高三生物一輪復(fù)習(xí)提綱3

高中生物必修三復(fù)習(xí)提綱(-)

第三章植物的激素調(diào)節(jié)

第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1、概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)。

2、體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。

3、評價實驗設(shè)計和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴(yán)密性。

［學(xué)習(xí)重點］

生長素的發(fā)現(xiàn)過程

［學(xué)習(xí)難點］

1、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布。

2、科學(xué)實驗設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性分析。

［學(xué)習(xí)方法］

課前導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑討論、反饋矯正、遷移創(chuàng)新

［學(xué)習(xí)過程］

一、本節(jié)聚焦

1、植物向光性的原因是會么？

2、生長素是什么物質(zhì)？

3、什么是植物激素不？

二、自主學(xué)習(xí)

(-)生長素的發(fā)現(xiàn)過程

1.向光性

⑴概念：在的照射下，向著光源生長的現(xiàn)象。

⑵舉例：放在窗口的盆栽植物，其向著窗外生長。

⑶意義：可以使植株獲得更多,從而可以通過合成更多的有

機(jī)物，滿足自身生長發(fā)育的需要。

2.探究生長素的發(fā)現(xiàn)過程

⑴1880年，達(dá)爾文研究了光照對金絲雀稿草胚芽鞘生長的影響。

實驗一：胚芽鞘受到照射時，彎向光源生長。

實驗二：切去胚芽鞘的尖端后受到單側(cè)光照射時，胚芽鞘。

實驗三：用錫箔小帽罩住胚芽鞘的尖端后受到單側(cè)光照射時，胚芽鞘。

實驗四：用錫箔套住胚芽鞘尖端下面一段，單側(cè)光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然

提出問題：為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？

作出假設(shè)：

達(dá)爾文根據(jù)實驗提出，照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生______________,當(dāng)這種

刺激傳遞到下部的，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光

性彎曲。

⑵設(shè)計實驗，證明假設(shè)。

①1910年詹森實驗證明：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激可以透過傳遞給下部。

②1914年拜爾實驗證明：胚芽鞘的彎曲生長，是因為頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造

成的。

重點探究：

頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的造成了胚

芽鞘的。

③1928年溫特的實驗：把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，

并將這塊瓊脂切成小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向放瓊脂的

彎曲生長。

得出結(jié)論：造成胚芽鞘彎曲生長的刺激確實是一種化學(xué)物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為

⑶生長素的分離、提純

1934年從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)——。

1942年人們從高等植物體中分離出生長素，并確定它就是。進(jìn)一步發(fā)

現(xiàn)

了具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)、。

⑷植物向光性原因：

⑸植物激素：

①概念：在植物體內(nèi)合成的，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，并對植物的?/p>

著影響的有機(jī)物，稱作0

②舉例：后為來科學(xué)家們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)其他的對植物生命活動調(diào)節(jié)起重要作用的物質(zhì)，如

赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯等。

(-)生長素的產(chǎn)生、運輸和分布

1.產(chǎn)生部位

⑴主要部位：

⑵其他部位：態(tài)學(xué)F端

2.運輸：極性運輸——生長素只能從形態(tài)

學(xué)的上端運輸?shù)较露耍荒艿惯^來運輸。形態(tài)學(xué)

即單方向運輸。如圖所示：含生長素的瓊版塊1------1-不含生長素的瓊陽塊

提示：極性運輸是細(xì)胞的主動運輸：在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸。

3.分布：

⑴集中分布：胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的果實和種子等生長旺盛的

部分。⑵廣泛分布：生長素在高等植物體內(nèi)廣泛分布，但在趨向衰老的組織和器官中則含量

較少。

四、例題討論

例1.下列各項能說明植物向光性的是()

A.向日葵的花盤隨太陽移動而移動

B.植物葉片表面的氣孔在高溫、強(qiáng)光下關(guān)閉

C.在雨點的刺激下，含羞草的小葉合攏

D.在觸摸等刺激下，紫薔薇的枝條微微抖動

解析：向日葵受到太陽光的刺激，花盤的生長隨著太陽移動而移動，說明了植物的向光

性，B項中植物體在高溫、強(qiáng)光下，為防止體內(nèi)的水分過多地蒸發(fā)，因而關(guān)閉氣孔，是對自身

生命活動的一?個調(diào)節(jié)過程。C、D項與向光性無關(guān)。答案：A

【歸納、整理】植物的向光性

⑴產(chǎn)生生長素的部位：胚芽鞘尖端；⑵明顯生長的部位：胚芽鞘尖端以下的部位；⑶感

光部位：胚芽鞘尖端；⑷外因：單側(cè)光照射；⑸內(nèi)因：生長素分布不均勻。

例2.用瓊脂塊收集燕麥胚芽鞘中的生長素，下列方法收集生長素最多的是（圖中長方形

代表瓊脂塊）

解析：A項無頂端，C項可以透過瓊脂塊向下運輸，D項雖然有單側(cè)光，但沒有頂端，難以產(chǎn)

生生長素。B項頂端產(chǎn)生的生長素只運輸?shù)较旅娴沫傊?。答案：Bo

例3.科學(xué)家做如下實驗：（甲）把含有生長素的瓊脂小塊，放在一段燕麥胚芽鞘的上端，

把另一塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；（乙）把一段胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，做同樣

的實驗（如下圖）_

一

苴Q］接受塊上-:接受塊

甲乙

⑴接受塊中，含生長素的是,不含生長素的是。

⑵實驗中的胚芽鞘能繼續(xù)生長，實驗中的胚芽鞘不能

繼續(xù)生長。

⑶通過實驗說明：。

解析：生長素的運輸是極性運輸，只能從植物的形態(tài)學(xué)上端向下端運輸，即只能從a端運輸?shù)?/p>

下端到b端，而不能倒過來運輸。在甲組實驗中燕麥胚芽鞘雖被切去頂端，但上端含有生長

素的瓊脂小塊可以為其提供生長素，并能正常向下運輸，所以該段胚芽鞘仍能生長。

答案（DAB⑵甲乙⑶生長素的運輸是極性運輸，只能從植物的形態(tài)學(xué)上端向下端運輸

五、反饋評價

（1）選擇題

1、將燕麥胚芽鞘的尖端略下方用不透光的錫紙遮住，放在暗室中從右側(cè)照光,燕麥的胚芽鞘

將（C）

A.向左彎曲B.直立生長C.向右彎曲D.無規(guī)律彎曲

2.在單側(cè)光照射下，植物能產(chǎn)生向光性，其感受光刺激和發(fā)生彎曲的部位分別是

（A）

A.胚芽鞘的尖端和尖端的下面B.尖端的下面和尖端

C.都在胚芽鞘的尖端D.都在尖端的下面

3.根尖合成生長素的主要部位是（B）

A.根冠B.分生區(qū)C.伸長區(qū)D成熟區(qū)

4.下列對植物激素的敘述中，不正確的是

（D）

A、它在植物體內(nèi)含量極少B、它對植物生命活動具有調(diào)節(jié)作用

C、它是植物體一定部位產(chǎn)生的D、它的化學(xué)本質(zhì)是呻株乙酸

5.卜圖所示對燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實驗，(圖中錫箔套不透光，云母片具有不透水性)

圖中能彎

(B)

A.甲、乙

B.乙、丙

C.丙、丁

D.甲、丁

6.為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實驗

時，對照實驗的設(shè)計思路是

(C)

A.完整胚芽鞘分別置于單測光照射和黑暗條件下

B.胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

C.未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

D.胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同側(cè)

7.在人工控制的不同光照條件下測定燕麥胚芽鞘中(尖端以下)生長素的相對濃度(如圖),

測定結(jié)果可以說明。

(C)

A.光照抑制生長素的合成B.光照促使生長素向下運輸

C.單側(cè)光照引起生長素向背光側(cè)運輸D.光照可破壞已合成的生長素

8.調(diào)節(jié)植物生命活動的物質(zhì)是(D)

A.蛋白質(zhì)B.生長素C.DNAD.植物激素

9.在一個切去尖端的燕麥胚芽鞘上放上含有生長素的瓊脂塊，用單側(cè)光照射，胚芽鞘只

生長不彎曲。這一現(xiàn)象說明(C)

①生長素能促進(jìn)植物生長；②單側(cè)光引起生長素分布不均勻；③植物生長具有向光性；

④感受光剌激的部位是尖端；⑤生長素能由頂端運輸?shù)较虏?/p>

A.①②③B.②③④C.①④⑤D.③④⑤

10.科學(xué)家做過如下實驗，把含有生長素的瓊脂塊放在一?段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另

A.甲含有生長素，乙不含有B.乙含有生長素，甲不含有

C.甲、乙都含有生長素D.甲、乙都不含有生長素

11.在下列各組織器官中，產(chǎn)生生長素最活躍的部位是D

A.成熟的果實B.發(fā)黃的葉片C.成熟的種子D.發(fā)育的種子

12.植物激素是指（B）

A、活細(xì)胞合成的微量高效調(diào)節(jié)物質(zhì)B、一定部位合成的微量高效調(diào)節(jié)物質(zhì)

C、人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑D、細(xì)胞合成的具有調(diào)控代謝功能的物質(zhì)

13.下圖表示一項生長素的研究實驗，以下哪一項關(guān)于實驗結(jié)果的敘述是正確的（A）

勝茅耕尖端

A.M長得比N長

B.N長得比M長

C.M彎向一側(cè)而N不彎曲

D.N彎向一側(cè)而M不彎曲

的胚芽粕

14.用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如下實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（一表示單

側(cè)

光

）

(D)

A.②⑤⑦B.①②③⑤⑧C.①③④⑥⑦D.②⑤⑧

15.下列關(guān)于植物生長素的敘述中，不正確的是（C）

A.在植物體內(nèi)生長素含量是很少的

B.在植物體內(nèi)生長素移動是從形態(tài)學(xué)上的頂端轉(zhuǎn)向基部

C.在植物體內(nèi)生長素的運輸不需要能量

D.單側(cè)光下燕麥胚芽鞘頂端和生長素可從向光側(cè)橫向運輸?shù)奖彻鈧?cè)

16.在方形暗箱的右側(cè)開一小窗，暗箱外的右側(cè)有一-固定光源，在暗箱內(nèi)放?盆幼苗，花盆

能隨著下面的旋轉(zhuǎn)器水平勻速旋轉(zhuǎn)，但暗箱不轉(zhuǎn)，一周后，幼苗的生長狀況應(yīng)為（B）

17、下圖直接可以得出的結(jié)論有(A)

甲乙

A.生長素能促進(jìn)植物生長B.單側(cè)光照引起生長素分布不均勻

C.生長素能由頂端向下端運輸D.感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

(二)、多選題

1.下列屬于植物激素的是(AB)

AMI“朵乙酸B,呼|跺「酸C.2,4—DD.丙酮酸

2.下列屬于生長素在植物體內(nèi)運輸方式的是(AD)

A.極性運輸B.自由擴(kuò)散C.協(xié)助擴(kuò)散D.主動運輸

(三)非選擇題

S皿

1.下圖所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行向光性實驗，

A放在暗箱中，B放在左側(cè)有孔的暗箱中，C切AB

去胚芽鞘尖端，D在切去尖端的切面上放上含

生長素的瓊脂塊，請據(jù)圖回答：

(1)向光彎曲生長的是。B

(2)直立生長的是,不生長也不彎曲:oA、DC

2.根據(jù)下圖所示實驗過程回答：

(1)甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果，胚芽

鞘C發(fā)生的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象說明

(2)乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說明o

(3)上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向。

運輸方式是。

2、(1)生長和向左彎曲生長素能由胚芽鞘的上部運輸?shù)较虏?，促進(jìn)生長(2)生長素不能

由胚芽鞘的下部運輸?shù)缴喜?3)從形態(tài)學(xué)上端到下端主動運輸

3.為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計了如下實驗方案。

(1)、方法步驟

取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突

破胚芽鞘)。按下圖所示方法進(jìn)行實驗處理。接通臺燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6

株玉米幼苗的生長情況。

⑵、

實驗結(jié)果預(yù)測

①在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是裝置，而玉米幼苗基本停止

生長的是裝置。

(3)、部分實驗結(jié)果的分析與推論

②根據(jù)和裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單

側(cè)光照射引起的。

③根據(jù)號與號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與

玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。

④根據(jù)號與號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。

⑤根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

3、①3、4、5,2②1與3③1與2④4與1⑤玉米幼苗發(fā)生彎曲生

長與?生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均有關(guān)。

附導(dǎo)綱1的參考答案：

一、單選題

IC2A3B4D5B6C7C8D9C10A11D12B13A14D15C16B17A

二、多選題

1AB2AD

三、非選擇題

1>(1)B(2)A、DC

2、(1)生長和向左彎曲生長素能由胚芽鞘的上部運輸?shù)较虏?，促進(jìn)生長(2)生長素不能

由胚芽鞘的下部運輸?shù)缴喜?3)從形態(tài)學(xué)上端到下端主動運輸

3、①3、4、5,2②1與3③1與2④4與1⑤玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與

生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均有關(guān)。

高中生物必修三復(fù)習(xí)提綱(-)

第三章植物的激素調(diào)節(jié)

第2節(jié)生長素的生理作用

班級：學(xué)號：姓名：

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1、概述植物生長素的生理作用。

2、嘗試探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。

［學(xué)習(xí)重點］

生長素的生理作用。

［學(xué)習(xí)難點］

探究活動：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。

［學(xué)習(xí)方法］

課前導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑討論、反饋矯正、遷移創(chuàng)新

［學(xué)習(xí)過程］

一、本節(jié)聚焦

1、生長素的生理作用是什么？

2、生長素在植物體內(nèi)發(fā)揮生理作用時有什么特點？

二、課前導(dǎo)學(xué)

A、課前復(fù)習(xí)據(jù)圖回答問題：

（1）從理論上比較圖中A、B、C、D四塊瓊

脂塊中生長素含量：。

（2）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道生長素有

________________的生理作用。

（3）通過這兩組實驗?zāi)憧梢缘玫降慕Y(jié)論有

①生長素橫向運輸（向光側(cè)向背光側(cè)）

②生長素極性運輸③生長素只在胚芽鞘尖端橫向運輸④生長素分布不均勻是橫向運輸?shù)?/p>

結(jié)果而并不是向光側(cè)生長素見光分解

（4）若圖中甲勻速旋轉(zhuǎn)，則比較瓊脂塊AB的生長素含量是：ABo

B、自主學(xué)習(xí)

生長素的生理作用

概括地說生長素和動物激素?樣不直接參與代謝，而是具有作用，但生長素的作用

表現(xiàn)出_______性。

1.［問題探討］曲線分析，可得出的結(jié)論有：

（1）生長素對根、芽、莖作用的最適濃度分別為、、,其中

對生長素的濃度最敏感的器官是。

（2）同?濃度下，生長素對不同器官的作用。如分析生長素濃度為lO^mol/L時對

根、芽、莖作用分別是、、o

（3）對同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是o

2.生長素的兩重性表現(xiàn)為：既能——又能__，既能

又能;既能又能

一般情況下，生長素在濃度低時生長，在濃度過高時會生長，甚至—

3.實例分析：

根的向地生長及莖的背地生長

分析：（1）根圖分析比較A和B、C和D生長情況

_、__。（填快慢）

（2）分析生長素含量情況：AB；CD?

（提示，考慮重力對生長素的影響）

（3）分析ABCD四點生長素的作用AB

（4）試分析出現(xiàn)根向地生長的原因是—

莖背地生長的原因是o

（提示：考慮根和莖對生長素的敏感性不同）

三、知識點撥：

1.頂端優(yōu)勢：

⑴概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。

⑵原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽和生長受到抑制

⑶解除：摘除頂芽

⑷應(yīng)用：①利用和保持頂端優(yōu)勢的例子：如麻類、向日葵、煙草、玉米、高粱等作物以

及用材樹木，需控制側(cè)枝生長，促使主莖強(qiáng)壯、挺直。②消除頂端優(yōu)勢，以促進(jìn)人分枝生長

的例子：如棉花打頂和整枝、瓜類摘蔓、果樹修剪等。

2.生長素類似物：

⑴概念：具有可IAA相似生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)。

⑵舉例：a-蔡乙酸（NAA）、2,4-D等。

⑶生理作用：防止果實和葉片的脫落、促進(jìn)結(jié)實、獲得無子果實（用適當(dāng)濃度的生長素

處理未受精的子房）、促進(jìn)托插枝條的生根（用一定濃度的生長素類似物浸泡枝條下端）等。

四、例題講解

例1（2008江蘇高考生物試卷）下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是（）

A.頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制

B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)

C.草莓果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)

D.溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸

答案：B

［解析］:燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與生長素的特性有關(guān)，與光照方向無關(guān)；頂芽生

長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成并不受到抑制；草莓果實的自然生長過程與生長素和乙烯等多

種激素有關(guān)：溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式不是主動運輸，在植

物體內(nèi)才是。

［點評］:本題考查生長素的運輸方式、作用特點的知識，難度不大。

例2.用一定濃度的生長素類似物（2.4—D）可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小

麥的生長。對此正確的解釋是

（）

A、此濃度只對小麥起作用B、此濃度只對雜草起作用

C、小麥和雜草對此濃度敏感程度不同D、此濃度對小麥和雜草都起抑制作用

解析：所考查知識點是：生長素生理作用的二重性。2.4—D在低濃度時，能夠促進(jìn)植物

生長，在高濃度時，它不但能夠抑制生長，甚至還能殺死雙子葉植物，因為雙子葉植物的葉

寬大平展，葉片的表面積較大，蠟質(zhì)較少，幼芽裸露，所以吸收的藥劑較多，幼芽易于受害。

單子葉植物（如小麥）通常葉面較少，葉片直立，表面角質(zhì)和蠟質(zhì)也較多，幼芽為老葉所包

裹，所以相對地吸收藥劑量也較小，幼芽也不易受害。所以，同樣劑量的2.4—D（濃度較高）

能夠抑制可殺死雙子葉雜草，而對小麥卻沒有抑制生長的作用。這說明雙子葉植物和單子葉

植物對同一濃度的2.4-D敏感程度不同。

答案：C

五、反饋矯正

（一）選擇題

1.下列關(guān)于生長素作用的敘述，正確的是（）

A.高濃度和低濃度都促進(jìn)生長B.高濃度和低濃度都抑制生長

C.高濃度抑制生長，低濃度促進(jìn)生長D.高濃度促進(jìn)生長，低濃度抑制生長

2.-只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結(jié)果桃子停止了生長，這說明蟲蛀的部位是（A）

A,種子B、外果皮C、中果皮D、內(nèi)果皮

3.下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是（D）

①培育無籽番茄②培育無籽西瓜③果樹整枝修剪④帶芽的枝條桿插⑤移栽植物時剪去

部分葉片⑥棉花摘心

A、①③B、②④C、⑤⑥D(zhuǎn)、②⑤

4.棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側(cè)芽就發(fā)育成枝條。主要原因是頂芽摘除后（）

A.側(cè)芽附近的生長素來源增加B.側(cè)芽附近的生長素來源受阻

C.側(cè)芽開始不分泌生長素D.側(cè)芽大量分泌生長素

5.夏季買來的西瓜，有時發(fā)現(xiàn)有的部位發(fā)育不好，切開發(fā)現(xiàn)此處的種子發(fā)育不良或不發(fā)育，

合理的解釋是

（

）

A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B.光照不均勻引起生長素分布不均勻

C.西瓜太大，營養(yǎng)供應(yīng)不足而發(fā)育不好

D.種子發(fā)育不好或沒發(fā)育，使該部位缺乏生長素

6.利用一定濃度的生長素溶液處理沒有受粉的番茄花蕾，能獲得無子的番茄，其原因是（）

A.生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實B.生長素抑制了番茄種子的發(fā)育

C.生長素抑制番茄的受精作用D.生長素使子房發(fā)育快、種子發(fā)育慢

7.果樹開花或結(jié)實過多時，會影響果實的產(chǎn)量和品質(zhì)，噴灑生長素類似物可進(jìn)行疏花疏果,

其主要原理是

A.生長素類似物可抑制傳粉受精B.低濃度的生長素類似物可抑制花和果實的發(fā)育

C.生長素類似物可抑制果實發(fā)育D.高濃度的生長素類似物可抑制花和果實的發(fā)育

8.植物生長素已廣泛應(yīng)用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。下列選項中與植物生長素應(yīng)用無關(guān)的是

A.培育無子番茄B.棉花保蕾、保鈴C.延長種子壽命D.促進(jìn)插枝生根

9.飛行于太空中的宇宙飛船里，在黑暗環(huán)境中放置一株水平方向生長的幼苗，培養(yǎng)若干天后,

根莖生長方向是

A.根向下生長，莖向上生長B.根向上生長，莖向下生長

C.根水平方向生長，莖向上生長D.根和莖都向水平方向生長

10.桿插時，保留有芽和幼葉的插枝比較容易成活，這是因為芽和幼葉有以下特點（C）

A.能迅速生長能進(jìn)行光合作用

C.能產(chǎn)生生長素儲存著較多的有機(jī)物

11.（2008高考廣東生物）水平放置在地面的植株，一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是（A）

A.靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長

B.靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度低，根向下彎曲生長

C.遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向上彎曲生長

D.遠(yuǎn)離地面?zhèn)容^靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向下彎曲生長

11.A靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長；遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠

近地面?側(cè)生長素濃度低，莖向匕彎曲生長，體現(xiàn)了根向地性和莖背地性。

12.將一月季枝條截為a、b、c、d四段，經(jīng)過如下處理后，其中易桿插成活且側(cè)芽最容易

發(fā)伊燈是

圖示桿報

ABC

14.下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是

（B）

A.去掉頂芽

B.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂

C.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂

D.在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊

15.下列現(xiàn)象中，最能說明植物生長素低濃度促進(jìn)生長.高濃度抑制生長兩重性的現(xiàn)象是

（）

A.莖的向光性和背地性B.頂端優(yōu)勢

C.根的向地性和向水性D.含羞草的小葉受刺激立即下垂

16.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，通過移植能促進(jìn)植物側(cè)根的生長，這是因為移植過程中能（C）

A.促進(jìn)側(cè)根生長素的產(chǎn)生B.抑制側(cè)根生長素的產(chǎn)生

C.破壞了根的頂端優(yōu)勢D.生長素可促進(jìn)桿插枝條生根

17.（2008高考廣東生物）將生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，其生根狀況是

（A）

A.形態(tài)學(xué)下端生根B.兩端都生根，形態(tài)學(xué)下端數(shù)量較多

C.形態(tài)學(xué)上端生根D.兩端都生根，數(shù)量基本一致

17.A將生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件卜，形態(tài)學(xué)下端生根。

18.為防止棉株落花落果，所噴灑的物質(zhì)和時期分別是（A）

A.生長素，生殖生長期B.生長素，營養(yǎng)生長素

C.脫落酸，生殖生長期D.脫落酸，營養(yǎng)生長期

19.將一株正在生長的植物水平放入在太空中飛行的航天飛機(jī)的暗室內(nèi)，暗室朝向地心的一

側(cè)開一個小孔，小孔附近放一光源（如右上圖），一段時間后，該植物莖的生長方向是

（C）

A.背地（心）生長

B.向水平方向生長

C.向光生長

D.無法確定

20.要得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素類似物溶液滴在雌蕊的柱頭上。處理的

時間和條件是

（B）

A.花蕾期，不去雄蕊B.花蕾期，去掉雄蕊

C.開花期，不去雄蕊I）.開花期，去掉雄蕊

21.2,4-D（生長素類似物）作為除草劑，可除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草。右圖是解釋

這種藥劑的作用機(jī)理，對圖示正確的解釋是（B）

A曲線①表示單子葉植物

B.曲線②表示單子葉植物

C曲線①②都表示單子葉植物的不同部位

D.曲線①②都表示雙子葉植物的不同部位

22.下圖左側(cè)為燕麥胚芽鞘所做的處理，那么?段時間后，右側(cè)①②③在圖示位置時，其生

長情況依次是

B)

香潭尖

①

A.向右彎曲向右彎曲向右彎曲B.向右彎曲向左彎曲向左彎曲

C.向左彎曲直立生長向右彎曲D.向右彎曲直立生長向左彎曲

23.農(nóng)、業(yè)生產(chǎn)上擬定運用激素培育無子黃瓜的方案,?般無需考慮（D）

A.植物激素（類似物）的種類和濃度B.施用的時期和方式

C.處理的部位D.對光合作用的直接影響

24.用燕麥幼苗作實驗材料，在黑暗環(huán)境中進(jìn)行以下實驗：將被切下來的胚芽鞘頂端C水平

放置，分別取兩個瓊脂塊A和B,緊貼在胚芽鞘頂端C的切面上。幾小時后，將瓊脂塊取

卜，分別放在已切去?頂芽的胚芽鞘D及胚根E上（已知胚根比胚芽對生長素的濃度更敏感）。

實驗裝置如下圖。經(jīng)幾小時后，胚芽鞘D、胚根E的生長方向分別為

A.向左彎曲，向右彎曲竺j丁~（，丁~七

B.向右彎曲，向左彎曲?DIIEI

C.不彎曲，向左彎曲

D.向右彎曲，向右彎曲

25.在園藝上應(yīng)用生長素處理植物難以奏效的是

（A）

A.促進(jìn)果實成熟B.獲得無籽果實

C.處理托插的枝條以促進(jìn)生根D.殺除田間的雙子葉植物雜草

二、多選題

1.下圖表示生長素濃度對根、莖、芽生長的影響，此圖能夠給你的信息是（AB）

A.生長素對3種器官的作用都具有二重性：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長

B.A、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度

C.D點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進(jìn)作用，卻抑制了芽的生長

D.幼嫩的細(xì)胞對生長素敏感，成熟的細(xì)胞對生長素的反應(yīng)不敏感

生任未儂度（BOl/L）

2.一株盆栽植物水平放置，根向地生長，莖背地生長，其原因有（ABCD）

A.生長素促進(jìn)生長具有兩重性

B.受重力影響，生長素較多地分布在根和莖靠近地面的一側(cè)

C.根對生長素敏感性較莖的敏感性強(qiáng)

D.根的近地側(cè)因生長素濃度高抑制了生長

三、非選擇題

1.將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗，分別放入4個暗箱中，如下圖所示。其中第2和第4

兩個暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線射入，請分析回答：

（1）用兩個裝置進(jìn)行實驗，可了解蠶豆的生長與光線的方向之間的關(guān)系。

（2）用兩個裝置進(jìn)行實驗，可了解蠶豆莖和根的生長與重力之間的關(guān)系。

（3）裝置4中的蠶豆幼苗，其莖的生長情況是,根的生長方向是。

1、（1）3、4（2）1、3（3）向光彎曲生長向下生長（或不變）

2、（2008海南高考生物卷）為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的

實驗材料，完成卜列實驗步驟并回答問題：

實驗材料：距2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸儲水、適宜濃度

的赤霉素溶液、噴壺等。

（1）實驗步驟：

①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全

培養(yǎng)液中培養(yǎng)。

②用噴壺分別將和噴灑在A、B兩組幼苗上。

③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，?段時間后，測定兩組植株的

（2）預(yù)測實驗結(jié)果：o

（3）上述試驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實驗，是否影響實驗結(jié)果的可靠性？

為什么?

（4）該實驗原理是：?

參考答案：（13分）

2.（1）②：蒸儲水（1分）赤霉素溶液（1分）③：高度（1分）

（2）A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實驗組）植株的平均高度（2分）

（3）有影響（1）因為每組實驗材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)量過少），代表性差（1分）

（4）赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長使植株增高的作用，用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株

的高度。據(jù)此可以驗證該大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)。（3分）

附導(dǎo)綱2的參考答案：

一、單選題

IC2A3D4B5D6A7D8C9DIOCHA12A13C14B15B16C17A18A

19C20B21B22B23D24A25A

二、多選題

1AB2ABCD

三、非選擇題

1、（1）3,4（2）1、3（3）向光彎曲生長向下生長（或不變）

2.（1）②：蒸儲水（1分）赤霉素溶液（1分）③：高度（1分）

（2）A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實驗組）植株的平均高度（2分）

（3）有影響（1）因為每組實驗材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)量過少），代表性差（1分）

（4）赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長使植株增高的作用，用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株

的高度。據(jù)此可以驗證該大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)。（3分）

高中生物必修三復(fù)習(xí)提綱（三）

第三章植物的激素調(diào)節(jié)

第3節(jié)其他植物激素

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.列舉其他植物激素的種類和作用。

2.評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。

3.利用多種媒體，搜集并分析植物激素利植物生長調(diào)節(jié)劑的資料。

4.列舉其他植物激素。評述植物激素的應(yīng)用價值。

【自主學(xué)習(xí)】

1.填空：

（1）列表比較植物主要激素的合成部位及主要作用。

植物激素合成部位主要作用

生長素

赤霉素

細(xì)胞分裂素

脫落酸

乙烯

（2）人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為,其具

有、、等優(yōu)點。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，施用生長調(diào)節(jié)劑時,

要綜合考慮施用目的、藥物效果、藥物毒性、藥物殘留、價格和施用是否方便等因素，同時

施用時，還要考慮、、、和等

問題。

2.在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是,

而是共同調(diào)節(jié)。

【典型例題】

例1、下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（）

A.赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長B.細(xì)胞分裂素存在于植物體的任何部

位

C.乙烯是一種氣體激素D.脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)

答案：B剖析：本題主要考查各激素的產(chǎn)生部位和生理作用。赤霉素合成部位主要

是未成熟的種子、幼根和幼芽，主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實成熟；細(xì)胞

分裂素合成部位主要是根尖，主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂；乙烯是一種氣體激素，合成部位是

植物體各個部位，主要作用是促進(jìn)果實成熟，脫落酸的合成部位是根冠、萎德的葉片等，主

要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落。

例2、下列關(guān)于植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述不正確的是

（）

A.是指一些具有植物激素活性的人工合成物質(zhì)

B.具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定的優(yōu)點

C.乙烯是一種具有催熟作用的生長調(diào)節(jié)劑

D.生產(chǎn)上使用2,4-D時不需要考慮濃度

答案：D剖析：本題考查植物生長調(diào)節(jié)劑的概念、優(yōu)點、應(yīng)用等知識，植物生長調(diào)

節(jié)劑類似于植物激素，調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育時需要適宜的濃度。植物生長調(diào)節(jié)劑為人工合成

的對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，優(yōu)點是容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。乙烯、2,

4-D均為生長調(diào)節(jié)劑，前者具有催熟作用，后者往往用作除草劑，濃度較高的2,4-D能抑制

雙子葉雜草，并且促進(jìn)單子葉農(nóng)作物生長。

【反饋矯正】

1.下列各組激素中，與棉花落花、落葉無關(guān)的是

()

A.生長素B.赤霉素和細(xì)胞分裂素

C.脫落素D.乙烯

2.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，用生長素的類似物蔡乙酸誘導(dǎo)無子果實的效果比用天然的生長素要明

顯，其原因是

()

A.蔡乙酸成本低，用量大，而用口引噪乙酸成本高，用量少，影響效果

B.蔡乙酸分子上有兩個發(fā)揮作用的基團(tuán)，而吧跺乙酸分子上只有一個作用基團(tuán)

C.植物體內(nèi)沒有分解蔡乙酸的酶，可長時間發(fā)揮作用，而植物體內(nèi)有分解口引跺乙酸的酶,

所以，寫I噪乙酸不能長時間發(fā)揮作用

D.泰乙酸化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易揮發(fā)，可長時間發(fā)揮作用，而吧味乙酸化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，

不能長時間發(fā)揮作用

3.番茄果實成熟過程中，乙烯釋放量、

果實色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律

如圖，從該圖中可得出乙烯能促進(jìn)()

①細(xì)胞壁松弛酶活性升高

②果實色素積累

③番茄果實發(fā)育

④番茄果實成熟

A.①②③B.①②④

C.②③④D.??④

4.生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2,

4-D沫涂子房，得到的無子番茄果實平均重量見表，據(jù)表得出的正確結(jié)論是

()

2,4—D濃度（mg/L）05101520253035

無子番茄平均重量(g/個)013.526.246.553.653.743.030.2

A.超過25mg/L對果實的發(fā)育起抑制作用

B.2,4-D與生長素的作用效果相同

C.2,4-D可以促進(jìn)桿插枝條生根

D.2,4-D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍20~25mg/L

5.某科學(xué)工作者準(zhǔn)備從菜豆植株中提取細(xì)胞分裂素，最理想的部位是

()

A.幼葉B.幼嫩的種子C.幼根D.種子

6.根據(jù)生長素的生理作用判斷，生長素類似物不能用于

()

A.促進(jìn)月季插枝生根B.棉花的保蕾保鈴C.人工培育無子辣椒D.促進(jìn)香蕉成

熟

7.水稻出現(xiàn)瘋長(比正常植株高50%以上)，并且結(jié)實率大大降低，稱惡苗病，這是哪

種激素的作用？

()

A.生長素B.細(xì)胞分裂素C.赤霉素D.乙烯

8.下面有關(guān)植物激素的敘述，錯誤的是

()

A.赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高B.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分

裂

C.脫落酸能抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落D.只有乙烯能促進(jìn)果實成

熟

9.下列除哪種激素外，都能促進(jìn)植物生長

()

A.生長素類B.赤霉素C.細(xì)胞分裂素D.乙烯

10.下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是

()

A.乙烯B.四I噪乙酸C.a一蔡乙酸D.細(xì)胞分裂素

11.生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素對細(xì)胞分裂發(fā)生影響的順序是

()

A.先是赤霉素，然后是細(xì)胞分裂素，生長素在細(xì)胞分裂晚期才起作用

B.先是細(xì)胞分裂素，然后是生長素，赤霉素在細(xì)胞分裂晚期才起作用

C.先是生長素，然后是細(xì)胞分裂素.赤霉素在細(xì)胞分裂晚期才起作用

D.先是赤霉素，然后是生長素，細(xì)胞分裂素在細(xì)胞分裂晚期才起作用

12.煙草“打頂”有利于煙葉產(chǎn)量和品質(zhì)的提高，但“打頂”后腋芽的生長會影響煙草

的產(chǎn)量和品質(zhì)，為解決這個問題，應(yīng)該在“打頂”后于傷口施用

()

A.生長素類物質(zhì)B.赤霉素類物質(zhì)

C.細(xì)胞分裂素D.乙烯生成物

13.根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題：

(1)在進(jìn)行插條繁殖時，如果在枝條上保留?些正在生長的芽或幼葉，托插枝條就容易

生根，這是因為。

(2)如圖(-)為桃樹，圖(二)為龍爪槐，請回答它們頂芽產(chǎn)生的生長素的運輸方向

(回答A-B或B-A),并解釋原因。

①桃樹，龍爪槐。

②原因是_____________________________________________________________________

(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長素類似物噴灑生長有某種雙子葉植物雜草的水稻田，結(jié)果水稻

正常生長雜草死亡這說

明O

(4)松柏、杉樹的樹冠都明顯呈寶塔形，請解釋其形成原因

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

(5)要使貯藏越冬的蔬菜保持綠色，應(yīng)給蔬菜噴泗哪種植物激素，并解釋使用這種激素

的原因。

(6)剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽，其原因是塊莖含有較多

的，進(jìn)入休眠期。要解除它的休眠，促使其發(fā)芽，可用處理。

14.赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長，兩者的關(guān)系可用下圖表示，請回答：

氧化產(chǎn)物

(1)圖中X表示赤霉素對生長素的分解具有作用，這種作用很可能是通

過降低該過程中的活性而實現(xiàn)的。

(2)赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間的相互作用是作用。

(3)遺傳上的矮生性狀通常是由單個基因的突變引起的。這種突變致使植物體缺少合成

赤霉素的酶。所以，采用外加的方法使植株明顯增高，但常表現(xiàn)出葉色偏黃,

這是生長太快導(dǎo)致葉綠素濃度降低引起的，可通過增施來解決。

15.下圖是生長素和乙烯相互作用示意圖。據(jù)圖分析：

(1)甘蔗在長高階段激素的調(diào)節(jié)情況。

(2)甘蔗在長粗階段激素的調(diào)節(jié)情況。

【知識延伸】植物激素的種類和作用

生長素

生長素類調(diào)節(jié)劑包括天然的生長素和人工合成的具有生