魯教版五年級(jí)環(huán)境教育精品全冊備課

2012-2013學(xué)年度上學(xué)期環(huán)境教育教案五年級(jí)授課人五年級(jí)環(huán)境教育全冊教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想環(huán)境教育這門課程主要是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活。為學(xué)生提供一定的時(shí)間和空間，把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，

五年級(jí)學(xué)生在以往開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨(dú)立面對社會(huì)與自然，去關(guān)注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié)，做出自己的判斷。

根據(jù)我校的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以“環(huán)境教育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。

二、學(xué)生情況分析

五年級(jí)學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。對所開設(shè)的課程有一些了解，但不夠深入。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠從各方面對本科知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和充實(shí)，但個(gè)別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響，對此認(rèn)識(shí)不深，不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、注重實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

五、教學(xué)措施

1、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。

3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

六、教學(xué)進(jìn)度

哪些日?；顒?dòng)或用品會(huì)用到這些礦產(chǎn)資源？學(xué)生討論交流三、如何利用［講解］山東礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應(yīng)該如何利用它們呢？請大家討論。［小結(jié)］要合理開發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。［過渡］目前，山東在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用上還存在著一些問題，這有自然原因也有人為原因。［演示］四個(gè)例子，學(xué)生討論山東礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。［小結(jié)］問題是：亂采濫挖；破壞環(huán)境；嚴(yán)重浪費(fèi)［提問］我們?nèi)绾谓鉀Q礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題？（學(xué)生討論）［演示］小結(jié)：提高公民素養(yǎng)、增強(qiáng)法制意識(shí)；保護(hù)、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源；綜合利用；尋求替代品。［總結(jié)］請同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的主要知識(shí)內(nèi)容，記住主要大型煤礦、主要油田、主要鐵礦和主要有色金屬礦。同學(xué)們要增強(qiáng)法制意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，充分認(rèn)識(shí)合理開發(fā)、節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)：1.山東礦藏知多少煤石油、自然硫、石膏、花崗巖陶瓷土、石墨、滑石金剛石、金礦八、課后反思2、廣袤大地物產(chǎn)豐一、課型：新授二、活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特征和人們的生產(chǎn)生活情況。2．在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：了解山東各地主要特產(chǎn)四、教具和活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生查閱資料，了解自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)；搜集家鄉(xiāng)物產(chǎn)實(shí)物。2．教師準(zhǔn)備“中國自然資源地圖”或相關(guān)資料。五、教學(xué)方法：交流法、講授法六、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入1．出示中國物產(chǎn)地圖（各省級(jí)行政區(qū)內(nèi)標(biāo)明各種物產(chǎn)的形象圖標(biāo)）。教師：看看這張地圖與前面我們認(rèn)識(shí)的地圖有什么不同，你從地圖中可以看到些什么？2．學(xué)生自由發(fā)表意見。3．教師小結(jié)：從地圖中可以看出祖國物產(chǎn)真豐富，不同的地方有不同的物產(chǎn)。（二）了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1．學(xué)生列出家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。2．編兒歌：學(xué)生依照教科書中的活動(dòng)示例，將列舉的物產(chǎn)編成兒歌。3．將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏玩一玩拍手游戲。教師可先示范書上的兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，還可以玩一玩“拍手接龍”游戲。（三）家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)1．教師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，把你們帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，介紹給大家。2．學(xué)生自由分組，布置展臺(tái)。每小組6～10人，擺放好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺(tái)布置得漂亮、有特色一些。3．小組準(zhǔn)備解說詞，推薦解說員。介紹物產(chǎn)的特點(diǎn)，給家鄉(xiāng)帶來的好處，推薦1．～2．名解說員。4．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組的展臺(tái)，聽解說員的講解（教師也可以引導(dǎo)學(xué)生先參觀自己所在組的展臺(tái)，由教師作示范講解）。5．教師評(píng)價(jià)：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，你有什么收獲？你覺得哪個(gè)展臺(tái)布置得好？哪位解說員解說得好？（四）推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1．學(xué)生設(shè)計(jì)廣告推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（1）設(shè)計(jì)包裝。（2）設(shè)計(jì)廣告語。2．教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)廣告所需要的卡片或紙片。3．學(xué)生上臺(tái)展示。將設(shè)計(jì)的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計(jì)的包裝擺放在講臺(tái)上，并作現(xiàn)場演示。4．評(píng)選最佳廣告語、最佳包裝設(shè)計(jì)。（五）教師總結(jié)我們了解了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們的生活帶來了很多好處，并且為推銷家鄉(xiāng)物產(chǎn)設(shè)計(jì)了廣告。我們作為小學(xué)生，能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢？開動(dòng)你們智慧的腦筋吧！七、板書設(shè)計(jì)2、廣袤大地物產(chǎn)豐煙臺(tái)蘋果萊陽梨青島啤酒章丘大蔥泰山靈芝德州扒雞八、課后反思3、聽爺爺講家鄉(xiāng)的變化一、課型：新授課二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；2、通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。4、進(jìn)一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。2、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。四、教學(xué)教具準(zhǔn)備：1、歌曲：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》；2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。3、多媒體教學(xué)設(shè)備。五、教學(xué)方法：討論法、交流法六、教學(xué)過程活動(dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化。1、歌曲導(dǎo)入。今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，我們一起聽一聽。課件出示歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學(xué)生說）3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個(gè)小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學(xué)要走一個(gè)多小時(shí)的泥路才到學(xué)校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學(xué)們一起分享？4、采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長匯報(bào)、寫成文章匯報(bào)……）2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）（3）、選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）（1）濱海公園風(fēng)景如畫；（2）縣政府辦公中心；（3）這是有名的時(shí)代超市；4）這是濱海迷人的夜景?；顒?dòng)二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己?dú)特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；（4）可以說一說。2、小組交流、匯報(bào)?；顒?dòng)三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。3、學(xué)生辯論。通過剛才同學(xué)們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個(gè)問題要靠我們?nèi)w同學(xué)去努力啊。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。七、板書設(shè)計(jì)3、聽爺爺講家鄉(xiāng)的變化過去現(xiàn)在原因八、課后反思4.放錯(cuò)了地方的資源一、課型：新授二、教學(xué)目的1.了解垃圾處理常用的方法；2.了解垃圾資源化的重要意義；3.認(rèn)識(shí)“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑；三、教學(xué)重難點(diǎn)大氣主要污染物及其危害，改善大氣質(zhì)量的主要方法。了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認(rèn)識(shí)“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。四、教具準(zhǔn)備：多媒體投影、有關(guān)圖片五、教學(xué)方法：討論法、講授法六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：有人說：“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源”。那我們該如何的放置資源，變廢為寶呢？顯然我們要搞清以下兩者間的關(guān)系：設(shè)問：1.城市垃圾有哪些?2.垃圾處理的方法有哪些？學(xué)生討論總結(jié)：（可展示圖片加以引導(dǎo)）小結(jié)：一、垃圾的種類（1）食品垃圾：指人們在買賣、儲(chǔ)藏、加工、食用各種食品的過程中所產(chǎn)生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強(qiáng)、分解速度快，并會(huì)散發(fā)惡臭。（2）普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。（4）清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場所的清掃物、路面損壞后的廢物等。（5）危險(xiǎn)垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計(jì)等各種化學(xué)和生物危險(xiǎn)品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。二.垃圾處理基本原則：無害化、減量化、資源化主要方法：（1）露天堆放：（2）衛(wèi)生填埋法：（3）堆肥法：（4）焚燒法過渡：我們要處理好垃圾類型與處理方法兩者的關(guān)系，我們就必須對垃圾進(jìn)行分類回收。知識(shí)講解：三.垃圾的分類與回收垃圾分類的方法及其類型（六個(gè)粗分的一級(jí)類別，八個(gè)細(xì)分的二級(jí)類別）：四、個(gè)別垃圾個(gè)別處理1.白色污染的危害與治理（1）涵義：廢塑料制品造成的環(huán)境污染（2）危害：A、大部分塑料在自然環(huán)境中不能被微生物分解，埋在土里經(jīng)久不爛，長此下去會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)，降低土壤肥效，污染地下水；B、焚燒廢氣塑料會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，對大氣造成污染。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會(huì)產(chǎn)生HCL等；C、制備發(fā)泡塑料時(shí)，常常加入氟氯代烷作為發(fā)泡劑。當(dāng)發(fā)泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會(huì)破壞臭氧層和加劇溫室效應(yīng)；（3）處理A、治理的基本思路a、改進(jìn)塑料的配方和生產(chǎn)工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經(jīng)過一定時(shí)間會(huì)降解為簡單物質(zhì)或被生物分解；b、3R運(yùn)動(dòng)：即減量化再利用、再循環(huán)；B、白色污染物的回收利用a、廢熱固性塑料的利用：對廢熱固性塑料再利用的途徑主要是它粉碎后加入黏合劑作為加熱成型產(chǎn)品的填料。b、廢熱塑性塑料的利用（a）再加熱熔融,使其重新成為制品；（b）在無氧條件下，高溫裂制成燃料油或重新制造塑料的原料；（c）和其他垃圾一起焚燒生產(chǎn)熱能；2.電池垃圾的危害與治理3.醫(yī)療垃圾的危害與治理七、板書設(shè)計(jì)4.放錯(cuò)了地方的資源垃圾分類：可回收、不可回收、有害八、課后反思5.美化我們的家一、課型：新授二、教學(xué)目的1、了解家庭由哪幾部分組成,你與家庭成員之間的關(guān)系,家況,家庭經(jīng)濟(jì)收入.2通過對家庭的了解,能將家庭情況填成表格,增強(qiáng)自主意識(shí).3熱愛家庭,尊敬長輩三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解家庭。難點(diǎn)：學(xué)生與家庭的關(guān)系.四、教學(xué)方法：交流法、討論法五、教具準(zhǔn)備：學(xué)生查找的資料，多媒體投影六、教學(xué)過程一談話導(dǎo)入.家是港灣，是溫暖的。介紹自己的家二學(xué)習(xí)課文1、根據(jù)“干凈的、漂亮的、舒適的……”設(shè)計(jì)自己的臥室，或畫一幅圖，配上小組交流。選出優(yōu)秀的全班交流，交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對作品評(píng)價(jià)，主要培養(yǎng)學(xué)生的想象力2、讓學(xué)生展示自己拍到的居室照片在多媒體投影展示，設(shè)計(jì)自己的家，引導(dǎo)學(xué)生從家居布局、飾物的點(diǎn)綴、色彩搭配及整體風(fēng)格方面考慮。小組交流3、介紹社會(huì)主義新農(nóng)村4、學(xué)習(xí)庭院經(jīng)濟(jì)資料5、介紹生態(tài)住宅教師小結(jié)：美化居室環(huán)境：精致的裝飾是美；飾物的點(diǎn)綴是美；門窗幾凈也是美。七、板書設(shè)計(jì)5.美化我們的家精致的裝修飾物的點(diǎn)綴窗明幾凈八、課后反思6.噪聲與人類健康一、課型：新授二、教學(xué)目標(biāo)：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。知道噪聲對人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。三、教學(xué)方法：交流法講授法四、教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲產(chǎn)生的原因。五、教具準(zhǔn)備：有關(guān)噪聲污染的漫畫六、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。2、新授（1）噪聲引起的危害有哪些？它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機(jī)器和高速設(shè)備。（4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。當(dāng)噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。3、小結(jié)。為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！七、板書設(shè)計(jì)6.噪聲與人類健康控制噪聲源控制噪聲傳播途徑采取保護(hù)措施八、課后反思7.天鵝來過冬一、課型：新授二、教學(xué)目標(biāo)：.通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。三教學(xué)重難點(diǎn)：了解天鵝的生活習(xí)性，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感四、教具準(zhǔn)備：美麗的黃河三角洲短片五、教學(xué)方法：交流法，觀察法六、教學(xué)過程：一、揭示課題，激發(fā)興趣1.誰知道“過冬”是什么意思？2.出示圖片或幻燈片、標(biāo)本。問：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？誰能說說它們的名稱？3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。板書30.動(dòng)物過冬同學(xué)們齊讀課題。二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文1.練習(xí)朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。（這步活動(dòng)應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓其動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不流于形式。教師巡視，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。）3.指名學(xué)生朗讀全文。思考：本文是寫這些動(dòng)物在過冬，還是準(zhǔn)備過冬？分幾個(gè)自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。）4.指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動(dòng)物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？）5.用一句話說說，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過冬的事。）板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻三、分段讀、想、批劃，再自學(xué)1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃：①表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化）②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。2.把找出的詞句讀幾遍。四、分段學(xué)習(xí)課文1.學(xué)習(xí)第一段。①指名朗讀本段。②理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點(diǎn)兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。）③誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時(shí)，樹林里的變化）④指導(dǎo)讀本段。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會(huì)語氣）2.學(xué)習(xí)第二段。①指名朗讀本段。②理解：這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？”）結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。④指導(dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會(huì)