新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的反思

新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的反思近年來(lái)，國(guó)家開(kāi)展了一系列的教育改革，其中新課程改革是一個(gè)重要的改革項(xiàng)目。新課程改革著眼于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，將關(guān)注點(diǎn)從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生的全面發(fā)展。在新課程改革的基礎(chǔ)上，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展也得到了諸多變革。

語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，也是國(guó)家在新課程背景下著力推進(jìn)的領(lǐng)域之一。新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教育的改革，旨在構(gòu)建一個(gè)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重素質(zhì)培養(yǎng)，注重實(shí)際應(yīng)用的課堂體系。教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維方式的培養(yǎng)，幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。但實(shí)際上，在新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和反思。

一、學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力較弱

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)注重知識(shí)鞏固和語(yǔ)法學(xué)習(xí)，而在新課程背景下，語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。然而，實(shí)際上，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)習(xí)得不好，導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用存在一定的困難，尤其是在作文時(shí)表達(dá)深度不夠，思路也比較簡(jiǎn)單平凡。這種情況表明，在實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解和應(yīng)用協(xié)同有待提高，教學(xué)應(yīng)更加靈活。

二、注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力

新課改下，語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，但教材中缺少實(shí)際生活聯(lián)系，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的實(shí)際用途或?qū)嶋H交際技能的應(yīng)用理解有所欠缺。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)有趣的操作與啟發(fā)式的方法，豐滿(mǎn)語(yǔ)言模型，從想象力到具體化，讓傳統(tǒng)的語(yǔ)言和知識(shí)與生活化結(jié)合，通過(guò)學(xué)校活動(dòng)、家庭活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等課外活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增加學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⒄Z(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

三、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在新課程改革下，學(xué)校被賦予了更多的自主責(zé)任，這也使得教學(xué)模式得到了一定的改變。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，需要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不再是簡(jiǎn)單地紅白表景，而是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握信息的方法、操作和監(jiān)控，以及發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)平衡教育、綜合實(shí)踐等方式，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情和充滿(mǎn)求知欲的的狀態(tài)，更好的掌握語(yǔ)文知識(shí)。

四、注重學(xué)生的情感教育

在新課改下，語(yǔ)文教學(xué)需要強(qiáng)調(diào)情感教育。語(yǔ)文教育是情感教育的核心，也是很多學(xué)生喜歡的科目，而在學(xué)習(xí)中重視情感和互動(dòng)的體驗(yàn)，也是恢復(fù)學(xué)生的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)和積極的咀嚼請(qǐng)求，增加了學(xué)生語(yǔ)文情濃厚的體驗(yàn)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)著眼于學(xué)生的情感進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)形式多樣的教學(xué)，讓學(xué)生感受到情感和互動(dòng)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，增加他們走向自信與自尊的基礎(chǔ)，助力其全面成長(zhǎng)。

五、注重學(xué)生的性別差異

男生與女生在認(rèn)知習(xí)慣、思維方式和興趣愛(ài)好等方面存在差異，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面亦如此。這就要求教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生性別差異，采取不同的教學(xué)策略。比如針對(duì)男生口頭表達(dá)方式生動(dòng)多樣及好玩趣味品位,可以采取分組互動(dòng)策略；針對(duì)女生喜愛(ài)個(gè)性化特色，并亟需得到關(guān)注和肯定的情況，可以采取課堂評(píng)價(jià)時(shí)，針對(duì)女生的認(rèn)真完成及成績(jī)好的表現(xiàn)及時(shí)給予認(rèn)可。

綜上所述，在新課改下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨著許多反思和挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程中需要注重知識(shí)的傳授，強(qiáng)