初中物理-磁是什么教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

九年級物理課題：《17.1磁是什么》授課人：學(xué)校：授課地點：授課年級：九年級課題課型新授課1課時備課補充材料教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：了解磁體、磁極以及磁極間的相互作用；感知磁體周圍存在磁場并會用磁感線表示磁場的方向和強(qiáng)弱；初步了解地磁場。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用磁感線形象描述磁場這一抽象概念的思維能力。3、情感態(tài)度價值觀：通過了解我國古代的磁文明，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；通過介紹我國近代“磁文明的衰落”提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，滲透“愛國主義教育”。重點：感知磁場存在，認(rèn)識磁場是一種物質(zhì)難點：用磁感線描述磁場。教學(xué)方法：六助教學(xué)法（備助、自助、求助、互助、補助、讀助）教學(xué)過程：導(dǎo)課：（實用、新穎、簡潔）追古撫今，以“羅盤的輝煌”映射我國近代“磁文明的衰落”。（師語）南宋文天祥在抗元失敗后，曾道“臣心一片磁針石，不指南方死不休！”赤子之心溢于言表，除此之外詩中還蘊涵何意？（生）發(fā)表見解，并相互交流了解古代磁文明。內(nèi)容一：戰(zhàn)國時期的司南──世界上最早的指南工具。（自豪之情）內(nèi)容二：“鴉片戰(zhàn)爭”有關(guān)圖片。（低沉的話外音）中國的磁文明源遠(yuǎn)流長，但眾所周知，在近代，“磁”文明與華廈文明一起走向了衰落，西方人利用“羅盤”漂洋過海，用堅船利炮打開了我們的國門，華夏文明遭受了前所未有的浩劫，同學(xué)們，“文明的衰落”是殘酷的，今天的我們應(yīng)該……（生）表決心。（師語）心動不如行動，讓我們開始有關(guān)“磁”的研究。講授：一：磁現(xiàn)象課題內(nèi)容：探究磁現(xiàn)象，認(rèn)知磁體特性。（師語）磁體的形狀有很多，如條形、蹄形、針形等，但不同形狀的磁體有著許許多多的共性。(師)提出問題：（1）你見過那些磁體？（2）什么是磁體的磁性？（3）他們的磁極在什么地方？（4）磁極間的是如何相互作用的？（5）什么是磁化？(觀看視頻)（生）討論交流，并發(fā)表見解歸納得：磁性：磁體吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)；任何磁體都分兩極（N極和S極）磁體兩極磁性最強(qiáng)；同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引；磁化是原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。（引思）磁體間能發(fā)生相互作用的本質(zhì)原因是什么？（生）猜想。（生生、師生合作開展科學(xué)探究。經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學(xué)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，激發(fā)學(xué)生的問題意識及猜想意識。）二、“磁本質(zhì)”課題內(nèi)容：感知磁場及用磁感線描述磁場特性。游戲一：讓小磁針動起來。（生）可能采用的方式：用手撥、用嘴吹、用磁體去靠近小磁針。（引思）用手撥──是（看得見的）手使小磁針動，且手與小磁針接觸。用嘴吹──是（可感知的）空氣使小磁針動，且空氣與小磁針接觸。小結(jié)1．要有物質(zhì)（物體）直接接觸小磁針并產(chǎn)生作用時，小磁針才會動起來；2．磁體靠近小磁針時，能使小磁針動，說明磁體與磁針間存在著某種物質(zhì)。（師語）這種物質(zhì)叫“磁場”，它是由磁體產(chǎn)生。雖然它看不見、摸不著，但我們可以利用實驗去感知它，包括感知它的某些特性。游戲二：讓小磁針排隊。（投影）1．讓幾只小磁針在“條形磁體”周圍“排隊”。感知磁體周圍的磁場具有方向性（磁場方向的規(guī)定讓學(xué)生自己從書中尋找）。2．讓很多的小磁針在條形磁體周圍排隊。讓學(xué)生用曲線畫出小磁針排隊路線。（師語）同學(xué)們，你們在無意之中已經(jīng)找到了一種形象化地描述磁場的方法，你所畫的曲線在物理學(xué)中叫做“磁感線”。不過，老師要提醒你：磁感線只是假想的物理模型，實際并不存在。（師）補充探究：將透明薄玻璃板置于條形、蹄形磁體之上，在板上均勻撒上鐵屑，輕輕敲擊玻璃板，直至鐵屑形成條紋狀。讓學(xué)生再次整體感知磁場特性。(視頻)（師小結(jié)）磁場的特性：磁場具有方向性，它總是由磁體的N極指向S極，同時也是該處小磁針N極指向；我們可以用我們假想的磁感線來表示磁場方向，同時通過磁感線的疏密程度可以看出磁場的強(qiáng)弱。（用游戲打開學(xué)生主動探究心向，在探究中領(lǐng)悟磁的本質(zhì)，并尋找到一種描述磁場的方式，化難為易，突破本課重難點。）三“磁”應(yīng)用（6分鐘）1、思考：為什么指南針總指南？（介紹地磁場）2、了解磁體在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用（觀看圖片）（師語）正是電和磁和結(jié)合引領(lǐng)我們走進(jìn)機(jī)器時代，曾有位知名的科學(xué)家這樣預(yù)言：誰掌握住了電和磁，誰就掌握了未來。四、當(dāng)堂檢測（續(xù)助5分鐘左右）1．指南針能夠指南北是受到_______作用的結(jié)果。當(dāng)指南針靜止時，指向南的一端是磁體的____極；指向北的一端是磁體的____極。2．磁體磁極之間相互作用的規(guī)律是：__________________；______________________。3．磁體的周圍存在著________，磁體間的相互作用是通過______而產(chǎn)生的。4．關(guān)于磁場和磁感線，下列說法中正確的是[]A．磁感線總是從磁體的北極指向南極B．同一條磁感線上各點的磁場方向相同C．磁體周圍沒有磁感線的地方?jīng)]有磁場D．磁場是客觀存在的，磁感應(yīng)線是不存在的，但它能形象地描述磁場的分布情況和方向5．愛因斯坦曾說過，磁場在物理學(xué)家看來正如他坐的椅子一樣實在．磁場雖然看不見、摸不著，但可以通過它對放人其中的________產(chǎn)生力的作用來認(rèn)識它，還可以用_______形象地來描述它，這是一種科學(xué)的思維方法。請你在我們學(xué)過的知識中再舉一例應(yīng)用到這種科學(xué)思維方法的例子：________________________________________________。6．在一盒鋁制釘子中混有一些外表完全相同的鐵制釘子，用什么方法可以把它們迅速區(qū)分開來？7.彈簧測力計下懸掛一個小磁體，小磁體的下端為S極且正處于水平位置的大條形磁體N極的正上方，如圖所示，當(dāng)彈簧測力計和小磁針逐漸向右移至大條形磁體S極的正上方的過程中，彈簧測力計示數(shù)變化情況是[]A．不斷變大D．先變大后變小C．不斷變小D．先變小后變大作業(yè)板書設(shè)計：第一節(jié)磁是什么一、磁現(xiàn)象：磁性、磁極、磁極間的相互作用、磁化。二、磁本質(zhì)：磁場——有方向和強(qiáng)弱。（磁感線）三、磁應(yīng)用：1、地磁場2、生活中：軟盤、信用卡、磁帶、電腦硬盤、磁懸浮列車等。教后札記：學(xué)情分析：

1、學(xué)生已具備的前置認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到與磁有關(guān)的事情，雖然常見卻不知道為什么。

2、學(xué)生已具備的前置技能基礎(chǔ)：學(xué)生通過近兩年的物理學(xué)習(xí)過程，已經(jīng)歷了簡單探究實驗的過程，對如何用控制變量法探究自然規(guī)律有一定的認(rèn)識。對探究的七個要素：提出問題，提出猜想，設(shè)計實驗，操作驗證，分析結(jié)論，總結(jié)評價都不陌生。具備了基本的觀察、分析、歸納能力。但通過實驗現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力還比較薄弱。因此，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

3、學(xué)生的思維障礙

由于學(xué)生前置知識的干擾，學(xué)生以為磁場看不到就不存在，認(rèn)為磁感線是真實存在的。通過這節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好的熟悉探究實驗的方法步驟。進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。在探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極動腦，合作探究，相互合作，達(dá)到了當(dāng)初的學(xué)習(xí)目標(biāo)。效果較好。教材分析:

本節(jié)是滬科版初中物理第十七章第一節(jié)。本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：磁是什么，電流的磁場，電動機(jī)原理。整節(jié)教材按照“生活→物理→生活與社會”的思路編排，不僅重視知識和結(jié)論，而且重視對科學(xué)探究過程的體驗和方法的運用。本節(jié)是在前面學(xué)習(xí)了力的基本知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究磁現(xiàn)象——生活現(xiàn)象、探究實驗——磁場。磁場的知識在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，能夠解釋許多自然現(xiàn)象，是繼續(xù)學(xué)習(xí)電動機(jī)的基礎(chǔ)，還是后面學(xué)習(xí)發(fā)電機(jī)的基礎(chǔ)。通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生對周圍世界的科學(xué)認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生思考和探究物理問題的興趣。例當(dāng)鋼條的一端靠近磁針的N極時，N極自動接近鋼條，由此可以判定鋼條一定具有磁性嗎?為什么?1、磁體具有吸引__________________等物質(zhì)的性質(zhì)·在鐵、銅、鉆、鎳等物質(zhì)中，不能被磁化的物質(zhì)是_____________________2、磁場的基本性質(zhì)是它對放人其中的磁體產(chǎn)生__________的作用，磁體間的相互作用是通過_______________而發(fā)生的·3、在磁場中某點，小磁針N極受力方向跟該點的磁場方向_____________，S極的受力方向跟該點的磁場方向_____________4、指南針能夠指示南北方向，是因為地球是一個巨大的____________，地磁的北極在地理的_______________附近·5、小磁針(涂黑端為N極)放在條形磁鐵的周圍，靜止后的指向如圖所示，在圖中標(biāo)出條形磁鐵的N、S極，6、圖中磁體外圍的小磁針N、S極分布標(biāo)得正確的是()·A·aB·bC·cD.d