冀教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《函數(shù)的初步應(yīng)用》教案及教學(xué)反思

冀教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《函數(shù)的初步應(yīng)用》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)能夠正確地給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題模型；能夠通過(guò)建立函數(shù)模型解決實(shí)際問(wèn)題；能夠運(yùn)用函數(shù)圖像解決實(shí)際問(wèn)題；能夠綜合應(yīng)用函數(shù)概念解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)建立實(shí)際問(wèn)題的模型；應(yīng)用函數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題；函數(shù)圖像的應(yīng)用；綜合應(yīng)用函數(shù)概念解決問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思1.引入學(xué)生本節(jié)課是關(guān)于函數(shù)的初步應(yīng)用，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)的定義及簡(jiǎn)單的性質(zhì)，我們將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探究函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。2.反饋上節(jié)課內(nèi)容老師將在黑板上畫出一道綜合題，讓學(xué)生自主思考并解答問(wèn)題。通過(guò)討論和解答，回歸到上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)函數(shù)的理解，為今天課程起到一個(gè)鋪墊的作用。3.建立實(shí)際問(wèn)題的模型教師主講建立函數(shù)的具體模型，講解其中的步驟及注意事項(xiàng)。通過(guò)多個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生掌握建立函數(shù)模型的方法。4.應(yīng)用函數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題老師通過(guò)講解一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，綜合應(yīng)用函數(shù)的概念解答問(wèn)題。讓學(xué)生充分理解建立函數(shù)模型的意義，減少機(jī)械記憶的出現(xiàn)。5.函數(shù)圖像的應(yīng)用通過(guò)多幅圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)函數(shù)圖像的性質(zhì)和規(guī)律，把握極點(diǎn)、拐點(diǎn)等關(guān)鍵信息。通過(guò)具體實(shí)例練習(xí)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，幫助學(xué)生理解函數(shù)圖像的應(yīng)用。6.綜合應(yīng)用函數(shù)概念解決問(wèn)題讓學(xué)生掌握如何綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行解決。帶領(lǐng)學(xué)生探究函數(shù)概念對(duì)于解決復(fù)雜問(wèn)題的重要意義，加深學(xué)生的對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握掌握。7.課堂小結(jié)老師通過(guò)課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧整個(gè)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景中，加深對(duì)于函數(shù)知識(shí)的理解和掌握。8.教學(xué)反思通過(guò)綜合訓(xùn)練更好的鞏固學(xué)生對(duì)建立模型的理解，減少機(jī)械化操作；根據(jù)學(xué)生的反饋，對(duì)學(xué)生困惑的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的的解釋，避免學(xué)生對(duì)函數(shù)概念理解不透徹。通過(guò)多幅圖片加深學(xué)生對(duì)于函數(shù)圖像的理解，不過(guò)這里可能會(huì)存在一些學(xué)生看不懂圖片的情況，針對(duì)這種情況我會(huì)加強(qiáng)口頭講解的方式，確保每一個(gè)學(xué)生都理解。四、板書設(shè)計(jì)函數(shù)的定義建立實(shí)際問(wèn)題的模型應(yīng)用函數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題函數(shù)圖像的應(yīng)用綜合應(yīng)用函數(shù)概念解決問(wèn)題五、教學(xué)反思函數(shù)的初步應(yīng)用是數(shù)學(xué)這門學(xué)科中非常重要的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)于建立函數(shù)模型的理解以及對(duì)于函數(shù)的具體應(yīng)用上。在課程設(shè)計(jì)上，我在多個(gè)方面講解理論知識(shí)、提高教學(xué)效率，在講解實(shí)際問(wèn)題的模型建立時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生明確問(wèn)題的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)換成為函數(shù)的關(guān)系式，以便更好