2023年四年級英語工作計劃

2023年四年級英語工作計劃四年級英語工作安排1

始終都比較喜愛英語，因而成為了一位英語老師。本想著小學英語課堂應當是輕松開心的課堂氛圍，和諧友好的師生關(guān)系，但在這幾年的英語教學中，發(fā)覺其實并不然。始終有一個最讓我頭疼的問題，優(yōu)生偏少，中等生和差生占份額較大。

究其緣由，可能是，

一，英語老師任教的班級較多，差生總數(shù)就更多，

二，大部分家長是不能夠輔導英語的。

三，學生的基礎不一樣，貧富差距懸殊。

導致每次測試優(yōu)生率上不去，差生分數(shù)更是上不去。該如何提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成英語基本實力呢？針對這一問題，我始終在找尋答案。

六年級兩個班的學生，英語學習狀況都不是太志向，優(yōu)生少，中等生也不多，差生比例卻很高。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋看，優(yōu)生一般都能主動發(fā)言，作業(yè)也完成的較好。而后進生由于缺乏學習愛好和學習主動性，學習習慣差，上課不仔細聽講，常常開小差，對基礎學問都沒有理解和駕馭，作業(yè)潦草、馬虎。學習看法不端正，出項消極和無所謂的看法。沒有學習方法，對不懂得也不問，所以培優(yōu)補差工作顯得尤為重要。經(jīng)過一番思索，本學期，我將從以下方面做好培優(yōu)補差工作：

一、指導安排

提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，經(jīng)一部鞏固并提中學等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在教室

的`輔導有優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣。培優(yōu)安排要落到實處，盡量挖掘他們的潛能，從培育英語實力入手，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而形成扎實的基礎閱讀寫作實力，并幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成果。

二、指定目標

在本學期中，培優(yōu)對象能按安排提高讀、說、寫的綜合實力，成果穩(wěn)定在90以上，并幫助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。二輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定量的提高。

三、指定內(nèi)容

培優(yōu)主要是是學生每個學問點都得到落實和鞏固，還要接著提高學生的閱讀實力和理解實力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高運用語言的實力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀，支配比較基礎的內(nèi)容讓他們駕馭。訓練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、詳細措施

培優(yōu)對象：

吳優(yōu)季雨欣王智雄吳蘇妮朱杰雄吳迪葉繼鑫蔣龍輝陳金紅郭暢陳舒琪陳宇簫

鐘芷奕童真王馨如葉皓璇王露津?qū)O宇婷葉夢晨丁子俊

（1）、培優(yōu)措施

1、在日常教學中有針對性的進行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答；

2、利用課余時間進行輔導，落實每一個學問點；

3、給培優(yōu)對象一些例文，讓他們在規(guī)定時間內(nèi)背下來，增加語感；

4、每單元布置一篇英語小作文，給他們練練筆，提高寫作實力。

5、滲透英標教學，幫助他們記單詞達到事半功倍的效果。

6、加強基礎學問與交際運用實力的訓練，拓寬學問面，多做習題。

補差對象：

林言森鐘蔣杰季江葉陳濤劉婷婷杜友朋羅文獻陳創(chuàng)吳龍劍葉忠劍葉俊豪周晉翔陳文龍葉津王伊豪毛林凱劉旭鵬徐美妮趙青青

（2）補差措施

1、對于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來。利用傍晚放學后或早自修時輔導體內(nèi)讀。對于特差生首先要從26個字母起先，要求會都背寫；對于差生的單詞聽寫可降低要求，一天記一個或兩個。由組長負責聽寫并剛好賜予激勵。

2、實行激勵機制。對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取。如課堂上差生回答問題比優(yōu)生和中等生分數(shù)要高。

3、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確指導，幫助他們改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

4、必要時與家長取得聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。

總之，對于差生要抓反復，反復抓，平常要多溝通，多激勵，多關(guān)切，多輔導；二對于優(yōu)生要嚴格要求，留意驕躁狀況出現(xiàn)，要剛好處理；中等生要在保持原有基礎上進一步提高。

四年級英語工作安排2

指導思想：

依據(jù)教研室及學校工作安排，扎實有效地開展小學英語教研工作,激發(fā)老師創(chuàng)新課堂教學模式。加強對老師的培訓,促使老師業(yè)務素養(yǎng)、專業(yè)水平和課堂教學技能的不斷提高，創(chuàng)設良好的學習英語的氛圍，培育學生學習英語的愛好，促進全校小學英語教學質(zhì)量的提高。

主要工作：

1.注意隊伍建設，提高教化理論水平。

組織老師深化學習教學理論，了解的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念。要求老師接著仔細學習《小學英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的，并努力內(nèi)化成自己的教學思想，逐步體現(xiàn)在自己的教學中。小學英語教學評價的主要目的是激發(fā)學生的學習愛好和主動性，要采納多元的評價形式，評價形式以形成性評價為主。

2.結(jié)合學校學科常規(guī)管理要求，加強過程管理。

教學常規(guī)管理要求是提高教化教學質(zhì)量的重要舉措，是實現(xiàn)教學管理的科學化，促進教學過程的化。依據(jù)上學期教學工作檢查中本學科出現(xiàn)的問題，進一步完善小學英語的課堂教學常規(guī)，仔細制定好教學“六仔細”的要求，使課堂教學常規(guī)適應新的課堂教學模式，進一步規(guī)范老師的教學行為，新老老師向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展。

3.關(guān)注常態(tài)課高效課堂，提高課堂教學質(zhì)量。

課堂是教學的主陣地，課堂要呈現(xiàn)常態(tài)化，常態(tài)課更能關(guān)注學生思維的培育，讓學生真正做到會學會做。結(jié)合區(qū)課題探討跨文化交際在小學英語中的應用，激發(fā)學生深度思索。公開課要常態(tài)化，常態(tài)課要“公開化”。要關(guān)注一些平實、真實的.課堂，努力提高課堂效率。

4.結(jié)合課本劇表演開展多彩的學生活動，形成學科特色。

課外活動是課堂教學的延長，是實現(xiàn)教學目的不行缺少的組成部分，它給學生供應了肯定的練習英語的環(huán)境，增加了語言實踐機會，有助于提高學生學習英語的愛好，豐富課余活動，開闊視野，培育學生英語表達實力，還會促進課堂教學，鞏固所學學問。

開展豐富多彩的課外活動，拓寬小學生學習英語的渠道，提倡體驗參加，通過校內(nèi)環(huán)境的布置，營造良好的學習英語的氛圍，培育學生學習英語的愛好，激發(fā)學生的主動性和自信念，促進學生自主發(fā)展。

日常工作：

1、訂安排（分析班情學情，制定有效措施。）

依據(jù)學校教學安排，結(jié)合本組特點及科研課題制定教研組安排（內(nèi)容包括：教研組狀況分析、教研組活動形式和內(nèi)容、教研組工作重點及每月詳細推動措施、教研組自報課支配等）；老師依據(jù)學科特點和班級學情制定學科教學安排，結(jié)合“有效教學”的探究和實踐，依據(jù)本班學生的詳細狀況制定學習習慣培育分層目標及要求，以“帶齊學習用品、作業(yè)按時完成、上課預備鈴的打算和遵守課堂紀律”為重點，幫助學生每月重點養(yǎng)成一個好習慣，不斷激發(fā)學習動力，促進學生發(fā)展（內(nèi)容包括：班級狀況分析、本學期教學內(nèi)容及要求梳理、面對群體的詳細措施、面對學困生的習慣培育等詳細措施。）。

2、抓備課（老師‘有備而來’，學生‘滿載而歸’。）

依據(jù)學生實際，精選教學內(nèi)容。備課中體現(xiàn)六個“一點”的專業(yè)積累：學習一點、設計一點、探討一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。（組員分別進行二次備課，依據(jù)班級實際修改教案；記錄課后反思，教學效果得失記錄明確，并有改進措施。

3、抓上課（老師‘急中生智’，學生‘動手動腦’。）

把握重點、突破難點、培育實力點、突出有效性。課堂教學中注意滲透學科德育，“盡量讓學生動口、動手、動腦、用眼、用耳”，遵循“學生參加、雙向互動”的原則，運用各種教學手段加強學生的參加度，努力形成師生在情感思路上的共振狀態(tài)，激活課堂教學，提高課堂教學的效益。“力爭削減一般課，殲滅較差課，擴大優(yōu)質(zhì)課”。

課前做好充分打算，準時到達教學崗位不遲到，不得做與教學無關(guān)的事，下課不拖堂。老師在上課時不能隨意離開教室。老師上課要精神飽滿，教態(tài)要親切自然，努力創(chuàng)設一種寬松、和諧的課堂氣氛。

4、抓聽課（取長補短，才智共享。）

有目標、有記錄、有建議。剛好做好評課工作，針對提高教學有效性提出改進措施。

5、抓作業(yè)設計和批改（老師‘精選精講精練精批’，學生‘仔細按時完成’）（本學期重點推動工作）

精選課內(nèi)課外練習，適量質(zhì)優(yōu)。以有效作業(yè)為突破口，落實減負增效工作。剛好批改作業(yè)，不漏批、不錯批、更嚴禁叫學生批改作業(yè)、提倡面批。老師要重視作業(yè)的反饋功能，從中獲得教學信息，剛好分析反饋，改善教學行為，使作業(yè)的設計與批改成為周周練、單元練習等監(jiān)控教學質(zhì)量的一個重要窗口。

6、抓課后輔導（老師‘提優(yōu)補差’，學生‘不遺余力’。）

幫助有困難的學生補缺補差，指導學有余力的學生不斷提高。努力把問題殲滅在萌芽狀態(tài)，決不能出現(xiàn)“積壓成堆，積重難返”的被動局面。對學習困難生，老師要多激勵，幫助他們克服自卑感，樹立自信念。對他們的輔導要持之以恒，貴在剛好，隨時駕馭他們的學習狀況，進行查缺補漏、因材施教。

7、抓質(zhì)量（質(zhì)量分析詳細，改進措施有效。）

確保合格率，提高平均分，關(guān)注優(yōu)秀率。教學質(zhì)量管理要強化全員質(zhì)量意識，嚴格把好質(zhì)量關(guān)，形成質(zhì)量監(jiān)管網(wǎng)絡：

①加強老師自檢——落實“三精”，做到堂堂清，扎實日常教學，提高常態(tài)質(zhì)量；

②加強組內(nèi)互檢——組長牽頭，組員相互溝通，完善學問歸類，精選鞏固練習。

四年級英語工作安排3

四年級英語是小學英語學習的關(guān)鍵階段，有著承上啟下的作用，因此激發(fā)學生的學習愛好，培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎，以及良好的學習習慣是這一階段的核心任務。在教學過程中，通過情景對話，訓練學生的聽說技巧，提高其會話實力，使他們初步具備用英語進行日常溝通的實力。同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力，讓學生在情景中學，在情景中運用，開發(fā)學生的實力，充分達到小學英語教學的目的。

一、學情分析：

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學內(nèi)容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡潔地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問

三、主要工作和要求：

（1）仔細做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

（2）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認仔細真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

（3）做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

（4）教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

四、組織開展好豐富多彩的英語愛好活動。

要努力為學生創(chuàng)建學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生供應施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，競賽朗誦等活動。

五，總體教學目標：

1、堅持歡樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的主動性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。

3、引導學生運用視察、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學習語言學問，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說實力的同時，加強讀寫訓練。

5、結(jié)合學生實際，適當講解語法學問，做一些練習題和試卷。

六、針對狀況實行的措施與方法：

針對學生的詳細狀況，我將實行以下措施：

1、注意情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感受英語，應用英語。

2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設計適合四年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習主動性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家相互溝通，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，想象記憶法等。

4、加強閱讀訓練和語法學問的滲透學習。

5、滲透英語背景學問的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

七、教材整體分析：

本學期四年級英語課所運用教材是：外語教學與探討出版社的《NewStandardEnglish》第三冊，本套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，注意學生英語聽說讀寫實力的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內(nèi)容，在教學中支配了大量的好玩的'教學活動，引導學生在輕松，主動向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

全書共11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，其次單元供應若干任務型練習。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明實力，如何獲得允許，如何談論體育競賽和旅行等活動，如何表達數(shù)字13-20以及12個月份。課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用，語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)，學生結(jié)合語用和語境駕馭語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的實力。

八、教學進度安排

第一周：Moduel1Unit1---Unit2

其次周：Moduel1Unit2

第三周：Moduel2Unit1---Unit2

第四周：Moduel2Unit2

第五周：Moduel3Unit1—Moduel3Unit2

第六周：Moduel3Unit2

第七周：Moduel4Unit1—Moduel4Unit2

第八周：Moduel4Unit2

第九周：Moduel5Unit1—Moduel5Unit2

第十周：Moduel5Unit2

第十一周：Moduel6Unit1—Moduel6Unit2

第十二周：Moduel6Unit2

第十三周：Moduel7Unit1—Moduel7Unit2

第十四周：Moduel7Unit2

第十五周：Moduel8Unit1—Moduel8Unit2

第十六周：Moduel8Unit2

第十七周：Moduel9Unit1—Moduel9Unit2

第十八周：Moduel9Unit2

第十九周：Revisonworks

其次十周：Testandexercise

四年級英語工作安排4

一、指導思想：

本學期英語組在學?！按蛟炀方袒⒔ㄔO精致新知”學?？偰繕说幕A上，立足崗位，從細微環(huán)節(jié)入手，不斷細化各項教學工作。仔細學習和貫徹小學英語課程標準，結(jié)合我校辦學理念，結(jié)合學科特點堅持把課堂教學作為教研工作的中心，在教學中力圖有所突破。深化探討新課程實施過程中遇到的問題與困惑，找尋解決問題的策略，在新老師的教學實力提升方面賜予幫助和支持。努力形成團結(jié)互助共進的教研氛圍。在校本研發(fā)方面，英語老師同心協(xié)力創(chuàng)編第一本英語校本。融學問性、趣味性為一體。使學生在英語口語方面，得到更多的熬煉和指導，積累更多的語言元素。

二、工作思路：

1、做與時俱進的英語老師，緊跟時代的脈搏，把教學與學生感愛好的`話題相結(jié)合。在注意課堂實效性的同時，使自己的課堂不斷創(chuàng)新，使自己的課堂充溢活力，努力營造學生樂學、愛學的課堂氛圍。有效促進學生的學習愛好，在不加重學生學習負擔的狀況下，拓展學生的學習深度。

2、教研活動深化開展，按時定期開教研組會。每次一個主題，可以提前告知老師做打算。每一位老師都能參加到活動中，大家集思廣益，共同探討、商討一些問題。

3、通過“閱讀專著，翻閱教學雜志，做好讀書筆記，閱讀教學資源庫”等一系列自培與自學活動，努力提高老師專業(yè)素養(yǎng)，以“課外”幫“課內(nèi)”，以“自學”助“教學?！蓖瑫r注意老師師德的提升，既教書又育人，爭做具有人格魅力的老師。

三、各月份詳細工作支配：

月份主要活動內(nèi)容

二、三月

1、上交老師寒假作業(yè)。

2、完成教學安排及教研安排。

3、集體備課、綜合型備課。

4、第一次教學常規(guī)檢查。

5、參與老師讀書沙龍活動。

6、同課異構(gòu)研討。

7、校本的編寫、研討。

8、家長會。

四月

1、集體備課。

3、期中質(zhì)量監(jiān)控。

4、同課異構(gòu)研討。

5、校本編寫、研討。

五月

1、集體備課。

2、期中測試及質(zhì)量分析。

3、同課異構(gòu)研討。

4、作業(yè)設計。

5、校本研討。

六月

1、集體備課。

2、校本教材實施狀況探討。

3、綜合實力測試。

4、期末考試及家長會。

5、校本研討。

七月

1、各項工作總結(jié)。

2、老師溝通復備、反思工作。

3、校本封面設計。

四年級英語工作安排5

小學開設英語課是社會發(fā)展的須要，當代社會的發(fā)展迫切須要我國公民具備運用外語的基本技能。小學開設英語課程作為21世紀初基礎教化課程改革的重要內(nèi)容，小學開設英語課有助于民族素養(yǎng)的提高。

小學四年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的'語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。

這個年齡階段的兒童學生外語具有很多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強等。小學開設英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的學問，豐富他們的經(jīng)驗；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的須要。

依據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通的實力，為進一步學習打下基礎。因此，小學英語教學應具備以下特點：

（1）教學內(nèi)容貼近生活。

（2）符合小學生愛好的需求。同時，新教材系列配套，使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與實力，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學的須要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出愛好培育，愛護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。

小英教材突出對學生的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎 、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學英語教學不宜以語音、語法學問為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不行追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不行超出小學生的接受實力范圍。小學英語課程規(guī)定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動實力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不行要求過高，造成學生負擔過重。實行方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習愛好：

1.兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學路子。情景法、視聽法、干脆法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以接受。

2.創(chuàng)設情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應運用英語進行溝通的機會。每當孩子們進入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐言開，因測愛好倍增、信念加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用。

四年級英語工作安排6

本學期五年級英語教研組將接著堅持以課程為中心，以《學校工作安排》和《襄陽市小學英語教科研工作》為指導，根據(jù)課改的新模式，提高課堂教學的有效性，進一步提升五年級英語老師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務實力，更好地發(fā)展學生的綜合實力，培育學生特性化的學習實力，提高五年級英語教學的有效性。

一、工作目標

1、組織全體五年級英語老師重點學習《國家基礎教化課程發(fā)展綱要》、《英語課程標準》《中小學英語教學與探討》《小學教學設計英語》等教化教學類雜志中關(guān)于小學英語教學的專欄，把握小學英語教學的新動態(tài)。2、增加課程意識，嚴格執(zhí)行課程安排。明確英語教學質(zhì)量的內(nèi)涵，減輕學生的課業(yè)負擔，追求高效的課堂教學，提高學生的英語綜合素養(yǎng)。

3、加強對教材和學生的探討，構(gòu)建歡樂有效的小學英語課堂教學模式，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，全面提高五年級英語教學的有效性。

4、加強教研組各項工作的過程性管理，充分發(fā)揮教研組的作用，做到組內(nèi)成員同心協(xié)力，共同發(fā)展。

5、組織本組老師參與學校組織的英語老師技能強化訓練活動，提高老師的英語專業(yè)素養(yǎng)。

二、工作措施

1、以教研組為陣地，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

（1）組織本組英語老師重點學習《英語課程標準》修訂版及《中小學英語教學與探討》《中小學外語教學》等教化教學類雜志中關(guān)于小學英語教學的專欄，把握小學英語課程的新動態(tài)。

（2）組織本組老師參與學校組織的英語老師技能強化訓練活動，提高老師的英語專業(yè)技能，促進老師自身英語素養(yǎng)的提高。激勵本組老師進行英語專業(yè)學習，形成自主學習的意識，適應時代的發(fā)展，勝任自己的工作，進而實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

（3）加強英語老師間的合作與溝通。對教學中的困惑與問題進行研討，同心同德，互通有無，以提高團隊工作實效。

（4）常常進行自我教學狀況思和自身業(yè)務學習與提高。老師要常常對自己教學中的得與失進行自我思，總結(jié)教學中的成敗緣由，找出自己教學中的問題所在，不斷改進教學。

2、規(guī)范課堂教學常規(guī)，努力實現(xiàn)減負增效

（1）構(gòu)建歡樂有效的小學英語課堂教學模式，切實提高課堂教學實效。細心備課，優(yōu)化設計作業(yè)練習，切實提高作業(yè)的實效，提高課堂效率；剛好視察、了解學生的學習狀況，在最短時間內(nèi)解決學生存在的問題。

（2）注意課程資源的整合和有效利用。依據(jù)學生年齡特點、生活閱歷和已有學問基礎創(chuàng)建性地運用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)改補刪合，敏捷有效地組織教學，使課堂教學成為動態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)建性的過程。

（3）仔細開展教學實踐。加強對各單元其次、第三課時、復習課的教學探討。加強對高年級閱讀教學、高年級綜合板塊及拓展教學的探討，有安排、有步驟地提高學生英語閱讀速度和理解實力。

3、全面探討學生的學習，促進和諧發(fā)展

（1）加強對學生學習習慣培育和學習策略探討。加強學生學習行為習慣的培育，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的.措施常常抓，復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。重視學生課前預習的有效性，讓學生在肯定量的學問儲備下走進課堂，讓學生在最短的時間內(nèi)獲得程度的發(fā)展。

（2）關(guān)注英語學習中的弱勢群體。從“人本”的角度動身，仔細有效地做好補差工作。與學生多溝通，消退他們的心理障礙；助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼法關(guān)，助他們駕馭最基礎的內(nèi)容；依據(jù)學生不同程度，適當進行分層教學；激勵學生，使其看到成果，產(chǎn)生成就感。

三、工作重點

1、依據(jù)學生特點，深化探討教材，上好每節(jié)英語課，提高課堂教學質(zhì)量。

2、提升教研組凝合力，明確分工，同心同德，盡量優(yōu)化教學資源，以便更好地為學生服務。

3、依據(jù)我校五年級學生兩極分化嚴峻的實際狀況，切實做好提優(yōu)補差工作。

4、與其他任課老師協(xié)調(diào)好班級事務，通力合作，形成良性的教化合力。

四年級英語工作安排7

一、學生狀況分析

四年級學生已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學生的基礎不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要運用各種方法，關(guān)注英語基礎不好的學生，削減差異，讓全部的學生都有所收獲。所以本學期我注意面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務：

本冊英語中，我們接著學習介紹摯友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行探討。

1。能聽讀分辨語音，培育學生聽說實力。

2。能按四會要求駕馭所學的詞匯，句型，駕馭語言材料。

3。能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用實力。4。能進一步感知理解語法，駕馭初步的`語法學問。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，其次單元供應若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明實力，如何獲得允許，如何談論體育競賽和旅游等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1、能駕馭所學單詞。

2、能駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

五、教學突破點和創(chuàng)新點：

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生駕馭必要的語言學問，形成必需的應用語言的實力。

六、主要的教學措施

1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際狀況，仔細備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。

2、依據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生供應空間表演，練習說所學的內(nèi)容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜愛的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參加到各項活動中來，熬煉學生的表演、會話、合作等實力。

4、創(chuàng)設英語環(huán)境，建設有特色的英語校內(nèi)文化，使學生所見、所聞到處皆英語，并激勵學生在日常生活中發(fā)覺英語、創(chuàng)建性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長學問。

七、預期目標：

1、提升學生學習英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點內(nèi)容。

3、能夠進行簡潔的日常用語溝通。

4、能夠用簡短的句子進行寫作。

5、駕馭所學的歌曲、韻詩等、

6、注意實力培育。培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力。突出愛好激發(fā)。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、繪畫等。

7、重視雙向溝通，了解中西方文化。

四年級英語工作安排8

本教材采納了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

一、學生狀況分析

四年級的學生已經(jīng)接受了一年的英語學習，駕馭了肯定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期將進一步培育其英語學習的愛好與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個嬉戲。

4、能聽、做7個“TPR”活動。

5、以學會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的.形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，按部就班，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進行溝通，學習語言，運用語言是最恰當?shù)摹１M量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采納填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

四年級英語工作安排9

一、指導思想

堅持四項基本原則，仔細貫徹黨的教化方針政策，以加強素養(yǎng)教化和老鄧的“三個面對”為準則，依照《教學大綱》和《英語課標》仔細組織教學，激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念;培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時，適當介紹中西文化，培育學生的愛國主義精神。

二、學情分析

本學期我接任四年級的英語教學工作，四年級共四個班，各班有各班的特點，大部分學生對英語學習有著深厚的愛好，但仍有少部分學生對英語產(chǎn)生了厭煩心情。四(1)班學生課堂紀律好但舉手發(fā)言不主動，成果相對較穩(wěn)定，兩極分化不明顯;四(2)班學生思維活躍，但兩極分化較嚴峻;四(3)班學生乖巧思想單純，課堂紀律較好，不足的是學生學習的主動性不強，而且家長不太重視英語學習。所以整個班的后進面較大;四(4)班是一個由寄宿班轉(zhuǎn)為再走讀班的特別班級，在這個過渡時間要重新養(yǎng)成學習習慣也并非易事。當然全部這些我認為都不是最重要的，重要的.是大家喜愛英語，認為學習英語是一種樂趣而不是一種負擔。家長也已經(jīng)意識到了小學英語的重要性，在家長的`支持和學生的協(xié)作下，我想他們的學習確定會上一個新的臺階。

三、全期教學總目標

1、營造深厚的學習氣氛，提高英語學習愛好。課前課后可實行歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。

2、培育學生的閱讀愛好及表達實力，提高學生口語表達實力。

3、增加詞匯量的輸入，促進英語在實際生活中的運用。

4、幫助學生樹立學習英語的自信念，盡量避開兩極分化。

5、養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后學習打下基礎。

6、盡量讓學生達到以下目標：

(1)能聽懂、會說12組對話并能進行簡潔的溝通。

(2)能聽說認讀66個單詞和聽說讀寫26個字母和36個四會單詞。

(3)能聽說吟唱8首歌謠。

(4)能聽懂6個幽默小故事。

(5)能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、全冊教材分析

《義務教化課程標準試驗教科書英語(PEP)》是依據(jù)教化部制定的《小學英語課程教學基本要求(試行)》編寫而成的。本教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務。本套教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言實力的培育，突出語言的實踐性和交際性。

2、注意學生自學實力和學習策略的培育。

3、注意中外文化的雙向溝通，培育將來跨文化交際所需的實力。

4、注意學生學習愛好的培育。

5、注意融合學科內(nèi)容，加強學科之間的滲透。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求;

7、注意教學資料的配套，為學生供應良好的英語學習環(huán)境。

全冊書共6個新授單元、2個復習單元。每個單元分A、B、C三個部分。

第一單元是圍繞“相識教室”綻開教學，讓學生了解一些基本的教室設施;

其次單元是讓大家學會整理自己的書包，養(yǎng)成良好的學習習慣;

第三單元通過學習一些基本的形容詞來描述摯友特征;

第四單元是圍繞介紹自己的家綻開話題，讓大家愛家;

第五單元是探討自己的愛好愛好;

第六單元是學會向別人介紹自己的家庭。

整冊內(nèi)容的編排適合學生年齡特點，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培育他們用英語溝通打下堅實的基礎。

五、教學措施

1、合理分析教材，改進教學方法，盡可能的將內(nèi)容化難為易。

2、以賞識為主，多激勵學生，提高學習愛好，縮小兩極分化。

3、采納分層教學法，讓每個學生能充分確定自己的水平，從而增加自信念。

4、作業(yè)布置多樣化。比如朗讀錄音、畫畫、英語歌曲(歌謠)、對話表演等。

5、借助多媒體教學，營造深厚的學習氛圍。

6、盡可能多的給學生一些自主學習的空間，從而不讓他們感到學習的被動。

六、教研專題及探討措施

專題：培育良好的學習習慣，營造深厚的學習氛圍。

措施：

1、敬重學生的個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式，相互幫助、相互提高。

2、提倡學生課后多看英文書籍或英語碟，增加詞匯量，提高理解實力。

3、培育學生自主學習的習慣。

4、引導學生主動參與實踐活動，多聽英語，多練口語，盡可能多的找尋機會與他人溝通。

5、激勵學生自制英語小嬉戲，盡量做到課堂嬉戲既好玩又有用。

四年級英語工作安排10

一、教材分析

冀教版小學英語是依據(jù)新課程標準中一級要求進行編寫，以話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成主動的學習看法，促進語言實際運用實力的提高。

本冊教材分為四個單元，每單元8課，共32課。

二、學生分析

經(jīng)過一年的系統(tǒng)學習，大部分學生對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛好可能會起先減退。因此，這個學期在教學中，老師應當以學生的發(fā)展為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，面對全體學生，在激發(fā)學生愛好的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。老師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務性教學的優(yōu)化運用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。

同時留意到學生中存在的兩極分化，教學內(nèi)容留意由簡到難，按部就班，在學問的復現(xiàn)中做好剛好補差工作。充分培育學生的聽說讀寫實力，尤其要加強識讀，拼法的實力。重視閱讀實力和寫作實力的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。

三、培育的學習目標

1、能按四會與三會要求駕馭所學的單詞。

2、能按四會要求駕馭所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的.溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

4、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整齊。

6、培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問，完成某項任務，并促使語言實力的提高。

8、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

9、能滲透給學生良好的自學英語的方法。

四、教學措施

1.課堂上盡量運用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)建英語氣氛，養(yǎng)成學生聽英語，用英語思維的習慣。

2.依據(jù)學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。

3.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔軟在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。

4.在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提興奮趣和學習效率。

5.詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現(xiàn)次數(shù)，反復循環(huán)，按部就班，注意師生操練、生生操練。

6.逐步滲透任務型教學，培育學生活用英語，用英語完成任務的本事。

7.適當增加教學內(nèi)容量，以滾動式教學，以反復滲透鞏固的方法提高學習效率。

8.語音教學中采納分散出現(xiàn)，集中歸納，常常接觸的方法。

9、初步滲透任務型教學的教學理念。

四年級英語工作安排11

又是一個新的學期起先了?；厥咨弦粚W期，大家辛勤耕耘，取得肯定的成果，值得慶賀。但第一次擔當教研組長，我更多發(fā)覺的是不足。上學期的那個重大失誤，我將終身難忘。我好像遺忘了自己教研組長的身份，一切都太隨意，導致工作安排失誤。另外因為自己只教四年級，所以忽視了三年級教研工作的參加和支配，這些都是我必需正視的問題……新的學期，任重而道遠，我希望自己做一個有打算之人。現(xiàn)制定本學期的工作安排：

就總體而言，將會主抓一下幾點工作：

一、保持步調(diào)一樣。從課程進度支配到作業(yè)設計保持足夠一樣，在這一方面我將兼顧三四年級，在每次集體備課時支配并監(jiān)督。

二、做好協(xié)調(diào)和溝通。明確自身職責，做好上傳下達和安排工作。在周清試卷安排問題，考試試卷審查糾錯問題，聽課，評課支配問題。

三、做好教研工作。以身作則，主動攻堅，多聽優(yōu)質(zhì)課，提高自身素養(yǎng)，多和老師溝通探討，爭上高效課，優(yōu)質(zhì)課。多看書，多探討試題，為老師學生打算高效的堂清周清試題。

四、對于四年級，屬于中高年級，而且下學期對學生提出了更高的要求，所以老師們也要重新確定本學期的'教學目標，確定學生要達到怎么樣的程度，并針對該要求，多探討試題，進行針對性練習如依據(jù)首字母寫單詞，單詞讀背，句型轉(zhuǎn)換，短文閱讀實力提升，這些都是相對于四年級上學期更高的要求，所以我們也會在這些方面努力，在課堂上，在練習上對學生進行訓練提高。

五、對于三年級，上學期出現(xiàn)的主要問題是教學進度緩慢，不一樣，作業(yè)不剛好甚至缺次數(shù)較多的現(xiàn)象。所以本學期我將剛好和三年級老師溝通，了解教學進度，商議教學方法，共同努力提高。

四年級英語工作安排12

一、指導思想

20xx年我們英語教研組將重點投入到以素養(yǎng)教化為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、學生狀況

我校五年級的學生已學習了三年的英語，有肯定的基礎。他們思維活躍，仿照實力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果;四年級學生基本駕馭肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎學問須要接著深化的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴學生對西方國家了解的學問領域，充分發(fā)展學生在生活中運用英語的實力和習慣。

三、教學目的、任務

1、提升學生學習英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點內(nèi)容;

3、能夠進行簡潔的日常用語的溝通;

4、能夠用簡潔的.句子進行寫作;

5、嫻熟駕馭所學歌曲等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育。在起始階段采納全身動作應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注意實力培育。整套教材貫穿學會學習的主題，培育學生自主學習和立運用所學語言去做事情的實力。在活動手冊中還特殊設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中思，在思中學習。

9、突出愛好激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務、繪畫等。

10、重視雙向溝通和中西文化的介紹。

四、教學重點難點

1、重點：

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(3)發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的實力，全面提高英語成果。

五、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來協(xié)助教學，如：情景教學法、干脆教學法和TPR全身應法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在肯定的英語語言環(huán)境里習得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、激勵學生膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

四年級英語工作安排13

一、同學現(xiàn)狀分析:

四年級有同學65人，男生35人，女生30人。

通過近一年的學習，以對本班有了肯定的了解。大局部同學成果不夠志向主要在于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，聽課時不能高度集中，思想開小差，小動作多。本學期在此基礎上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合實力。

二、教學內(nèi)容：

本學期教學內(nèi)容有兩點。

1、NewstandardEnglish.一年級起點第八冊。

2、Englishchildhood.《英語的童年》的教授。協(xié)作外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設情景教學，使同學在情境中學習英語，大膽說英語，表示自身，使同學大膽說，主動做，努力唱。

三、教材分析：

本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般狀況下，第一模塊出現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，其次模塊供應若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。本書要求同學能運用語言、學會組織和獨創(chuàng)，突破口語的表達。

四、教學目標：

1，激發(fā)同學學習英語的愛好，使他們建立學習英語的自信念。

2，培育同學具有良好的語感和良好的語音語調(diào)和書寫基礎。

3，盡可能用英語進行日常會話溝通。

4，培育肯定的視察，記憶，思維，想象和獨創(chuàng)實力。

五、教學重難點：

我會依照教學的.大綱完成教學要求，他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以和愿望的表達。同時在此基礎上提高他們的發(fā)音、書寫的實力。培育他們聽說讀寫的實力和加強學習習慣的培育和自我學習的實力，通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學習達到良好的效果。

口語教學工作，與外籍老師一起研討如何實施英語教學，讓同學和外籍老師多接觸、多溝通，培育同學說英語的自信念。

六、教學措施：

教學前教具打算：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設中的道具等等。課時安排：本冊共11個模塊（其中一個復習模塊），每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復習課和測試課。

總之，我會在領導的指導和同事的監(jiān)督下，努力的工作和學習，使自身能得到進一步的提高。

四年級英語工作安排14

一，學生分析

四(1)班有39名學生。經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語基礎都不一樣。經(jīng)過一年的英語學習，學得好的學生駕馭得好，學習習慣好，能牢牢駕馭聽、說、讀、寫。但是班里許多同學明顯兩極分化，許多轉(zhuǎn)學生明顯弱勢。

二、內(nèi)容和目標

1.我能讀寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。要求在真實語境中正確運用，閱讀短文。

2.能夠閱讀和聽到16個單詞。

3，可以學6手工。

4.能聽懂并唱8首歌。

5.能聽懂并唱12首民謠。

6.能夠完成6項自我評價活動。

7、能看懂6個幽默故事。

8.能夠理解6個簡潔的中西文化學問。

三、教學目的

1.對于有一年學習基礎的學生，要進一步提高對英語的感性相識，激發(fā)學習英語的愛好，培育實力，讓學生在理解的基礎上大膽說英語，表演英語。

2.語音語調(diào)寫作打好基礎。

3.養(yǎng)成良好的寫作習慣，依據(jù)單詞的拼法和發(fā)音規(guī)則來識別和拼法單詞。

四，關(guān)鍵難點

1.教“四會”的字。

2.駕馭每一課的對話。

3.拼四個字。

動詞（verb的縮寫）

五，教學措施

1.仔細備課，學習《新標準英語》教材，進行有效的課堂教學，提高課堂效率，駕馭課堂內(nèi)容。

2.創(chuàng)新性地運用各種英語教學方法協(xié)助教學，如情景教學法、干脆教學和TPR全物理反應，開展一些好玩的活動和嬉戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3.創(chuàng)設英語場景和環(huán)境，使學生在肯定的英語語言環(huán)境中習得其次語言。依據(jù)學生的年齡特點，培育學生良好的閱讀習慣，為語音語調(diào)打好基礎。充分利用視覺教具和視聽教學方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習主動性。

4.激勵學生大膽說英語，確定自己的進步(尤其是英語基礎差的學生)，建立學習生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的