六年級美術(shù)教案《美術(shù)作品中的比例》

六年級美術(shù)教案《美術(shù)作品中的比例》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃金比

例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。

用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的

規(guī)律。運用欣賞資料分析比較解決。

2.通過學(xué)習(xí)學(xué)生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單

的物品進行分析，從而學(xué)習(xí)運用比例美化生活的方法，學(xué)習(xí)比例關(guān)系,

設(shè)計一個花瓶，提高設(shè)計能力。

3.通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感；了解比例在美

術(shù)作品中的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。認識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，

培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點：

認識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會用比例知識分析、

欣賞美術(shù)作品。

教學(xué)難點：

運用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設(shè)計一個有比例美

感的花瓶。

學(xué)情分析：

這節(jié)課知識性比較強，在生活中的運用要靠學(xué)生自己去探究發(fā)

現(xiàn)，學(xué)生在制作時采用先對折再剪裁的方法很容易使各部分比例失去

控制。課時安排：

2課時

7.美術(shù)中的比例（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃金比

例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。

2.通過學(xué)習(xí)學(xué)生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單

的物品進行分析，從而學(xué)習(xí)運用比例美化生活的方法。

3.通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感；了解比例在美

術(shù)作品中的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)學(xué)生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的

物品進行分析，從而學(xué)習(xí)運用比例美化生活的方法。

教學(xué)難點：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感。

教學(xué)準備：

師：教學(xué)圖片、花瓶、學(xué)生作品若干

生：繪圖鉛筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一，日常生活中，我們

經(jīng)?？?/p>

到一些美的造型，美的建筑，我們感覺它美，一個是因為色彩

美，形象美，再有就是它的比例美。今天我們就來研究美術(shù)中的比例

知識。比例：最早出現(xiàn)在數(shù)學(xué)中，一般長度與長度、面積與面積的比

率。如長的與短的、大的與小的等都形成比例。

二、講授新課

意大利畫家達*芬奇認為比例是“藝術(shù)之母和女王”，于是他把

人體進行了分析，并發(fā)現(xiàn)了人在運動和站立時的比例。站立時人是長

方形的，而當(dāng)人伸展四肢時，又變成了圓形，從而發(fā)現(xiàn)人體的比例變

化。

1.中國畫中是怎樣運用比例的《出示溪山行旅圖》：

(1)畫上畫的什么？

(2)山和人物的大小對比如何？

(3)這樣對比有何作用？

師：宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的

風(fēng)光，山處在畫的中央，頂天立地，雄佛壯觀下面的商人趕著驢，顯

得很小，這就更突出了大山高聳氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物

之間的比例關(guān)系，是我國山水畫的杰作。

2.出示《維魯維斯的人》

(1)人在站立和伸張四肢時，在圓形和正方形有何比例關(guān)系？

(2)師簡單介紹這幅作品。

3?師介紹黃金分割的知識

(1)把一條線段分成兩部分，便其中一部分與全長的值等于另一

部分與這部分的比，使用1：0。618的比值分割稱為黃金分割。這種

比例

在造型上美觀而得名。

(2)師用黃金分割的知識分析《巴黎圣母院》。

什么樣的比例美呢？

兩千多年前的希臘人就測算出1：0.618這個比例最美。這就是

黃金比，大家可以算出1：0.618?0.6,你們都知道2：3;3：5;5：8

都接近這個數(shù)，就都是美的比例。

小結(jié)：美術(shù)不是算術(shù)，有用精確測算，平時設(shè)計作畫時，形象

看起來舒服，比例接近2：3,3：5,5：8就可以了。

4.分析、欣賞

(1)黃金比就是這么神奇嗎？如果變比例會怎樣？

我們看杯子比例很舒服，體現(xiàn)黃金比，拉寬會怎樣？接長會怎

樣？照相機的寬與長較接近2：3,加寬呢？加高呢？

電視機、背投、畫框的現(xiàn)代比例演變

(2)欣賞

其實大自然中，許多東西天生地比例就體現(xiàn)黃金比，比如：這

精美的貝殼，我們喜歡收集它，卻不知正是它上面圈圈螺旋線吸引了

我們，看看它每輪間距離比例是多少？

人體更自然美的極至了，一只普通的手，它與黃金比有什么關(guān)

系？我們看，如果從指端到第一節(jié)間分為兩份的話，其它各節(jié)該是幾

分呢？我們畫過人吧，知道人體的比例嗎？（1：7O5）,也就是身

高是頭長的7.5倍，這就是比例。

三、繪制黃金分割

1.要求：嘗試用鉛筆畫有黃金分割比例的人體或建筑草圖

2.學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)

四、展示評議

說說你的同學(xué)或自己繪制的草圖符合黃金分割的比例關(guān)系嗎？

如果不符合，怎樣修改會更好？

五、總結(jié)

8.美術(shù)中的比例（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1.用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感

的規(guī)律。運用欣賞資料分析比較解決。

2.學(xué)習(xí)比例關(guān)系，設(shè)計一個花瓶，提高設(shè)計能力。

3.通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感；了解比例在美

術(shù)作品中的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精