Module3 Unit2 Do they like apples？(教學設計)-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊

Module3Unit2Dotheylikeapples？(教學設計)-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Module3Unit2Dotheylikeapples？》為2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊的教學內(nèi)容，本章節(jié)以水果為主題，通過介紹不同水果名稱及一般疑問句"Dotheylike...?"的運用，旨在幫助學生掌握日常英語交際中詢問和表達喜好的基本句型。課程設計注重詞匯的拓展和口語交流能力的培養(yǎng)，與二年級學生的認知水平及語言發(fā)展需求緊密相關，實用性較強。通過本章節(jié)學習，學生能熟練運用所學詞匯和句型進行簡單的詢問和回答，增進彼此了解。核心素養(yǎng)目標《Module3Unit2Dotheylikeapples？》的教學旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠：1.運用英語詢問和表達對水果的喜好，提升語言交流能力；2.在實際語境中靈活運用所學詞匯和句型，培養(yǎng)邏輯思維和語言組織能力；3.通過小組合作、課堂互動等方式，增強團隊協(xié)作意識和自主學習能力。以此，全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎。學情分析然而，由于年齡特點和個體差異，部分學生在注意力集中、自我約束能力方面仍有待提高。這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和鞏固。在本章節(jié)學習中，學生們對新詞匯的掌握和一般疑問句的使用可能會遇到困難，需要教師在教學中予以關注和指導。

結(jié)合二年級學生的學情，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，運用生動形象的教學方法，提高學生的參與度。同時，關注學生的個體差異，針對性地進行輔導，幫助他們在課程學習中取得更好的效果。教學方法與策略四、教學方法與策略：針對二年級學生的年齡特點和認知水平，本章節(jié)采用以下教學方法與策略：1.講授法結(jié)合情境教學法，通過生動的圖片和實物展示，引導學生學習新詞匯和句型；2.小組合作與角色扮演，讓學生在實際語境中練習詢問和表達喜好，增強口語交流能力；3.運用多媒體教學資源，如PPT、動畫等，輔助教學，提高學生的學習興趣和注意力；4.設計趣味性強的課堂游戲，如“猜猜我喜歡的水果”，激發(fā)學生參與課堂活動的積極性，鞏固所學知識。通過以上教學方法與策略，旨在營造輕松愉快的學習氛圍，促進學生主動參與和互動，提高課堂教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水果話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡吃什么水果？為什么？”

展示一些關于水果的圖片，讓學生初步感受各種水果的顏色和形狀。

簡短介紹水果對健康的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.水果詞匯與句型講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握本課新詞匯和詢問喜好的基本句型。

過程：

講解本課的水果詞匯，如apple,banana,orange等。

通過圖表展示句型"Dotheylike...?"的用法，幫助學生理解其結(jié)構(gòu)和含義。

通過教師示范和角色扮演，讓學生在實際語境中學習如何詢問和表達對水果的喜好。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，加深學生對句型的理解和運用。

過程：

選擇幾個日常生活中的場景，展示如何使用"Dotheylike...?"句型進行交流。

詳細介紹每個案例的情境、對話內(nèi)容及其在實際交流中的應用。

引導學生思考如何將這些句型應用到與同學、家人的互動中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和口語交流能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論組內(nèi)成員喜歡的水果，并使用所學句型進行詢問和回答。

每組準備一段小對話，展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深對句型的認識和理解。

過程：

各組代表上臺展示小對話，其他學生和教師進行點評。

教師總結(jié)各組的優(yōu)點和需要改進的地方，強調(diào)語言表達的準確性和流暢性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常英語交流的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的水果詞匯和句型，以及如何在生活中使用它們。

強調(diào)學習英語的實用性，鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行交流。

布置課后作業(yè)：要求學生在家中用所學句型與家人進行對話，記錄下來，并在下節(jié)課分享。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握本課所學的各種水果詞匯，如apple,banana,orange等，并能在實際情境中正確運用。

2.句型運用：學生掌握了"Dotheylike...?"這一詢問喜好的基本句型，能夠在日常交流中運用該句型詢問和表達對水果的喜好。

3.口語交流能力：通過課堂上的角色扮演、小組討論和課堂展示，學生的口語交流能力得到了鍛煉，能更自信、流利地運用英語進行簡單的日常對話。

4.合作能力：在小組討論和課堂展示過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作意識和溝通能力。

5.思維品質(zhì)：案例分析環(huán)節(jié)讓學生學會了分析問題、思考解決方案，培養(yǎng)了解決問題的能力。

6.學習興趣：生動有趣的教學活動，如課堂游戲、角色扮演等，激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習積極性。

7.自主學習能力：學生在課后作業(yè)中，主動與家人進行英語對話，將所學知識應用于實際生活，增強了對英語學習的興趣和自主學習能力。

8.語言文化意識：通過學習水果詞匯和詢問喜好的句型，學生了解了中西方文化差異，提高了跨文化交際意識。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學習了關于水果的詞匯和如何使用"Dotheylike...?"句型來詢問和表達喜好。通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動，同學們在實際語境中練習并掌握了這些知識點。此外，我們還強調(diào)了在日常交流中運用英語的重要性，鼓勵同學們在課后繼續(xù)練習，將所學知識應用到生活中。

2.當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

（1）詞匯檢測：

請同學們閉上眼睛，教師說出一個水果名稱，同學們需要快速說出對應的英文單詞。教師可以隨機選擇幾位同學進行測試。

（2）句型應用檢測：

教師準備一些關于水果的圖片，每張圖片上有不同的人物。教師隨機挑選一張圖片，要求同學們用"Dotheylike...?"句型來詢問圖中人物對某種水果的喜好。

（3）口語表達檢測：

分成小組，每組選擇一個同學作為代表，用英文進行一段關于水果話題的對話，要求對話中包含所學的詞匯和句型。其他同學和教師對對話進行評價。

（4）課后作業(yè)：

請同學們課后與家人或朋友進行一次關于水果喜好的英文對話，并將對話內(nèi)容記錄下來。在下節(jié)課上，教師將挑選部分同學分享他們的作業(yè)。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我采用了多種教學方法，如情境教學、小組合作和角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。從整個教學過程來看，學生們對新詞匯的掌握和句型的運用表現(xiàn)出較高的積極性，課堂氛圍活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學方法方面，我注意到對于部分學生來說，直接參與到角色扮演活動中有一定的難度。今后，我會在設置活動時，更加注重分層教學，為不同水平的學生提供適當難度的任務，使他們在活動中都能得到鍛煉和提升。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生的注意力容易分散。為了改善這一現(xiàn)象，我計劃在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能專注于課堂活動。

在教學效果方面，大部分學生能熟練掌握本節(jié)課的水果詞匯和詢問喜好的句型，并在課堂展示中表現(xiàn)出較好的口語交流能力。此外，他們在合作完成任務的過程中，也展現(xiàn)出了良好的團隊精神和溝通能力。

然而，仍有一些學生在詞匯運用和句型表達方面存在困難。針對這些問題，我將在今后的教學中加大個別輔導的力度，關注學生的個體差異，幫助他們克服困難，提高英語水平。

改進措施和建議：

1.針對詞匯教學，可以設計更多有趣的游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習詞匯。

2.在句型練習環(huán)節(jié)，增加教師與學生、學生與學生之間的互動，提高學生的實際運用能力。

3.加強課堂紀律管理，確保每位學生都能參與到課堂活動中。

4.針對學生的個體差異，制定個性化的輔導計劃，關注他們的成長和進步。

5.鼓勵學生在課后多進行英語實踐，將所學知識應用到生活中，提高他們的自主學習能力。重點題型整理1.情景對話填空：

-語境：小明和小華在討論他們喜歡的水果。

-提示：小明喜歡蘋果，小華喜歡香蕉。

-問題：請根據(jù)提示完成對話。

-答案：

-小明：Dotheylikeapples?

-小華：Yes,Ido./No,Idon't.

2.句型轉(zhuǎn)換：

-原句：Theylikeapples.

-問題：請將原句改為一般疑問句。

-答案：Dotheylikeapples?

3.造句練習：

-要求：使用所給詞匯（如banana,orange,grape等）和句型（Dotheylike...?）造句。

-示例：Dotheylikebananas?Yes,theydo.Theythinkbananasareverysweetanddelicious.

4.小組討論記錄：

-話題：你們小組內(nèi)最喜歡的水果是什么？

-要求：記錄每位組員的回答，并使用所學句型進行提問。

-答案：

-老師：What'syourfavoritefruit,John?

-John：Myfavoritefruitisanapple.

-老師：Dotheylikeapplesinyourgroup?

-小組：Yes,wealllikeapples.

5.寫作練習：

-主題：寫一篇關于你和你朋友喜歡的水果的小短文。

-要求：至少使用三個新學的詞匯和兩個一般疑問句。

-答案：

-MyfriendandIlikefruitsverymuch.Webothlikeapples.Theyaresweetandcrunchy.Dowelikeoranges?No,wedon't.Wethinktheyareabitsour.However,webothenjoybananas.Theyareeasytoeatandverynutritious.板書設計①重點知識點

-水果詞匯：apple,banana,orange,grape

-句型：Dotheylike...?

②重點詞

-apple：蘋果

-banana：香蕉

-orange：橙子

-grape：葡萄

-like：喜歡

-do：助動詞，用于一般疑問句和否定句

③重點句