美術(shù)九年級導(dǎo)學(xué)案

鹽池縣第五中學(xué)九年級美術(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案主備人日期—

第1課

總3課時第1課時

年級九年級學(xué)科美術(shù)課題世界多元文化中的美術(shù)名作

主備人審核人課型時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】教學(xué)隨記

通過教師的講解及幻燈片的演示，使學(xué)生對原始、古代、

中世紀(jì)美術(shù)的發(fā)展歷史及從美術(shù)作品中顯示出來的社會的風(fēng)

貌有一個基本的了解。

【學(xué)習(xí)重難點】

對原始、古代、中世紀(jì)美術(shù)的時間段及特點的講解。

【課堂導(dǎo)入】

教師通過大屏幕順序講解原始、古代、中世紀(jì)美術(shù)的基本

特征。教師在講解中可以采用提問的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，

同時增強課堂上教師與學(xué)生的互動性。這樣，才能使得一般來

講較為呆板的欣賞課變得生動活潑。

【自主學(xué)習(xí)】

任務(wù)1

課下通過網(wǎng)上，美術(shù)專業(yè)書籍每人至少搜集一幅國外美術(shù)

繪畫作品，

并做簡單的文字分析。

任務(wù)2

課堂就課本上的作品進(jìn)行賞析。學(xué)生以組為單位匯報課前查找

的資料情況，交流形式多樣：可口頭表達(dá)、可課件演示、可圖

片展示。

任務(wù)3

讓學(xué)生自己分析作品。而且敢于闡明自己的觀點。

【合作應(yīng)用】

活動：

小組討論活動：

學(xué)生欣賞美術(shù)作品分析思考作品中畫家捕捉到哪些形象，表達(dá)

了怎樣的情節(jié)和意境。

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【拓展梳理】

古代、中世紀(jì)美術(shù)的作品可以讓學(xué)生來試著分析作品的畫

法、表現(xiàn)的內(nèi)容等。

【達(dá)標(biāo)檢測】

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第1課

總3課時第2課時

年級學(xué)科課題世界多元文化中的美術(shù)名作

主備人審核人課型時間

【學(xué)習(xí)口標(biāo)】教學(xué)隨記

通過對歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪

畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞，使學(xué)生初步了解歐

洲文藝復(fù)興時期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九

世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式，開闊視野，培養(yǎng)高尚的審美

情趣，提高對美術(shù)的欣賞能力，以及對世界藝術(shù)多元化的理解。

【學(xué)習(xí)重難點】

歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，

十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點及內(nèi)涵

【課堂導(dǎo)人】

1.學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（古埃及、古羅馬的美術(shù)作

品）。

2.學(xué)生回憶通過語文、歷史等學(xué)科了解的意大利文藝復(fù)興美術(shù)

作品，并借此引入新課。

3.通過用歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品與中世紀(jì)美術(shù)作品的對比的

方法，引入新課。

【自主學(xué)習(xí)】

任務(wù)1

課下通過網(wǎng)上，美術(shù)專業(yè)書籍每人至少搜集一幅國外美術(shù)

繪畫作品，

并做簡單的文字分析。

任務(wù)2

課堂就課本上的作品進(jìn)行賞析。學(xué)生以組為單位匯報課前查找

的資料情況，交流形式多樣：可口頭表達(dá)、可課件演示、可圖

片展不。

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任務(wù)3

讓學(xué)生自己分析作品。而且敢于闡明自己的觀點。

【合作應(yīng)用】

活動：

小組討論活動：

L歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。

2.意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品。試分析達(dá)?芬奇

的名作《蒙娜麗莎》、米開朗琪羅的《大衛(wèi)》、拉斐爾的《西

斯廷圣母》資料并做簡要介紹

1.能否為西方十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)作品進(jìn)行劃分？

2.說說自己最喜歡誰？或者是哪件作品？為什么？

a舉例說明十九世紀(jì)現(xiàn)實主義繪畫的主要特點。b試分析席里

柯的《梅杜薩之筏》和德拉克洛瓦的《自由引導(dǎo)人民》？c

《日出印象》的作者及藝術(shù)風(fēng)格？

【拓展梳理】

1.教師對歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫

美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞內(nèi)容，作簡要總結(jié)，以

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康、豐富的審美實踐活動。2.請學(xué)生談一談

對第一單元活動二的學(xué)習(xí)的收獲。3.說說自己最喜歡哪位藝

術(shù)家？或者是哪件美術(shù)作品？為什么？

【達(dá)標(biāo)檢測】

1、你認(rèn)為你們小組任務(wù)完成的如何？主要問題出現(xiàn)在哪里？

自我評價一下。

2其他小組完成的情況怎樣？你們會推薦哪個組？推薦理由

是什么？

入你過去是如何欣賞美術(shù)作品的？與之相比有哪些不同之

處？

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第1課

總3課時第3課時

年級學(xué)科課題世界多元文化中的美術(shù)名作

主備人審核人課型時間

【學(xué)習(xí)口標(biāo)】教學(xué)隨記

1.了解18-20世紀(jì)各種繪畫流派的特點。

2.欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品。

3.學(xué)會分析美術(shù)作品審美特征和文化價值。

【學(xué)習(xí)重難點】

欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品，學(xué)會分析

美術(shù)作品審美特征和文化價值。

【課堂導(dǎo)人】

歐洲“文藝復(fù)興”之后，從18世紀(jì)至20世紀(jì)繪畫的體裁

更加豐富，流派此起彼伏，現(xiàn)代雕塑藝術(shù)向多元化發(fā)展，讓我

們走進(jìn)時空隧道，挖掘出絢麗的藝術(shù)瑰寶。

【自主學(xué)習(xí)】

任務(wù)1

課下通過網(wǎng)上，美術(shù)專業(yè)書籍每人至少搜集一幅國外美術(shù)

繪畫作品，

并做簡單的文字分析。

任務(wù)2

課堂就課本上的作品進(jìn)行賞析。學(xué)生以組為單位匯報課前查找

的資料情況，交流形式多樣：可口頭表達(dá)、可課件演示、可圖

片展不。

任務(wù)3

讓學(xué)生自己分析作品。而且敢于闡明自己的觀點。

【合作應(yīng)用】

活動：

開展“為奧運獻(xiàn)愛心”拍賣活動：

6-8名同學(xué)自愿結(jié)合組成拍賣小組。選擇一個時代最有市場

潛力的兩件美術(shù)作品進(jìn)行拍賣，所得款項獻(xiàn)給奧組委。其他同

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學(xué)可以選擇最喜愛的優(yōu)秀作品進(jìn)行競標(biāo),最后競標(biāo)成功者對此

件作品的審美特征和文化價值進(jìn)行評述。

組長：安排每名組員相應(yīng)的工作，協(xié)調(diào)關(guān)系，調(diào)動組員參與熱

情。

評估師-依據(jù)課堂和相關(guān)知識為作品定價。

主持人：主持拍賣活動，匯報拍賣成果。

拍賣師：利用屏幕展示作品，詳細(xì)介紹作品，包括時代、民族

風(fēng)格，地域文化。

【拓展梳理】

時代在發(fā)展,藝術(shù)觀念也不斷隨之更新,各種流派此起彼伏、層

出不窮。這些流派的繪畫，既有可供借鑒的經(jīng)驗或給人以有益

的啟示，也有明顯消極的一面，對它們應(yīng)當(dāng)堅持具體作品具體

分析的實事求實的態(tài)度。

【達(dá)標(biāo)檢測】

以組為單位分別展示以下幾個課題的學(xué)習(xí)成果。

L18世紀(jì)藝術(shù)作品有哪些？

2.19世紀(jì)藝術(shù)繪畫流派有哪些？介紹給大家。

3.你喜歡20世紀(jì)的美術(shù)作品嗎？為什么？

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第2課

總2課時第1課時

年級九年級學(xué)科美術(shù)課題城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察

主備人審核人課型時間

【學(xué)習(xí)口標(biāo)】教學(xué)隨記

L通過對城市或鄉(xiāng)村美術(shù)文化的考察，增強學(xué)生對中國傳

統(tǒng)文化的理解能力，以及對

中國傳統(tǒng)藝術(shù)的保護(hù)意識。

2.通過臨摹、仿制所在地區(qū)中有代表性的美術(shù)作品，引導(dǎo)

學(xué)生參與文化的傳承。

3.通過考察、查閱資料、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

以及合作交流的能力。

【學(xué)習(xí)重難點】

通過欣賞及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)

和探究式學(xué)習(xí)；增強對本地美術(shù)文化的關(guān)注，在盡可能的情況

下書寫一個《美術(shù)文化考察報告》。掌握考察的各種具體方法。

【課堂導(dǎo)人】

教師用投影儀等展示全國各地的著名美術(shù)遺跡，請幾位學(xué)

生說一說感受。提出問題請學(xué)生思考：教師出示一個具有本地

特色的古建筑，提出問題：誰能說說這個建筑的特點及其風(fēng)

格？

【自主學(xué)習(xí)】

任務(wù)1

學(xué)生需要查找和搜集課本所選作品和相關(guān)背景的學(xué)習(xí)資料，如

農(nóng)地有特點的有一定代表性的古建筑、古雕塑和流傳下來的民

司手工藝的圖片或文字資料。

【合作應(yīng)用】

活動：

分組討論：用什么方法考察到此建筑的特點及其風(fēng)格？

學(xué)生得出結(jié)論：通過訪問、實地考察、網(wǎng)上查閱、書籍查閱等

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方法可以得知。

(1)交流欣賞師生收集的民間美術(shù)實物(面具及剪紙等手工

藝品)、圖片或課件，開拓學(xué)生的思維。

(2)讓學(xué)生說說各自的感受及考察方法。

(1)分小組，利用一切資源考察當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)文化。教師給予

必要的指導(dǎo)。

(2)學(xué)生在考察后寫出考察心得或考察報告。

【拓展梳理】

利用查詢網(wǎng)絡(luò)、書籍、實地考察、訪問等方法對家鄉(xiāng)的美術(shù)遺

跡進(jìn)行調(diào)查，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛及加深對祖國悠久歷史文

化的理解。通過對美術(shù)文化的考察，思考美術(shù)文化對未來美術(shù)

的影響，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)文化的興趣。

【達(dá)標(biāo)檢測】

通過考察、查閱、收集資料，檢查學(xué)生的探究精神以及合作交

流的能力。

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第2課

總2課時第2課時

年級九年級學(xué)科美術(shù)課題城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察

主備人審核人課型新授時間

【學(xué)習(xí)口標(biāo)】教學(xué)隨記

本節(jié)課給學(xué)生一個接觸民間文化的機會，通過學(xué)生的實際

參與臨摹與制作，了解我國民間美術(shù)的特點以及作品背后深厚

的文化背景。同時，還把我們平時容易被忽視的中國民間美術(shù)

文化知識，讓學(xué)生了解，從而弘揚民族美術(shù)文化，讓學(xué)生對我

國的民間美術(shù)文化形成繼承和保護(hù)的意識。

【學(xué)習(xí)重難點】

親身體驗民間美術(shù)文化的特點。

學(xué)生涉及到的題材和形式多樣，教師要協(xié)調(diào)好課堂全局，

做到多而不亂、有條不紊。

【課堂導(dǎo)人】

請幾位學(xué)生講一講他們所考察的城鄉(xiāng)美術(shù)文化項目，通過

圖片、影像等資料在展示的同時講一講自己的理解。

【自主學(xué)習(xí)】

任務(wù)1

學(xué)生通過這個活動，把一周來從生活中、網(wǎng)絡(luò)上搜集來的圖片、

照片一一展示，并簡單介紹考察成果。

任務(wù)2

學(xué)生們到講臺進(jìn)行作品的展示，同時把自己對于這種藝術(shù)形式

的理解、感受向大家進(jìn)行介紹，同時解答學(xué)生間的提問。

【合作應(yīng)用】

活動：

根據(jù)各自不同考察的結(jié)果（可以以小組為單位）從中進(jìn)行

臨摹表現(xiàn)，當(dāng)然這里的臨摹表現(xiàn)不一定使用原材料、原技巧進(jìn)

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行。學(xué)生或個人為單位，或小組為單位進(jìn)行臨摹與制作。教師

在學(xué)生活動的同時，對學(xué)生給予技術(shù)上的支持。

【拓展梳理】

在我國民間，擁有大量的民間藝術(shù)家。他們在自己的勞動

和生活中，用一雙巧手創(chuàng)造著一個個瀕臨失傳的藝術(shù)奇跡，這

些藝術(shù)作品是我國各地的勞動人民通過非凡的智慧創(chuàng)作并流

傳到今天的，我們每一個中國人都以他們?yōu)闃s耀，并且有責(zé)任

讓這些藝術(shù)奇葩繼續(xù)盛開下去。同學(xué)們，繼續(xù)到生活中去發(fā)現(xiàn)

吧，它們會讓我們的生活更加美好！請同學(xué)們關(guān)注我們生活中

的每一件有特色的民間美術(shù)作品。

【達(dá)標(biāo)檢測】

1、對民間藝術(shù)作品的特點的認(rèn)識和理解。

2.能夠臨摹一件具有代表性的民間美術(shù)作品。

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第3課

總3課時第1課時

年級九年級學(xué)科美術(shù)課題中國民間美術(shù)

主備人審核人課型新授時間

【學(xué)習(xí)口標(biāo)】教學(xué)隨記

知識與技能

1.了解民間美術(shù)的主要類別及特點。

2.認(rèn)識民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。

過程與方法

通過實物與圖片相結(jié)合方法的欣賞、講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鄉(xiāng)土

文化的氛圍中，了解中華民族豐富多彩的民間美術(shù)資源。

情感態(tài)度和價值觀

1.使學(xué)生走近民間美術(shù)、走近生活，達(dá)到拓寬美術(shù)視野、增

長知識、陶冶情操的目的。

2通過多種實踐，讓學(xué)生感受民間美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對

民間美術(shù)的欣賞能力。

【學(xué)習(xí)重唯點】

中國民間美術(shù)的種類和特色。

【課堂導(dǎo)人】

問題導(dǎo)入：看老師演示的圖片，請同學(xué)們說說你在哪里見過這

些美術(shù)作品？你能說出它們的名稱嗎？

【自主學(xué)習(xí)】

各地區(qū)的教師可根據(jù)本地區(qū)的具體情況選取有地方特色

的民間美術(shù)種類，課前布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解這類民間

美術(shù)在本地區(qū)的起源、歷史、發(fā)展演變和現(xiàn)實狀況。提醒學(xué)生

可以搜集文字資料，影音視頻資料，也可以上網(wǎng)、去圖書館、

書店或咨詢身邊的親朋好友。越是身邊的美術(shù)資源越是容易被

忽略，越是身邊的美術(shù)資源越是可以挖掘得深入和廣泛。在課

堂上可以由學(xué)生來分組講解，老師歸納和補充，各組還可以展

鹽池縣第五中學(xué)九年級美術(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案主備人日期一

開競爭評比。

【合作應(yīng)用】

活動：

組織學(xué)生分組討論

1.民間美術(shù)都有哪些種類？

2.民間美術(shù)的藝術(shù)特色？

學(xué)生欣賞民間美術(shù)作品時;應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從作品的造型、色彩和

主題入手，學(xué)會全面觀察和了解作品，理解作者所表達(dá)的思想

內(nèi)涵。

【拓展梳理】

總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識點，尤其是民間美術(shù)的色彩和造型特點與其

他美術(shù)作品的區(qū)別。

L民間美術(shù)常表現(xiàn)的動物、植物如：鹿、魚、喜鵲、荷花等各

有什么內(nèi)涵？

2.在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中,會出現(xiàn)哪些獨具特色的民間美術(shù)

作品？

【達(dá)標(biāo)檢測】

學(xué)生欣賞民間美術(shù)作品時;應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從作品的造型、色彩和

主題入手，學(xué)會全面觀察和了解作品，理解作者所表達(dá)的思想

內(nèi)涵。

鹽池縣第五中學(xué)九年級美術(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案主備人日期—

第3課

總3課時第2課時

年級九年級學(xué)科美術(shù)課題中國民間美術(shù)

主備人審核人課型新授時間

【學(xué)習(xí)口標(biāo)】教學(xué)隨記

知識與技能

知識與技能

1.理解民間美術(shù)與民俗文化之間的密切關(guān)系。

2.了解民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的

禺意。

過程與方法

通過看圖猜謎和比較分析等方法，講解民俗活動、解釋吉

祥圖案的內(nèi)涵，使學(xué)生比較深入地了解中華民族文化的博大精

深，體會勞動人民創(chuàng)造精神的偉大。

情感態(tài)度和價值觀

教學(xué)中把欣賞與實際生活結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生的參與熱

情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。關(guān)注社會熱點，懂得民間美術(shù)在現(xiàn)

代設(shè)計中的重要性,培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新精

神。

【學(xué)習(xí)重唯點】

民間美術(shù)與民俗文化之間的關(guān)系。

民間美術(shù)與現(xiàn)實生活的關(guān)系。

中國民間美術(shù)的特色。

【課堂導(dǎo)人】

問題導(dǎo)入：看演示圖片提問學(xué)生：

1.圖中的獅子制作材料和風(fēng)格有何區(qū)別？

2.下面的三幅作品分別采用了哪種表現(xiàn)形式？相同之處是什

鹽池縣第五中學(xué)九年級美術(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案主備人日期一

么？

【自主學(xué)習(xí)】

各地區(qū)的教師可根據(jù)本地區(qū)的具體情況選取有地方特色

的民間美術(shù)種類，課前布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解這類民間

美術(shù)在本地區(qū)的起源、歷史、發(fā)展演變和現(xiàn)實狀況。提醒學(xué)生

可以搜集文字資料，影音視頻資料，也可以上網(wǎng)、去圖書館、

書店或咨詢身邊的親朋好友。越是身邊的美術(shù)資源越是容易被

忽略，越是身邊的美術(shù)資源越是可以挖掘得深入和廣泛。在課

堂上可以由學(xué)生來分組講解，老師歸納和補充，各組還可以展

開競爭評比。

【合作應(yīng)用】

活動：

組織學(xué)生分組討論

L民間美術(shù)與其他美術(shù)作品如國畫、雕塑等有何不同？

2.民間美術(shù)作品的創(chuàng)造者是誰？民間美術(shù)品中常出現(xiàn)什么形

象？

學(xué)生欣賞民間美術(shù)作品時，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從作品的造型、色彩和

主題入手，學(xué)會全面觀察和了解作品，理解作者所表達(dá)的思想

內(nèi)涵。

【拓展梳理】

“越是民族的就越是世界的”，讓我們成為中華民族文化

的傳播者，讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫中燦爛輝煌。

L兔爺是我國哪個地區(qū)的民俗玩具？了解相關(guān)的民間故事。

2.了解你所在的地區(qū)的民間美術(shù)和藝術(shù)家的現(xiàn)狀。

【達(dá)標(biāo)檢測】

1.理解民間美術(shù)與民俗文化之間的密切關(guān)系。

2.了解民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的

寓意。

鹽池縣第五中學(xué)九年級美術(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案主備人日期—

第3課

總3課時第3課時

年級九年級學(xué)科美術(shù)課題中國民間美術(shù)

主備人審核人課型新授時間

【學(xué)習(xí)口標(biāo)】教學(xué)隨記

L了解皮影的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。

2通過學(xué)生的課堂演繹，了解皮影的藝術(shù)價值，為后期的

設(shè)計制作和表演打下基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注優(yōu)秀民間工藝的審美情結(jié)，肩負(fù)起自己在

傳承和發(fā)展過程中的責(zé)任。

【學(xué)習(xí)重難點】

1.學(xué)生演繹過程。

2皮影的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。

3.后期的皮影制作工藝。

4?學(xué)生表演的劇本設(shè)計和安排。

5.后期的皮影制作工藝。

6.學(xué)生表演的劇本設(shè)計和安排。

【課堂導(dǎo)人】

觀看皮影戲表演視頻導(dǎo)入

【自主學(xué)習(xí)】

課前利用網(wǎng)絡(luò)，采訪民間藝人和老一輩人了解民間藝術(shù)皮

影的發(fā)展現(xiàn)狀，了解傳統(tǒng)皮影的制作方法和步驟，了解皮影的

藝術(shù)特征和他的歷史發(fā)展軌跡。

【合作應(yīng)用】

活動：

分組制作皮影

制作要求

1.分組

鹽池縣第五中學(xué)九年級美術(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案主備人日期一

四人一組最佳

2.商定劇本

3:組長負(fù)責(zé)分工明確到位

史劇本編排

b：形象設(shè)計

c形象制作

d角色分工

e分組匯報表演

【拓展梳理】

在我們的學(xué)習(xí)和生活中，你會怎樣運用皮影？

皮影的發(fā)展前景不容樂觀,你認(rèn)為我們該做些什么才能夠有利

于他的傳承呢？

【達(dá)標(biāo)檢測】

1.學(xué)生能夠了解皮影藝術(shù)和體驗他們的藝術(shù)魅力。

2.學(xué)生能夠制作簡單結(jié)構(gòu)的皮影形象并作課堂演繹，了

解皮影的藝術(shù)價值

鹽池縣第五中學(xué)九年級美術(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案主備人日期—

第4課

總3課時第1課時

年級九年級學(xué)科美術(shù)課題社區(qū)環(huán)境美化

主備人審核人課型新授時間

【學(xué)習(xí)口標(biāo)】教學(xué)隨記

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過欣賞、分析、討論等活動，明確社區(qū)環(huán)境的重要性，

了解社區(qū)環(huán)境的基本分類，認(rèn)

識社區(qū)環(huán)境在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的重要作用;運用不同的造型方

法進(jìn)行簡單的社區(qū)環(huán)境設(shè)計。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)識到社區(qū)環(huán)境設(shè)計是達(dá)到人類發(fā)展與自然環(huán)境的最完

美融合；關(guān)注身邊的環(huán)境，培養(yǎng)

社會責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、對生活的熱愛以及對美好生

活的追求。

【學(xué)習(xí)重難點】

了解社區(qū)環(huán)境，分析身邊社區(qū)環(huán)境設(shè)計中的優(yōu)劣。

在設(shè)計中體現(xiàn)實用與審美，整體與局部，環(huán)保與創(chuàng)新的完

美統(tǒng)一。

【課堂導(dǎo)人】

問題導(dǎo)入

【自主學(xué)習(xí)】

1、課前以“我身邊的小區(qū)”為調(diào)查目標(biāo)對小區(qū)的范圍、地形、

位置、建筑分布、街道走向、歷史發(fā)展、文化特色等方面進(jìn)行

調(diào)查。

2將社區(qū)資料整理并將社區(qū)照片在課堂上播放，并請拍攝的

同學(xué)進(jìn)行講解。

3.以“社區(qū)環(huán)境大比拼”為題小組討論。將社區(qū)環(huán)境大搜索

鹽池縣第五中學(xué)九年級美術(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案主備人日期一

中的圖片進(jìn)行評比，評出最好的社區(qū)環(huán)境設(shè)計并說明原因。

4學(xué)生總結(jié)社區(qū)環(huán)境的設(shè)計應(yīng)考慮那些因素。

【合作應(yīng)用】

活動：分組合作

根據(jù)每個社區(qū)的優(yōu)點試著畫出一個完美社區(qū)的規(guī)劃圖?？梢赃x

擇幾種方法來完成。

單線法、淡彩法、剪貼法等方法來設(shè)計制作小區(qū)環(huán)境的平面布

局和小區(qū)規(guī)劃。

【拓展梳理】

總結(jié)。分組展示學(xué)生作品設(shè)計，并互相評價。

調(diào)動學(xué)生的積極性增強學(xué)生的參與意識。

【達(dá)標(biāo)檢測】

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)關(guān)注社會的意識，培養(yǎng)學(xué)

生收集周圍信息和歸納信息的能力。

鹽池縣第五中學(xué)九年級美術(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案主備人期一

第4課

總3課時第2課時

年級九年級學(xué)科美術(shù)課題社區(qū)環(huán)境美化

主備人審核人課型新授時間

【學(xué)習(xí)口標(biāo)】教學(xué)隨記

通過設(shè)計制作社區(qū)環(huán)境的模型，了解模型制作的基本方

法，認(rèn)識社區(qū)環(huán)境設(shè)計在現(xiàn)實生活中的重要作用，理解社區(qū)建

設(shè)應(yīng)體現(xiàn)“人文、環(huán)?！钡睦砟睿贿\用不同的造型方法進(jìn)行簡

單的社區(qū)環(huán)境設(shè)計制作。

認(rèn)識到社區(qū)環(huán)境設(shè)計是為達(dá)到人類發(fā)展與自然環(huán)境的最

完美融合。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、對生活的熱愛以及對美好生活

的追求。

【學(xué)習(xí)重睢點】

了解社區(qū)環(huán)境，根據(jù)身邊社區(qū)環(huán)境設(shè)計中的優(yōu)劣，設(shè)計并

制作更為合理美觀的設(shè)計。在設(shè)計中體現(xiàn)實用與審美，整體與

局部，環(huán)保與創(chuàng)新的完美統(tǒng)一。

【課堂導(dǎo)人】

問題導(dǎo)入

【自主學(xué)習(xí)】

將上節(jié)課“社區(qū)環(huán)境大搜索”中的圖片進(jìn)行評比，評價出最差

的社區(qū)環(huán)境設(shè)計并說明原因，分析生活環(huán)境的布局是否合理、

配套設(shè)備是否齊全，在這里生活是否舒適、方便，環(huán)境是否優(yōu)

美、有利于人的健康等。

【合作應(yīng)用】

活動：分組合作

教師給出一張總的小區(qū)平面圖，請學(xué)生以小組為單位進(jìn)行選

擇，每組選取小區(qū)的一部分，最后全班組合成一個完整的小區(qū)

設(shè)計。

教師布置任務(wù)：學(xué)生根據(jù)不同選擇分小組進(jìn)行活動。

【拓陵梳理】

總結(jié)。分組展示學(xué)生作品設(shè)計，請同學(xué)談設(shè)計思路以及在完成

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作品過程中遇到了哪些困難，是如何克服的。最后互相評價。

調(diào)動學(xué)生的積極性增強學(xué)生的參與意識。

【達(dá)標(biāo)檢測】

了解模型制作的基本方法，認(rèn)識社區(qū)環(huán)境設(shè)計在現(xiàn)實生活

中的重要作用，理解社區(qū)建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)“人文、環(huán)?！钡睦砟?；

運用不同的造型方法進(jìn)行簡單的社區(qū)環(huán)境設(shè)計制作。

認(rèn)識到社區(qū)環(huán)境設(shè)計是為達(dá)到人類發(fā)展與自然環(huán)境的最

完美融合。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、對生活的熱愛以及對美好生活

的追求。

鹽池縣第五中學(xué)九年級美術(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案主備人日期—

第4課

總3課時第3課時

年級九年級學(xué)科美術(shù)課題社區(qū)環(huán)境美化

主備人審核人課型新授時間

【學(xué)習(xí)口標(biāo)】教學(xué)隨記

1.知識與能力：了解請柬、海報的內(nèi)容和形式，掌握和了

解一定設(shè)計的技巧。

2方法與過程：

(D通過分析、評述，體會從不同角度欣賞請柬、海報。

Q)運用設(shè)計的基本知識，嘗試設(shè)計制作一個別出心裁的請

柬、海報。

3.情感、態(tài)度與價值觀：通過活動，提高對請柬、海報的審美

能力，引發(fā)學(xué)生設(shè)計實踐的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)

生創(chuàng)造美的愿望。

【學(xué)習(xí)重雄點】

海報和請柬的基本知識和設(shè)計方法。

設(shè)計出更有個性的請柬、海報。

【課堂導(dǎo)人】

(1)教師向?qū)W生講述本課的目的是為了策劃畢業(yè)聯(lián)歡會而設(shè)

計請柬、海報。

(2)請學(xué)生展示他們收集的請柬、海報作品，學(xué)生自評。

(3)老師通過課件展示自己收集的請柬、海報作品，并和學(xué)

生分析討論，出示課題。

【自主學(xué)習(xí)】

學(xué)生課前收集請柬、海報作品，聯(lián)系學(xué)生生活，使學(xué)生主動了

解請柬、海報的作用和人文知識，

學(xué)生展示他們收集的請柬、海報作品，學(xué)生自評。

鹽池縣第五中學(xué)九年級美術(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案主備人日期一

【合作應(yīng)用】

活動：分組合作

學(xué)生分組制作

要求學(xué)生嘗試為畢業(yè)聯(lián)歡會制作請柬、海報，可以大膽地進(jìn)行

涂抹或剪貼，也可以構(gòu)思小稿，用電腦制作。

【拓展梳理】

分組展示學(xué)生作品設(shè)計，請同學(xué)談設(shè)計思路以及在完成作品過

程中遇到了哪些困難，是如何克服的。最后互相評價。調(diào)動學(xué)

生的積極性增強學(xué)生的參與意識。

通過本課的學(xué)習(xí)和實踐，同學(xué)們了解了不同場合的請柬、海報

的設(shè)計形式和內(nèi)容是不一樣的，并且