正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)-2025年高考語(yǔ)文新課標(biāo)命題方法分析及創(chuàng)新策略

2024年高考語(yǔ)言運(yùn)用真題分析2025年考向預(yù)測(cè)考點(diǎn)4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——“標(biāo)點(diǎn)”無(wú)小事，突破有妙法2025高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：語(yǔ)言運(yùn)用題之標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法及表達(dá)效果辨析一、高考典題（2023·新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下題。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚(yú)；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫(huà)橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（4分）（2022·全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下題?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來(lái)越多的人帶來(lái)不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來(lái)“看不到”的事物。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬盡收眼底。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（3分）A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)D.將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”（2020·新高考全國(guó)Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰，我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門(mén)立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門(mén)里北街上有一家專賣門(mén)釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門(mén)釘肉餅。下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的項(xiàng)是（

）A．李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。B．我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！C．到山上打柴的記憶是幸福而快樂(lè)的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D．你不能用這么簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。(2022·浙江卷)

文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（

）【甲】翻開(kāi)《精神的力量——航天精神引領(lǐng)中華民族探索浩瀚宇宙》一書(shū)，中國(guó)航天事業(yè)的歷程一一展現(xiàn)，字里行間全是澎湃的熱情，全是珍貴的回憶。中國(guó)航天人自力更生、艱苦奮斗，航天事業(yè)從無(wú)到有、從小到大，迅速發(fā)展壯大?！疽摇课矣肋h(yuǎn)忘不了，從天上傳來(lái)的“東方紅”樂(lè)曲是那么悠揚(yáng)、那樣動(dòng)聽(tīng)！改革開(kāi)放以來(lái)，黨中央和全國(guó)人民繼續(xù)大力支持航天事業(yè)，中國(guó)航天人披荊斬棘、刻苦攻關(guān)，航天事業(yè)穿云裂石，突飛猛進(jìn)地實(shí)現(xiàn)飛躍，大踏步趕上時(shí)代。首次載人航天飛行，神舟五號(hào)載人飛船成功升空并安全返回，獲得圓滿成功；神舟七號(hào)載人飛船實(shí)施宇航員空間出艙活動(dòng)。這一切無(wú)不給我們帶來(lái)激動(dòng)和幸福！進(jìn)入新時(shí)代，航天夢(mèng)引領(lǐng)中國(guó)航天人奮力奔跑、勇敢逐夢(mèng)，讓航天事業(yè)奔向強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，自立自強(qiáng)地譜寫(xiě)著新的輝煌篇章。【丙】北斗澤沐八方，嫦娥飛天攬?jiān)拢靻?wèn)造訪火星，天和筑夢(mèng)天河……這些好消息一則接著一則地傳來(lái)，很不容易，真是令人萬(wàn)般欣慰！A．甲B．乙C．丙二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查形式1.以選擇題的形式考查，共四種題型。①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用比較判斷題，如2020年全國(guó)卷Ⅰ第19題。②判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，如2020年浙江卷第3題。③文段閱讀標(biāo)點(diǎn)正誤判斷題，如2022年全國(guó)甲卷19題。④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)位客觀選擇題，（高考模擬試題形式）2.以語(yǔ)言表達(dá)題的形式考查，共三種題型。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)更多與語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體等考點(diǎn)結(jié)合在一起考查，重點(diǎn)考查破折號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、括號(hào)、問(wèn)號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的綜合運(yùn)用。①辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)效果（2023新課標(biāo)Ⅰ卷新題型）②指出錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并加以修改（常常與得體、語(yǔ)病結(jié)合考查）③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)探究辨析試題（高考模擬試題形式）從高考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查方式來(lái)看，前幾年主要采用“4選1”的形式考查辨析標(biāo)點(diǎn)使用正誤，近兩年主要落實(shí)在對(duì)標(biāo)號(hào)特定性質(zhì)的理解上，判別用法異同。2023新課標(biāo)Ⅰ卷更是出現(xiàn)了新題型——辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)效果。但無(wú)論怎樣考查，都要求考生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則，進(jìn)而形成完整的知識(shí)體系。結(jié)合實(shí)例掌握規(guī)則，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)提高實(shí)際應(yīng)用能力應(yīng)是考生備考的主要策略。占格要求復(fù)習(xí)目標(biāo)1.熟悉并掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法和注意事項(xiàng)。2.能夠根據(jù)語(yǔ)境分辨其獨(dú)特作用。考向一?？紭?biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。一、冒號(hào)冒號(hào)表示提示性話語(yǔ)后面或總括性話語(yǔ)前面的停頓，起提示下文或總括上文的作用。(1)冒號(hào)用在提示語(yǔ)的后面或總括語(yǔ)的前面，表示提示下文或總括上文。(2)提示語(yǔ)與所提示內(nèi)容之間沒(méi)有停頓時(shí)不用冒號(hào)。(3)直接引用別人的話時(shí)，一般使用冒號(hào)；轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，一般不能用冒號(hào)。(4)“某某說(shuō)”之類放在引語(yǔ)之前，其后用冒號(hào)；放在引語(yǔ)之間，其后用逗號(hào)；放在引語(yǔ)后面，其后用句號(hào)。(5)冒號(hào)一般管到句子末尾(以句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)為標(biāo)志)，要避免冒號(hào)涵蓋范圍過(guò)窄或過(guò)寬。(6)一個(gè)句子不能同時(shí)使用兩個(gè)冒號(hào)。如果一句中有兩個(gè)冒號(hào)，其中一個(gè)需改為逗號(hào)。(7)在列舉式或條文式的表述中，如果不得不套用冒號(hào)，宜另起段落來(lái)分層次。(8)冒號(hào)不能與表示提示的“即”“如”連用。(9)表面上像但實(shí)際上不是提示性話語(yǔ)的，其后用逗號(hào)，而不能用冒號(hào)。邊練邊悟1判斷下面句子中冒號(hào)使用得是否恰當(dāng)。 ①尼采說(shuō)藝術(shù)世界的構(gòu)成由于兩種精神：一是“夢(mèng)”，夢(mèng)的境界是無(wú)數(shù)的形象(如雕刻)；一是“醉”，醉的境界是無(wú)比的豪情(如音樂(lè))。(

) ②老師說(shuō)了聲：“下課”就走了。(

) ③老師說(shuō)：他今天不舒服，不來(lái)給同學(xué)們上課了。(

)

④“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字，”張老師說(shuō)：“‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理?！?

) ⑤艾滋病有三個(gè)傳播途徑：血液傳播、性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會(huì)傳播艾滋病的。(

)⑥晚上開(kāi)大會(huì)，張書(shū)記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。(

)⑦個(gè)人在世界上要擔(dān)任三種角色：即在工作崗位上是職業(yè)人，在家庭中是家庭人，在社會(huì)中是社會(huì)人。(

)⑧據(jù)《蘇州府志》載：蘇州城內(nèi)大小園林約有150座，可算名副其實(shí)的園林之城。(

)答案①√

②×

“說(shuō)了聲”后沒(méi)有停頓，不用加冒號(hào)。③×本句為間接轉(zhuǎn)述，“說(shuō)”后不能用冒號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)。④×

“張老師說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。⑤×冒號(hào)只管到“母嬰傳播”，逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。⑥×

“宣布”后面是冒號(hào)，“措施”后面又是冒號(hào)，這是不符合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的。兩個(gè)冒號(hào)中應(yīng)有一個(gè)改為逗號(hào)。⑦×冒號(hào)后不應(yīng)有“即”，應(yīng)刪掉“即”。⑧×非提示性話語(yǔ)后用逗號(hào)，不用冒號(hào)。二、問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)表示一個(gè)問(wèn)句說(shuō)完之后的停頓。(1)選擇問(wèn)句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問(wèn)號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開(kāi)。當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間幾乎沒(méi)有停頓時(shí)，選項(xiàng)之間可不用逗號(hào)隔開(kāi)。當(dāng)選項(xiàng)較多或較長(zhǎng)，或有意突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí)，也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用問(wèn)號(hào)。(2)如果連續(xù)發(fā)問(wèn)，就應(yīng)連續(xù)使用問(wèn)號(hào)。連續(xù)問(wèn)句是指連續(xù)問(wèn)出數(shù)個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都需要回答的疑問(wèn)句。(3)只是句子的某一成分或部分有疑問(wèn)語(yǔ)氣，整個(gè)句子不表疑問(wèn)的，句末不使用問(wèn)號(hào)。如何判斷使用了疑問(wèn)詞的句子是不是疑問(wèn)句呢？我們可以采用成分分析法來(lái)辨別，即先從整體上看一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，找出其中的主干成分，然后再看帶有疑問(wèn)詞的部分在句子中所充當(dāng)?shù)某煞?，如果帶有疑?wèn)詞的部分作了句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，那么整個(gè)句子非疑問(wèn)句。(4)問(wèn)話中含有稱呼的，無(wú)論稱呼在前還是在后，問(wèn)號(hào)都用在句末；成分前后倒置的問(wèn)句，問(wèn)號(hào)仍然用在全句末尾。(5)嘆詞“啊”“咦”等單用并帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣時(shí)，也是疑問(wèn)句，后面要用問(wèn)號(hào)。(6)局部引用的語(yǔ)言單位，如果后有問(wèn)號(hào)，則可保留。邊練邊悟2判斷下面句子中問(wèn)號(hào)使用得是否恰當(dāng)。 ①詩(shī)中記述的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟是真實(shí)的歷史描述，還是詩(shī)人的虛構(gòu)？(

) ②你什么時(shí)候去北京，和誰(shuí)一起去，坐哪一趟車去？(

) ③你就去嗎？小栓的爹。(

) ④咦？我的東西怎么不見(jiàn)了？(

) ⑤我一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)一條“今天你浪費(fèi)時(shí)間了嗎？”的標(biāo)語(yǔ)。(

) ⑥我不知道他去車站接誰(shuí)。(

)答案①√

②×前兩個(gè)逗號(hào)都應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。③×應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。④√⑤√

⑥√三、句號(hào)句號(hào)表示一句話說(shuō)完的停頓，一般停頓較長(zhǎng)。(1)陳述句以及語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾用句號(hào)。(2)需要注意的是，有些句子有疑而無(wú)問(wèn)，形似疑問(wèn)句，使用了“誰(shuí)”“什么”“怎么”等表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)，但整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，句末應(yīng)使用句號(hào)，而不能用問(wèn)號(hào)。邊練邊悟3判斷下面句子中句號(hào)使用得是否恰當(dāng)。 ①近年來(lái)，黨中央不止一次提出要重視繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的號(hào)召。(

) ②他們的行為舉止、審美趣味，甚至讀什么書(shū)？坐什么車？都在媒體掌握之中。(

) ③我也不知道他究竟躲到什么地方去了？(

)答案①√

②×句中“讀什么書(shū)”“坐什么車”雖有疑問(wèn)詞語(yǔ)，但語(yǔ)句不表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。③×句中雖然包含疑問(wèn)詞語(yǔ)，但整個(gè)句子不表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。四、嘆號(hào)嘆號(hào)表示一句感情強(qiáng)烈的話結(jié)束以后的停頓。(1)有時(shí)語(yǔ)氣較強(qiáng)的祈使句、反問(wèn)句末尾也用嘆號(hào)。(2)主謂倒裝的句子，嘆號(hào)放在句末。(3)同問(wèn)號(hào)一樣，局部引用的語(yǔ)言單位，如果其后有嘆號(hào)，則可保留嘆號(hào)。(4)嘆號(hào)用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。邊練邊悟4判斷下面句子中嘆號(hào)使用得是否恰當(dāng)。 ①看你這記性，你怎么忘了呢！(

) ②多么鮮艷?。∵@件衣服。(

) ③他剛走到胡同口，突然聽(tīng)到“啊呀！”一聲大叫。(

) ④咚！咚咚！突然傳來(lái)一陣急促的敲門(mén)聲。(

)答案①√

②×應(yīng)將嘆號(hào)改為逗號(hào)，句號(hào)改為嘆號(hào)。③√

④√五、引號(hào)引號(hào)標(biāo)示文中直接引用的內(nèi)容或需要特別指出的成分。(1)如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，引號(hào)之前一般用冒號(hào)，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。引文不完整或者引文作為句子的一部分時(shí)，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)之外或不使用點(diǎn)號(hào)。帶有感嘆語(yǔ)氣或疑問(wèn)語(yǔ)氣的引用單位放在句尾作句子的一個(gè)組成部分時(shí)，要把嘆號(hào)或問(wèn)號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。(2)直接引用、著重論述或強(qiáng)調(diào)、具有特殊含義(別稱、簡(jiǎn)稱)、表示否定或諷刺等要使用引號(hào)。(3)間接引語(yǔ)(引用的不是原話，而是轉(zhuǎn)述)，“說(shuō)”“告訴”之類的詞后的引號(hào)應(yīng)去掉，冒號(hào)改為逗號(hào)。(4)使用引號(hào)，必須搞清楚引號(hào)所表示引用內(nèi)容的范圍，既不能多引，也不能少引。(5)“題為……”“以……為主題”所涉及的如果是寫(xiě)作、科研、辯論、談話的主題和非特定作品的標(biāo)題，標(biāo)題名稱應(yīng)當(dāng)用引號(hào)。(6)“叢刊”“文庫(kù)”“系列”“書(shū)系”等作為系列著作的選題名，宜用引號(hào)標(biāo)引。邊練邊悟5判斷下面句子中引號(hào)使用得是否恰當(dāng)。 ①許多社會(huì)學(xué)家認(rèn)為：“重建家園應(yīng)該有兩重含義，一是要重建物質(zhì)家園；一是要重建精神家園，幫助災(zāi)區(qū)群眾樹(shù)立起生活的信心”。(

) ②我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。(

) ③小姑娘告訴我：“她的家就在附近，每天她都會(huì)看到月亮灣，看到月亮灣的珠璣，看到無(wú)數(shù)來(lái)自外地采擷珠寶的客人?！?

) ④耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別給人笑話，俗話說(shuō)‘禮多人不怪嘛’?！?

) ⑤今天，一個(gè)以《地球人口資源環(huán)境》為主題的大型宣傳活動(dòng)在此舉行。(

) ⑥漓江出版社出版的南美作家馬爾克斯的《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》，被選入《獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)作家叢書(shū)》。(

)答案①×

“認(rèn)為”后邊是直接引用的社會(huì)學(xué)家的話，句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)的里邊。②√

③×引號(hào)內(nèi)顯然不是小姑娘告訴“我”的原話，而是轉(zhuǎn)述小姑娘的話，所以引號(hào)應(yīng)去掉，“告訴我”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)。④×

“俗話說(shuō)”的內(nèi)容僅僅為“禮多人不怪”，不含“嘛”，所以應(yīng)把“嘛”字從單引號(hào)內(nèi)移至其外。⑤×宣傳活動(dòng)的主題不能用書(shū)名號(hào)，而要用引號(hào)。⑥×第二個(gè)書(shū)名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)。六、省略號(hào)省略號(hào)表示語(yǔ)言省略、語(yǔ)斷意留、狀態(tài)延續(xù)、語(yǔ)意含蓄等。它省去了那些啰唆的語(yǔ)言，不僅能使文章內(nèi)容、情節(jié)跌宕起伏，多姿多彩，而且能使文章深沉含蓄、意味深長(zhǎng)。(1)省略號(hào)一般表示引文等方面的省略。省略號(hào)前若是句意完整的句子，句號(hào)、嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)應(yīng)保留，反之不用任何標(biāo)點(diǎn)；省略號(hào)后除了后引號(hào)與后括號(hào)外，一般不用任何標(biāo)點(diǎn)。(2)并列的詞語(yǔ)達(dá)到三個(gè)以上才能用省略號(hào)。(3)省略號(hào)的作用相當(dāng)于“等”“等等”“之類”，因此省略號(hào)前后均不能再用“等”“等等”“之類”等詞語(yǔ)。(4)表示語(yǔ)意未盡用省略號(hào)。(5)表示說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)用省略號(hào)。邊練邊悟6判斷下面句子中省略號(hào)使用得是否恰當(dāng)。 ①她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞，啊……”(

) ②李白、杜甫……都是唐代著名的大詩(shī)人。(

) ③她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對(duì)待孩子不耐心，買菜報(bào)花賬，好吃懶做，等等……真讓人忍無(wú)可忍！(

) ④你這樣干，未免太……！(

) ⑤她磕磕巴巴地說(shuō)：“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯(cuò)了?！?

)答案①√

②×本句應(yīng)去掉省略號(hào)或再加一個(gè)唐代詩(shī)人的名字。③×省略號(hào)不能與“等”“等等”同時(shí)使用，二者刪其一。④√

⑤√七、破折號(hào)破折號(hào)用來(lái)標(biāo)明行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，或表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換、遞進(jìn)，或表示語(yǔ)言、聲音的中斷、延長(zhǎng)等。(1)破折號(hào)可以標(biāo)示行文中解釋說(shuō)明的部分，也可以標(biāo)示說(shuō)話聲音的中斷和延長(zhǎng)，還可以標(biāo)示轉(zhuǎn)折或話題轉(zhuǎn)換。注意破折號(hào)與冒號(hào)用法的區(qū)別。(2)破折號(hào)可以表示意思遞進(jìn)(緊承)，這種情況下，通常能看出破折號(hào)前后在時(shí)間上的推移、在空間上的轉(zhuǎn)移、在意思上的推進(jìn)或在情節(jié)上的變化。另外，破折號(hào)也可以表分項(xiàng)列舉，還可用于連接歇后語(yǔ)，標(biāo)明文章副標(biāo)題和詞、詩(shī)、文的作者或出處等。(3)表注釋的破折號(hào)不要和功能相同的文字重復(fù)使用，即不能與判斷詞“即”“就是”等并用，一般也不與括號(hào)并用。邊練邊悟7判斷下面句子中破折號(hào)使用得是否恰當(dāng)。 ①今天晚會(huì)上有如下節(jié)目——舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技。(

) ②根據(jù)研究對(duì)象不同，環(huán)境物理分為以下五個(gè)分支學(xué)科： ——環(huán)境聲學(xué)； ——環(huán)境光學(xué)； ——環(huán)境熱學(xué)； ——環(huán)境電磁學(xué)； ——環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。(

) ③世上有兩種人——(品格高尚的君子和品格低劣的小人)，照理說(shuō)，君子應(yīng)受人尊敬，小人應(yīng)遭到唾棄，但偏偏有人怕招麻煩，寧得罪君子，不得罪小人。(

)答案①×破折號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。②√

③×句中破折號(hào)和括號(hào)均起解釋說(shuō)明的作用，保留其一即可?？枷蚨嫖龀？家谆斓臉?biāo)點(diǎn)一、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)(一)頓號(hào)頓號(hào)，是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)的一種，表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)、短語(yǔ)之間的停頓。用法1

句中并列詞語(yǔ)、短語(yǔ)之間要用頓號(hào)。注意并列性的謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間不能用頓號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)。判斷正誤①這里有自由、民主、平等、開(kāi)放的風(fēng)氣和氛圍。(

)②造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動(dòng)，是盛唐石雕的特色。(

)③這個(gè)省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。(

)辨析修改①②句標(biāo)點(diǎn)使用都正確。①句中的四個(gè)詞語(yǔ)是并列關(guān)系，它們之間應(yīng)用頓號(hào)。②句中的三個(gè)短語(yǔ)是并列關(guān)系，它們之間應(yīng)用頓號(hào)。③句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，并列性的謂語(yǔ)之間不能用頓號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)。

用法2

相鄰或相近的兩數(shù)字連用表示概數(shù)時(shí)，通常不用頓號(hào)；相鄰或相近的兩數(shù)字連用為縮略形式時(shí)，應(yīng)用頓號(hào)。判斷正誤④飛機(jī)在六千米高空水平飛行時(shí)，飛行員只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。(

)⑤這種兇猛的動(dòng)物常常三、五成群地外出覓食和活動(dòng)。(

)⑥農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。(

)辨析修改④⑤句標(biāo)點(diǎn)使用均錯(cuò)誤，“八九”“一二十”“三五”這些數(shù)字表示的都是概數(shù)，中間不用頓號(hào)。⑥句標(biāo)點(diǎn)使用正確，“二、三產(chǎn)業(yè)”是縮略形式，要用頓號(hào)。用法3

標(biāo)有引號(hào)或書(shū)名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。若有其他成分插在并列的引號(hào)之間或并列的書(shū)名號(hào)之間(如引語(yǔ)或書(shū)名號(hào)之后還有括注)，應(yīng)用頓號(hào)。判斷正誤⑦“日”“月”構(gòu)成“明”字。(

)⑧《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》，是我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)中的四大名著。(

)⑨李白的“白發(fā)三千丈”(《秋浦歌》)“朝如青絲暮成雪”(《將進(jìn)酒》)都是膾炙人口的詩(shī)句。(

)辨析修改⑦⑧句標(biāo)點(diǎn)使用都正確，句中“日”“月”是標(biāo)有引號(hào)的并列成分，“《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》”是標(biāo)有書(shū)名號(hào)的并列成分，它們之間可以不用頓號(hào)。⑨句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，雖然引號(hào)中的內(nèi)容是并列成分，但中間插入出處，所以，在“(《秋浦歌》)”后要加頓號(hào)。

用法4

并列詞語(yǔ)或句子之間用了“和”“與”“或”“及”“以及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等連詞時(shí)，連詞前一般不再用頓號(hào)。判斷正誤⑩河南、河北、和山東三個(gè)省份都屬于教育大省，高考競(jìng)爭(zhēng)也十分激烈。(

)?童話、寓言、故事、以及科幻小說(shuō)，都是孩子們喜愛(ài)的讀物。(

)辨析修改⑩?句標(biāo)點(diǎn)使用均錯(cuò)誤，并列詞語(yǔ)之間用了連詞“和”“以及”，不能再用頓號(hào)，要?jiǎng)h去“和”“以及”前面的頓號(hào)。

用法5

如果句子內(nèi)部并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分之間用頓號(hào)，大的并列成分之間用逗號(hào)。判斷正誤?來(lái)這兒參加冬令營(yíng)的有湖南、湖北的中學(xué)生、廣西、云南的大學(xué)生。(

)?這臺(tái)“奮進(jìn)歌”文藝晚會(huì)由省委宣傳部、省文化廳、省廣播電視局主辦、某光學(xué)儀器集團(tuán)有限公司協(xié)辦。(

)辨析修改?句標(biāo)點(diǎn)混淆了并列詞語(yǔ)的大小層次?！爸袑W(xué)生”與“大學(xué)生”是大層次，“湖南”與“湖北”、“廣西”與“云南”是小層次，故“中學(xué)生”后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。?句中“省委宣傳部、省文化廳、省廣播電視局”是一個(gè)層次，屬小并列；它們和“某光學(xué)儀器集團(tuán)有限公司協(xié)辦”又是一個(gè)層次，屬大并列。大并列之間(即“主辦”后面)的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。用法6

固定的集合性并列詞語(yǔ)中間，尤其是一些約定俗成的詞語(yǔ)中間，不停頓也不會(huì)產(chǎn)生歧義，則不必使用頓號(hào)。判斷正誤?據(jù)了解，廣東輕工學(xué)院正在試點(diǎn)的“高、大、上”垃圾桶實(shí)際上是一套物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。(

)?18日至20日，中、東部地區(qū)將有一次較大范圍的降水天氣過(guò)程。(

)辨析修改??句標(biāo)點(diǎn)使用均錯(cuò)誤，“高大上”“中東部”中間不必用頓號(hào)。因?yàn)椤案叽笊稀薄爸袞|部”屬于集合性并列詞語(yǔ)，不能用頓號(hào)分隔開(kāi)來(lái)。(二)逗號(hào)逗號(hào)，是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)的一種，表示句子或語(yǔ)段內(nèi)部的一般性停頓。比較長(zhǎng)的句子或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、句式比較特殊的句子，中間常有停頓，停頓處一般用逗號(hào)。用法1

帶句內(nèi)語(yǔ)氣詞的主語(yǔ)(或其他成分)之后，或帶句內(nèi)語(yǔ)氣詞的并列成分之間，應(yīng)用逗號(hào)。判斷正誤①他呢倒是很樂(lè)觀地、全神貫注地干起來(lái)了。(

)②可是整個(gè)村子——白房頂啦、白樹(shù)木啦、雪堆啦，全看得見(jiàn)。(

)辨析修改①②句標(biāo)點(diǎn)使用均錯(cuò)誤。①句主語(yǔ)后有語(yǔ)氣詞“呢”，語(yǔ)氣詞后應(yīng)用逗號(hào)。②句中并列詞語(yǔ)后有語(yǔ)氣詞“啦”，語(yǔ)氣詞后應(yīng)用逗號(hào)。

用法2

用頓號(hào)表示較長(zhǎng)、較多或較復(fù)雜的并列成分之間的停頓時(shí)，最后一個(gè)成分前可用“以及(及)”連接，“以及(及)”之前用逗號(hào)。判斷正誤③壓力過(guò)大、工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、作息不規(guī)律，以及忽視營(yíng)養(yǎng)均衡等，均會(huì)導(dǎo)致健康狀況的下降。(

)辨析修改③句標(biāo)點(diǎn)使用正確，“壓力過(guò)大”“工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)”“作息不規(guī)律”“忽視營(yíng)養(yǎng)均衡”是較長(zhǎng)的并列成分，最后一個(gè)成分前用“以及”連接，“以及”之前應(yīng)用逗號(hào)。(三)分號(hào)分號(hào)，是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)的一種，表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓，以及非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句之間的停頓。分號(hào)是介于逗號(hào)和句號(hào)之間的一種符號(hào)。用法1

復(fù)句內(nèi)部用分號(hào)的前提是前后已有逗號(hào)出現(xiàn)。只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。如果分句內(nèi)部已用了逗號(hào)，并列分句之間必須用分號(hào)。判斷正誤①我國(guó)月球探測(cè)工程將分三步實(shí)施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測(cè)裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。(

)②這是一群衣衫襤褸、頭頂紅星的人；這是一群來(lái)自五湖四海的人；這是一群有著共同理想信念的人；這是一群為人民拋灑一腔熱血的人；這是一群熔鑄了中華民族精氣神的人。他們是中華民族最偉大、最優(yōu)秀的一批人。(

)③感受得深，文章就寫(xiě)得深刻，感受得淺，文章就寫(xiě)得膚淺，沒(méi)有感受，也就沒(méi)有文章可寫(xiě)了。(

)辨析修改①句標(biāo)點(diǎn)使用正確，層次清晰。②句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，各并列成分之間沒(méi)有用逗號(hào)，不能直接用分號(hào)，應(yīng)將分號(hào)改為逗號(hào)。③句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，“……寫(xiě)得深刻”“……寫(xiě)得膚淺”“……沒(méi)有……可寫(xiě)了”三者并列，由于分句內(nèi)已用了逗號(hào)，因此，“深刻”“膚淺”后的逗號(hào)均應(yīng)改為分號(hào)。

用法2

表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句(尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號(hào)時(shí))之間的停頓，要用分號(hào)。判斷正誤④語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí)，就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。(

)⑤內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒(méi)有分量，即使文章寫(xiě)得再長(zhǎng)也沒(méi)有用。(

)⑥不能因?yàn)橄掠昃蜕妒露疾蛔觯灰膊荒芤驗(yàn)椴幌掠昃蜕妒露甲觥?

)辨析修改④⑥句標(biāo)點(diǎn)使用均錯(cuò)誤，⑤句標(biāo)點(diǎn)使用正確。④“就理解方面說(shuō)”“就運(yùn)用方面說(shuō)”是并列關(guān)系，是一個(gè)層次，但兩個(gè)方面都分別有解釋的內(nèi)容，其中已經(jīng)使用了逗號(hào)，所以為了區(qū)分層次，“就運(yùn)用方面說(shuō)”前應(yīng)用分號(hào)。⑥兩個(gè)分句是并列關(guān)系，但整句話只有一層，語(yǔ)句中沒(méi)有使用逗號(hào)，分號(hào)應(yīng)改為表示低一層次的逗號(hào)。用法3

表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一層分句(主要是選擇、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系)前后之間用分號(hào)。判斷正誤⑦不管一個(gè)人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個(gè)人的見(jiàn)解難免帶有某種局限性。(

)⑧盡管人民革命的力量在開(kāi)始時(shí)總是弱小的，總是受壓的，但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。(

)辨析修改⑦句標(biāo)點(diǎn)使用正確，該句是表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層分句后應(yīng)用分號(hào)。⑧句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，應(yīng)把“總是受壓的”后的逗號(hào)改為分號(hào)。

用法4

分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間，要用分號(hào)。如分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)有一項(xiàng)或多項(xiàng)已用句號(hào)，各項(xiàng)的末尾不能再用分號(hào)，一般用句號(hào)。判斷正誤⑨特聘教授的崗位職責(zé)：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學(xué)科的重大科研項(xiàng)目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進(jìn)水平。(

)⑩本市先后建立三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系。成立糖業(yè)服務(wù)公司，主要給農(nóng)民提供機(jī)耕等服務(wù)；二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系?！?；三是建立熱作服務(wù)體系?！?。(

)辨析修改⑨句標(biāo)點(diǎn)使用正確。⑩句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，應(yīng)把“二是”“三是”前的分號(hào)改為句號(hào)。二、括號(hào)、書(shū)名號(hào)(一)括號(hào)括號(hào)是對(duì)行文的注釋，分為句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種。用法1

句內(nèi)括號(hào)是注釋句子里某些詞語(yǔ)的，括號(hào)緊跟在被注釋詞語(yǔ)之后，前半括號(hào)之前不用加任何標(biāo)點(diǎn)，后半括號(hào)之前(除問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)外)也不用加任何標(biāo)點(diǎn)。

判斷正誤①如何培養(yǎng)低齡段(3～6歲)兒童對(duì)美術(shù)課的興趣？(

)②農(nóng)業(yè)農(nóng)村部印發(fā)了《全國(guó)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》(2020～2025年)。(

)③習(xí)近平總書(shū)記指出，“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代”。(習(xí)近平《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》)(

)④如果想對(duì)中國(guó)古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱《四庫(kù)全書(shū)簡(jiǎn)明目錄》、(此目錄包括經(jīng)、史、子、集。)《書(shū)目答問(wèn)補(bǔ)正》史部的有關(guān)部分。(

)⑤要提高閱讀文言文的能力，可自學(xué)《古代漢語(yǔ)》(王力主編，中華書(shū)局出版。本書(shū)為高等院校文科教材之一。)(

)辨析修改①句標(biāo)點(diǎn)使用正確，括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是對(duì)“低齡段”的解釋。②句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是解說(shuō)“發(fā)展規(guī)劃”的具體時(shí)間段，應(yīng)該放到書(shū)名號(hào)中，并且在“規(guī)劃”后。③句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，括號(hào)及其內(nèi)容應(yīng)緊跟在后引號(hào)后，因?yàn)槔ㄌ?hào)內(nèi)的內(nèi)容是注釋整個(gè)引用語(yǔ)的出處，不應(yīng)在引號(hào)內(nèi)或句末點(diǎn)號(hào)后。④句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，括號(hào)為句內(nèi)括號(hào)，括號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)刪去；括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容解釋的是《四庫(kù)全書(shū)簡(jiǎn)明目錄》的相關(guān)內(nèi)容，括號(hào)及括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容應(yīng)移到頓號(hào)的前面。⑤句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，句內(nèi)括號(hào)中的句子如有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，中間的照常使用，最后的點(diǎn)號(hào)(問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)除外)要省去，故此句中括號(hào)內(nèi)的后一個(gè)句號(hào)應(yīng)移到括號(hào)外。用法2

句外括號(hào)是注釋整個(gè)句子的，括號(hào)應(yīng)放在句末點(diǎn)號(hào)之后。句外括號(hào)內(nèi)的注釋若是一段話，末尾可用句末點(diǎn)號(hào)，也可不用。判斷正誤⑥寫(xiě)研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開(kāi)稿紙搞“即興”。(其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。)(

)⑦他培育了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物(他后來(lái)還曾照顧動(dòng)物園里一只沒(méi)有母親的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。(

)辨析修改⑥句標(biāo)點(diǎn)使用正確，句外括號(hào)放在句末點(diǎn)號(hào)之后，括號(hào)內(nèi)可使用句末點(diǎn)號(hào)，也可以不使用。⑦句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，括號(hào)里的內(nèi)容是注釋全句的，屬句外括號(hào)，應(yīng)放在全句的句末點(diǎn)號(hào)之后。

用法3

標(biāo)示訂正或補(bǔ)充的文字要用括號(hào)括起來(lái)。判斷正誤⑧該建筑公司負(fù)責(zé)的建設(shè)工程全部達(dá)到優(yōu)良工程(的標(biāo)準(zhǔn))。(

)辨析修改⑧句標(biāo)點(diǎn)使用正確，補(bǔ)充的文字要用括號(hào)括起來(lái)。(二)書(shū)名號(hào)書(shū)名號(hào)是標(biāo)號(hào)的一種，標(biāo)示語(yǔ)段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。在掌握書(shū)名號(hào)的用法時(shí)，準(zhǔn)確理解和定位“各種作品”是關(guān)鍵。在最新版的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》中，書(shū)名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名、電影名、電視劇名、歌曲名、詩(shī)詞名、雕塑名、電視節(jié)目名、欄目名、光盤(pán)名等均可使用書(shū)名號(hào)。用法1

(1)書(shū)名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名等用書(shū)名號(hào)；電影、電視、音樂(lè)、詩(shī)歌、雕塑等各類使用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品名稱，用書(shū)名號(hào)。(2)不能視為作品的課程、課題、獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀、商標(biāo)、證照、組織機(jī)構(gòu)、會(huì)議、活動(dòng)等的名稱，可以用引號(hào)，不能用書(shū)名號(hào)。(3)“叢刊”“文庫(kù)”“系列”“書(shū)系”等作為系列著作的選題名，用引號(hào)，不能用書(shū)名號(hào)。(4)報(bào)社、雜志社的名稱不能用書(shū)名號(hào)。判斷正誤①《婚姻法》規(guī)定，夫妻在婚姻家庭中地位平等。(

)②《光明日?qǐng)?bào)社》邀請(qǐng)十家出版社負(fù)責(zé)人就“思想文化領(lǐng)域圖書(shū)選題與傳播”展開(kāi)座談。(

)③以“健康秩序、健康生活”為主題的中央電視臺(tái)“3·15”電視宣傳活動(dòng)由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同完成。(

)④在《社會(huì)廣角鏡》欄目中，你可以真實(shí)地了解社會(huì)。(

)辨析修改①句標(biāo)點(diǎn)使用正確，“《婚姻法》”是法規(guī)名稱，要用書(shū)名號(hào)。②句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，《光明日?qǐng)?bào)》是報(bào)刊，要用書(shū)名號(hào)，“社”指報(bào)社，不是報(bào)刊本身，不能放到書(shū)名號(hào)中，應(yīng)去掉書(shū)名號(hào)。③句標(biāo)點(diǎn)使用正確，會(huì)議、講座、主題、標(biāo)語(yǔ)、考試、活動(dòng)等名稱不能用書(shū)名號(hào)。④句標(biāo)點(diǎn)使用正確，欄目名用書(shū)名號(hào)。用法2

標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名時(shí)，應(yīng)用書(shū)名號(hào)。判斷正誤⑤《喜馬拉雅》這款聽(tīng)書(shū)軟件全球下載量極大。(

)辨析修改⑤句標(biāo)點(diǎn)使用正確，“《喜馬拉雅》”是中文軟件名，用書(shū)名號(hào)。

用法3

書(shū)名號(hào)里面還要用書(shū)名號(hào)時(shí)，外面一層用雙書(shū)名號(hào)，里面一層用單書(shū)名號(hào)。判斷正誤⑥中共中央辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了《中央宣傳部、中央組織部關(guān)于認(rèn)真組織學(xué)習(xí)〈習(xí)近平談治國(guó)理政〉第三卷的通知》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷，是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民的重大政治任務(wù)。(

)⑦《教育部關(guān)于提請(qǐng)審議《高等教育自學(xué)考試試行辦法》的報(bào)告》(

)辨析修改⑥句標(biāo)點(diǎn)使用正確。⑦句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，書(shū)名號(hào)里面還有書(shū)名號(hào)時(shí)，里面一層應(yīng)用單書(shū)名號(hào)。用法4

單獨(dú)的序文或者序文與正文同時(shí)存在，均應(yīng)使用書(shū)名號(hào)。判斷正誤⑧《琵琶行》并序選入了新編版高中語(yǔ)文課本。(

)⑨《〈農(nóng)村調(diào)查〉序言》是毛澤東在1941年為自己的著作《農(nóng)村調(diào)查》撰寫(xiě)的。(

)辨析修改⑧句標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，“并序”指序文，也應(yīng)該放入書(shū)名號(hào)內(nèi)，以《琵琶行并序》的形式呈現(xiàn)。⑨句標(biāo)點(diǎn)使用正確，序文與正文同時(shí)存在，均用書(shū)名號(hào)。用法5

有些名稱應(yīng)根據(jù)指稱意義的不同確定是否用書(shū)名號(hào)。如文藝晚會(huì)指一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，不用書(shū)名號(hào)；而特指一種節(jié)目名稱時(shí)，可用書(shū)名號(hào)。再如展覽作為一種文化傳播的組織形式時(shí)，不用書(shū)名號(hào)；而特定情況下將某項(xiàng)展覽作為一種創(chuàng)作的作品時(shí)，可用書(shū)名號(hào)。判斷正誤⑩“2023年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”受到觀眾的稱贊和好評(píng)。(

)?本臺(tái)將重播《2023年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》。(

)?“雪域明珠——中國(guó)西藏文化展”今天隆重開(kāi)幕。(

)?《大地飛歌藝術(shù)展》是一部大型現(xiàn)代藝術(shù)作品。(

)辨析修改⑩???句標(biāo)點(diǎn)使用均正確。⑩句中“2023年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”是一項(xiàng)活動(dòng)，可以用引號(hào)表示特定稱謂，但不能用書(shū)名號(hào)。?句中“《2023年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》”是重播的節(jié)目，要使用書(shū)名號(hào)。?句“雪域明珠——中國(guó)西藏文化展”是展覽的名稱，用引號(hào)。?句是將《大地飛歌藝術(shù)展》這個(gè)展覽作為創(chuàng)作的作品，用書(shū)名號(hào)。三、準(zhǔn)確辨析標(biāo)點(diǎn)正誤除了掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法外，在解題時(shí)，還要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)所處的具體語(yǔ)境。準(zhǔn)確把握語(yǔ)境，對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用具有重要作用。1.反復(fù)試讀，以停頓長(zhǎng)短來(lái)確定句中點(diǎn)號(hào)。在一個(gè)句子中，句末句號(hào)停頓最長(zhǎng)，分號(hào)次之，逗號(hào)較短，頓號(hào)最短。把握停頓的長(zhǎng)短，便于確定標(biāo)點(diǎn)。2.分析句子結(jié)構(gòu)。句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用，因此要注意分析句子的結(jié)構(gòu)成分，不能讓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)影響句子結(jié)構(gòu)的完整而形成語(yǔ)病，或?qū)哟尾磺逵绊懢湟獾谋磉_(dá)。如單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)不能使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)，復(fù)句的分句之間不能使用頓號(hào)。3.用語(yǔ)意分析法確定標(biāo)點(diǎn)。表達(dá)不同的語(yǔ)意，會(huì)有不同的語(yǔ)氣、不同的停頓等，因此分析語(yǔ)意更有助于判斷應(yīng)該使用哪一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。例如：①他在“鐵道游擊隊(duì)”里擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。②他在《鐵道游擊隊(duì)》里扮演隊(duì)長(zhǎng)角色。同一個(gè)詞，例①必須用引號(hào)，例②必須用書(shū)名號(hào)，主要原因是語(yǔ)境不同。4.用層次分析法確定頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)。文章表情達(dá)意都有一定的層次，要仔細(xì)分析語(yǔ)段的層次來(lái)判定應(yīng)使用哪一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。例如：美國(guó)的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國(guó)的巴黎、英國(guó)的倫敦、中國(guó)的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運(yùn)會(huì)的實(shí)力。在例句中，各國(guó)家之間是并列關(guān)系，可是有些詞語(yǔ)內(nèi)部又有小并列，如“紐約、洛杉磯”“北京、上?！?，如果一味用頓號(hào)，則層次不明，所以要把中間四個(gè)表示國(guó)家之間不同的頓號(hào)全改為逗號(hào)。5.揣摩句子語(yǔ)氣。注意分清陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句，區(qū)別句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)所表示的不同語(yǔ)氣，從而掌握這三種句末點(diǎn)號(hào)的正確用法?？枷蛉治鰳?biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用該題型屬于新題，考查點(diǎn)往往是逗號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)等。(一)逗號(hào)的表達(dá)效果1.邏輯關(guān)系的清晰逗號(hào)的使用，讓句子內(nèi)部之間的邏輯關(guān)系(總分關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系)更清晰，讓句子和上下之間的關(guān)系更明晰(承接上文，引出下文等)。如：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。2.內(nèi)容上的強(qiáng)調(diào)句子中的某些成分，獨(dú)立出來(lái)，用逗號(hào)隔開(kāi)，起強(qiáng)調(diào)作用。如：(1)他吃力地站起來(lái)，慢慢地。(2)她一手提著竹籃。內(nèi)中一個(gè)破碗，空的。3.情感的表達(dá)用逗號(hào)隔開(kāi)某些成分，有助于強(qiáng)化作者的情感。如：(1)慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。(2)坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。4.形象的刻畫(huà)用逗號(hào)隔開(kāi)某些成分，能凸顯人物動(dòng)作的形象性、畫(huà)面感，能凸顯人物特點(diǎn)，凸顯景物特點(diǎn)，增強(qiáng)畫(huà)面感。如：(1)他吃力地站起來(lái)，慢慢地。(2)坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄地，草軟綿綿地。5.句式的一致用逗號(hào)隔開(kāi)某些成分，把長(zhǎng)句變成短句，能增強(qiáng)節(jié)奏感、音韻美，和全文風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。如：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(《春》)(二)分號(hào)的表達(dá)效果1.分隔典型的并列關(guān)系分句如：秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)他們的啼唱。(《故都的秋》)這一句分號(hào)前后并置了秋蟬的兩個(gè)特性：衰弱和處處可見(jiàn)，是一段典型的并列分句。第一個(gè)分句中的逗號(hào)作換氣暫停，拖緩語(yǔ)速。后一分句使用三個(gè)逗號(hào)闡釋了“處處可見(jiàn)”的成因和具體表現(xiàn)。2.提升分句層級(jí)如：江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門(mén)香港廣州的市民中間，混混沌沌地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。(《故都的秋》)這段主要分出兩層意思，先寫(xiě)南方的秋景，再寫(xiě)秋景中的人，中間用分號(hào)隔開(kāi)，可以視作并列關(guān)系。值得分析的是，第一層分句中，又出現(xiàn)一個(gè)分號(hào)，將南方秋景的一段內(nèi)容又分成了兩層。實(shí)際上前一層分句的主干本為：江南也是有秋天的，但……并且……?！敖?，秋當(dāng)然也是有的”依然可以使用簡(jiǎn)單復(fù)句，但作者倒置了語(yǔ)序，將賓語(yǔ)“秋”提前，就不得不伴隨一個(gè)逗號(hào)作停頓。后面的分號(hào)位置本可以使用逗號(hào)，但這里使用了分號(hào)，提升了前后部分的層級(jí)，加強(qiáng)了轉(zhuǎn)折效果。3.滿足情感表達(dá)如：秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。(《故都的秋》)本句的主體部分是：秋天總是好的，但北國(guó)的秋特別清靜悲涼。一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)句便能完成信息傳遞。但作者卻采用長(zhǎng)復(fù)句的形式，其目的終究是滿足抒情需要。而由于分句變長(zhǎng)，所以只能使用分號(hào)作隔。前一個(gè)分句用“無(wú)論……總是”強(qiáng)化了秋天普遍吸引人，為了添加關(guān)聯(lián)詞，第一層分句添加了逗號(hào)。后一個(gè)分句中，“啊”舒緩語(yǔ)氣，用逗號(hào)前后隔開(kāi)；“北國(guó)的秋”后面又用逗號(hào)隔開(kāi)，用以強(qiáng)調(diào)抒情對(duì)象及后面的“卻”(轉(zhuǎn)折)；“來(lái)得……來(lái)得……來(lái)得”一組反復(fù)，將北國(guó)之秋的三個(gè)特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，清晰明確，又有回環(huán)蕩漾之感。(三)省略號(hào)的表達(dá)效果1.故意收住話頭，不肯說(shuō)盡，使其含深意于語(yǔ)言之外，藏深情于無(wú)言之中，引人深思，啟人聯(lián)想。如：沒(méi)有吃過(guò)人的孩子，或者還有；救救孩子……(《狂人日記》)“救救孩子”看似話已說(shuō)盡，其實(shí)語(yǔ)斷意留，作者故意不說(shuō)下去，讓讀者自去深思。通過(guò)省略號(hào)，我們可以想見(jiàn)狂人那激憤而慘痛的吶喊，勇敢而孤獨(dú)的反抗，以及對(duì)眼前封建禮教的不滿和對(duì)未來(lái)社會(huì)的向往。含意極其深刻，表達(dá)非常有力。2.表示說(shuō)話人閃爍其詞，模棱兩可，想說(shuō)什么又說(shuō)不出什么等情況，含蓄委婉，耐人尋味。如：“我愿意既不謊人也不遭打，那么，老師，我得怎么說(shuō)呢？”“那么，你得說(shuō)：‘啊呀！這孩子呵！你瞧！多么……阿唷，哈哈！Hehe！He，hehehehhe！’”(《立論》)此處把一個(gè)說(shuō)好不愿，說(shuō)壞不能，不說(shuō)又不行而只好敷衍幾句的人活脫脫畫(huà)了出來(lái)?！岸嗝础焙筮叺氖÷蕴?hào)，就表示這種不置可否，可以任意理解而又難得其本意的意思，刻畫(huà)逼真，入木三分。3.在特殊的語(yǔ)境——由于情況的突變，心緒的直轉(zhuǎn)，或者沉迷的猛醒，不敢、不能或不愿繼續(xù)往下說(shuō)的時(shí)候，突然中斷語(yǔ)路，加上省略句，來(lái)表示語(yǔ)言的跳脫，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、真實(shí)性。如：我立刻就曉得，他也是一伙，喜歡吃人的；便自勇氣百倍，偏要問(wèn)他?！皩?duì)么？”“這等事問(wèn)他什么。你真會(huì)……說(shuō)笑話?！裉焯鞖夂芎??！碧鞖馐呛?，月色也很亮了?？墒俏乙獑?wèn)你，“對(duì)么？”他不以為然了。含含胡胡的答道，“不……”“不對(duì)？他們何以竟吃？！”(《狂人日記》)“說(shuō)笑話”后面的省略號(hào)表示突轉(zhuǎn)，“不”后面的省略號(hào)表示岔斷?？袢藢?duì)“吃人”問(wèn)題的發(fā)問(wèn)，吃人者無(wú)言以對(duì)，只好岔開(kāi)話題，反映在字面上，是非用省略號(hào)不可的。吃人者“不對(duì)”的“對(duì)”還沒(méi)出口，就被狂人打斷，接了過(guò)去。通過(guò)省略號(hào)，一個(gè)吞吞吐吐，躲躲閃閃；一個(gè)步步逼近，窮追不舍的情景躍然紙上。4.省略號(hào)還可以渲染氣氛，深化意境，突出特定內(nèi)容，加強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。如：微風(fēng)起來(lái)，四面都是灰土。另外有幾個(gè)人各自走路?；彝?，灰土，………………灰土……(《求乞者》)“灰土”后邊加了兩短一長(zhǎng)三個(gè)省略號(hào)，主要是為了突出當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍夥?，描繪夸大當(dāng)時(shí)灰土迷蒙、令人窒息的環(huán)境，襯托作者煩膩的心情。5.在對(duì)話中，有時(shí)表示沉默無(wú)語(yǔ)、驚訝蔑視、悲喜憤怨之極難以訴諸語(yǔ)言等情狀。如：“我想皇帝一定是不坐龍庭了。我今天走過(guò)趙七爺?shù)牡昵?，看?jiàn)他又坐著念書(shū)了，辮子又盤(pán)在頂上了，也沒(méi)有穿長(zhǎng)衫?！薄澳阆?，不坐龍庭了罷？”“我想，不坐了罷?！?《風(fēng)波》)當(dāng)七斤聽(tīng)到皇帝不坐龍庭的消息后，本來(lái)有好多話要說(shuō)，可是，他沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，因?yàn)樗恢鯓诱f(shuō)好，說(shuō)什么好。所以，他沉默了。這里的省略號(hào)所包攬的，既有過(guò)去的擔(dān)驚受怕，又有現(xiàn)在的驚訝喜悅，還夾雜著一絲半縷的懷疑以及其他復(fù)雜的心理。邊練邊悟1.作為連詞，“因?yàn)椤焙竺嬉话悴恍枰ｎD，而文中畫(huà)橫線句中的“因?yàn)椤焙竺媸褂昧硕禾?hào)。請(qǐng)分析這樣處理的效果。

我們已經(jīng)看不太清楚眼前的東西了，口罩里哈出的熱氣，使得眼圈四周布滿了白霜，白霜像冰碴子一樣磨著眼皮。我真害怕我的眼睛被凍僵，因?yàn)閮芍荒_已經(jīng)完全沒(méi)有知覺(jué)了。我們像一個(gè)個(gè)白胡子“老爺爺”似的，互相看著好笑，卻笑不動(dòng)。因?yàn)?，臉上的肌肉也被凍僵了。答案①用逗?hào)將“因?yàn)椤焙秃竺娴睦碛筛糸_(kāi)來(lái)，強(qiáng)調(diào)了“臉上的肌肉也被陳僵了”。②用逗號(hào)將“因?yàn)椤焙秃竺娴睦碛筛糸_(kāi)來(lái)，形成短句，符合嚴(yán)重受凍對(duì)說(shuō)話的影響。解析逗號(hào)表示停頓，而此處的停頓很明顯是為了突出后面的內(nèi)容。另外，從句式特點(diǎn)上看，這是短句，也符合幾乎凍僵的人的說(shuō)話的特點(diǎn)。2.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫(huà)橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。人勤地不懶，出一分勞力就一定能有一分收成。驗(yàn)證不遠(yuǎn)，不出十天八天，你留心那平整濕潤(rùn)的菜畦吧，就從那里會(huì)生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽哩。那些新芽，條播的行列整齊，撒播的萬(wàn)頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無(wú)限生機(jī)。一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠?！耙褂昙舸壕隆笔抢隙诺脑?shī)句吧，清新極了；老圃種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩(shī)？①暮春，中午，踩著畦垅間苗或者鋤草中耕，煦暖的陽(yáng)光照得人渾身舒暢。新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會(huì)兒站起來(lái)，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時(shí)候人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的。②夏天，晚上，菜地澆完了，三五個(gè)同志趁著皎潔的月光，坐在畦頭泉邊，吸吸煙；或者不吸煙，談?wù)勗?；談生活，談社?huì)和自然的改造，一邊人聲咯咯羅羅，一邊在談話間歇的時(shí)候聽(tīng)菜畦里昆蟲(chóng)的鳴聲；蒜在抽苔，白菜在卷心，芫荽在散發(fā)脈脈的香氣：一切都使人感到一種真正的田園樂(lè)趣。解析加了逗號(hào)，兩處都以短句為主，而整個(gè)語(yǔ)段都是以短句為主，所以風(fēng)格一致。其次，兩句話分別提及了夏天的兩個(gè)時(shí)間段，由整段文字的內(nèi)容看，時(shí)令是美好的，而此時(shí)的勞作也是輕松愉悅的。答案示例一：①兩個(gè)逗號(hào)使長(zhǎng)句變?yōu)槎叹?，與整個(gè)語(yǔ)段以短句為主的句式特點(diǎn)相符；②“暮春”“中午”成為獨(dú)立成分，更能突出時(shí)令的美好和氣候的宜人，給人愉悅之感。示例二：②兩個(gè)逗號(hào)使長(zhǎng)句變?yōu)槎叹?，與整個(gè)語(yǔ)段以短句為主的句式特點(diǎn)相符；②“夏天”“夜晚”成為獨(dú)立成分，使讀者仿佛能感受到夏夜的涼爽和勞動(dòng)后的輕松之感。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練風(fēng)從窗口吹進(jìn)，禮貌而輕柔。風(fēng)是無(wú)意的，不應(yīng)該對(duì)我有敵意，也不會(huì)給我?guī)?lái)什么痛苦，只是一種習(xí)慣。風(fēng)一吹，我就掉過(guò)頭，順著那一習(xí)涼，把目光聚焦窗口。我不僅發(fā)現(xiàn)了窗外的一切，還看到了一種懸空。樹(shù)枝輕輕地向我招手，晃動(dòng)的只是它纖細(xì)的指尖。我不知道在什么時(shí)候，已經(jīng)懸空在這個(gè)城市中。一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置，身不由己。兩腳之下，華麗的實(shí)木地板，還有地板上的茶幾、沙發(fā)、電視，都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的，仿佛一艘無(wú)法泊岸的船，飄忽在浩瀚的海面。天再藍(lán)，離我太遠(yuǎn)，托起我的是我唯一的依靠——飄忽不定的水。在這個(gè)城市生存了這么多年，我不知道自己是怎樣被懸空的，面對(duì)黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤獨(dú)的身影，幻化成小孩的柔弱的手。1.下列語(yǔ)句中，與其他三項(xiàng)的修辭手法不同的一項(xiàng)是(

)(3分) A.風(fēng)從窗口吹進(jìn)，禮貌而輕柔。 B.樹(shù)枝輕輕地向我招手，晃動(dòng)的只是它纖細(xì)的指尖。 C.一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。 D.孤獨(dú)的身影，幻化成小孩的柔弱的手。

解析

A項(xiàng)，以“禮貌而輕柔”形容風(fēng)，賦予其人的特點(diǎn)，為比擬。B項(xiàng)，以“招手”“纖細(xì)的指尖”描述樹(shù)枝，賦予其人的特點(diǎn)，為比擬。C項(xiàng)，以“撐起雙臂”“舉起”描述樓房，賦予其人的特點(diǎn)，為比擬。D項(xiàng)，把身影比喻為手，為比喻。D2.下列句子中破折號(hào)的用法與畫(huà)線句子的破折號(hào)用法相同的一項(xiàng)是(

)(3分) A.他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉的設(shè)想；還要栽樹(shù)…… B.讓人留戀的歌聲響起，標(biāo)志著這是一年的最后一個(gè)夜晚——大年夜。 C.到山上打柴的記憶，至今都是幸福而快樂(lè)的——盡管那是童年時(shí)期一種十分辛苦的勞作。 D.這位選評(píng)者把“含香之署”講成“有香味的房子”；把“懷刺”講成“懷抱著有刺的東西”——都是全無(wú)根據(jù)地亂說(shuō)一通。

解析

文中的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。A項(xiàng)，表示遞進(jìn)。B項(xiàng)，表示解釋說(shuō)明。C項(xiàng)，表示轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)，對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)。B3.文中有三個(gè)加點(diǎn)的重疊形式“牢牢”“常?！薄拜p輕”，說(shuō)說(shuō)它們和“牢”“?！薄拜p”相比，語(yǔ)意上各有什么不同。(3分)

解析

“各有什么不同”說(shuō)明要分開(kāi)分析。要先解釋疊詞的意思，再分析其在表情達(dá)意方面的作用。另外，疊詞有強(qiáng)化語(yǔ)意的作用?！袄卫巍?，牢固，比“牢”的程度更深，故能突出家的踏實(shí)感之重?！俺３！笔墙?jīng)常的意思，比“?！钡念l率更高，突出了媽媽的特點(diǎn)?！拜p輕”是輕微之意，突出了家輕易就被顛覆。

答案

①三個(gè)重疊詞語(yǔ)“牢牢”“常?！薄拜p輕”與“牢”“?！薄拜p”相比，語(yǔ)意得到了強(qiáng)化。②“牢牢”是牢固的意思，比“牢”的程度更深，能突出家的踏實(shí)感之重。③“常?！笔墙?jīng)常的意思，比“?！鳖l率更高，突出了媽媽的叮嚀、嘮叨對(duì)孩子的影響之深。④“輕輕”是輕微之意，突出了家給我的踏實(shí)感被顛覆的偶然性，顛覆在不經(jīng)意間。二、(2023·廣東普寧期中)閱讀下面的文字，完成4～6題?！爸袊?guó)人走到哪里，都可以想辦法種點(diǎn)兒菜?！币酝?，這句話總用來(lái)形容中國(guó)人的“種菜情結(jié)”。當(dāng)下語(yǔ)境中的種菜，已不是長(zhǎng)輩的專屬，__①__。對(duì)城市里的年輕人來(lái)說(shuō)，時(shí)尚性是當(dāng)今陽(yáng)臺(tái)種菜的第一位?！敖裉欤惴N菜了嗎？”成了都市流行寒暄語(yǔ)。不少年輕人還將陽(yáng)臺(tái)種菜視為一種自我減壓的方式，小陽(yáng)臺(tái)成為“桃花源”。陽(yáng)臺(tái)雖小，但在方寸之間，與泥土、種子相處，__②__，放松身心，享受難得的田園時(shí)光?！瓣?yáng)臺(tái)種菜”是一種精神寄托，種下的是“希望”，盛開(kāi)的是“詩(shī)與遠(yuǎn)方”之芬芳。因?yàn)橛辛岁?yáng)臺(tái)種菜，庸常的生活也多了許多期待。當(dāng)然，在住宅小區(qū)的陽(yáng)臺(tái)種菜也要注意一些問(wèn)題，畢竟城市空間人口密集，樓上樓下鄰居因?yàn)殛?yáng)臺(tái)澆菜滲水而爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。__③__，是建設(shè)“陽(yáng)臺(tái)菜園”的先決條件。只有這樣，才能讓自家和鄰居共享瓜果之樂(lè)。4.下列各句中的引號(hào)和文中“桃花源”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是(

)(3分) A.青春是用來(lái)奮斗的，青年是用來(lái)“練”的。 B.疫苗從“孕育”到“出生”，要經(jīng)過(guò)六大步驟。 C.“一帶一路”對(duì)推進(jìn)我國(guó)新一輪對(duì)外開(kāi)放和沿海國(guó)家共同發(fā)展意義重大。 D.學(xué)習(xí)《氓》要感受詩(shī)歌“怨而不怒，哀而不傷”的抒情特征。

解析

文中“桃花源”的引號(hào)表特殊含義。A項(xiàng)，表示強(qiáng)調(diào)。B項(xiàng)，表示特殊含義。C項(xiàng)，表示特定稱謂。D項(xiàng)，表示引用。B5.下列句子中的“你”和文中畫(huà)橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是(

)(3分) A.魯侍萍：我是你的——你打的這個(gè)人的媽。 B.“祥林嫂，你放著罷！我來(lái)擺?！彼膵鸹琶Φ恼f(shuō)。 C.水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常?！霸趺戳耍?？” D.早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色。

解析

畫(huà)橫線處的“你”是泛指，沒(méi)有具體指代某人或某物。A項(xiàng)，“你”是特指，指周萍。B項(xiàng)，“你”是特指，指祥林嫂。C項(xiàng)，“你”是特指，指水生。D項(xiàng)，“你”是泛指，沒(méi)有具體指代某人。D6.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(3分)

解析

①為了對(duì)應(yīng)上文“已不是”，此處應(yīng)是“而是”；由下一段首句“對(duì)城市里的年輕人來(lái)說(shuō)，時(shí)尚性是當(dāng)今陽(yáng)臺(tái)種菜的第一位”可知，此處是說(shuō)“城市年輕人的時(shí)尚”。②上文說(shuō)“不少年輕人還將陽(yáng)臺(tái)種菜視為一種自我減壓的方式”，下文“放松身心”則是壓力得到緩解的結(jié)果，所以，此處應(yīng)填“能讓人緩解壓力”。③上文說(shuō)樓上樓下鄰居因?yàn)殛?yáng)臺(tái)澆菜滲水而爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，所以，“建設(shè)‘陽(yáng)臺(tái)菜園’的先決條件”是解決好鄰里關(guān)系問(wèn)題，此處可填“不影響鄰里關(guān)系(鄰居和他人)”。

答案

①而成為城市年輕人的時(shí)尚②能讓人緩解壓力③不影響鄰里關(guān)系(鄰居和他人)三、(2024·山東費(fèi)縣階段檢測(cè))閱讀下面的文字，完成7～9題。棗花太不起眼了，它既沒(méi)有桃花的艷、梨花的白，更沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香。它的長(zhǎng)相貌似桂花，但沒(méi)有桂花迷人的香氣。它總是無(wú)聲無(wú)息地開(kāi)放，似乎生怕驚動(dòng)了誰(shuí)。它給人們的驚喜，就是那累累碩果。在月明星稀的夜晚，滿樹(shù)的棗子就像琳瑯滿目的明珠。在北方，棗花被賦予了美好的寓意。過(guò)春節(jié)的時(shí)候，家家戶戶都會(huì)蒸一種有著各種漂亮造型、以紅棗裝飾的面食，叫“棗花”，象征著吉祥如意。一籠“棗花”出鍋，②花團(tuán)錦簇，面白棗紅，香氣四溢，讓人們?cè)跐鉂獾南矐c氣氛中感受到生活的美好和甜蜜。7.文中有三個(gè)重疊形式“悄悄、油油、尖尖”，說(shuō)說(shuō)它們和“悄、油、尖”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。(3分)

解析

首先指出疊詞的總體效果，能夠強(qiáng)化語(yǔ)意，使音節(jié)更和諧。然后分別指出三個(gè)疊詞的意思，并指出其在描繪各自修飾對(duì)象時(shí)的獨(dú)特效果。

答案

“悄悄、油油、尖尖”這三個(gè)疊音詞與“悄、油、尖”這三個(gè)單音詞相比，語(yǔ)意得到強(qiáng)化：①“悄悄”是“不讓人知道”的意思，比“悄”更有人情味，突出了棗樹(shù)謙讓的品質(zhì)；②“油油”是“草木有光澤的樣子”，比“油(植物產(chǎn)生的液體)”顯得更有光澤，突出了棗葉的可愛(ài)；③“尖尖”是“末端細(xì)小尖銳的樣子”，比“尖”的程度更重，突出表現(xiàn)了小青棗細(xì)小的特點(diǎn)。8.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫(huà)橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(