初中地理教學(xué)中的德育滲透

初中地理教學(xué)中的德育滲透初中地理教學(xué)中的德育滲透

地理作為自然科學(xué)和社會科學(xué)的交叉點，它的教學(xué)不僅僅注重知識的傳授和技能的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)。初中地理教學(xué)中，如何抓住機會，創(chuàng)造條件，使德育滲透入課堂，成為一個需要深入探討的問題。

一、地理教學(xué)中的德育意義

地理探究著自然世界和人文環(huán)境，展現(xiàn)了人與自然的關(guān)系，增強了學(xué)生對自然、社會和人生的認識。無論是生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承等方面，地理知識都具有深刻的德育意義。通過地理教學(xué)，可以啟迪學(xué)生各種品德素質(zhì)的發(fā)展，如：熱愛祖國，關(guān)心和珍愛自然，愛護環(huán)境，保存文化遺產(chǎn)，尊重他人，發(fā)揚勞動精神，培養(yǎng)實踐能力，以及公民意識、國際視野、道德博愛等等。

二、德育滲透的策略和方法

（一）情感教育策略

情感教育是德育滲透的重要途徑。通過培育學(xué)生對身邊事物的感性認識，鼓勵學(xué)生主動的觀察、體驗和感受，從而達到對知識的鞏固和思想的啟發(fā)。例如，教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生走進田野、湖泊或城市，親身感受自然風(fēng)光、民俗文化、經(jīng)濟發(fā)展等，通過觀察和感受，加深了解，強化情感體驗，從而加深對地理知識的理解和記憶。同時，在教學(xué)中可以注重發(fā)掘?qū)W生的情感體驗和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生自由表達、分享和交流。通過情感的溝通和交流，增進了班級之間的感情、師生之間的親密度，形成了良好的基礎(chǔ)氛圍，有利于學(xué)生情感體驗和人格形成。

（二）思想教育策略

思想教育是德育滲透的關(guān)鍵手段。地理學(xué)科具有跨學(xué)科性和綜合性，較強的思維性與啟發(fā)性。教學(xué)中，可以采用“引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)掘問題的方法，使學(xué)生感受到地理是由一個一個問題所組成的，科學(xué)探究中要有質(zhì)疑的精神，要有勇于探索和鉆研的精神，要有探究和創(chuàng)新的意識。此外，可以利用圖例、實物、圖片、視頻等多元教學(xué)資源，通過引導(dǎo)學(xué)生追問和思考，提高其思維思考和解決問題的能力。同時，可以采用探究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等教育方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、獨立思考和解決問題。

（三）行為教育策略

行為教育是德育滲透的實現(xiàn)途徑。地理學(xué)科的知識是需要通過行動實踐而更好地理解和領(lǐng)悟的。因此，在地理教學(xué)中，行為教育是很重要的一環(huán)。例如，可以組織學(xué)生參加校外地理實踐活動，顯著提高了學(xué)生的實踐能力和獨立思考能力；組織學(xué)生到典型地理環(huán)境進行實習(xí)等課外活動，學(xué)生能夠更好地在實踐中感受環(huán)境、發(fā)現(xiàn)問題、思考解決方法，增加了學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，激發(fā)了研究興趣與科學(xué)探究意識，提高了學(xué)生德育素質(zhì)的具體表現(xiàn)。

三、德育滲透的實踐探索

德育滲透是指通過多種方式將德育要求切實融入地理教學(xué)之中，在教學(xué)過程中增強學(xué)生的德育素質(zhì)。在實踐中，德育滲透有以下幾個方面的探索：

（一）充分利用地理教學(xué)內(nèi)容

充分利用教材中豐富的思想和感情滲透，比如《人文地理視頻》、《科技與生活》、《文化寶庫》等欄目。通過生動的案例和故事，引發(fā)學(xué)生思考問題的深層次意義和感性認識。

（二）發(fā)揮社會實踐特征

圍繞地理實踐特征，例如組織學(xué)生進行城市探險、集體采風(fēng)等活動，讓學(xué)生親身接觸實際情況，反思、總結(jié)，從而加深對地理知識的理解和記憶，并形成德育的經(jīng)驗積累。

（三）營造輕松活潑的氛圍

在教學(xué)過程中，教師需要營造輕松活潑的氛圍，采用情感教育、思想教育和行為教育各種手段，與學(xué)生展開活動游戲，激發(fā)學(xué)生的潛在能力和創(chuàng)造性思考能力。

（四）全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展

德育滲透另一個重要的方面就是我們要全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不良行為，激發(fā)學(xué)生的潛能和自信，同時也需要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

綜上，德育滲透在初中地理教學(xué)中具有非常重要的作