1 觀潮 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年小學(xué)語文四年級上冊統(tǒng)編版

1觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年小學(xué)語文四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)語文四年級上冊統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第11周，星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以《觀潮》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的壯觀景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的情感。同時(shí)，結(jié)合統(tǒng)編版教材特點(diǎn)，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鍛煉觀察、表達(dá)、想象等能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)生詞、理解課文、朗讀體會(huì)、拓展交流等環(huán)節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《觀潮》課文，著重培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言構(gòu)建與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文生詞、理解句意，提高學(xué)生詞匯積累和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考大自然，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感受錢塘江大潮的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過朗讀、感悟課文描繪的自然美，提高學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。

5.價(jià)值觀與情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的正確價(jià)值觀和積極情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：課文中描述錢塘江大潮的精彩詞句理解和運(yùn)用。

解決辦法：通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際生活場景進(jìn)行詞匯運(yùn)用練習(xí)。

2.難點(diǎn)：課文中描繪的潮水變化過程及自然現(xiàn)象的理解。

突破策略：設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理清潮水變化的邏輯關(guān)系，并通過動(dòng)畫或模型演示潮汐形成的原因。

3.難點(diǎn)：學(xué)生對于自然景觀的審美體驗(yàn)和情感共鳴。

解決辦法：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，通過朗讀體會(huì)課文的韻律美和意境美，同時(shí)分享自己的感受，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流。

4.難點(diǎn)：將課文內(nèi)容與實(shí)際環(huán)境保護(hù)意識(shí)相結(jié)合。

突破策略：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容思考人與自然的關(guān)系，并撰寫簡短的環(huán)境保護(hù)倡議書，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。通過案例研究，讓學(xué)生了解錢塘江大潮的背景知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的觀察者，描述潮水的壯觀景象。組織小組合作，進(jìn)行課文朗讀、分析和分享心得。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件展示錢塘江大潮的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受潮水的雄偉。利用電子白板開展互動(dòng)游戲，鞏固生詞和句型練習(xí)。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，領(lǐng)略了我國海島的美麗風(fēng)光。今天，我們將要去欣賞另一個(gè)自然奇觀——錢塘江大潮。請大家打開課本，我們一起來學(xué)習(xí)《觀潮》。

2.提問：請大家談?wù)剬﹀X塘江大潮的了解。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考以下問題：

a.課文描繪了哪些觀潮的場景？

b.這些場景給你留下了怎樣的印象？

c.作者運(yùn)用了哪些精彩的詞句來描繪這些場景？

2.學(xué)生分享自己的閱讀心得。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

1.講解生詞：潮汛、人聲鼎沸、橫貫、白線、浩浩蕩蕩等。

2.分析課文：

a.描述潮來前的景象：江面平靜，觀潮者期待。

b.描述潮來時(shí)的景象：潮水涌動(dòng)，聲勢浩大。

c.描述潮過后的景象：江面恢復(fù)平靜，觀潮者意猶未盡。

3.課文主旨內(nèi)容探究：

a.為什么會(huì)有錢塘江大潮這一自然現(xiàn)象？

b.作者通過描繪錢塘江大潮，表達(dá)了怎樣的情感？

第四環(huán)節(jié)：課堂活動(dòng)

1.角色扮演：學(xué)生模擬課文中的觀察者，用生動(dòng)的語言描述潮水的壯觀景象。

2.小組合作：分組進(jìn)行課文朗讀、分析和分享心得。

3.互動(dòng)游戲：利用電子白板，開展生詞和句型練習(xí)。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.請學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課錢塘江大潮的認(rèn)識(shí)。

2.強(qiáng)調(diào)課文中的精彩詞句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.家庭作業(yè)：熟讀課文，積累生詞，完成課后練習(xí)。

2.拓展作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，思考人與自然的關(guān)系，撰寫一篇關(guān)于保護(hù)錢塘江生態(tài)環(huán)境的倡議書。

第七環(huán)節(jié)：課堂反饋

1.教師針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生反饋對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，提出意見和建議。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《錢塘江大潮的成因》科普文章，了解潮汐形成的科學(xué)原理。

-《錢塘江觀潮習(xí)俗》民間故事，了解當(dāng)?shù)赜^潮的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化。

-《保護(hù)錢塘江生態(tài)環(huán)境》倡議書，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多關(guān)于錢塘江大潮的資料，如詩詞、攝影作品等，加深對這一自然現(xiàn)象的了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)地考察，觀察錢塘江在不同季節(jié)的變化，拍攝照片或錄制視頻，與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-布置小組作業(yè)，要求學(xué)生合作編寫一個(gè)關(guān)于錢塘江大潮的短劇，通過角色扮演、對話等形式，再現(xiàn)課文中的場景，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-了解潮汐的分類，如春潮、夏潮、秋潮、冬潮等，以及它們的特點(diǎn)。

-探究潮汐與地球、月球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，了解潮汐能源的開發(fā)和利用。

-研究錢塘江流域的地理環(huán)境，分析其對大潮形成的影響。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-課文標(biāo)題：《觀潮》

-重點(diǎn)生詞：潮汛、人聲鼎沸、橫貫、白線、浩浩蕩蕩

-課文場景：潮來前、潮來時(shí)、潮過后

-情感表達(dá)：壯觀、激動(dòng)、贊嘆

②簡潔明了：

-潮汐形成原理圖解

-錢塘江大潮時(shí)間軸

-重點(diǎn)句型：使用了哪些修辭手法（如比喻、擬人等）

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)有趣的圖形，如波浪形狀代表潮水，人物簡筆畫代表觀潮者。

-創(chuàng)意標(biāo)題：如“大自然的奇觀——錢塘江大潮”。

-課堂小結(jié)：用簡短有力的語言總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，配以生動(dòng)形象的插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣和記憶。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如潮汐形成原理、觀潮的場景描繪等，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高表達(dá)和溝通能力。

-定期進(jìn)行課堂小測試，檢查學(xué)生對生詞、句型的掌握，以及對課文主旨的理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注生詞運(yùn)用、句型練習(xí)和作文表達(dá)等方面，給出具體的改進(jìn)建議。

-在作業(yè)反饋中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，對于不足之處，給出針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-定期組織作業(yè)展評，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

-對于拓展作業(yè)，如編寫短劇、撰寫倡議書等，組織課堂分享，讓同學(xué)們互相評價(jià)，促進(jìn)思維碰撞和創(chuàng)意交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在《觀潮》這一課的教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)的地方：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對潮汐形成原理的理解不夠深入。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對潮汐形成原理的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生更直觀地理解這一自然現(xiàn)象。

2.學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。針對這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中嘗試引入更多有趣的教學(xué)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.作業(yè)評價(jià)與反饋：在批改作業(yè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于他們對作業(yè)要求不夠明確。為此，我將加強(qiáng)對作業(yè)要求的講解，并在批改作業(yè)時(shí)給出更具體的評價(jià)和改進(jìn)建議。

1.針對教學(xué)內(nèi)容，我將設(shè)計(jì)更多實(shí)物演示和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.在課堂活動(dòng)方面，我會(huì)嘗試增加角色扮演、小組競賽等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.加強(qiáng)作業(yè)評價(jià)與反饋，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分層指導(dǎo)，針對不同水平的學(xué)生給出有針對性的建議。

4.課后加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，與同事分享教學(xué)心得，借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.造句題：

-請用“潮汛”一詞造句。

答案：每年農(nóng)歷八月十八，錢塘江都會(huì)迎來一年一度的潮汛。

-請用“人聲鼎沸”一詞造句。

答案：當(dāng)潮水涌來時(shí)，江邊人聲鼎沸，觀潮的人們歡呼雀躍。

2.簡答題：

-請簡要描述課文中潮來時(shí)的景象。

答案：潮來時(shí)，潮水涌動(dòng)，聲勢浩大，形成一道白線，浩浩蕩蕩地向前推進(jìn)。

3.補(bǔ)充句子題：

-課文中提到：“潮水涌來時(shí)，仿佛_______。”請補(bǔ)充完整這句話。

答案：潮水涌來時(shí)，仿佛千軍萬馬奔騰。

4.