第3單元課題3《3倍數(shù)的特征》（說(shuō)課稿）-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

第3單元課題3《3倍數(shù)的特征》（說(shuō)課稿）-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：了解什么是三倍數(shù)；掌握判斷一個(gè)數(shù)是否是三倍數(shù)的方法；發(fā)現(xiàn)三倍數(shù)具有哪些特征和規(guī)律；能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)三倍數(shù)的定義和特征；判斷一個(gè)數(shù)是否是三倍數(shù)的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)掌握三倍數(shù)的規(guī)律與應(yīng)用。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課1.1.觀察活動(dòng)（1）在黑板上先寫出數(shù)表0-99，齊聲數(shù)出。（2）教師提問(wèn)學(xué)生觀察問(wèn)題，1,2,3,4,…是什么數(shù)？（課件上先呈現(xiàn)圖形1）（3）學(xué)生閱讀圖形1后說(shuō)出規(guī)律，答案很快就出來(lái)了。（4）教師說(shuō)：“我們今天的課題是：三倍數(shù)的特征。”1.2.激發(fā)興趣教師呈現(xiàn)課間動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字，并向?qū)W生課題3：三倍數(shù)的特征2.講解新課2.1.展示問(wèn)題教師依次出示圖形2、圖形3，請(qǐng)學(xué)生觀察后表達(dá)思考。2.2.對(duì)比討論教師與學(xué)生一起對(duì)比討論，找出圖形2、圖形3的不同之處。2.3.提出問(wèn)題教師引導(dǎo)學(xué)生思考三倍數(shù)的概念是什么。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形4，并提出以下問(wèn)題：在這個(gè)表格的第一行中，哪些數(shù)是三的倍數(shù)？在這個(gè)表格的第二行中，哪些數(shù)是三的倍數(shù)？第三行呢？第四行呢？2.4.引出知識(shí)教師根據(jù)學(xué)生的思考結(jié)果，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三倍數(shù)的規(guī)律，提出三倍數(shù)的定義，指出三倍數(shù)的特征和規(guī)律。3.拓展練習(xí)3.1.實(shí)際應(yīng)用教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題。3.2.練習(xí)鞏固（1）基礎(chǔ)練習(xí)課件上播放互動(dòng)練習(xí)PPT，根據(jù)提示，完成習(xí)題。（2）拓展練習(xí)學(xué)生完成書本上與鞏固訓(xùn)練相關(guān)的課后習(xí)題。4.課堂總結(jié)教師指出：三倍數(shù)特征在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用場(chǎng)景非常廣泛，掌握三倍數(shù)的知識(shí)是非常重要的。5.作業(yè)布置學(xué)生完成書本上的課后習(xí)題，并認(rèn)真做好記錄。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考三倍數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)情分析與解決教師通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诶斫馊稊?shù)的概念和規(guī)律時(shí)有些困難。因此，教師通過(guò)展示課前預(yù)備活動(dòng)的數(shù)表，幫助學(xué)生理清數(shù)的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)的規(guī)律的能力。2.評(píng)價(jià)反思本節(jié)課我通過(guò)以圖形的形式引出三倍數(shù)的規(guī)律，幫助學(xué)生更直觀地理解概念和規(guī)律，并以實(shí)際問(wèn)題為背景，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在教