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1/11高考失利后的感悟01我得承認(rèn)我是個(gè)失敗的家長(zhǎng),所以只存在教訓(xùn)。雖然從來都是要強(qiáng),但是在孩子高中生涯我是不盡責(zé)的。我覺得我自己的失誤,也放縱了孩子的三年,導(dǎo)致最后一發(fā)不可收拾。孩子在高考中完敗,自己關(guān)著門睡了三天,而我也哭了很久很久,于是我在反思自己的失職。在高中這三年,只關(guān)乎到孩子的生活問題,覺得學(xué)習(xí)的東西完全就是孩子和老師的事情,我不該過問。在孩子高中三年的學(xué)習(xí)中,我完全不了解孩子學(xué)習(xí)的情況,直到高三面臨高考才參與進(jìn)來,發(fā)現(xiàn)孩子在高一高二這兩年的學(xué)習(xí)中存在很重大的問題。可惜晚了!我沒有及時(shí)學(xué)習(xí)和參與到孩子的幫助中來,沒有讓孩子走好高中三年的每一步。甚至在高二時(shí)都看出一些問題,都沒有及時(shí)的提醒和給予孩子幫助。高考已經(jīng)過去一年,孩子沒有讀書選擇去打工,現(xiàn)在很辛苦。我細(xì)細(xì)體會(huì)來,依舊會(huì)流淚,這份傷感孩子可能歸結(jié)到自己沒有努力,但是我更想覺得是我在三年中沒有警醒和承擔(dān)。前幾天在高考家長(zhǎng)群里聊天,我就某些事情發(fā)表了一下看法,有家長(zhǎng)覺得我很有見解。我說,我是非常失敗的你們信嗎?我說我耽誤了孩子一生,你們信嗎?他們不信。不管信不信,這已經(jīng)是事實(shí),現(xiàn)在所說的一切都是馬后炮,一位失敗者的馬后炮。出于父母的自責(zé),有些時(shí)候都在看和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章,提升自己的覺悟性,雖然再反思什么也改變不了自己的孩子,但是至少能警醒其他家長(zhǎng),挽救其他的孩子。所以啰里啰嗦的要寫這樣一篇文章。希望能引起一些深思和討論。02高一,知識(shí)點(diǎn)多前面是高中學(xué)科學(xué)習(xí)最基本的特點(diǎn),但是在高中三年的學(xué)習(xí)中,其實(shí)每一學(xué)年,都應(yīng)該是不一樣的對(duì)待方式。因?yàn)樵诟鲗W(xué)年知識(shí)分布的特點(diǎn)也是不一樣的,而且每個(gè)孩子的狀態(tài)表現(xiàn)出來也是不盡相同的。簡(jiǎn)單來說,會(huì)出現(xiàn)這些情況:高一,知識(shí)點(diǎn)多。很多知識(shí)都是剛剛起步,要學(xué)習(xí)要知道的知識(shí)點(diǎn)非常之多,而且這也是剛出門的學(xué)生普遍存在的感受。非常忙碌,要學(xué)的東西多要做的題目多。高一也是適應(yīng)期,是孩子適應(yīng)學(xué)校,適應(yīng)老師,適應(yīng)各種學(xué)習(xí)環(huán)境的時(shí)候,簡(jiǎn)單說就是磨合期。在這個(gè)階段里,會(huì)有一些孩子感覺學(xué)習(xí)比初中吃力許多,但是初中表現(xiàn)情況好的孩子在這里也會(huì)出現(xiàn)相同的狀況,并沒有表現(xiàn)出太多的優(yōu)勢(shì)。這也就為何很多家長(zhǎng)會(huì)說,我們家孩子初中成績(jī)很好,一到高中就感覺不行,感覺跟不上節(jié)奏呢?高一掌握自己適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的,不要沉浸自己初中的學(xué)習(xí)方法中固守塵埃,要學(xué)會(huì)調(diào)整。適應(yīng)+調(diào)整,這是核心關(guān)鍵詞。是我們要考慮的重中之重。或許有家長(zhǎng)會(huì)說,既然高一有很多孩子吃虧在不適應(yīng)上,那么高一應(yīng)該會(huì)讓孩子們拉開距離了吧?其實(shí)不然,高一的時(shí)候真的是差別不大。想想,知識(shí)點(diǎn)那么多,學(xué)科壓力也很大,很多人剛進(jìn)入高一,還存在著新鮮勁和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,雖然有些吃力,但是依舊在力挺。所以真正的說,這一年只不過有些人表現(xiàn)的吃力些,有些人輕松些,但是差別真心不大。03高二,這才是磨練人的開始進(jìn)入高二,這才是磨練人的開始。前面說過,高中前兩年基本上要上完三年的課程,在高二這個(gè)節(jié)骨點(diǎn)上,學(xué)習(xí)壓力依舊很大,再加上進(jìn)入高中各學(xué)科課程的漸進(jìn)期,也就是說后半部分。知識(shí)難度依舊不像進(jìn)入高中那個(gè)時(shí)候,高二知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)就相當(dāng)多的。再加上進(jìn)入高二之后,很多孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的冷淡和松懈,也就是說進(jìn)入疲倦期。在學(xué)科知識(shí)重,重難點(diǎn)多的情況下,只要有輕微的松懈,那掉隊(duì)可不是平常的節(jié)奏。更何況,在高一學(xué)習(xí)方法和環(huán)境磨合期過后,真正磨合的怎么樣,本年度就要開始體現(xiàn)出來。對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握快,對(duì)老師講解理解快的同學(xué),此時(shí)就要彰顯優(yōu)勢(shì)。高二的孩子就要開始進(jìn)行兩極分化,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的,會(huì)堅(jiān)持著優(yōu)秀,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好的,此時(shí)如果還沒有進(jìn)行調(diào)整的話,只能是下滑、下滑、再下滑。出現(xiàn)兩極分化時(shí),最重要的就是調(diào)整自我。04高三是考學(xué)生,考家長(zhǎng)的一年高三是考學(xué)生,考家長(zhǎng)的一年。高三考點(diǎn)多,大家也都是奔著最后的高考而去,目的是相當(dāng)?shù)拿鞔_。前面說過,高三要把自己的知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)。在高三三輪復(fù)習(xí)及九月起點(diǎn)考、二調(diào)、四調(diào)及各種調(diào)考模擬考的輪輪攻擊之下,此時(shí)還沒有形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)的話,那就有點(diǎn)可怕。在一次次的考試和模擬中,老師會(huì)把高考考點(diǎn)融會(huì)貫通進(jìn)去,讓大家在實(shí)戰(zhàn)中鞏固和掌握。三年學(xué)習(xí)中的考點(diǎn)都會(huì)匯聚到這一年,在這一年的學(xué)習(xí)中,只有系統(tǒng)化知識(shí)點(diǎn)才能不會(huì)忘記,不然的話,復(fù)習(xí)后面的忘記前面的,復(fù)習(xí)前面的,忘記后面的。經(jīng)過高二一年的沉淪,兩級(jí)分化之后,高三在考試的考驗(yàn)下,真可謂是上天入地的感覺,有些孩子在高中進(jìn)校時(shí)表現(xiàn)差不多,但是到了此時(shí)是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學(xué)習(xí)是分不開的。高三能不能逆襲,我覺得還是能,但是還要看你底子如何,恒心有多大?不然你憑什么跟人家來拼呢?就憑你說的一兩句打氣的話?那是自然不夠的,底子還是可以恒心充足,逆襲高三的可能性是非常大。不要放棄,不到最后一刻,你雖然可能贏不了你們當(dāng)初進(jìn)校相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),但是至少你可以逆襲你的過去和曾經(jīng),那也是進(jìn)步。05高中三年哪一年最重要?曾經(jīng)被人問到,高中三年哪一年最重要?似乎難以作答。記得讀到一篇文章:留住了高二就等于留住了機(jī)會(huì),我很贊成這種命題。因?yàn)檎嫘脑捑褪牵绻愀叨龅暮艹浞郑茉趯W(xué)習(xí)中獨(dú)占鰲頭的話,我想你高三應(yīng)該是沒有太大的問題。因?yàn)槟惆具^了這個(gè)艱難而又刺激的過程,你已經(jīng)從適應(yīng)期中存活過來。但是我更希望理解為,這種機(jī)會(huì)如果能提前一年的話更好。這里我認(rèn)為高二重要,高一也很重要。在高一好好學(xué)習(xí),高二緊跟節(jié)奏,才能讓進(jìn)程走的從容不迫。高一是基礎(chǔ)的夯實(shí),高二在上面蓋重點(diǎn)樓層,高三是水電一體化及精心裝修,如果基地不夠牢實(shí),在高三裝修的有限時(shí)間內(nèi),還需要去夯實(shí)地基,勢(shì)必會(huì)影響進(jìn)程,最終也會(huì)影響整個(gè)樓的效果和成績(jī)。要最終的勝利,至少當(dāng)初就不應(yīng)該很差。如此而來的話,高中三年其實(shí)是年年都重要。如何讓孩子在自己學(xué)習(xí)的黃金期,不要錯(cuò)過機(jī)會(huì)。這也是每一個(gè)父母該關(guān)注的。三年行程,時(shí)時(shí)驚險(xiǎn),如果想靜待花開,勢(shì)必是步步為營(yíng),一步一個(gè)腳印,真正踏實(shí)的走好每一年,這才是重點(diǎn)。06孩子會(huì)出現(xiàn)什么狀況?家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)?至于在走好高中三年的行程中,孩子會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況,這是父母要時(shí)刻關(guān)注的,也是所有家長(zhǎng)應(yīng)該重視的。在我遇到的家長(zhǎng)或者孩子問題中,總會(huì)問到這樣的問題:為什么而學(xué)?可能最常遇到的問題就是為什么而學(xué)?一位名人曾說過,為中華崛起而讀書。當(dāng)然在當(dāng)前來看,這根本是不切實(shí)際的,少之又少的人還有這種觀念。更多的是為了在高考中取勝,進(jìn)入好大學(xué),為將來找個(gè)好工作做鋪墊。這應(yīng)該基本上是所有人的目的所在。但是對(duì)于孩子來說,找個(gè)好工作作為終極目標(biāo),似乎沒有太大的概念,現(xiàn)在很多孩子衣食無憂,好工作并不是迫在眉睫的,部分孩子是沒有那種緊張感的。這也是為什么現(xiàn)在很多父母提倡孩子利用寒暑假提前進(jìn)入社會(huì)感受一下工作的壓力,一個(gè)是讓孩子吃苦變得堅(jiān)強(qiáng),一個(gè)是讓孩子提前感受社會(huì)壓力,提前做好心理準(zhǔn)備。三年時(shí)間說長(zhǎng)似乎不長(zhǎng),但是說短似乎也不短,沒有明確的目標(biāo),和足夠的動(dòng)機(jī),很多人是在消沉中度過,等到高三當(dāng)前,甚至是高考當(dāng)前的時(shí)候,才突然醒悟,我要考個(gè)好大學(xué),那個(gè)時(shí)候似乎有點(diǎn)晚了?保持好精力,有足夠?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo),這是第一步。07學(xué)習(xí)方法和策略的掌握在學(xué)習(xí)的過程中,尤其是高二學(xué)年,很多人是思想松懈了。其實(shí)在家長(zhǎng)群中,從高二家長(zhǎng)的活躍度都可以看出來,在剛進(jìn)入高中的時(shí)候,父母都很活躍,然后開始沉默下去,到第三年高三進(jìn)行時(shí),突然就都活躍起來,都學(xué)習(xí)起來。這種松懈和緊張?jiān)诤⒆由砩溪q能體現(xiàn),高考是終極戰(zhàn),前面的三年的鋪墊,卻是個(gè)持久戰(zhàn)。很多孩子在高一之時(shí)斗志昂揚(yáng),許下雄心壯志,在磨練和打擊之下,很快就沉淪下去。意志堅(jiān)定也是很重要的。高中學(xué)習(xí)方法和策略的掌握,也是能覺得一個(gè)孩子該科目學(xué)習(xí)效果的,很多人單科學(xué)習(xí)不好,都是沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法,或者說沒有尋覓到自己適合的方法。這類孩子很多,這也是普遍問題的。高中各科學(xué)習(xí)方法相同,但是各科還是都存在自己的特點(diǎn)。如何學(xué)好各科,不妨去問自己各科的老師,他們最有說話的權(quán)利,多年從教也能摸索出自己的套路來,再結(jié)合老師所教、自己所能掌握的程度,擁有自己的一套方法策略。08好習(xí)慣是決定成敗的關(guān)鍵想起這句話,自然會(huì)想到是有很多孩子也吃虧在這上面,做事拖拉,不細(xì)心,一知半解就放棄,等等,各方面形成的習(xí)慣,直接影響最后的成果。如何培養(yǎng)好的習(xí)慣也不是一天兩天的事情,在高一起始,就應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子,好好做好每一步。在高中的學(xué)習(xí)中,很多孩子還會(huì)在情緒、思想、或者行動(dòng)上缺乏主動(dòng)性。這也是非常不好的一點(diǎn)。我覺得高中的學(xué)習(xí)中要保持好的精神狀態(tài),精神飽滿,情緒好,然后在行動(dòng)上主動(dòng)些。我覺得老師是喜歡主動(dòng)的孩子,也更愿意教更多的東西給他們。如果孩子等著灌輸或者打一鞭子走一步,我想學(xué)習(xí)的效果肯定不會(huì)好到哪里去。還有一個(gè)問題就是好高騖遠(yuǎn),不重視基礎(chǔ)。有些人說我曾定下目標(biāo),高一時(shí)是清華北大,高二時(shí)是華科武大,高三時(shí)是湖工江大。先不管這個(gè)目標(biāo)是否科學(xué),其實(shí)這也說明前面的問題,高中三年的成績(jī)分化是年年遞增的,高一的時(shí)候真的就認(rèn)為自己就是清北的苗子,因?yàn)榇_實(shí)孩子們都沒有區(qū)分開。可到高二的折騰下來,就開始有點(diǎn)清醒過來,兩極分化開始,到高三才知道自己真正的實(shí)力如何。這也就是天地之別。當(dāng)然這里說的目標(biāo)過于遠(yuǎn)大,是一個(gè)層面,家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助孩子制定一個(gè)切實(shí)可靠而又能分解成很多個(gè)小目標(biāo)、近期目標(biāo)的目標(biāo)來。還有孩子在學(xué)習(xí)中切不要好高騖遠(yuǎn),遇著容易題都不愿意做,覺得自己看著能做就行了。往往很多人最后到了高三丟分,就是因?yàn)檫@一點(diǎn)。在普通題上失分,或者耗費(fèi)時(shí)間過長(zhǎng),主要還是對(duì)基礎(chǔ)掌握不牢固,或者說不熟練導(dǎo)致的。真正的成績(jī)好,是基礎(chǔ)一分不丟,難題逐個(gè)擊破。如果想達(dá)到這樣,還是得從日積月累的基礎(chǔ)開始,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。好高騖遠(yuǎn)最悲慘的是最終一腳踏空,失分過多。在高考前夕,很多學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生說的就是,你們不用再做題,回去好好翻翻課本,做做課后的習(xí)題,看看基礎(chǔ)的東西。我想這還是說明一些東西,高考畢竟很多都是基礎(chǔ)題,丟基礎(chǔ)去挖高大上的,是不可取的,更何況難題也是建立在基礎(chǔ)之上的。09總結(jié)在孩子高中三年中,父母要做的是陪孩子、督促孩子走好每一步,在出現(xiàn)狀況時(shí)及時(shí)的幫助孩子調(diào)整,甚至有些時(shí)候幫孩子參考和共同選擇一些道路。高中三年不是只有進(jìn)校,和高三高考一年,它是一個(gè)息息相關(guān)、環(huán)環(huán)相扣的過程,在這個(gè)過程中孩子、老師和父母都充當(dāng)著必要的因素,誰都是缺一不可的。很多媽媽在孩子進(jìn)入高中之后,選擇了全職,來照顧孩子起居
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