2023年高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇

2023年高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二C279和C282兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。因?yàn)閷哟尾町惷黠@，所以我花費(fèi)大量的精力，不斷的完善教化教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，無論從學(xué)習(xí)看法還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成果。為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)抓得緊，落得實(shí)。

1、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，相互影響。

備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭做到深化淺出，生動(dòng)活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)問積累供應(yīng)可能。備課中肯定要留意從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，從教材的實(shí)際內(nèi)容動(dòng)身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

2、上課上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。

上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面對全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和駕馭基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中不僅獲得學(xué)問還要提高解決問題的實(shí)力，不光獲得應(yīng)有的才智，也應(yīng)駕馭思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和駕馭新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊學(xué)問之間的'內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和駕馭；對鞏固課堅(jiān)持"精講多練"，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致分析問題的特點(diǎn)，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫穿，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的實(shí)力。

3、作業(yè)包括課本上的練習(xí)、習(xí)題，以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求。

練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并剛好進(jìn)行講解；習(xí)題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改，深化了解學(xué)生對新學(xué)問新概念及新方法的駕馭狀況；B組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并剛好給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則依據(jù)實(shí)際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對概念公式的理解和駕馭，特殊是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤剛好予以訂正，以積累學(xué)生的解題閱歷，提高相識。

4、輔導(dǎo)方面。

輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生剛好舊課，預(yù)習(xí)新課，特殊是對學(xué)生中存在的問題或集中講解、或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)學(xué)問、概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。

二、學(xué)考工作有新意，有成效。

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，做好中學(xué)必修1—5的數(shù)學(xué)學(xué)問教學(xué)，向課堂45分鐘要效率。

1、立足于新課標(biāo)和新教材，敬重學(xué)生實(shí)際，實(shí)行層次教學(xué)。

2、重視呈現(xiàn)學(xué)問的形成過程和方法探究過程，培育學(xué)生解題實(shí)力。

3、重視培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、重視培育學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

（二）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）重視培育學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素養(yǎng)。

總之，在高二數(shù)學(xué)教學(xué)階段，分析清晰學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的緣由，使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，從而更有效、更順當(dāng)?shù)亟邮苤袑W(xué)數(shù)學(xué)新知和發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)力。在以后的教學(xué)中，還應(yīng)多向老老師請教，多總結(jié)考點(diǎn)和重難點(diǎn)的教法，盡量讓學(xué)生聽懂，駕馭基本方法基本技能，提高自己的教學(xué)水平。

高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對數(shù)學(xué)不太感愛好，特殊是我對教材不熟識，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

(一)在備課方面，我仔細(xì)鉆研教材，留意了解學(xué)生，潛心探討教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡潔幾何體，排列、組合、二項(xiàng)式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際狀況，我實(shí)行了低起點(diǎn)，小步伐的教學(xué)方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型，并對教學(xué)過程的程序剛好支配，仔細(xì)寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分打算，課后剛好對課上出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，歸納在一起。

在打算課堂練習(xí)時(shí)，由于我的教學(xué)閱歷不足，備課時(shí)需查閱大量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對性。由于我是今年才接四班，對于四班的'狀況不了解，一年以來，我注意和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，由于學(xué)生對我不太適應(yīng)，所以在期中考試時(shí)成果不太志向，他們對我的評價(jià)不太好，雖然我沒有看到最近的學(xué)生評價(jià)老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。

(二)增加上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在講課時(shí)，盡量使講解清楚化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松開心;留意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思索和練習(xí)的多。

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。

(三)批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價(jià)方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平常教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來，我始終很注意這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上，我很明白地告知學(xué)生，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。

因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習(xí)方面，我始終堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí)，并且不定時(shí)檢查，因?yàn)槲野l(fā)覺我們的學(xué)生太不注意課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先。

比如，多和他們溝通，課下找他們了解學(xué)習(xí)狀況等。從激勵(lì)著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做到懲處有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi)，利用有限的時(shí)間，給學(xué)生打算了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提高，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，許多學(xué)生都有所提高。

(四)虛心向有閱歷的老師請教。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié)，主動(dòng)的向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向賜予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中接著這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺階。

(五)在工作中存在的不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟識，對教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，對于學(xué)生也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏閱歷。

一年的工作即將過去，我會(huì)一如既往的努力工作，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了必修5和選修1-1(文)、選修2-1(理)幾個(gè)模塊，包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用邏輯用語”、“圓錐曲線與方程”、“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(文)”、“空間向量與立體幾何(理)”

以及選修課《數(shù)學(xué)史話》等內(nèi)容。內(nèi)容多，任務(wù)重，時(shí)間緊。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率，就成為我們高二數(shù)學(xué)備課組教學(xué)教研的工作重點(diǎn)。針對文理分科后的詳細(xì)狀況，我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：

一、精確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，幫助他們樹立信念

針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際狀況，我們實(shí)行了低起點(diǎn)、小步伐的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，通過社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、探討，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好及應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。如在學(xué)校簡潔邏輯部分時(shí)，我們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題，學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)邏輯的深厚愛好，收到了較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我們依據(jù)新課標(biāo)的要求精確把握教學(xué)的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充。通過讓學(xué)生親自制做教具，利用計(jì)算機(jī)軟件畫函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。利用各章設(shè)計(jì)的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探究和發(fā)覺，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確相識了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)系，把困難的問題簡潔化，增加了他們的自信念。

2、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推動(dòng)

實(shí)踐告知我們，培優(yōu)肯定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長。為了愛護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱忱，我們在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些略微難一點(diǎn)的題目。通過網(wǎng)絡(luò)，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個(gè)人郵箱，或者干脆復(fù)制到學(xué)生的U盤。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培育綜合、敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他們的學(xué)問視野，培育了他們的自學(xué)實(shí)力。

針對學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，如課堂提問時(shí)有意提一些比較簡潔的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)剛好給與表揚(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，實(shí)行分層次的要求，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求，并依據(jù)狀況給與適當(dāng)?shù)奶崾?，遇到的確不會(huì)的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必需剛好找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心，剛好了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特殊是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，重在解決他們會(huì)而不對的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在對學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，我們著重解決他們會(huì)而不對的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是注意抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當(dāng)堂完成，落實(shí)堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

二、仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高駕馭新教材的實(shí)力

1、反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟教材的編寫意圖

中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對于我們來說還有很多的困惑，為了提高對它的相識水平，我們常常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)為一個(gè)有異議的問題“爭辯”半天(當(dāng)然，只爭辯問題，絕不傷感情)。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參與，通過參與各級各類培訓(xùn)，顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，使我們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，精確的把握了新教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和編寫意圖，相識提高到了新的層面。

如對雙基的相識，通過探討我們達(dá)成共識，隨著時(shí)代的發(fā)展，特殊是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新世紀(jì)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有必要對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和實(shí)力的內(nèi)涵重新諦視，以便形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計(jì)算、人為技巧化的難題和過分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。

新的中學(xué)數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破，供應(yīng)了基本內(nèi)容的實(shí)際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供學(xué)生選學(xué)。為了更好的體現(xiàn)教科書強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。我們還結(jié)合教材供應(yīng)的探討性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)材料，支配學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和探討，理論聯(lián)系實(shí)際，培育了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

2、合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，剛好進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

新教材對授課內(nèi)容作了較大的變動(dòng)，如必修五中的`遞推數(shù)列，選修1—1，選修2—1中圓錐曲線的其次定義及準(zhǔn)線方程等的要求與老教材有很大的不同，

為了精確把握新教材的教學(xué)要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)約了課時(shí)。

重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容剛好查缺補(bǔ)漏。新教材已刪除的對學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充;但是新教材在內(nèi)容連接上也的確存在很多明顯的疏漏，如要學(xué)習(xí)選修1—1中的導(dǎo)數(shù)，就必需用到極限的概念與運(yùn)算，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為了學(xué)問了連貫性，我們對此做了重點(diǎn)補(bǔ)充。初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分學(xué)生忘得一塵不染，我們結(jié)合新授課內(nèi)容剛好進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生把斷了的學(xué)問鏈連接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍。

期中考試，我們參與全市數(shù)學(xué)統(tǒng)考，平均成果的名次比高一入校時(shí)進(jìn)步了十三個(gè)名次，期末考試也是用的外地試題，成果如何要與其它學(xué)校對比之后才可知道。從期中、期末考試中也反映出一些問題，如有些題目平日教學(xué)中多次講過、練過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學(xué)生不會(huì)解答，這說明我們平常的教學(xué)抓得還不夠?qū)?。今后肯定接著狠抓雙基落實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點(diǎn)學(xué)問反復(fù)訓(xùn)練，特殊是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練，重在解決會(huì)而不對的問題。

三、堅(jiān)持集體備課，做到優(yōu)勢互補(bǔ)

1、長期堅(jiān)持集體備課，注意教研的實(shí)際效果

集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”溝通都是我們常常隨機(jī)教研的話題。對于每個(gè)章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn);說教材的前后聯(lián)系、地位、作用;說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施;說本單元學(xué)生應(yīng)駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學(xué)過程中，我們根據(jù)"五個(gè)一"的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補(bǔ)短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。

2、注意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，仔細(xì)進(jìn)行試題探討

在集體備課過程中，我們特別重視對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的探討，對新課程下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后剛好總結(jié)分析。加強(qiáng)相互聽課，增進(jìn)相互溝通與合作，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。

我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學(xué)，還把焦點(diǎn)對準(zhǔn)了高考，一起對我國自1997年---20xx年共29年的高考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行了分析探討，特殊是我們在單元復(fù)興和期末復(fù)習(xí)中，將近幾年高考數(shù)學(xué)試題中與我們本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的試題分類分題型匯編，并從中精選出適合我校學(xué)生解答的基本試題添加到復(fù)習(xí)學(xué)案之中，學(xué)生感到自己也可以運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問解答高考試題，增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，提高了復(fù)習(xí)效率。

3、注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，用好“Z+Z”智能教化平臺

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。新中學(xué)數(shù)學(xué)課程較好的實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個(gè)相關(guān)部分，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個(gè)模塊中就有十幾個(gè)“信息技術(shù)應(yīng)用”的實(shí)例。

為了有利于學(xué)生相識數(shù)學(xué)的本質(zhì)，我們在新課程的運(yùn)用過程中盡量利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探究和發(fā)覺。我們把“信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”作為備課組本學(xué)期的教研課題來探討，運(yùn)用Z+Z

平臺及超級畫板、幾何畫板等工具，制作了大量好用的動(dòng)畫課件，運(yùn)用“Z+Z”供應(yīng)的各種作圖、動(dòng)畫功能解決了很多困難的應(yīng)用問題。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學(xué)過程中利用自做的動(dòng)畫課間加強(qiáng)直觀教學(xué)，起到了特別好的直觀作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了學(xué)習(xí)效率。

高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)，在一學(xué)期的教學(xué)中，我不斷摸索教學(xué)方法，在已經(jīng)帶過一屆學(xué)生的基礎(chǔ)上，找尋適合我們學(xué)生的題型和解題方法。通過一學(xué)期的教學(xué)，我有了很大收獲。我總結(jié)如下：

一、思想政治方面

身為人師，為人師表，我深感“教書育人”的重要性和艱難性。我始終堅(jiān)持明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教化方針，仔細(xì)貫徹教書育人的思想。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，把酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)持按時(shí)上班，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，在學(xué)生和同事心目中，樹立了一個(gè)好形象。

二、教化教學(xué)方面

(一)工作看法

本人本學(xué)期聽了高二全部數(shù)學(xué)科任老師的課程，還聽了幾位老老師的數(shù)學(xué)課程，收獲頗多，也對我的上課有很大幫助，我在之后的教學(xué)中借鑒了一些好的上課方法，處理問題的方法和思想，并且也擔(dān)當(dāng)一次公開課教學(xué)，虛心聽取其他老師對我的課程的看法和建議，并在之后的教學(xué)中不斷完善。我在平常教學(xué)中仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際狀況，主要對在作業(yè)中存在的問題進(jìn)行改正、講解，首先達(dá)到讓學(xué)生理解課程內(nèi)容的目的。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程

理論是行動(dòng)的`先導(dǎo)。當(dāng)下實(shí)行新課程教學(xué)，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對新課程的相識和了解，我主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，細(xì)致探討新的課程標(biāo)準(zhǔn)，剛好更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的須要。為了提升自己的教學(xué)理念和方法，我和教學(xué)一線的同行們溝通，主動(dòng)利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了剛好寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見解也是對課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

(三)關(guān)切愛惜學(xué)生，主動(dòng)探討學(xué)情

所謂“親其師，信其道”，“愛是的教化”，作為老師不僅僅要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，要得到孩子的敬重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)敬重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地敬重一個(gè)人。愛學(xué)生，就須要我們敬重學(xué)生的人格、愛好、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，增加了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的摯友，才能剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課供應(yīng)第一手的資料，還可以和班主任多溝通，多了解學(xué)生的狀況，這樣可以在課堂教學(xué)中有針對的進(jìn)行教學(xué)。

(四)充分備課，細(xì)心鉆研教材及考題

分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭做到深化淺出，生動(dòng)活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)問積累供應(yīng)可能。備課中肯定要留意從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，從教材的實(shí)際內(nèi)容動(dòng)身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量干脆影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

備課中我著重留意了這樣幾點(diǎn)：1、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)中的地位;2、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;3、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況;4、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;5、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;6、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必需要細(xì)致講解的;哪些是可以不用做要求的;7、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，懷疑點(diǎn)如何澄清等。

在教學(xué)過程過，特殊重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是學(xué)生必需堅(jiān)固而又嫻熟駕馭的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。對于重要的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生尤其須要正確理解和嫻熟駕馭，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的學(xué)生對其駕馭不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特殊重視學(xué)生對公式駕馭的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練、對于本學(xué)期我所教授的兩個(gè)班級成果，從兩次考試來看，之后的考試成果都有所下滑，尤其一個(gè)班級比較嚴(yán)峻，我認(rèn)為我還是有責(zé)任的，在課堂教學(xué)及其選題上都難度大，導(dǎo)致這樣的結(jié)果發(fā)生。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思、改進(jìn)教學(xué)方法，利用自習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，爭取學(xué)生的進(jìn)步。

高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，主動(dòng)開展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

1、有安排的支配教學(xué)工作安排：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排，我們將教學(xué)進(jìn)度精確到了每天上什么。由于支配合理有效，我們在4月底勝利結(jié)束了全部高考內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)入了一輪復(fù)習(xí)。而且在相應(yīng)的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題

高二數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探討中確定；備課組每周一次大的.活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的打算，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)探討水平也在不知不覺中得到了提高。

3、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。

根據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成高質(zhì)量的學(xué)案與練習(xí)。特殊是進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)后，我們利周二下午（學(xué)校規(guī)定時(shí)間）和周四上午（課都在下午）兩個(gè)時(shí)間，從數(shù)本資料中依據(jù)我們對學(xué)案的預(yù)想和高考對這部分的要求，逐一選題，雖然在選題中大家時(shí)有爭辯，但最終都能協(xié)調(diào)出相應(yīng)處理方法。而且對課本上的重要習(xí)題都在學(xué)案上出現(xiàn)或改編后出現(xiàn)。過難題一輪不出現(xiàn)，中檔全面，學(xué)問點(diǎn)做到了最細(xì)。

4、主動(dòng)參與比教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)自身教研水平。

本學(xué)期，張琳老師接著參與宜昌市的“比教學(xué)”活動(dòng)，全組老師同心同德，大家都反復(fù)幫助她揣摩教材，錘煉教案與課件。每人反復(fù)聽課都在三次以上，并且都力爭在每次聽課后能提出新的改進(jìn)方法。在一起努力的過程中，每一位老師都有新的收獲。大家都感覺自己都新課程的理解，對“學(xué)生自己上新課”的理解又上

了一個(gè)新臺階。

5．做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的看法和措施

本學(xué)期我們對命題嚴(yán)格要求，每次命題都會(huì)先做出細(xì)目表，根據(jù)擬定好的模式出題，做好有的放矢，心中有數(shù)。

6．注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成果差的緣由很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特殊是本學(xué)期立體幾何中，要求解題的工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

總之，本學(xué)期可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然許多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中漸漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。

高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

高二數(shù)學(xué)教學(xué)安排理科新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的運(yùn)用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思索,備課組探討活動(dòng)怎樣綻開更有利于我們的教學(xué)?如何有效提高教學(xué)質(zhì)量?這些問題的解決，須要一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

因此，加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高備課組的整體教學(xué)質(zhì)量，對打造老師鐵軍提升學(xué)校品牌，顯得尤為重要。

由此，我們備課組打算實(shí)行以下教學(xué)措施，安排如下：

一、仔細(xì)落實(shí)，搞好集體備課

以備課組為單位，開展備課活動(dòng)，堅(jiān)持做到三定三統(tǒng)一。定時(shí)：每周的周二上午第四、五節(jié)課;定人：每次備課由組內(nèi)一名老師主講;定地點(diǎn)：東五辦公室;統(tǒng)一進(jìn)度：落實(shí)到每天上哪一節(jié)，何時(shí)復(fù)習(xí)，何時(shí)測驗(yàn);統(tǒng)一教法與學(xué)法：根據(jù)新授課，練習(xí)課，復(fù)習(xí)課的詳細(xì)內(nèi)容確定教學(xué)方法;統(tǒng)一分層練習(xí)及作業(yè)：根據(jù)平行班，試改班分層確定相應(yīng)練習(xí)及作業(yè)。備課組活動(dòng)人人要有打算,明確探討什么、相互溝通學(xué)習(xí)什么，并提前一周進(jìn)行單元式的備課。集體備課時(shí)，先用肯定的時(shí)間溝通一下前一段的教學(xué)狀況，進(jìn)度、學(xué)生駕馭狀況等;然后由一位老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家探討探討其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等;最終相互多提些問題，問多一個(gè)為什么?只要問題明確，就會(huì)有人想。(見多些問題，就會(huì)想得多，自然解決問題的實(shí)力就會(huì)強(qiáng))。

另外，備課組的活動(dòng)必需堅(jiān)持平常個(gè)體之間的隨機(jī)溝通與定時(shí)集體的研討相結(jié)合的原則。在備課過程中、學(xué)生作業(yè)批改時(shí)、一堂課上完以后，往往會(huì)有很多思維的火花產(chǎn)生，剛好的與同伴溝通，是一種很好的隨機(jī)溝通形式，因此我們提倡有了疑難問題就隨時(shí)探討，剛好解決。我們激勵(lì)備課組內(nèi)老師平常多相互隨堂聽課，聽課后毫無保留的進(jìn)行相互溝通。每次活動(dòng)都剛好整理睬議記錄，讓每次備課組會(huì)的想法都能登記來，達(dá)成共識，這樣積累下來就是很好地指導(dǎo)今后實(shí)踐的理論資料，努力實(shí)現(xiàn)每一位老師由閱歷型向探討型的轉(zhuǎn)變，期末爭取人人能寫出一篇有肯定水準(zhǔn)的教研論文來。

二、做好常規(guī)教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考評）。

1.細(xì)心上好每一節(jié)課

備課時(shí)從實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體才智制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教化手段為教學(xué)服務(wù)，提高四非常鐘課堂效率。

2.嚴(yán)格限制測驗(yàn),細(xì)心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要賜予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)(大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長出月考卷,其他老師出大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可運(yùn)用.注

第2頁/共5頁重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組老師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)覺問題，找尋對策，剛好解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不斷提高。

3.做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

老師的工作對象是活生生的對象──學(xué)生，這里須要關(guān)切、幫助及激勵(lì)。我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做大量的細(xì)致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、剛好激勵(lì)等，特殊是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師的下班輔導(dǎo)更為重要。老師教學(xué)中，要盡快駕馭班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。建議每位老師充分利用自習(xí)時(shí)間，對優(yōu)生，指導(dǎo)與激勵(lì)他們冒尖，適當(dāng)開展培優(yōu)競賽輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生做好自主學(xué)習(xí);對后進(jìn)生要多進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，不僅給他們解疑難，還要給他們鼓信念、調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)主動(dòng)地去投入學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)。

三、加強(qiáng)科研促教，大膽探究教學(xué)新模式

主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校開展構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的課題探討活動(dòng)，探討學(xué)生的學(xué)法，使教學(xué)工作真正做到①培育愛好，多激發(fā)學(xué)生提出自己的問題，想自己的問題;②教會(huì)想，會(huì)思索從而實(shí)現(xiàn)自己擴(kuò)大學(xué)問量，增加思維量。

其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)學(xué)問,怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必需從基礎(chǔ)學(xué)問抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新奇的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的詳細(xì)做法，重視實(shí)踐學(xué)習(xí)與探究反省、聯(lián)系與總結(jié)的過程，對于數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用做─比─問的方法來學(xué)習(xí)。做就是自己先審題、分析、試做，目的是訓(xùn)練和檢查自己獨(dú)立分