小學生心理健康存在的共性問題及解決辦法_第1頁
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3、學生目前出現(xiàn)的心理共性問題：第一,不同年級均存在著厭學、依賴、困惑等學習心理障礙。表現(xiàn)為上課注意力不集中，害怕作業(yè)多，做作業(yè)依賴家長。罵。教不。4、針對學的措施）合,。、，不。家孩。，長，子。5、實施教學過程中，在“三輕”“三重”方面重點做了哪些工作。。驗講入讓的講自當。但要讓自己諸習生是。與師外式學蔽心大放現(xiàn)的。的生課堂活動的學問多論。了各己見收合小學生而的不同有哪?您可以從課本數(shù)量、課程內(nèi)容、教師講課、學生學習特點、作業(yè)、班主任和自變來其多生理。用。中健課際習應具定可可于決。授會學自助學畏去答則的然。實中體會體解于出。價“價言，學生回答的正確與。即學出學的心從放棄會出抒由出。，據(jù)說個格為以可？生的思維由紛亂走向集中，并會自己得出正確的結論。備教造輕圍備信。教師應鼓而，理生讓對。不教師若立即求全責備，則會使學生產(chǎn)生反感。教師若反問：“是所有的記者都是這樣嗎?由此引申道其他行業(yè)是否也存在不足我們可否由于某個行業(yè)存在的不足就否定這一行業(yè)?奮。，。。

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