初中語文-關(guān)注動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七年級(jí)上冊第五單元綜合實(shí)踐課課題：《關(guān)注動(dòng)物朋友》課型：表達(dá)·交流課時(shí)：1課時(shí)上課時(shí)間：作者：單位：七年級(jí)上冊第五單元第五課：《關(guān)注動(dòng)物朋友》（1課時(shí)）課前預(yù)習(xí)：學(xué)生做以下準(zhǔn)備：①搜集整理關(guān)于動(dòng)物的故事。②觀看《動(dòng)物世界》、《人與自然》等電視節(jié)目。③準(zhǔn)備軟、硬紙張和小刀、剪子、圖片、彩筆等物品。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”；“講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)?！?；“就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。”。教學(xué)目標(biāo)：1．通過講故事練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)技巧，形成有個(gè)性的表達(dá)。2．通過查閱資料和手抄報(bào)制作，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和動(dòng)手的能力。3.通過相互交流對動(dòng)物的感性了解、理性認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，喚醒學(xué)生“愛護(hù)動(dòng)物”的意識(shí)，陶冶學(xué)生“珍惜生命”的情感。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的表達(dá)技巧和動(dòng)手能力。評(píng)價(jià)任務(wù)：1．讓學(xué)生講述關(guān)于動(dòng)物的故事，鍛煉他們的表達(dá)技巧。2．查閱自己的生肖及相關(guān)知識(shí)，動(dòng)手制作自己屬相的手抄報(bào)。3.通過合作討論完成一篇?jiǎng)游镎{(diào)查報(bào)告，喚起學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)過程：一、單元主題導(dǎo)入本單元主題是生命禮贊，或是表達(dá)對于動(dòng)物生命的珍惜、關(guān)愛，或是贊美為救護(hù)他人生命而犧牲自己生命的崇高行為。其中有三篇文章寫動(dòng)物的，它們的題目和主題分別是：（教師多媒體出示圖片后學(xué)生齊答）①《貓的故事》《“小地主”》主要寫對于生命的珍愛的。②《天鵝的故事》是寫犧牲生命的英雄行為。教師：通過學(xué)習(xí)我們知道動(dòng)物也有感情，也有智慧，下面就讓我們共同走進(jìn)動(dòng)物的世界，來更加深入地了解我們的動(dòng)物朋友。。二、動(dòng)物故事教師：課前已經(jīng)安排同學(xué)們搜集、整理、制作有關(guān)的內(nèi)容，下面就讓我看看你們的收獲吧?；顒?dòng)一：講述動(dòng)物的故事活動(dòng)要求：①對故事內(nèi)容要熟悉，講故事前要確定講述的順序和精彩點(diǎn)。②吐字要清晰，聲音要抑揚(yáng)頓挫，有感染力才能吸引聽眾。③必要時(shí)可以使用肢體語言配合，切忌眼睛只向一個(gè)方向看。④時(shí)間盡量控制在3分鐘以內(nèi)。（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生說的能力；活動(dòng)方式：2名學(xué)生主動(dòng)起來講故事→教師予以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）過渡語：大家對動(dòng)物故事的了解還是很詳細(xì)的，不過在講故事技巧上還有欠缺，希望大家自己能不斷地練習(xí)，將故事講得更精彩。下面就讓老師給大家講一個(gè)關(guān)于狼的故事吧！（一）委屈的狼教師：沒有講故事前讓我們看一看狼在人心目中的形象。1.成語：狼子野心、狼心狗肺。狼狽為奸、狼吞虎咽、鬼哭狼號(hào)聲名狼藉、狼煙四起、引狼入室、如狼似虎2.狼的故事：《小紅帽》中的狼外婆；《三只小豬》的狼；《聊齋志異》中的狼；《東郭先生與狼》結(jié)論：從古到今，不論是東方還是西方都把狼看成兇惡、貪婪、自私、狡詐、甚至讓人恐懼和厭惡的動(dòng)物，這就有失公允了，下面就讓我們看一看狼的另一面。（二）狼的另一面教師：講述《母狼的智慧》（挑選主要情節(jié)來講述）"有一次，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼。它跑得不快，因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。。。。。。那兩只小狼到哪里去了呢？。。。。。。"我跑過去，看到一大堆干駱駝糞。白氣正從中冒出來。我輕輕扒開，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣，做著離開媽媽后的第一個(gè)好夢。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過了我這個(gè)老獵人的眼睛。""那只母狼，為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時(shí)間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存。"多媒體展示：狼的圖片教師小結(jié)：故事中的狼不僅具有智慧，更具有偉大的母愛，除此之外圖片中的狼還具有人一樣情感和團(tuán)隊(duì)合作精神。它們比人類差嗎？活動(dòng)二：講述自己和動(dòng)物之間發(fā)生的故事活動(dòng)要求：①故事要真實(shí)、精彩。②會(huì)運(yùn)用上面所學(xué)的技巧來講述故事。③時(shí)間盡量控制在3分鐘以內(nèi)?；顒?dòng)過程：2名學(xué)生集中展示→教師點(diǎn)評(píng)→學(xué)生小組間互講→教師總結(jié)教師小結(jié)：不論是貓還是狗都和我們?nèi)祟惤⑵鹈懿豢煞值年P(guān)系，而這種關(guān)系保持了幾千年，它們是不是我們的朋友??？三、我的屬相提示語：我們大多是00后出生的，你們知道你們的生肖是什么嗎？性格和運(yùn)勢怎樣？關(guān)于生肖的知識(shí)你還知道那些呢？踴躍展示一：說出自己的屬相活動(dòng)過程：1.學(xué)生報(bào)屬相→屬兔和龍的居多；2.教師統(tǒng)計(jì)相同屬相的人數(shù)；3.同屬相學(xué)生之間握手；（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的習(xí)慣，克服初一學(xué)生男女生隔閡問題）踴躍展示二：說出自己的屬相的性格特點(diǎn)和運(yùn)勢活動(dòng)過程：學(xué)生說內(nèi)涵→教師引導(dǎo)科學(xué)的看待相關(guān)鏈接：1.屬兔：卯年生人，性質(zhì)溫和而事業(yè)有妖嬌，好靜不宜好動(dòng)，缺乏思慮決斷，致使遺失了好機(jī)會(huì)，但富有背叛心而重友情，常浪費(fèi)金錢，亦為事業(yè)上多情屢次失敗，此人色情之念深致誤招一生的不幸，宜應(yīng)謹(jǐn)慎之，兔年生的人敏感，記憶力強(qiáng)，有慈悲心。守秩序，堅(jiān)實(shí)、謙讓、沉靜孤立、審美福漸漸衰微之兆，所以前運(yùn)應(yīng)積儉，以待老年之用。2.屬龍：有王者風(fēng)范，自尊心強(qiáng)，自信、第六感靈敏。處事大方、光明磊落、敬業(yè)、有企圖心、善外交、人緣好，也能潛藏，具有優(yōu)越的領(lǐng)導(dǎo)能力。龍?jiān)谥袊砀５搲廴?，但也霸道、脾氣大、好享受、自我中心，太愛面子、患得患失。（備注：一定要用科學(xué)的眼光看待。）踴躍展示三：關(guān)于其他民族的屬相知識(shí)相關(guān)鏈接：桂西彝族十二獸：龍、鳳、馬、蟻、人、雞、狗、豬、雀、牛、虎、蛇

川滇黔彝族十二獸：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

海南黎族十二獸：雞、狗、豬、鼠、牛、蟲、兔、龍、蛇、馬、羊、猴

踴躍展示四：制作一張以自己屬相為主題的手抄報(bào)相關(guān)鏈接：（一）手抄報(bào)：也稱手寫報(bào)紙，它具有交流信息，展示成果，顯示創(chuàng)作風(fēng)格，制作過程簡便的特點(diǎn)，手抄報(bào)能培養(yǎng)我們寫字、畫畫、排版、信息處理等綜合能力。（二）制作方法：1、報(bào)紙格式。報(bào)頭及其位置確定，包括出版單位、出版日期、期號(hào)、分工人員等。另外欄目分類時(shí)，將整張報(bào)紙定好合適欄目，分類選擇內(nèi)容。2、排版。排版是報(bào)紙的總體構(gòu)思，要求有新意，做到整體中求變化，板塊之間方圓結(jié)合、大小結(jié)合、橫豎結(jié)合，同時(shí)可以借鑒其他報(bào)紙及黑板報(bào)的排版經(jīng)驗(yàn)。3、插圖。插圖是小報(bào)中不可缺少的“味精”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.軟、硬紙張和小刀、剪子、圖片、彩筆等物品。2.搜集關(guān)于自己屬相的知識(shí)和圖片。3.注意用刀子或剪子時(shí)的安全。（教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和監(jiān)督）活動(dòng)過程：①說明制作要求→②學(xué)生自己動(dòng)手制作→③小組展示→④小組推薦好的全班展示（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做手抄報(bào)；鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力；加深對動(dòng)物的了解，從而激發(fā)他們喜歡動(dòng)物的感情。）小結(jié)：兔子、虎這些生肖不僅是我們的屬相，更是我們的朋友，讓我們時(shí)刻關(guān)注它們，深入了解它們，我們也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)與眾不同的動(dòng)物。四、動(dòng)物調(diào)查提示語：為加深對動(dòng)物朋友的了解，下面讓我們學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告的有關(guān)知識(shí)，完成一篇?jiǎng)游餅橹黝}的調(diào)查報(bào)告。（一）相關(guān)鏈接：①調(diào)查報(bào)告是調(diào)查研究報(bào)告的簡稱，它是根據(jù)某種特定的需要，有計(jì)劃地對人物、事件或問題進(jìn)行調(diào)查研究，而后將調(diào)查過程和結(jié)論寫成書面報(bào)告的一種文體。調(diào)查報(bào)告是經(jīng)歷了調(diào)查、研究、整理成文三個(gè)環(huán)節(jié)才最終形成的書面材料。②簡潔的序言：序言是調(diào)查報(bào)告的開頭部分，可用來交待調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、目的、對象、范圍；也可以用概述調(diào)查的主要內(nèi)容，取得的主要收獲；還可以交待調(diào)查工作的背景以及通過調(diào)查所獲得的結(jié)論。③條情清晰的主體：主體內(nèi)容是一篇調(diào)查報(bào)告的主干。主體通常以敘述為主，敘議結(jié)合，圍繞導(dǎo)語所提出的問題依次展開。④意蘊(yùn)豐厚的結(jié)尾：調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾寫法不一，或一段，補(bǔ)充說明有關(guān)事項(xiàng)；或一句，順便交待某一問題?；蚩偨Y(jié)全篇，深化主題；或指出調(diào)查存在的不足之處。（出示調(diào)查報(bào)告知識(shí)，教師簡單指導(dǎo)讓學(xué)生識(shí)記）（二）完成調(diào)查報(bào)告1.教師給出調(diào)查對象：豬、貓、狗（出示圖片）教師：讓學(xué)生分組、分工，確定調(diào)查主題。2.調(diào)查報(bào)告的要求：①主題明確，準(zhǔn)備好提綱；②詳細(xì)調(diào)查這些動(dòng)物與人類相處的歷史，重點(diǎn)是進(jìn)行今夕對比；③盡量做好分工合作，報(bào)告內(nèi)容既有知識(shí)性又有趣味性；3.學(xué)生分組合作完成調(diào)查報(bào)告活動(dòng)順序：學(xué)生將各人所查到的資料進(jìn)行小組交流→達(dá)成共識(shí)后提交調(diào)查提綱→小組分工完成調(diào)查報(bào)告→教師巡回檢查，針對調(diào)查報(bào)告中的存在的問題予以全班點(diǎn)評(píng)→評(píng)選出出色的調(diào)查報(bào)告在班級(jí)學(xué)習(xí)園地張貼。（學(xué)情分析：對于七年級(jí)學(xué)生來說，這項(xiàng)活動(dòng)，稍具難度，教師在評(píng)價(jià)過程中注意評(píng)價(jià)學(xué)生獲取信息、整理信息、利用信息的能力，調(diào)查報(bào)告的要求盡可能降低些。）教師總結(jié)：人與自然本應(yīng)和諧共處的，曾幾何時(shí)，人類簡單的以人為中心，以人的狹隘需求為準(zhǔn)則來決定動(dòng)物的生死和善惡。這種認(rèn)知已經(jīng)落伍，在自然和人類持續(xù)發(fā)展的今天。對于動(dòng)物的愛護(hù)已成為具有時(shí)代特點(diǎn)的價(jià)值觀。讓我們來共同關(guān)注動(dòng)物朋友，與大自然和諧共處，因?yàn)閻圩o(hù)動(dòng)物其實(shí)就是愛護(hù)人類自己。五、布置作業(yè)

以“的故事”（在橫線上填上一種動(dòng)物名字）為題，課下完成不少于600字作文。（要求：盡量以自己熟悉動(dòng)物為寫作對象，內(nèi)容以記敘為主。）【板書設(shè)計(jì)】：關(guān)注動(dòng)物朋友動(dòng)物故事→說的生動(dòng)我的屬相→做的精美愛護(hù)動(dòng)物就是愛護(hù)人類自己動(dòng)物調(diào)查→寫的細(xì)致《關(guān)注動(dòng)物朋友》學(xué)情分析本版班共有學(xué)生54人，大部分來自較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，通過初中一年多的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、自己查閱資料的習(xí)慣，具有有一定的閱讀，動(dòng)手繪制、收集信息的能力。但是仍有部分同學(xué)沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，普遍的研究整理、編輯能力不強(qiáng)。針對初二學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的講故事能力、查閱資料的能力、動(dòng)手制作和設(shè)計(jì)的能力、調(diào)查整理、加工、寫作的能力，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在講動(dòng)物故事教學(xué)中，教師主要訓(xùn)練學(xué)生講故事的能力，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說話提前準(zhǔn)備、有的放矢、抑揚(yáng)頓挫、真情實(shí)感的習(xí)慣。在屬相的環(huán)節(jié)，教師把電腦查閱，繪制手抄報(bào)為突破口，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、整體設(shè)計(jì)，制作出精美的手抄報(bào)。在動(dòng)物調(diào)查報(bào)告環(huán)節(jié)人，通過課前調(diào)查，課下加工、選材，然后加工寫作完成，對學(xué)生提前進(jìn)行試驗(yàn)類實(shí)用文體的訓(xùn)練，雖然現(xiàn)在淺顯，但已為今后鋪路。我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，展開想象，自由表達(dá)。

《關(guān)注動(dòng)物朋友》效果分析效果分析：本節(jié)課的教學(xué)整體效果較好，整堂課以學(xué)生的講、查、動(dòng)手制作、調(diào)查、研究撰寫為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)，提出問題，學(xué)生回答、展示為主線；學(xué)生能夠緊張高效而有序的學(xué)習(xí)，整堂課學(xué)生在講、寫、練中主動(dòng)學(xué)習(xí)中度過，學(xué)習(xí)效果較好。一、調(diào)查基本情況：本調(diào)查采取隨機(jī)抽取學(xué)生座談方式進(jìn)行，調(diào)查對象為本節(jié)課上課學(xué)生。主要從學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和教學(xué)環(huán)境等方面展開調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。教師執(zhí)教班級(jí)八年級(jí)2班科目語文課型新授分值等級(jí)得分評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)ABC97學(xué)生課堂表現(xiàn)課堂參與度1．積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，課堂氣氛活躍。550A52．自我調(diào)控能力強(qiáng)，參與時(shí)機(jī)恰當(dāng)；認(rèn)真聽講7A73．學(xué)習(xí)習(xí)慣良好（記筆記、眉批、改錯(cuò)本等）5A5師生互動(dòng)4．師生課堂互動(dòng)形式多樣，提問問題有針對性4A45．有生生課堂互動(dòng)體驗(yàn)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)4A4自主探究6．有創(chuàng)新性思維，能對教師提出的問題有正確見解10A97．學(xué)生有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能自主探究，能發(fā)現(xiàn)問題。5B58．體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；體現(xiàn)知識(shí)形成過程，結(jié)論由學(xué)生自悟發(fā)現(xiàn)，不能由教師包辦10A9教師教學(xué)目標(biāo)完成度9.目標(biāo)制定符合課程要求，切實(shí)有效330A310．全體學(xué)生各有收獲，如期達(dá)標(biāo)；關(guān)注差異，面向全體學(xué)生。5A5教學(xué)方法11．能選擇行之有效的教學(xué)方法；4A412．及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；融入學(xué)法指導(dǎo)4A413．問題的設(shè)置有啟發(fā)性；多使用鼓勵(lì)語言；3A3教學(xué)過程14．問題設(shè)計(jì)具有正向思維價(jià)值3A315．教學(xué)內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確，針對性強(qiáng)3A316．學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練探究積極主動(dòng)3A317．評(píng)價(jià)檢測反饋矯正科學(xué)及時(shí)2A2小組合作18．小組合作學(xué)習(xí)真實(shí)有效，積極交流討論2020A190總體評(píng)價(jià)學(xué)生能夠自主有效的學(xué)習(xí)，講、寫、研、查相結(jié)合，真合作真討論，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。改進(jìn)措施養(yǎng)成學(xué)生勇于自我展示的習(xí)慣。二、結(jié)果分析（一）大力落實(shí)學(xué)生主體地位。整堂課以學(xué)生練、讀、議、思、練為主體留給學(xué)生更多的思考空間，教給學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位。關(guān)愛每一位學(xué)生，要有耐心，持之以恒從課上回答問題可以看出，有個(gè)別學(xué)生始終沒有主動(dòng)回答問題，對于這些同學(xué)，教師要多鼓勵(lì)，要多表揚(yáng)，多給他們提供機(jī)會(huì)，在課堂中大膽的進(jìn)行展示，積極參與到課堂教學(xué)中去，促其進(jìn)步?！蛾P(guān)注動(dòng)物朋友》教材分析《關(guān)注動(dòng)物朋友》是七年級(jí)語文上冊第五單元“表達(dá)、交流”綜合實(shí)踐課。本單元的主題為“生命禮贊”，其中所選文章內(nèi)容，或者是表達(dá)對于動(dòng)物生命的珍惜、關(guān)愛，或者是贊美為救護(hù)他人生命而犧牲自己生命的崇高行為。其中有三篇文章寫動(dòng)物的，《貓的故事》中作者慨嘆“天地大德曰生”體現(xiàn)了對生命的珍視；《“小地主”》主要寫人與鳥和諧相處，充滿著溫馨和甜蜜；《天鵝的故事》則是寫動(dòng)物富有犧牲精神的英雄行為。學(xué)完這些與動(dòng)物有關(guān)的文章后再來集中展示所學(xué)成果，讓學(xué)生關(guān)注動(dòng)物，樹立愛護(hù)動(dòng)物的觀念，讓他們成為與動(dòng)物平等相待的朋友。《關(guān)注動(dòng)物朋友》測評(píng)練習(xí)以“的故事”（在橫線上填上一種動(dòng)物名字）為題，完成一篇不少于600字作文。（要求：盡量以自己熟悉動(dòng)物為寫作對象，內(nèi)容以記敘為主。）《關(guān)注動(dòng)物朋友》觀評(píng)課記錄時(shí)間：2017年4月7日地點(diǎn)：三樓集體備課室人員：全體語文組教師記錄：孫中國：表達(dá)、交流綜合實(shí)踐課是一種新的課型，對于教師來說具有挑戰(zhàn)性。本節(jié)課為集中展示課，教師在課下下了大量的功夫，提前讓學(xué)生搜集整理好說講的故事，并發(fā)動(dòng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找生肖知識(shí)和調(diào)查報(bào)告知識(shí)，學(xué)生在課前已完成手抄報(bào)和動(dòng)物調(diào)查報(bào)告。這樣做就達(dá)到了有的放矢地目的。在課堂上大膽鼓勵(lì)學(xué)生積極展示，三個(gè)環(huán)節(jié)各有側(cè)重，第一個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生說的能力；第二個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力；第三個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生調(diào)查寫作用。不足之處在于學(xué)生查找的資料偏少，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容還不夠祥細(xì)。黃亮：這堂課講、查、練、編輯、動(dòng)手得到了很好的練