小學數(shù)學-《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算》教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學設計學科數(shù)學年級四單元五時間執(zhí)教人課題

除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學目標1、會筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法并驗算。并能夠理解算理，正確確定商的位置，學會用“四舍五入”的方法來試商。2、經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題。教學重點會筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法并驗算。教學難點學會正確用“四舍五入”的方法來試商教具準備課件教學過程教學過程教學過程一、自主學習，復習舊知。

1、直接寫得數(shù)。60÷20＝

180÷30＝

240÷60＝

330÷30＝2、在下面的(

)里最大能填幾？40×(

)＜90

60×(

)＜50080×(

)＜280

50×(

)＜418二、創(chuàng)設情境，提出問題1、談話導入師：同學們，農(nóng)民伯伯收了這么多水果，怎么把它們運出去呢？生：把它們裝在箱子里。師：需要幾個箱子呢？我們一起到農(nóng)村去看一看！（出示情境圖）觀察課本第63頁的情境圖獨立思考。2、整理數(shù)學信息仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？3、提出數(shù)學問題根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學信息？問題1：450箱西紅柿能裝多少箱？問題2：84千克黃瓜能裝多少箱？問題3：240千克茄子能裝滿多少箱？

三、合作探究

談話：今天，我們繼續(xù)探究第三個問題。出示問題3：240千克茄子能裝滿多少箱？列出算式：240÷28=自主解決：一生上黑板板演，其余在練習本上自主計算全班交流筆算方法，及時評價。自主驗算：一生上黑板板演，其余在練習本上自主驗算總結(jié)算法：1、除的順序：先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，再除前三位數(shù)。2、商的位置：除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面。3、余數(shù)的大?。好壳蟪鲆晃簧?，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。四、鞏固練習1、口算93÷30=60÷20=90÷30=62÷20=2、用豎式計算并驗算265÷53=279÷31=3、一個小足球30元，小明拿75元可以買幾個足球，還剩多少元？4、王大爺買了一袋100千克的飼料喂豬，這些豬每天能吃30千克，一袋飼料夠吃幾天，還剩多少千克？五、課堂小結(jié)說一說本節(jié)課有什么收獲。青島版四年級上冊第五單元信息窗2《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算》學情分析對小學生來說，加、減、乘、除這四種運算中感覺最難的應該是除法，不過學生已有了除數(shù)是一位數(shù)的筆算基礎和整百數(shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十數(shù)口算的基礎，在這兒只要解決好試商問題就行了。以往的教學經(jīng)驗告訴我，學習除數(shù)是兩位數(shù)除法的關鍵是引導學生掌握試商方法。青島版四年級上冊第五單元信息窗2《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算》效果分析從課堂效果和作業(yè)情況反映出來的問題主要有這樣幾個方面：1、商的位置的確定：當練習中同時出現(xiàn)商可能是兩位數(shù)也有可能是一位數(shù)時，有些學生的錯誤率就比較高，有的明明被除數(shù)的十位不夠商，卻還要去商；有的確定十位商后，余數(shù)與個位合起來除，學生不知道商幾；遇到不夠商1要商0時，學生遺漏；有些學生把除數(shù)看著一位數(shù)，把末尾的0忽略不看，直接用一位數(shù)除法計算了。2、在試商的過程中不知道商幾。3、在乘的過程中經(jīng)常把初商和想出來的整十數(shù)相乘。4、學生第一次除后，減法不徹底（連續(xù)退位減法不熟練），導致后面計算出錯。5、學生做題目時，余數(shù)忘寫，橫式答案抄錯。我想出現(xiàn)這些原因在所難免，從我本人來講，我布置學生預習，及時掌控學生可能的錯誤，每天認真?zhèn)湔n，把握課的重難點和目標，上課上的很慢生怕后進生不會，可還是出現(xiàn)這些問題，只能說：部分學生基礎不好，速度慢；部分學生注意力不夠集中。比如吳依依同學，上課不聽，課間找不到人，作業(yè)拖拉，其實她完全能跟上。再比如張同學、趙同學、施同學基礎和智力都有點滯后。針對這些情況，從思想態(tài)度上我首先告誡自己：一理解二放松，謀事在人，成事在天。其次，我采取了以下幾個措施：1、每天課前2分鐘口算（12題），提高學生口算能力。口算是計算中的基礎環(huán)節(jié)，通過口算熟練掌握乘法口訣，退位減及乘法進位。2、加強估算，估算練習所給算式的商是幾位數(shù)，商的最高位可能是幾。這樣練習所用時間不多，但對學生的計算有很大幫助，可以提高學生的估計能力以及數(shù)學思考能力。3、教給同學們除法豎式的口訣：一想（把除數(shù)四舍五入想成整十數(shù)），二商，三乘（和原來的除數(shù)相乘），四減（注意連續(xù)退位）。4、做好批改記錄，針對個別學生遇到困難或疑惑的地方給予一對一指導和幫助。5、匯集學生錯誤，全班會診“找錯”。通過反例讓學生尋找錯誤，在改正錯誤的過程中建立正確的思考方法，形成計算策略。青島版四年級上冊第五單元信息窗2《三位數(shù)除以兩位數(shù)》教材分析三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎上進行的教學。它又是小學生今后學習小數(shù)除法最重要的知識基礎。學好這部分內(nèi)容，對今后學習小數(shù)除法具有非常重要的作用。本單元教學除數(shù)是兩位數(shù)的除法(被除數(shù)不超過三位數(shù)),這是學生在整數(shù)范圍內(nèi)學習的最后一次除法,其中筆算是本單元的教學重點,教學內(nèi)容包括計算法則、試商方法和調(diào)商方法三部分。青島版四年級上冊第五單元信息窗2《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算》評測練習一、填空1）把320平均分成40份，每份是（

）2）每份是70，490里面有（

）個703）（

）÷（

）=20……19，除數(shù)最小是（

）4）322÷40的商寫在（

）位上。5）475與195的差里有（

）個70。6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（

）……（

）7）有163個雞蛋，每30個裝一箱，這些雞蛋需要（

）個箱子。二、小紅看一本書，這本書共178頁，每天看12頁。她從8月15日開始看，9月1日開學前，她能按時看完嗎？估一估，算一算。

1、從8月15日到9月1日一共有幾天時間？2、看完這本書需要幾天時間？

三、小明今年上小學5年級，估計下面哪個答案最接近他的年齡，在（

）內(nèi)打上“√”550月

550周

550時

550分（

）

（

）

（

）

（

）

四、按要求在（

）里填上一位適當?shù)臄?shù)字。

商是一位數(shù)

商是兩位數(shù)

（）25÷38

（）76÷27

（）96÷82

（）04÷64五、先估一估商是幾位數(shù)，再計算。

333÷37

372÷45

294÷29

328÷42

395÷56

765÷57青島版四年級上冊第五單元信息窗2《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算》課后反思三位數(shù)除以兩位數(shù)（四舍無入調(diào)商）是學生在學習和掌握計算方法和試商法則的基礎上進行教學的。三位數(shù)除以兩位數(shù)的調(diào)商，對于學生來說是一個比較難掌握的知識點，整堂課都是進行計算，對學生來說比較枯燥。歸納學生在前幾節(jié)課的計算過程中出現(xiàn)的問題主要有以下幾點：1列豎式時數(shù)位沒有對齊，致使計算出現(xiàn)偏差。2最后一位不夠除沒有商0。3個別學生對試商不理解。4三位數(shù)除以整十數(shù)口算能力不強。5計算時不仔細，出現(xiàn)試商同除數(shù)相乘習慣用口算且出現(xiàn)較多錯誤以及試商后被除數(shù)同試商乘除數(shù)的積相減出現(xiàn)錯誤。6作完題目后沒有檢驗的習慣，如明顯的余數(shù)比除數(shù)大但看不見。

分析如下：1、上課時部分學生有時沒有專心聽講，不積極舉手發(fā)言。2、課本安排的知識點層層遞進，前面的沒有完全掌握影響后面的學習。3、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對這些情況，我采用了以下方法，收到了一定的效果。方法如下：1、課前動員學生積極舉手發(fā)言，要求班干部起帶頭作用，表揚一些成績不太理想但積極舉手發(fā)言的學生，并要求全班同學向他們學習。2、每節(jié)課剛開始安排復習內(nèi)容，把各種類型的題目進行比較計算，讓學生進一步理解計算算理和試商方法，鞏固對計算方法的掌握。3、在黑板上進行列豎式示范，結(jié)合學生板演豎式，集體討論怎樣列豎式及應注意些什么問題，顧及到每位學生，讓每位學生都進行參與。4、進行口算，筆算比賽