部編版語文三年級下冊《燕子》

人教版語文三年級下冊2燕子鄭振鐸

出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學者、翻譯家。代表作：《貓》《我們是少年》第一課時導入新知同學們，你們對燕子有哪些認識呢？燕子是益蟲，它吃蟲子；燕子的尾巴像剪刀；燕子冬天會飛到南方過冬等。燕子候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，尾巴像張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。初讀感知1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子，體會燕子的外形美、飛行美和歇息美。2.大體了解課文內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。蕩漾翼尖伶俐閑散木桿

纖

細línglìyìyàngxiánsǎn

xiānhéngǎn幾痕我會認朗讀課文掃清障礙飛倦juàn散散會sàn閑散多音字sǎn幾痕細線連于桿與桿之間桿gān

同學們手里都拿著一桿筆，在記錄老師講話的內(nèi)容。gǎn湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖我會寫痕左右結(jié)構(gòu)形湊偶拂倦沾獨體結(jié)構(gòu)爾上下結(jié)構(gòu)聚集生字歸類纖半包圍結(jié)構(gòu)痕識字方法偏旁歸類識字：字理識字：

湊

形聲字。水表意；奏表聲，有急于進獻的意思。本義是水流會合。泛指聚集。

人字旁的字：偶倦提手旁的字：拂掠湊còu組詞：湊成湊合不要寫成“氵”易寫錯倦juàn不要寫成“彳”巧記：一人（亻）站

在書卷旁

識字游戲小燕子捉蟲趕集聚攏湊成吹拂偶爾纖細點擊小蟲子捉住它初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？整體感知第一段（

）：寫燕子的外形特點。第二段（

）：寫春天燕子從南方趕來了。第三段（）：寫飛行的燕子。第四段（

）：寫停歇的燕子。123、45

看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的。先觀察燕子的

，然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景，再觀察燕子

時的動態(tài)，最后觀察燕子

時的靜態(tài)。外形飛行停歇

都說小燕子是報春的使者。我們解決了生字詞，初步感知了課文?，F(xiàn)在讓我們繼續(xù)走進課文，和春的使者來個親密接觸。第二課時齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？這些部分有什么特色？敘述順序是怎樣的？互動課堂一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）尾巴，湊成了那樣（）（）的小燕子。這是對燕子什么的描寫？外形這段話從哪幾方面描寫燕子的？①羽毛：烏黑；②翅膀：輕快有力；③尾巴：剪刀似的。烏黑輕快有力剪刀似的可愛的活潑的一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。部分整體

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，描寫了燕子的什么特點？活潑機靈。這是從哪里觀察的燕子外形？近處。

羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？

從圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些部分？

想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？描寫事物一定要抓住特點。朗讀第二自然段：1.用“

”畫出描寫春天美麗的句子。2.想一想：這是一個怎樣的春天？3.哪些景物給你留下的印象最深？

二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。光彩奪目如毛的細雨紅的白的黃的花伶俐可愛的燕子討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?形容詞讓事物更優(yōu)美，讓春天更美麗。

春日里，輕風吹拂著，細雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。

二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文中是怎樣寫的？

你能想象出“趕集似的聚攏來”的景象嗎？說明了什么？……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。句子品析:趕集的人很多春天的花草到處都是熱鬧擬人展現(xiàn)出春天的繁榮景象

默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增添了什么生趣？圈出寫得好的詞語。飛行美

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。飛行姿態(tài)這段是對燕子什么的描寫？飛行時的形態(tài)美。從哪些詞可以看出來？①斜飛：飛行時的姿態(tài)；②橫掠：飛的輕。這里描寫了燕子飛行時怎樣的美？又輕又快。從課文哪里可以看出燕子飛行速度快？“嘰”的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。①飛行姿態(tài)：斜著；②飛行動作：橫掠；貼③聲音：嘰。這段話從哪幾個角度描寫了燕子飛行時的活潑可愛？

這些描寫突出了燕子飛行時的靈活、自由自在和歡快心情。同學們，你們覺得這段描寫突出了什么呢？

齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一畫。歇息美那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！為什么說“幾痕細線”而不是“幾條細線”呢？“幾痕”是說幾根電線看上去很細，好像是幾條細細的痕跡。仔細觀察圖畫，燕子與電線組合在一起像是什么？五線譜與音符。這是從哪里觀察的燕子？遠處。思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達了作者怎樣的思想感情？

把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對小燕子的喜愛，贊美象征生機、活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。歸納總結(jié)本文采取了什么樣的描寫方法？由近及遠。本文表達了怎樣的情感？表達了作者對光彩奪目的春天的到來的歡欣熱愛之情。結(jié)構(gòu)梳理