精部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題及答案

部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題及答案（全卷四個(gè)大題，共27個(gè)小題，共8頁(yè)；滿分120分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案書(shū)寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。2.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文知識(shí)積累（1-6題，每題2分，第7題8分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（C）A.駁船（bó）簇新（zú）笑渦（wō）千鈞之力（jūn）B.噴?。╞ù）惋惜（wǎn）惦記（diàn）一氣呵成（hē）C.盤(pán)桓（huán）駕馭（yù）隱匿（nì）兩肋插刀（lèi）D.坎肩（qiàn）旗幟（zhì）熄滅（xī）不知好歹（dǎi）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）A.熏陶憋悶絞索搶詞奪理B.頃刻俯身洋溢飴然自樂(lè)C.侍候惋惜門(mén)檻氣勢(shì)磅礴D.附和蠢笨邃洞無(wú)緣無(wú)故3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（B）A.許多風(fēng)華正茂的大學(xué)生，放棄城市生活，毅然參加農(nóng)村支教活動(dòng)的精神令人稱贊。B.對(duì)于“我”是否將此次研學(xué)旅行的目的地定在麗江，同學(xué)們討論激烈，莫衷一是。C.語(yǔ)文教師多講授中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目，學(xué)生會(huì)在潛移默化中提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。D.在全球經(jīng)濟(jì)一體化成為大趨勢(shì)的今天，與國(guó)際接軌是一個(gè)自強(qiáng)不息的民族的必然選擇。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）A.由于安倍政府對(duì)歷史的嚴(yán)重歪曲，使日本和東亞各國(guó)的關(guān)系不斷惡化。B.只要你悉心品讀漢字，認(rèn)讀漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。C.柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。D.心理學(xué)家認(rèn)為，讓孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。5.給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）①可以說(shuō)，想象力應(yīng)用多少是評(píng)價(jià)一個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。②人的大腦具有四個(gè)功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象力。③想象力是人類獨(dú)有的才能，是人類智慧的生命線。④人們運(yùn)用前三個(gè)部位功能的機(jī)會(huì)多，而應(yīng)用想象區(qū)的機(jī)會(huì)少，一般人僅僅應(yīng)用了自己想象力的15％。⑤優(yōu)秀的想象力對(duì)于一個(gè)杰出人才來(lái)說(shuō)是必需的。A．②④③①⑤B．⑤③②①④C．③⑤②④①D．④⑤①②③【解析】在解答這一類題目時(shí)，首先要找到第一句話，往往在第一句話中不能出現(xiàn)代詞，從而判斷出第三句和第五句較為合適，而第三句是介紹什么是“想象力”，所以更為合適，然后引出想象力對(duì)于一個(gè)人的作用，然后說(shuō)出想象力的原理。6.下列表述不正確的一項(xiàng)是（D）A.魯迅先生筆下的“孔乙己”是一個(gè)在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四體不勤，窮困潦倒的悲慘形象。B.高爾基的《海燕》兩次寫(xiě)到了大海和風(fēng)、云、雷、電展開(kāi)了殊死搏斗，反映了1905年俄國(guó)革命前夕革命與反革命斗爭(zhēng)的日益激化。C.孟子性善，自認(rèn)為“羞惡之心，人皆有之”，在《與我所欲也》一文中，他強(qiáng)調(diào)“正義”比“生命”更重要，主張舍生取義。D.辛棄疾的詞的藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，題材廣闊又善化用典故，如《江城子?密州出獵》一詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情。7.根據(jù)提示填空（每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）⑴竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。（《定風(fēng)波》蘇軾）⑵杏花疏影里，吹笛到天明。（《臨江仙》陳與義）⑶被酒莫驚春睡重，賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常。（《浣溪沙》納蘭性德）⑷把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)、欺人奈何？（《太常引建康中秋》辛棄疾）⑸在孟子看來(lái)，賢者在“所惡有甚于死者，故患有所不辟也”情況下，即使遇到禍患也會(huì)挺身而出的。⑹請(qǐng)你寫(xiě)出借“柳”表達(dá)離別時(shí)對(duì)朋友挽留之意的連續(xù)性兩句古詩(shī)詞：示例：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用。（8-11題10分）（一）根據(jù)要求，完成8-9題。（5分）閱讀下列圖表，回答后面的問(wèn)題。8.分析《國(guó)民綜合閱讀率和手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率》《國(guó)民傾向的閱讀形式》及相關(guān)數(shù)據(jù)，可以得出哪些結(jié)論？（回答兩點(diǎn)即可）（2分）答案：示例：⑴我國(guó)國(guó)民綜合閱讀率大體呈小幅小升趨勢(shì)；⑵國(guó)民手機(jī)閱讀率快速增長(zhǎng)；⑶國(guó)民的閱讀形式很豐富；⑷傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍然具有生命力；⑸手機(jī)閱讀成為除紙質(zhì)圖書(shū)閱讀之外的主要閱讀形式。9.有人說(shuō)：“紙媒的沒(méi)落已成定局，沒(méi)有人可以力挽狂瀾。你贊同這種說(shuō)法嗎？結(jié)合你對(duì)圖表的分析，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)和理由。（3分）答：示例（1）：這種說(shuō)法有一定道理?！皣?guó)民傾向的閱讀形式”圖表中顯示，手機(jī)閱讀等閱讀形式的比例已逼近紙質(zhì)圖書(shū)閱讀；近四五年手機(jī)閱讀率又快速增長(zhǎng)，手機(jī)閱讀等已成普遍現(xiàn)象。從調(diào)查分析與日常所見(jiàn)看，紙質(zhì)媒體的沒(méi)落似乎不可避免。示例（2）：這種說(shuō)法不成立。從“國(guó)民貨幣的閱讀形式”調(diào)查分析，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀比例仍然超過(guò)一半，說(shuō)明紙質(zhì)閱讀依然具有強(qiáng)大的生命力。另外，學(xué)校教育與家庭教育都很重視紙質(zhì)閱讀。紙媒怎么可以沒(méi)落，更談何“已成定局”？（二）名著閱讀（3分）10.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（3分）“我得往前走嗎，先生？”我問(wèn)?！拔业秒x開(kāi)桑菲爾德嗎？”“我相信你得離開(kāi)，簡(jiǎn)。我很抱歉，簡(jiǎn)妮特，可是我真的相信你得離開(kāi)?！边@是個(gè)打擊，可是我沒(méi)有讓它把我打垮。“好吧，先生，往前走的命令一來(lái)，我就可以走。”上述這段文字節(jié)選自世界文學(xué)名著《簡(jiǎn)?愛(ài)》。主人公簡(jiǎn)?愛(ài)在桑菲爾德莊園中的身份是家庭教師，文段中的這個(gè)“打擊”是指什么？由上述文段中可以看出簡(jiǎn)?愛(ài)的性格特點(diǎn)是怎樣的？答：羅徹斯特稱要和別人結(jié)婚（或主人讓簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)莊園）。由此可以看出簡(jiǎn)?愛(ài)具有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)、追求平等、勇于反抗、勇于追求個(gè)人幸福的性格特點(diǎn)。（三）漢字書(shū)寫(xiě)（2分）11.請(qǐng)將下列詞語(yǔ)用楷書(shū)正確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2分）富強(qiáng)民主文明和諧三、閱讀（12-26題，共40分）（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成12-13題。（4分）漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。12.發(fā)揮你的想象，并用自己的語(yǔ)言將“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的畫(huà)面描繪出來(lái)。（2分）答：示例：站在山頭,放眼望去,戈壁延綿千里,大漠中蒸起騰騰水汽,似煙若霧,飄散開(kāi)去.已是夕陽(yáng)時(shí)刻,荒蕪的大漠里只有一座孤城鑲嵌其中,禁閉的城門(mén)隱隱中透出將士們內(nèi)心的無(wú)奈。13.有人認(rèn)為，濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)是全詞的核心部分，你的看法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。（2分）答：示例：這一觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)樗沂境鲈~人和征人們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因?yàn)閼?zhàn)事未平、軍功未建。這一矛盾心理正是詞作所揭示的主題。（二）閱讀下面的文言文，完成14-17題。（12分）魚(yú)我所欲也（節(jié)選）孟子魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。14.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）⑴二者不可得兼兼：同時(shí)

⑵故不為茍得也茍得：茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思。15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）(1)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。譯文：由此可見(jiàn)，他們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事。(2)人皆有之，賢者能勿喪耳。譯文：人人都有（這種本性），只不過(guò)有賢能的人不喪失罷了。16.閱讀文段，說(shuō)說(shuō)看，“魚(yú)與“熊掌”在文中分別比喻什么?文章以魚(yú)與熊掌設(shè)喻的目的又是什么?（3分）答：“魚(yú)”比喻“生”，“熊掌”比喻“義”。文章以魚(yú)與熊掌設(shè)喻，其目的是引出舍生取義的命題，同時(shí)暗含“生”與“義”孰輕孰重的關(guān)系。17.“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！弊髡咛匾饨淮@一句的意圖是什么?（3分）答：強(qiáng)調(diào)人生本來(lái)就有羞恥心，這是一種善心，可以幫助人們?cè)凇傲x”與“不義”之間作出正確的選擇。（三）閱讀下面文章，完成18-21題。（10分）天仙橋天星橋和其他地方一樣，還是跑不脫石美、水美、樹(shù)美，但是它卻硬能化平淡為神奇，將幾個(gè)最普通的音符譜成了一首天上的仙樂(lè)。石頭哪里沒(méi)有？但這里的石頭總要變出個(gè)樣，變出別一種形，別一種神，像一個(gè)曲子的變奏，熟悉中透著新鮮，叫你有一種感覺(jué)到卻說(shuō)不出的激動(dòng)。比如石的表面經(jīng)常會(huì)隆起一簇簇的皺褶。它本是個(gè)銅頭鐵腦、生硬冰涼的東西，卻專向柔弱多情方面取貌攝形，如裙裾之褶，如秋水之紋，如美人蹙眉，如枯荷向空。這種強(qiáng)烈的反差，在你心里揉搓出一種從未有過(guò)的美感，你忍不住要叫，要喊。難怪國(guó)畫(huà)中有一種表現(xiàn)法叫“

”法。再說(shuō)它的形，也實(shí)在不俗，它決不肯媚身媚臉地去像什么，是什么。反而，它什么也不像。什么也不是，在你頭腦的儲(chǔ)存里根本就沒(méi)有這樣的構(gòu)圖。比如一座山石，大約有城里的一座高樓那么大，側(cè)面看它卻薄得像一本書(shū)，或者干脆是一張紙。硬是挺立在那里，水從腳下繞，藤在身上爬。它是什么？什么也不是，就是美。腳下的、頭上的，還有那些在坡上、溝里隨意拋擲的石頭，都要美出個(gè)樣兒；你可以伸手隨意撫摸崖邊一塊突出的石，那就是一朵凝固的云。有時(shí)你走過(guò)一座小橋，這橋身是一塊整石，但你怎么看也是一段枯了多年的樹(shù)。有時(shí)路邊或山根的石頭連成灰蒙蒙一片，那就是一群抵角的山羊，前弓后繃，吹胡子瞪眼，躍然目前。天星橋景區(qū)的前半部是石在水中。淺淺的水面托起無(wú)數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿的影。有的山平光如洗，在水里是一面立著的鏡子；有的中裂一縫，在水里就是一道飛來(lái)的劍影。而在這很多但并不太高的群峰之間則是365塊踏石，游人踩著這些石頭，鞋底貼著水面，在綠波上蕩漾。當(dāng)你看著水里的青山倒影時(shí)，也就驚奇地發(fā)現(xiàn)了自己什么時(shí)候也變得這樣美。因?yàn)檫@石的數(shù)目暗合了一年的天數(shù)，所以在這里總會(huì)有一塊正是你的生日，此園就名“數(shù)生園”。你站在生日石上可以體會(huì)一下降世以來(lái)這最美麗的一天。景區(qū)的中部是兩座對(duì)峙的山峰，相距數(shù)十米之遙，他們各探出一只手臂呼喚對(duì)方。但就在相差一拳之遠(yuǎn)時(shí)，臂長(zhǎng)莫及，徒喚奈何。這時(shí)一塊巨石從天而降，上大下小，正好卡在其間，于是兩手以石相連，成一座云中石橋，千年萬(wàn)年，蒼松雜樹(shù)扎根其上，枯藤野花牽掛其旁。石頭能變到這等花樣，也算是中外奇觀。你站在橋景區(qū)的名字大概就是因它而取，就像我們一本散文集取名，就揀其中最得意的一篇。（有刪改）18.天星橋的“石”美在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）答：神態(tài)各異：總要變出一個(gè)樣，別一種神；形狀各異：什么也不像，什么也不是；陪襯優(yōu)美：有水、蒼松雜樹(shù)、枯藤野花的陪襯?！窘馕觥拷忸}時(shí)需要細(xì)讀選文的2－3段，仔細(xì)篩選有用的信息并概述。第二自然段表達(dá)了兩層意思：1－6句是寫(xiě)其各具情狀的神態(tài)，7－14句是寫(xiě)石頭的形狀；第三自然段則寫(xiě)出了其陪襯優(yōu)美。19.第二段中畫(huà)線句子運(yùn)用哪些說(shuō)明方法？各有什么作用？（2分）答：說(shuō)明方法：舉例子、打比方。舉例子：具體說(shuō)明了石頭的形態(tài)特征；打比方：形象生動(dòng)地寫(xiě)出石頭形神各異的特點(diǎn)。20.第二段“比如一座山石，大約有城里的一座高樓那么大，側(cè)面看它卻薄得像一本書(shū)，或者干脆是一張紙。”一句中加點(diǎn)詞“大約”能否去掉？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）答：不能去掉。因?yàn)榇蠹s是大概的意思，如去了就成了肯定的說(shuō)法，“有城里的一座高樓那么大”。這與原句表達(dá)的意思不一樣。所以不能去掉。這也表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。21.橋，體現(xiàn)著人類的智慧，并給人以美感。現(xiàn)實(shí)生活中有“梁樣、浮橋、吊橋、立交橋”，人們還賦予“橋”更多含義并造出了不少新詞，如“商橋、書(shū)橋、鵲橋、漢語(yǔ)橋”等。請(qǐng)用作詮釋的說(shuō)明方法對(duì)“漢語(yǔ)橋”進(jìn)行解說(shuō)，不少于20字（3分）答：示例一：漢語(yǔ)橋是通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多領(lǐng)域，與其他國(guó)家建立起溝通、交流平臺(tái)的紐帶。示例二：漢語(yǔ)橋是通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，搭建起中國(guó)人民和其他國(guó)家人民相互交流、溝通的平臺(tái)。示例三：用漢語(yǔ)作為紐帶，促進(jìn)中國(guó)人民與其他國(guó)家人民交流、互信、增加友誼的通道就叫漢語(yǔ)橋。（四）閱讀下面文章，完成22-26題。（14分）父親的田野金小林⑴父親不肯歇種是有原因的。村里像他這般年紀(jì)的老農(nóng)，早高高興興把田地交給兒孫們打理了。而作為父親唯一的接班人，我離開(kāi)鄉(xiāng)村已二十多年了。⑵清明過(guò)后，蕨菜早已欣欣然松開(kāi)了拳頭，天地間滿眼都是萌萌的嫩綠，田野里一片生機(jī)盎然。山區(qū)海拔高，我們種的是單季稻，這時(shí)就要撒谷種育秧了。我的父親，總是先在一長(zhǎng)溜田塊上，用覆著尼龍膜的弓形棚育好秧苗，然后再移栽到水田里。⑶秧苗的移栽即栽秧，這是一件極為枯燥而勞累的農(nóng)活。時(shí)節(jié)大約在立夏的前兩天。栽秧時(shí)我整天跟著父親，弓著背伏在水田中央，左手掌托著一大柄帶泥的秧苗，右手拇指和食指小心翼翼拔了秧，然后一根一根逐一插入田泥。⑷三兩天下來(lái)，剛搬了家的秧苗，綠油油、顫巍巍，成片成片立在初夏的微風(fēng)中，煞是愜意。而我卻渾身酸痛得直不起腰，走起路來(lái)像個(gè)老頭兒。父親是不計(jì)較栽秧的工夫和辛苦的，他只知道，比起水秧，這種方式育的秧插到田里，長(zhǎng)勢(shì)會(huì)更好、谷穗會(huì)更飽滿。⑸端午節(jié)前后，父親栽的秧苗，已分蘗得茁茁壯壯了。而此時(shí)，祖父與耕牛也早已喚醒了蟄伏了一冬的稻田，正水漾漾、明晃晃地候著。這就到了插田的時(shí)節(jié)了。⑹插田時(shí)，父親打頭，我在右側(cè)。若是碰到百十米長(zhǎng)的大丘田，我總要被父親訓(xùn)斥幾回。這期間，還免不了被他拔掉幾排歪扭得太不像話的秧重插。望著父親三五下就把我的秧行糾得筆直，挨了責(zé)的我雖然有些憤憤然，內(nèi)心卻也很是佩服。⑺村里的農(nóng)戶，也有像我父親一樣把秧插得筆直的，但多數(shù)人家只管把豎秧插好，橫秧則不做要求。秧插直了，主要為日后耘田時(shí)，田刨能順溜地通過(guò)。⑻父親的稻田，是必須隔月再耘第二遍的——讓田刨沿橫秧弄也走一趟。那時(shí)的秧已密密匝匝，長(zhǎng)到了齊腰高，秧葉邊沿的鋸齒銳得刺人。父親是不允許放下褲腳耘田的，因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的褲腳糊著爛泥，會(huì)損壞秧葉。只消半天下來(lái)，原本光溜的腿肚子就被劃得布滿了不規(guī)則的血痕，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，刺痛難耐。⑼父親不僅對(duì)稻田精耕細(xì)作，對(duì)田間地頭的管理也總是一絲不茍。浙西南山區(qū)的稻田，大多是分布在山脊或山岙里的梯田，上下丘間的落差，有三五米到十幾米不等。稻田里側(cè)的田坎、外側(cè)的田岸沿甚至田岸路上，叢生的雜草總是蓬蓬勃勃的，似乎時(shí)刻在密謀著占領(lǐng)整個(gè)田野。于是，在父親的農(nóng)活日歷中，自然也排上了拔田坎、砍田岸沿、鏟田岸這些人工鋤草的項(xiàng)目。⑽經(jīng)過(guò)一番辛苦的勞作，父親的田野，總是田內(nèi)郁郁蔥蔥、田外清清爽爽。幾年下來(lái)，我們家種過(guò)的田地，就像有教養(yǎng)人家的后生一般，清爽而敦實(shí)。每次村里重新抓鬮分責(zé)任田時(shí)，鄉(xiāng)親們都希望抓到的是我們家的稻田——因?yàn)楹梅N！而父親，則又開(kāi)始調(diào)教起他新分來(lái)的田地來(lái)。如此幾輪分田后，父親的汗水和足跡，幾乎遍布了村莊里所有的稻田……⑾父親的田野是我的另一個(gè)課堂，我的童年與少年時(shí)期一直都在不停地學(xué)習(xí)著祖輩傳下的農(nóng)耕技術(shù)。然而，我學(xué)會(huì)了耕田、插秧、耘田、刈谷、打稻，最終并沒(méi)有子承父業(yè)成為一個(gè)農(nóng)民——我破天荒地成了全村第一個(gè)考上大學(xué)的人，并留在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)兩百多里的城市工作。⑿父親老了，可是他依然不愿離開(kāi)他的田野。有兩回因?yàn)橄ドw的骨刺讓他疼痛難當(dāng)，我把他接到了城里。去醫(yī)院做完檢查后，我想留他多住幾日好好休息兩天。然而，在熙熙攘攘的城市里，父親顯得無(wú)所適從——他一個(gè)人不愿上街，也不敢過(guò)馬路。兩天下來(lái)，父親就仿佛池塘枯水期的魚(yú)、烈日下離了土的蔥一般，蔫蔫的沒(méi)有了生氣，整日嘮叨著要我送他回去。可是只要他一回到鄉(xiāng)下老家，沒(méi)一會(huì)兒，他便又像一位重返沙場(chǎng)的老將軍，精神抖擻地扛上農(nóng)具，巡視他的田野去了。⒀歲月是一支多情的畫(huà)筆，在每一個(gè)蕭瑟的秋冬過(guò)后，總能重新畫(huà)出姹紫嫣紅、生機(jī)盎然的春天；歲月又是一把無(wú)情的刻刀，年復(fù)一年地改變著父親的模樣，似乎轉(zhuǎn)眼便讓他溝壑滿臉、兩鬢滿霜……只有家鄉(xiāng)門(mén)前的小溪在不知疲憊地流淌著，叮叮咚咚地唱著永不停歇的樂(lè)曲。而父親的田野，年復(fù)一年，青了又黃，黃了又青！22.梳理文章情節(jié)，填空。（2分）23.賞析下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3