新時期小學生抗挫力之淺析

新時期小學生抗挫力之淺析隨著社會的發(fā)展和變化，小學生所面臨的壓力也越來越大。在學習上，家庭和同學壓力逐漸加重；在生活中，社交壓力也不可避免地出現(xiàn)。在這種情況下，小學生必須具備一定的抗挫能力來應對每一種挫折。本文將從兩方面對新時期小學生的抗挫力進行淺析。

一、家庭教育

在小學生的成長過程中，家庭教育在形成小學生抗挫力方面的作用是十分重要的。但在許多家庭中，父母往往傾向于用過多的親情化的方式來教育孩子，結果導致了孩子們過分地依賴于父母，缺乏個人獨立能力和應對挫折的能力。因此，父母在家庭教育中應該注意以下幾點：

1.增強孩子的自尊心和自信心。孩子在生活中遭遇挫折時，往往會感到自卑和失落，而自尊心和自信心的缺乏會使挫敗感更加強烈。家長要在孩子日常生活中多鼓勵，表揚孩子的優(yōu)點和進步。讓孩子在學生、家庭、社交等方面穩(wěn)步進步，增強自信心和勇氣，從而更好地應對挫折。

2.樹立正確的失敗觀。孩子初入學校，遇到困難時，往往由于缺乏正確的失敗觀而導致自我放棄或出現(xiàn)挫敗感。在家庭教育中，家長要告訴孩子，失敗是成功的一個重要前提。每個孩子都有獨特的個性和才華，專注于孩子自身的特點，而不與其他孩子相比。學會欣賞自己，從而樹立正確的承認失敗的信心。

3.幫助孩子獨立解決問題。從小開始，家長就應該教導孩子獨立解決一些問題，如飲食、生活習慣和個人衛(wèi)生等等。隨著年齡的增大，漸漸地讓孩子自己解決自己遇到的問題，讓孩子自己思考和解決問題的能力得到錘煉，增強其抗挫能力。

二、學校教育

在學校教育中，教師是一個重要的教育者。教師要盡力為學生未來的生活打好基礎。在小學生培養(yǎng)抗挫能力方面，學校教育可以主要做到以下幾點：

1.建立良好的班級氛圍。帶頭人和伙伴的影響下，人的思考和行為習慣容易受到很大的影響。在班級中，教師應建立良好的班級氛圍，通過師生互動、伙伴合作等方式，讓學生從中學會互相信任、體諒和支持，從而形成小型的飯圈，完成班級內(nèi)的切合感和安全感。

2.激勵學生探索挑戰(zhàn)。教師要真正地挖掘每一個學生的潛力，并在平時的教育中引導學生探索。讓學生成為探究者，在這個過程中讓他們了解到學習是一個經(jīng)歷失敗，尋求解決辦法，創(chuàng)造出成果的過程。同時，教師應該要以鼓勵者身份出現(xiàn)，讓學生不怕失敗，繼而找到自己獨特的優(yōu)勢。

3.培養(yǎng)學生的堅韌精神。教師在課上的評價和備課中的溝通方式都會影響學生。教師應該會表揚及鼓勵學生的努力，而不是只關注成績。不應該讓學生的唯一目標就是成績好壞，而是給他們正確的價值觀。同時，教師可以讓學生經(jīng)歷專注和自我激勵的過程，通過鼓勵他們”，讓他們的目標得以實現(xiàn)。

綜上所述，小學生的抗挫能力對于他們未來的成長來說至關重要。家庭和學校是培養(yǎng)小學生抗挫能力的基礎，家長和教師