2023年三年級英語教學總結

2023年三年級英語教學總結三年級英語教學總結1

本學年，我擔當小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，三年級是在保持愛好的基礎上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上英語課，尤其是三年級的學生。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學。

即用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish)，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、運用英語的方式和場所，老師更應當注意傳達學問和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和好用性。詳細做法是：

1、給每一個學生起英語名字。經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的'學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。三年級英語工作總結3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)建和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉學生語言運用實力的場所，激勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據(jù)所教內容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并常常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說實力，又深化了教材內容。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

三年級英語教學總結2

轉瞬間，本學期的英語科教學工作已經圓滿結束:學生英語聽、說、讀、寫實力都得到有效的訓練，并在期末水平測試中取得了較好的成果。總結本學期教學工作勝利的緣由，主要在于勝利地運用新課程改革理念，以課堂教學為中心，在課堂教學中不斷創(chuàng)新，想方設法提高課堂效率;在課堂中提高語言信息輸入的質量，推動學得與習得的結合，讓學生更好地用英語表達、交際，培育學生的創(chuàng)新精神。

一、營造創(chuàng)新氛圍激發(fā)創(chuàng)新思維培育學生的創(chuàng)新思維

我們不但要遵循上課的規(guī)律去引導學生，傳授學問，還要藝術地運用有聲語言和身勢語言，培育主動民主的課堂氣氛，創(chuàng)設一種新型的師生關系，使課堂更自由開放，更富有情境性。我們采納了多種方法，通過多種途徑，引導和激勵學生的主動參加，銳意創(chuàng)新。在教學過程的.設計和支配要留意發(fā)揮學生的主體性，敬重學生的獨立人格，激發(fā)學生的探究欲望，培育學生主動求異的思維實力，想方設法培育其獨立獲得學問，創(chuàng)建性運用學問的實力。讓學生在輕松和諧的課堂氛圍中既駕馭了學問，又感受了英語教學的樂趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

二、巧設創(chuàng)新探究機會在語言實踐情境中創(chuàng)新

我們要擅長挖掘教材中蘊含的創(chuàng)建性因素，努力為學生創(chuàng)設語言實踐的情境，抓住課文中的重點句型，細心設計練習，引發(fā)學生的求知欲望，激發(fā)學生的學習愛好，賜予每位學生參加的機會，讓學生主動運用所學學問，把課文語言轉化成自己的語言。創(chuàng)設語言情境，讓學生置身于這樣的情境中，使他們產生劇烈的溝通欲望，讓他們想盡方法運用語言相互溝通，這時我們把他們急需的英語教給他們，他們就會運用所學的學問，編成各種對話。

三、創(chuàng)新教化技能培育學習愛好

教學技能駕馭的好壞將干脆影響到外語教學的效果。嫻熟運用現(xiàn)代化教學手段是一個新世紀外語老師所具備的基本實力?，F(xiàn)代化教學手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術能把教學內容的圖像、圖形、聲音、文字、動畫等多種形式生動、直觀地呈現(xiàn)出來，有助于培育學生的學習愛好，提高學習效率。

一學期的教學使我們深深地相識到：課堂教學的創(chuàng)新須要不停地豐富專業(yè)、個人學問，提高業(yè)務實力，對國內外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學、教法，知已知彼，能夠融會貫穿，在詳細的教學過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學生設計方案，營造一個寬松、民主、和諧的氛圍，讓學生在學習中學會如何去獲得學問的方法，以達到培育創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新實力的目的，促使學生成為新世紀所需的人才。

三年級英語教學總結3

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結如下：

一、仔細搞好備課，特殊是集體備課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要至關重要。

這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九(7)班待轉化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學生的學習主動性就會欠佳。但是，九(8)班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較志向。

二、培育學生良好的英語學習習慣

我校的學生在小學時沒有系統(tǒng)的學習過英語，學生對學習英語的`氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他須要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總須要老師一再強調，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要變更這種局面，我覺的要做的事許多。

首先，要培育學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，因為他終歸不是母語?；A不打好，以后想提高也難。

第三，要敏捷駕馭學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學生才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的實力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持足夠的精神，讓學生感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。

四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習實力。

三年級英語教學總結4

三年級下學期學期我接著擔當小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注意培育孩子的英語學習愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說潛力，利用一切機會讓孩子們練習聽說潛力，創(chuàng)建說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色調，增加語感。擴大學問面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我一年來的教學總結：

一、分析教材，分析學生，駕馭重點，專心教學

小學三年級的英語課本一共有10個模塊，主要資料是；問候并回應，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并賜予回答，數(shù)字1到12，談論人，物品，顏色，動物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些資料都對小學孩子是零散的資料，如何讓他們駕馭學問，樂于學習成為我的主要任務，我專心向老老師請教，分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以專心的心態(tài)上好每一節(jié)課。學生是教學的主體。

因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。但一起先我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為生動搞笑的課，認為教學效果會很志向，怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況，沒有備好學生的課。

二、講求方法。豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參加者

講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，須要多運用。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，探討方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉差，歡樂教學

整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采納較深的'全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛專心，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學效果不如志向。從而能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。

所以，我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的學問補充，對差生依據(jù)實際狀況進行相對應輔導，使學生成果整體提高。從而建立學生自信念，提高學習愛好。由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，但是我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教化教學。

三年級下學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少，同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

三年級英語教學總結5

回顧這一學期的工作，本人主動投身于教化事業(yè)，聽從學校領導安排的工作。本學年我擔當本校三至六年級四個級段的英語教學工作，整學期教學任務較繁重，但教學工作開展還算得心應手，學生的英語水平有明顯的提高，同時也取得了肯定的成果。

本學期的教學中，我課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。結合本學期教學實踐總結教學狀況如下：

一、政治思想方面。

我仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與接著教化與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少閱歷，也了解到新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、仔細備課，以活動為載體，面對全體授課，師生共同發(fā)展。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！币虼?，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學，本學期多次組織集體老師開展公開課活動，老師利用定期的開課日，由學校統(tǒng)一支配時間。開課的'這一天，全部老師都準時參與，而且校領導也參與這項活動，這些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領導及各位老師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位老師學到新的東西，并激勵著自己在平常的教學中仔細實踐，不斷探究。

三、在課堂教學中：運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發(fā)、教化學生一方法。

學生以嬉戲、唱英語歌等方式提高了英語學習愛好。學生大膽質疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂的它的規(guī)律，學會用學過的單詞運用新句型對話。對話中照看不同發(fā)展程度的學生，讓每個學生都有練習的機會，增加學習的信念，提高對話的反應實力，每課講授完后，要求學生必需讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。讓學生既要學習新學問，又要鞏固舊學問，得到兩面照看，不得松懈。

在教學中遇到一些困難，有些學生已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行。于是，在教學中注意培育學生的愛好。盡量運用英語，適當利用母語。利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。在教學中讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，提高水平，使學生從開心的情景中學到學問，從而提高學生對英語學科的學習愛好，提高了教學效果。

學習英語是按部就班的，每個階段都不能松懈。在教學過程中要留意培育、輔導中下等生，讓他們能跟得上，打好基礎為以后的學習能順當通過。

四、在課后反思和批改作業(yè)方面。

每上好一堂課，我們老師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的做用，這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成進步步。

學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

總之，今后接著加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“Itisfun,itiseasy.”從而取得更大的進步。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話學問并常常練習，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學生的成果也有了很大的提高。

三年級英語教學總結6

小學三年級老師英語教學總結本人一貫擁護黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔當三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的`語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學生學問的同時，關切愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導學生復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門學問的信念。

二、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率

1.在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。

教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2.在批改作業(yè)方面。

學生的作業(yè)總是按公文頻道時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3..在聽力方面。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學生的成果也有了很大的提高。

三年級英語教學總結7

時間過得真快啊，轉瞬半年的時間就這樣過去了，在這個學期里，自己付出了辛苦的勞動，但也收獲了許多，本學期我擔當了三年級的英語教學工作，現(xiàn)就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、做到了仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

二、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習愛好。愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。假如一個學生對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們駕馭學問的意愿。因此，培育、提高、保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的`首要條件。基于這一點，我在教學中比較注意激發(fā)學生的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、同等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而主動歡樂地投入到學習中去。比如：我在教學學習用品單詞的時候，用最直觀的方法，干脆出示學習用品來學習單詞，學生表現(xiàn)出了極大的愛好.在練習的時候，我常常采納發(fā)口令法：showmeyour…,就是師發(fā)口令,學生出示學習用品,或者生與生之間,相互發(fā)口令,出示學習用品,實踐證明,學生對這種方法很感愛好,對單詞的駕馭收到了良好的效果.在對話教學中,為了使學生保持深厚的愛好,常常找許多組同學到前面表演,表演好了就讓其他同學鼓掌表示慶賀,表演的同學,由于受到了激勵,主動性就更高了,另外,我還常常采納組與組競賽的方法,看哪組同學表演的對話好而且多,成功的一組,就給他們畫一面紅旗表示嘉獎,由于學生有愛好，對話教學取得了特別志向的效果。

三、加強學法指導，幫助學生找尋學法規(guī)律。老師怎樣教，有其規(guī)律可循，學生怎樣學也有其規(guī)律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生找尋學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，駕馭所學的學問，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個讀出，要學生聽、視察、分析，讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，學生就會學會探究發(fā)覺規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

三年級英語教學總結8

本學年，學校支配我擔當班英語教學工作。本人堅持以提高思想政治水平和教學本領為抓手，從各方面嚴格要求自我，努力提高自我的業(yè)務水平、豐富自我的學問面，遵照學校的要求和教育處的部署，結合學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實的開展了一些工作。使英語教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。

一、堅持仔細備課，備課中我不僅僅備學生并且備教材備教法。

依據(jù)教材資料及復讀班學生的特點，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學筆記，并仔細整理每節(jié)課的學問要點，歸納成集。

二、努力增加我的上課技能，提高教學質量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調動學生的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心；留意精講精練，做好互動；同時在每一堂課上都充分探討每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自我的不足。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我許多搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景剛好改善教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，學習方法的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異樣留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、詳細教學措施

課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上留意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練駕馭語法的用法。

（一）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。所以，在平常的.教學活動當中我注意抓好這一環(huán)節(jié)，要求學生每一天至少做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本領。

（二）抓好書面表達。平常針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早讀時間背誦范文，熟識常見的表達方式。

（三）聽力常抓不懈。讓學生每一天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。

（四）抓好測試、評價、反思及激勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。依據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改善，并剛好找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一齊探討解決的方法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自我的關愛，以更足的信念投入到學習當中。

總之，這一學年的歷練為我今后的英語教學供應了許多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

三年級英語教學總結9

這學期,我擔當小學三年級英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習愛好，利用一切機會，熬煉孩子的聽說實力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的學問面，以下是我一個學期的工作總結。

一、把握教材,駕馭重點，突破難點。

冀教小學三年級英語共有九個單元,主要內容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時間，餐具等這些內容都對孩子們來說是零散。

在課前加入FreeTalk，每個星期一個談論話題，熬煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合;加入比比讀讀和聽寫的嬉戲，把歸類單詞根據(jù)學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在學習中玩。

二、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的和參加者。整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習愛好也不同，有的學生是視覺行的，喜愛通過美麗的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就須要設計不同的練習形式。目的是照看更多的學生。

英語作為一門外語言，須要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀狀況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習看法的評價，學習方法的評價，合作實力的.評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成果的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有勝利的機會。

四、大英語觀，終身學習，每天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，英語老師看到的應當是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的愛好，并且在以后離開學校時依舊可以獨立的進行學習，才是英語教化的最終的勝利。一個老師假如只留意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生學問的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生每天收到的的好處。

誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己志向的教學效果而不能剛好的調空自己的心情以至于影響教學的進程。信任還有很多的不足希望大家能給我珍貴的看法和建議。

三年級英語教學總結10

轉瞬間，本學期的英語科教學工作已經圓滿結束：學生英語聽、說、讀、寫實力都得到有效的訓練，并在期末水平測試中取得了較好的成果?？偨Y本學期教學工作勝利的緣由，主要在于勝利地運用新課程改革理念，以課堂教學為中心，在課堂教學中不斷創(chuàng)新，想方設法提高課堂效率；在課堂中提高語言信息輸入的質量，推動學得與習得的結合，讓學生更好地用英語表達、交際，培育學生的創(chuàng)新精神。

一、營造創(chuàng)新氛圍激發(fā)創(chuàng)新思維

培育學生的創(chuàng)新思維，我們不但要遵循上課的規(guī)律去引導學生，傳授學問，還要藝術地運用有聲語言和身勢語言，培育主動民主的課堂氣氛，創(chuàng)設一種新型的師生關系，使課堂更自由開放，更富有情境性。我們采納了多種方法，通過多種途徑，引導和激勵學生的主動參加，銳意創(chuàng)新。在教學過程的設計和支配要留意發(fā)揮學生的主體性，敬重學生的獨立人格，激發(fā)學生的探究欲望，培育學生主動求異的思維實力，想方設法培育其獨立獲得學問，創(chuàng)建性運用學問的實力。讓學生在輕松和諧的課堂氛圍中既駕馭了學問，又感受了英語教學的樂趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

二、巧設創(chuàng)新探究機會在語言實踐情境中創(chuàng)新

我們要擅長挖掘教材中蘊含的創(chuàng)建性因素，努力為學生創(chuàng)設語言實踐的.情境，抓住課文中的重點句型，細心設計練習，引發(fā)學生的求知欲望，激發(fā)學生的學習愛好，賜予每位學生參加的機會，讓學生主動運用所學學問，把課文語言轉化成自己的語言。

三、創(chuàng)設語言情境

讓學生置身于這樣的情境中，使他們產生劇烈的溝通欲望，讓他們想盡方法運用語言相互溝通，這時我們把他們急需的英語教給他們，他們就會運用所學的學問，編成各種對話。

四、創(chuàng)新教化技能培育學習愛好

教學技能駕馭的好壞將干脆影響到外語教學的效果。嫻熟運用現(xiàn)代化教學手段是一個新世紀外語老師所具備的基本實力?，F(xiàn)代化教學手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術能把教學內容的圖像、圖形、聲音、文字、動畫等多種形式生動、直觀地呈現(xiàn)出來，有助于培育學生的學習愛好，提高學習效率。

一學期的教學使我們深深地相識到：課堂教學的創(chuàng)新須要不停地豐富專業(yè)、個人學問，提高業(yè)務實力，對國內外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學、教法，知已知彼，能夠融會貫穿，在詳細的教學過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學生設計方案，營造一個寬松、民主、和諧的氛圍，讓學生在學習中學會如何去獲得學問的方法，以達到培育創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新實力的目的，促使學生成為新世紀所需的人才。

三年級英語教學總結11

時間過得真快呀!轉瞬間，一學期的工作又結束了。一學期來工作給了我許多磨練的機會，我也在快速地成長著。本學期順當?shù)赝瓿闪私虒W任務?；仡欉@一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期英語教學工作做如下小結：

一、加強學習，提高業(yè)務水平

“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我聽課次數(shù)20多節(jié)，不斷像前輩英語老師請教。本學期的英語教研活動豐富。有分年級的同課異構，集體備課，集體修改教學設計。每次一節(jié)課都是大家集體才智，實踐后再修改。教學過程中的仔細和嚴謹，以及每個版塊的教學該如何把握，讓我受益匪淺。

二、詳細教學工作

第一、在平常的教學過程中，注意培育學生的說、認讀和表達實力的培育。利用豐富的教學嬉戲等，激發(fā)學生愛好，同時留意培育學生動腦。抓好培優(yōu)補差工作。每個孩子接受實力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關切和愛惜，讓他們在攀登學習上有所進步。

其次、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、圖片，情景教學、TPR等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、真實簡潔的情景等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第三、在聽力方面，為提高學生的`聽力水平，常讓學生學生表演對話。每天嚴格布置孩子們的聽讀和認讀作業(yè)。

第四，在認讀方面。三年級增加了單詞和句子的認讀和理解。我常常布置孩子們做單詞卡片，通過卡片嬉戲來鞏固孩子們的認讀實力。同時，嚴格抓孩子們用手點讀書的習慣，用眼睛去記住每個讀過的單詞。讓他們的學習變?yōu)槔斫庑詫W習，而不單單是說唱式學習。

總之，“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教化教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名博愛的閱歷豐富的英語老師。

三年級英語教學總結12

為進一步深化教學改革，提高課堂效益，今日我校英語教研組于本周開展了轟轟烈烈的課堂教學研討活動。本次活動關注實效、關注質量，緊緊圍繞本學期我校英語教學探討工作重點“抓住常態(tài)教學，把握課堂實效”綻開有針對性的研討。

我校徐丹婷老師就教研活動的主題向英語組的老師們展示了一節(jié)生動、活潑的三年級英語課《Doyouplay…》。不管從設計思路，還是從教具課件的打算上，都能看出徐老師在課前做了細心的打算工作。這節(jié)課既關注了學生愛好的激發(fā)，又讓學生充分體會到參加合作競爭的樂趣；既注意了學生語言運用實力的培育，又不忘課堂實效的提高。

課后，英語組的老師們在林老師的組織下，針對此次教研活動課進行有針對性的點評。首先，徐老師詳盡地闡述了本節(jié)課的教學目標、設計思路以及教材的處理。英語老師們針對本課綻開了熱情的探討，既提出了可借鑒之處，也談到了自己的看法和建議，發(fā)揚特長，糾補不足。隨后，林老師就這一節(jié)課進行了全面、客觀、精確的總結和點評，并給青年老師們提出了諸多可行性的建議和措施，無不令人受益匪淺！最終，英語組的老師們結合自己的教學，紛紛思索各自課堂的將來走向和趨勢：

（1）教學中應當留意層次性，難度應當層層遞進，不斷深化。

（2）創(chuàng)設情境體現(xiàn)真實性，切勿過多的.機械操練，而應從現(xiàn)實生活和已有閱歷動身，建立有效的信息溝，指導學生合理精確地運用所學語言。

（3）在教學過程中留意課外拓展，提高課堂容量，激勵學生樂于學習、擅長學習，并激發(fā)學生的潛能，提高學生的人際交往實力、合作實力和協(xié)作實力。

（4）英語教學須要留意課程內外整合，在適當?shù)恼Z言情境復習和拓展學問，使語言運用更加敏捷。

此次英語課堂教學研討活動質樸又具實效性，帶給英語組的老師們更深的思索。信任通過此次活動的開展，將推動我校英語教學探討不斷向縱深領域發(fā)展！

三年級英語教學總結13

這學期,我接著擔當小學三年級英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習愛好,利用一切機會,熬煉孩子的聽說實力。在完成教學任務的基礎上的工作,拓展學生的學問面,以下是一年來的教學總結

一、把握教材,駕馭重點,突破難點。

《pep》教材小學三年級英語共有六個模塊,主要內容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內容都對孩子們來說是零散。

在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參加,熬煉其他學生的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的嬉戲,把歸類單詞根據(jù)學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn),淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習,在唱中學習,在體驗勝利中學習,人人都是小老師,人人都是好學生。

二、了解學生,講求方法,豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習愛好也不同,有的學生是視覺行的,喜愛通過美麗的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的,喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容,就須要設計不同的練習形式。目的是照看更多的學生。

英語作為一門外語言,須要多應運。為此,早讀時,我早早到教室布置讀的內容,仔細輔導。通過讓好學生領讀,其他學生用仔細的看法去讀,去認,去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價,激趣樂學,自主學習。

運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習看法的評價,學習方法的評價,合作實力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等學生在看到自己成果的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有勝利的機會。

四、大英語觀,終身學習,每天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應當是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語,能夠持續(xù)的保持學習英語的愛好,不管升入哪一級依舊可以獨立的進行學習,才是英語教化的最終的勝利。

我們假如只留意自己教授的學科只能成為教書,而育人是最重要的。學生的學習品質,學生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學生學問的'同時引導學生做人,是英語課堂外的收獲,更是學生每天收到的最大的好處。

誠然,工作中還存在著許多的失誤,譬如,會因為某些學生的不仔細而遷怒其他學生,會因為沒有達到自己志向的教學效果而不能剛好的調空自己的心情以至于影響教學的進程。信任還有很多的不足希望大家能給我珍貴的看法和建議。

隨著期末的接近，本學期我的英語教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的英語教學工作實踐，感覺既漫長又短暫。

三年級英語教學總結14

轉瞬又是一年，在各位領導和同事的熱忱幫忙和支持下，我仔細做好教化教學工作，進取完成學校布置的各項任務。在過去的一個學期我的確在探究之中度過，但經過努力學習，我和學生的英語水平都提高了，也取得了必需的成果?；仡欉^去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、因為時間的關系，無法照看到每一個學生，無法設計適合全部學生的教學方式。

2、要防止過分強調仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

3、單詞識記還有待加強。

4、作業(yè)要求還需更加嚴格。

為此，在即將到來的新的學期里我將努力做到以下幾點：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習愛好，能提高教學效率。

“勝利的'教學須要的不是強制而是激發(fā)學生的學習愛好”。假如一個學生對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們駕馭學問的意愿。所以，培育、提高、堅持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注意激發(fā)學生的學習愛好，經過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自我的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而進取快樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設深厚的英語學習氛圍。

1、堅持英語教學，習慣英語思索。自開學以來，我在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思索的習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設情景，利用講故事，扮演主角等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫忙學生找尋學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫忙學生找尋學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，駕馭所學的學問，提高學習效率。例如，在教音標時，先出示一些單詞，然后逐個讀出，要學生聽、視察、分析，讓他們自我去發(fā)覺規(guī)律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規(guī)律，再進行指導，學生就會學會探究發(fā)覺規(guī)律的學習方法。這樣，大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況。

1、英語作為一種語言要多在實際中運用，所以，除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。所以，在班上設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員；課后發(fā)覺學生作業(yè)有問題剛好講解；讓學生剛好消化。另外，對部分不自覺的同學還實行“一對一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀本領。

2、在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)剛好完成。我也按時地批改，并具