淺談班級(jí)文化建設(shè)

成績(jī)本科生課程論文論文題目：淺談班級(jí)文化建設(shè)課程名稱：班主任工作任課教師：專業(yè)：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：2016年5月31日目錄內(nèi)容摘要： 3緒論 3一、什么是班級(jí)文化 4二、班級(jí)環(huán)境文化建設(shè) 5三、班級(jí)制度文化建設(shè) 6四、班級(jí)精神文化建設(shè) 7后記 8參考文獻(xiàn) 9究之先河。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的研究與發(fā)展，班級(jí)文化研究已經(jīng)成為了教育界的常規(guī)研究問(wèn)題之一。班級(jí)文化，它與建筑文化、飲食文化一樣有著自己的外延和內(nèi)涵。首先，它是一種個(gè)性文化，代表著班級(jí)的形象，體現(xiàn)了班級(jí)的生命。其次，它是班級(jí)全體師生共同創(chuàng)造的財(cái)富，是全體師生共同勞動(dòng)的結(jié)晶。第三，班級(jí)文化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程，它的主體是學(xué)生。因此，班級(jí)文化建設(shè)得到了學(xué)校、師生以及家長(zhǎng)等各個(gè)方面的高度重視和支持。通過(guò)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的系統(tǒng)研究學(xué)習(xí)后，學(xué)生認(rèn)為可以從三大方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，分別是班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)以及班級(jí)精神文化建設(shè)。二、班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)班級(jí)環(huán)境，是班級(jí)形象的重要標(biāo)志之一。心理學(xué)研究表明，自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活樂(lè)趣和學(xué)習(xí)樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的高度緊張和疲勞；合適的學(xué)習(xí)環(huán)境利于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)校園的情懷，促使學(xué)生積極向上，凝聚班級(jí)的向心力。因此，美化班級(jí)環(huán)境，我們每個(gè)人都有責(zé)任，需要班集體全體師生的共同努力。學(xué)生認(rèn)為，做好班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)，我們必須要做好班級(jí)的“三化”：第一、凈化。班級(jí)衛(wèi)生條件是班級(jí)的窗口，更是班級(jí)文明的標(biāo)志。保持干凈整潔的教室環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們可以制訂完善衛(wèi)生制度，以保持教室的清潔和美觀。第二、美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)、布置教室。包括確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)、設(shè)計(jì)板報(bào)、挑選班訓(xùn)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地等諸多內(nèi)容，彰顯學(xué)生的主體地位。第三、綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。綠化教室、充滿青春的氣息，能讓學(xué)生放松心情，提高對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)班集體的歸屬感。三、班級(jí)制度文化建設(shè)班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，需要我們十分重視?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況制定了以下制度，班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級(jí)一周工作總結(jié)制度，班干部定期會(huì)議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。但制訂和實(shí)施制度應(yīng)從三個(gè)方面加以注意：第一、重視學(xué)生意見(jiàn)。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)制度應(yīng)該通過(guò)學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來(lái)制訂。如此，班級(jí)制度才能得到學(xué)生的認(rèn)可，才會(huì)有生命力和實(shí)效性。第二、制度的實(shí)施要持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持，要注重落實(shí)。第三、制度的實(shí)施要公開、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就應(yīng)保證它的公正性。不能因?yàn)槟承W(xué)生成績(jī)好或者老師偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，就對(duì)這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題回避或從輕處理。四、班級(jí)精神文化建設(shè)班級(jí)精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，包括班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化。第一、班級(jí)精神的培養(yǎng)。班級(jí)精神是一個(gè)班的靈魂。班級(jí)精神應(yīng)從班級(jí)成立之初就有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。第二、班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)。班級(jí)凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生情感的，最能體現(xiàn)班級(jí)凝聚力的莫過(guò)于一年一次的校運(yùn)會(huì)。要善于利用校運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。第三、班級(jí)活動(dòng)的開展。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。開展班級(jí)活動(dòng)能對(duì)學(xué)生的思想、觀念產(chǎn)生潛移默化的作用，促進(jìn)健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取等精神的形成。第四、優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對(duì)精神文化建設(shè)有著重要意義。班級(jí)里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。后記綜上所述，學(xué)生認(rèn)為只要我們努力做好班級(jí)環(huán)境文化、班級(jí)制度文化以及班級(jí)精神文化方面的三大建設(shè)，我們就一定能搞好班級(jí)文化建設(shè)，形成良好有益的班級(jí)文化，推動(dòng)班級(jí)的建設(shè)和管理。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過(guò)程，并不是一蹴而就的。在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的道路，我們可能會(huì)遇見(jiàn)某些困難或受到某些因素的阻撓；但我們不應(yīng)該灰心，不應(yīng)該放棄，應(yīng)堅(jiān)持搞好班級(jí)文化建設(shè)的初心，努力建設(shè)本班的班級(jí)文化，建設(shè)好班集體，促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。參考文獻(xiàn)1、王世忠((試析學(xué)校規(guī)章制度運(yùn)用中的幾個(gè)問(wèn)題》《教學(xué)與管理》1999(12)2、范