中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分類教案(附教學(xué)反思)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分類教案(附教學(xué)反思)?中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案分類教學(xué)方案（含教學(xué)反思）

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的分類（對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思）主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，鼓舞孩子嘗摸索索商品歸類的方法，并進(jìn)展對(duì)兒童的歸類。

幼兒的合作和談判力量。

并且聽力力量強(qiáng)，適合幼兒園老師參與中班數(shù)學(xué)活動(dòng)班，來看看分類方案。

設(shè)計(jì)方案

分類是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，在日常生活中常常使用。

例如，必需將超市中的物品放置，圖書館中的書籍放置，家庭中的房間布置等應(yīng)用于相關(guān)的分類學(xué)問。

新的《綱要》指出，孩子應(yīng)當(dāng)從生活和嬉戲中感受事物并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。

為了使無聊的規(guī)律數(shù)學(xué)學(xué)問生動(dòng)，易于理解，并融入孩子們感愛好的運(yùn)營(yíng)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)基于孩子們熟識(shí)的火車，并且貫穿了為火車運(yùn)送貨物的嬉戲。

在活動(dòng)中，讓孩子們樂觀探究和嘗試操作，并在嬉戲，測(cè)試，思索，做事和爭(zhēng)論過程中不斷發(fā)覺問題并解決問題，從而獲得分類的閱歷。

從而進(jìn)展幼兒的合作，談判和操作力量，使幼兒充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性和愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.鼓舞幼兒嘗摸索索商品分類的方法。

2.進(jìn)展幼兒的合作，談判和傾聽力量。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，共享勝利的喜悅和幸福。

4.指導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問預(yù)備幼兒對(duì)火車有初步的情感理解。

2，材料預(yù)備底板外形的16列火車（15個(gè)小，1個(gè)大），各種貨運(yùn)卡，各種圖形；光盤。

活動(dòng)程序

首先，制造一個(gè)活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)兒童活動(dòng)的愛好。

1.觀看CD，讓孩子們觀看并理解火車分為兩種客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車。

孩子們，看，我們?nèi)ツ膬毫耍?0392#039#0395月1日勞動(dòng)節(jié)，裝貨的工人叔叔又開頭忙于工作。

他們想請(qǐng)我們的孩子關(guān)心并一起運(yùn)送貨物。

其次，業(yè)務(wù)活動(dòng)。

孩子們分組合作，嘗試第一次發(fā)貨。

（對(duì)于在一個(gè)車廂中運(yùn)送貨物的火車）（1）請(qǐng)留意各種物品并了解類別。

（2）要求兒童嘗試運(yùn)輸貨物并設(shè)計(jì)運(yùn)輸標(biāo)志。

活動(dòng)要求孩子們分成四個(gè)小組，安排角色，與團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和操作結(jié)果記者進(jìn)行談判和爭(zhēng)論。

（要求每組孩子完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)弱小的孩子完成任務(wù)，體驗(yàn)勝利的喜悅）（3）報(bào)告手術(shù)結(jié)果。

2.其次次嘗試裝運(yùn)貨物。

（為兩輛或三輛汽車的火車裝載貨物）（1）幼兒嘗試運(yùn)輸貨物并為每輛汽車設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記。

活動(dòng)要求首先，完成兩輛車的操作任務(wù)。

檢查通過后，火車可以返回貨場(chǎng)操作這三輛車。

（兩個(gè)隔間的操作是為了滿意中型兒童的需求。

三個(gè)隔間的操作是為力量較強(qiáng)的幼兒供應(yīng)機(jī)會(huì)。

）（2）請(qǐng)告知各個(gè)孩子您的位置如何？

3.兒童在貨物運(yùn)輸中的集體合作。

（用抽象圖形卡替換特定的物理操作卡）（1）顯示一列大火車。

現(xiàn)在，我們必需將木材運(yùn)送給三位客人。

第一位客人，他要紅木。

其次位客人，他想要木頭。

第三位客人，他要大木頭。

請(qǐng)考慮一下，如何放置這些樹林？#039（2）要求孩子們測(cè)試勞動(dòng)成果并體驗(yàn)勝利的喜悅和幸福。

第三，活動(dòng)范圍擴(kuò)大。

1.匯總操作，找到路口分類現(xiàn)象，為下一步活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2.孩子將火車開出活動(dòng)室并結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

這些數(shù)字是兒童常常觸摸的模式，并且是幼兒熟識(shí)的模式。

孩子們需要區(qū)分和分類每組圖形的差異。

一般來說，孩子的表現(xiàn)是相當(dāng)不錯(cuò)的。

兒童沒有分類困難。

只有少數(shù)孩子不能做自己的圖形標(biāo)記。

活動(dòng)結(jié)束后，大家都覺得可以在此基礎(chǔ)上增加難度，讓孩子們依據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你