小學(xué)校本課程-歐體基本筆畫-橫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《歐體基本筆畫——橫》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者課題歐體基本筆畫——橫解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長過程中的實(shí)際問題；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生非常喜歡上書法課，且求知欲望極強(qiáng)。他們對本節(jié)課非常感興趣，因?yàn)闄M為筆畫之母，所以只要老師稍加引導(dǎo)，達(dá)到練好橫畫目標(biāo)并不是很難的事。本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)不僅是練寫長橫、短橫、左尖橫，而且要對“乎”“仁”二字進(jìn)行仿影練習(xí)，這對三年級學(xué)生來說有一定難度，因而，老師的示范、啟發(fā)與引導(dǎo)，是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵所在。

教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本課是學(xué)習(xí)歐體筆畫的第一課，內(nèi)容安排適當(dāng)。先向?qū)W生介紹歐體書法的相關(guān)知識以及歐體在書法中的重要地位，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫歐體的橫。在練習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，時(shí)間稍顯緊張，根據(jù)教學(xué)實(shí)際讓學(xué)生只練習(xí)“乎”“仁”二字，通過這兩個(gè)例字把本課的重點(diǎn)筆畫長橫和短橫掌握好。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，感知優(yōu)秀傳統(tǒng)；培養(yǎng)細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。使其感受歐體遒勁典雅的鮮明特點(diǎn)，體驗(yàn)仿影練習(xí)的快樂。能力目標(biāo)明確歐體橫的筆畫均有起筆、行筆、收筆三個(gè)部分組成；掌握長橫、短橫、左尖橫的寫法。了解橫畫的俯視與仰視，培養(yǎng)正確書寫姿勢。知識目標(biāo)學(xué)習(xí)橫畫的寫法以及長橫、短橫、左尖橫的關(guān)系；理解用筆輕重和筆畫粗細(xì)的關(guān)系。教學(xué)資源1.青島版書法三年級下冊教材2.課件教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握3種歐體橫畫的寫法。教學(xué)難點(diǎn)橫的寫法和橫的態(tài)勢變化。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨汁、宣紙、硯、筆洗、米格毛邊練字紙、毛氈、青島版書法三年級下冊教材、ppt課件教學(xué)過程導(dǎo)入——小游戲:我來寫，你來猜；書體簡史；歷史上有名的書家；重點(diǎn)介紹歐陽詢書法的重要地位。師范寫“書”的繁體楷書，讓學(xué)生猜字，就此導(dǎo)入書法。簡介書法五種書體變化過程（篆、隸、楷、行、草）。分享歷史上有名的書法家，如唐楷四大家，重點(diǎn)介紹歐陽詢——遒勁典雅、筆力險(xiǎn)峻。啟發(fā)誘導(dǎo)，掌握方法（三種橫畫的寫法）。

（1）長橫和短橫歐體的橫畫，就像空中的千里陣云，濃重秀逸。出示陣云的圖片，感受云的秀逸優(yōu)雅，再出示歐體兩個(gè)含有橫畫的例字“乎”和“仁”請同學(xué)們觀察，這兩個(gè)例字中的橫畫有什么不同？（長橫橫貫東西，氣勢磅礴，多占字中主筆位置；短橫則用筆較重，一般在字的次要位置，寫起來要比長橫容易得多）（3）橫的筆畫分析及練寫以長橫為例，找生上臺與老師同寫，分析異同?？偨Y(jié)：均有起筆、行筆、收筆三個(gè)部分組成，此稱為筆法；外形：粗、細(xì)、粗；力度：重、輕、重。手空感受長橫的寫法；生練寫。以此類推，短橫、左尖橫的練習(xí)指導(dǎo)作為次重點(diǎn)介紹。練寫的過程時(shí)刻提醒坐姿、執(zhí)筆姿勢。練完及時(shí)進(jìn)行互評、自評、師評。

（4）橫畫的俯視與仰視讓學(xué)生觀察歐體“五”的上橫和下橫，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)：底橫呈俯視，中間拱，兩頭低；上橫呈仰視，中間似淺盤般微微凹陷，發(fā)現(xiàn)橫的變化之美。（5）仿影“乎”和“仁”介紹仿影，說明要求：筆隨影走。分析教材中提示的要領(lǐng)并進(jìn)行示范。生練寫仿影作業(yè)。

4、書法家的小故事。

師講書圣王羲之小時(shí)候錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥來吃的故事，寓示如醉如癡的恒心加毅力才是成功的法寶。5、小結(jié)并激勵(lì)。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。板書設(shè)計(jì)“書”的五體——篆、隸、楷、行、草乎仁筆法：起筆、行筆、收筆乎仁外形：粗、細(xì)、粗；力度：重、輕、重。教學(xué)效果預(yù)測反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，本人認(rèn)為學(xué)生明確了歐體橫的筆畫均有起筆、行筆、收筆三個(gè)部分組成；掌握長橫、短橫、左尖橫的寫法。了解橫畫的俯視與仰視，培養(yǎng)正確書寫姿勢。理解用筆輕重和筆畫粗細(xì)的關(guān)系。在學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的過程中，感知到優(yōu)秀傳統(tǒng)；培養(yǎng)了細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣，使其感受歐體遒勁典雅的鮮明特點(diǎn)，并體驗(yàn)到仿影練習(xí)的快樂。學(xué)情分析三年級學(xué)生非常喜歡上書法課，且求知欲望極強(qiáng)。他們對本節(jié)課非常感興趣，因?yàn)闄M為筆畫之母，所以只要老師稍加引導(dǎo)，達(dá)到練好橫畫目標(biāo)并不是很難的事。本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)不僅是練寫長橫、短橫、左尖橫，而且要對“乎”“仁”二字進(jìn)行仿影練習(xí)，這對三年級學(xué)生來說有一定難度，因而，老師的示范、啟發(fā)與引導(dǎo)，是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵所在。

效果分析《歐體基本筆畫——橫》屬于是青島版書法三年級下冊教材學(xué)習(xí)歐體筆畫的第一課，內(nèi)容安排適當(dāng)。先向?qū)W生介紹歐體書法的相關(guān)知識以及歐體在書法中的重要地位，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫歐體的橫。在練習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，時(shí)間稍顯緊張，根據(jù)教學(xué)實(shí)際讓學(xué)生只練習(xí)“乎”“仁”二字，通過這兩個(gè)例字把本課的重點(diǎn)筆畫長橫和短橫掌握好。三年級學(xué)生非常喜歡上書法課，且求知欲望極強(qiáng)。他們對本節(jié)課非常感興趣，因?yàn)闄M為筆畫之母，所以只要老師稍加引導(dǎo)，達(dá)到練好橫畫目標(biāo)并不是很難的事。本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)不僅是練寫長橫、短橫、左尖橫，而且要對“乎”“仁”二字進(jìn)行仿影練習(xí)，這對三年級學(xué)生來說有一定難度，因而，老師的示范、啟發(fā)與引導(dǎo)，是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵所在。反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，本人認(rèn)為學(xué)生明確了歐體橫的筆畫均有起筆、行筆、收筆三個(gè)部分組成；掌握長橫、短橫、左尖橫的寫法。了解橫畫的俯視與仰視，培養(yǎng)正確書寫姿勢。理解用筆輕重和筆畫粗細(xì)的關(guān)系。在學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的過程中，感知到優(yōu)秀傳統(tǒng)；培養(yǎng)了細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣，使其感受歐體遒勁典雅的鮮明特點(diǎn)，并體驗(yàn)到仿影練習(xí)的快樂。教材分析《歐體基本筆畫——橫》是青島版書法三年級下冊教材學(xué)習(xí)歐體筆畫的第一課，內(nèi)容安排適當(dāng)。先向?qū)W生介紹歐體書法的相關(guān)知識以及歐體在書法中的重要地位，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫歐體的橫。在練習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，時(shí)間稍顯緊張，根據(jù)教學(xué)實(shí)際讓學(xué)生只練習(xí)“乎”“仁”二字，通過這兩個(gè)例字把本課的重點(diǎn)筆畫長橫和短橫掌握好。三年級學(xué)生非常喜歡上書法課，且求知欲望極強(qiáng)。他們對本節(jié)課非常感興趣，因?yàn)闄M為筆畫之母，所以只要老師稍加引導(dǎo)，達(dá)到練好橫畫目標(biāo)并不是很難的事。本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)不僅是練寫長橫、短橫、左尖橫，而且要對“乎”“仁”二字進(jìn)行仿影練習(xí)，這對三年級學(xué)生來說有一定難度，因而，老師的示范、啟發(fā)與引導(dǎo)，是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵所在。

評測練習(xí)課后反思一、本課的亮點(diǎn)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過學(xué)生活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)。

體驗(yàn)來源于生活，又扎根于內(nèi)心，學(xué)生只有在親身實(shí)踐、體會(huì)和感悟中去學(xué)習(xí)，才能獲得積極的情感體驗(yàn)：歐體的橫畫，就像空中的千里陣云，濃重秀逸。出示陣云的圖片，感受云的秀逸優(yōu)雅，與生活相聯(lián)系引起學(xué)生的共鳴。本節(jié)課還通過用手模擬毛筆行筆過程的情景，感受體驗(yàn)用力的輕重對筆畫粗細(xì)的影響。對三種橫畫的學(xué)習(xí)方法多樣，詳略得當(dāng)，充分發(fā)揮孩子的探究力和模仿力在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了多種學(xué)習(xí)方法。以長橫為例，找生上臺與老師同寫，分析異同?？偨Y(jié)：均有起筆、行筆、收筆三個(gè)部分組成，此稱為筆法；外形：粗、細(xì)、粗；力度：重、輕、重。并以板貼到正確位置的游戲鞏固知識。手空感受長橫的寫法；生練寫。以此類推，短橫、左尖橫的練習(xí)指導(dǎo)作為次重點(diǎn)介紹。練寫的過程時(shí)刻提醒坐姿、執(zhí)筆姿勢。練完及時(shí)進(jìn)行互評、自評、師評。

書法是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到優(yōu)秀傳統(tǒng)的特色；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的書法課不再是以前那樣，教師在上面寫，學(xué)生在下面寫；素質(zhì)教育已進(jìn)入書法教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。書法課堂就好像一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、應(yīng)該把課堂看作師生情感交流的場所?，F(xiàn)在的學(xué)生有鮮明的個(gè)性，豐富的情感，他們需要理解，需要宣泄，需要溝通。因此要和學(xué)生一起融入課堂，用自己良好豐富的情感去感染、觸動(dòng)學(xué)生，消除與學(xué)生間的距離，與他們一起體會(huì)成長的美好、面對成長中的問題，激發(fā)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感，點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，這樣的課堂也就更生動(dòng)、更具有感染力。2.要關(guān)注所有的學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長，盡可能地設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、發(fā)展學(xué)生思維能力的各種課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課標(biāo)分析書法與信息技術(shù)學(xué)科之間存在諸多聯(lián)系,在信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)是書法創(chuàng)作和書法學(xué)習(xí)的重要工具。因此,書法與信息技術(shù)整合教學(xué)將會(huì)是書法教學(xué)的新趨勢,是現(xiàn)代書法教學(xué)的新形式。

書法是一門視覺藝術(shù),信息技術(shù)通過聲音、文字、圖形、圖像立體地表現(xiàn)信息,它們在呈現(xiàn)信息的方式上都以形象為主。書法學(xué)習(xí)中,電腦書法作為書法領(lǐng)域的新成員,有著極為強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。目前,計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為書法創(chuàng)作中應(yīng)用極其廣泛的工具。

《歐體基本筆畫——橫》屬于是青島版書法三年級下冊教材學(xué)習(xí)歐體筆畫的第一課，內(nèi)容安排適當(dāng)。先向?qū)W生介紹歐體書法的相關(guān)知識以及歐體在書法中的重要地位，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫歐體的橫。在練習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，時(shí)間稍顯緊張，根據(jù)教學(xué)實(shí)際讓學(xué)生只練習(xí)“乎”“仁”二字，通過這兩個(gè)例字把本課的重點(diǎn)筆畫長橫和短橫掌握好。三年級學(xué)生非常喜歡上書法課，且求知欲望極強(qiáng)。他們對本節(jié)課非常感興趣，因?yàn)闄M為筆畫之母，所以只要老師稍加引導(dǎo)，達(dá)到練好橫畫目標(biāo)并不是很難的事。本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)不僅是練寫長橫、短橫、左尖橫，而且要對“乎”“仁”二字進(jìn)行仿影練習(xí)，這對三年級學(xué)生來說有一定難度，因而，老師的示范、啟發(fā)與引導(dǎo)，是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵所在。本節(jié)課，我結(jié)合小學(xué)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，本著提高學(xué)生對書法的感受能力和學(xué)習(xí)能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

能力目