如大家熟悉的初中課文《荔枝蜜》、《吾家有女初成長(zhǎng)》都屬于這類開頭。11、巧設(shè)懸念法。根據(jù)文章表達(dá)的需要，開頭設(shè)置懸念，可以是情節(jié)方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。懸念能激發(fā)讀者閱讀的興趣，并且能在閱讀過程中接受一次又一次的疑慮與驚奇，領(lǐng)略一處又一處迷人的風(fēng)景與感人的場(chǎng)面。如課文《麥琪的禮物》，在情節(jié)安排上一開始就給讀者一個(gè)懸念：明天就是圣誕節(jié)了，可是德拉只有少得可憐的一塊八角七分錢，怎樣才能給親愛的丈夫買一件精致、珍奇而真正的有價(jià)值的禮物呢?如《大力士＝小螞蟻》的開頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻劃等號(hào)，你說不是怪事嗎？12、陽(yáng)關(guān)三疊法?！昂s凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”之所以傳唱至今歷久不衰，就是因?yàn)樗煤s、長(zhǎng)亭、驟雨這諸多意象的疊加營(yíng)造了一個(gè)凄切哀婉感人至深的離別場(chǎng)景。記敘文場(chǎng)景描寫開頭是一種常規(guī)寫法，往往能夠起到創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、烘云托月的效果，但如果在此基礎(chǔ)上運(yùn)用意象迭加手法，將有關(guān)中心人、物、事、景、情的中心詞語(yǔ)抽取出來，適當(dāng)組合，往往能起到四兩撥千斤的藝術(shù)效果。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》就是以“枯藤老樹昏鴉、小橋流水人家、古道西風(fēng)瘦馬”這九個(gè)詞語(yǔ)的巧妙組合，形成一種孤高曠遠(yuǎn)的意境和氛圍，使語(yǔ)言具有了無與倫比的彈性和張力。某考生圍繞“父親”的話題設(shè)計(jì)了這樣的開頭:“烈日。爸爸。麻袋。汗水。汗水。麻袋。爸爸。烈日?！倍潭?2個(gè)字采用回環(huán)、反復(fù)的修辭手法，迅速將烈日下父親汗流浹背搬杠糧食的勞動(dòng)的艱辛場(chǎng)面勾勒得真切感人、震撼人心。某吉林考生《感受父愛》的開頭也是用對(duì)話形式通過詞語(yǔ)的組合堆疊，使讀者立刻感受到父親近乎于羅嗦的問話中時(shí)時(shí)刻刻濃濃的關(guān)愛，以及其過分的愛使子女感到的無奈：“倩倩！”“嗯？”“吃不吃蘋果？”“不吃。”“梨子？”“不吃。”“橘子？”“不吃?！薄跋憬?？”“不吃?！薄胄r(shí)后：“倩倩！”“嗯？”“吃個(gè)蘋果？”“不吃?！薄袄孀?！”“不吃！”“橘子？”“不吃！”“香蕉！“不、吃——”……這段對(duì)話無疑是生活中的實(shí)錄，其語(yǔ)詞甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的微妙變化生動(dòng)、精練、細(xì)致地刻劃出人物的彼此間的思想情緒和態(tài)度。換用一般化的概括敘述顯然無法達(dá)到這種言簡(jiǎn)意賅的效果。13、精辟敘述法。這種開頭貌似常規(guī)寫法中的直接敘述法，但要求更高，難度更大，必須將語(yǔ)言練到非常簡(jiǎn)潔、精練，字字珠璣，多一字則嫌長(zhǎng)，少一字則嫌短的地步；而且要能綜合運(yùn)用各種技巧使語(yǔ)言含蓄而又豐富，有節(jié)奏感、韻律感、耐人品味、扣人心弦。如《一斑可窺全豹》（05年浙江高考滿分作文）的開頭：“我不能夠收藏全世界，但我可以收藏它的剪影。”這個(gè)開頭緊扣題目，“剪影”恰恰照應(yīng)了“一斑”這個(gè)話題，而且也很有哲理性，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。14、故事寓言法有位母親總是認(rèn)為自己的兒子是個(gè)天才。即使他在做服務(wù)員時(shí)打碎了不下十個(gè)碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時(shí)竟把別人郵寄的信件給人家全關(guān)了回去。終于兒子去當(dāng)兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊(duì)伍哈哈大笑之時(shí)，母親卻激動(dòng)地放聲高喊，“哦-----親愛的保羅！他們都走錯(cuò)了，只有你走對(duì)了！”《感情親疏影響對(duì)事物的認(rèn)知》1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園?！边@位學(xué)者的答話得到了與會(huì)科學(xué)家的贊同?！吨腔鄣钠瘘c(diǎn)》15、議論抒情法開頭直抒胸臆，以情感人。如《別了，我愛的中國(guó)》的開頭：“別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó)！”愛國(guó)深情一下子就出來了。課文《誰(shuí)是最可愛的人》也用了這種開頭方法。16、提示法《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會(huì)使人想到：“這是為什么？”急于從后文中尋找答案，因而增強(qiáng)了文章的吸引力。1