2023年關(guān)于音樂教學(xué)工作總結(jié)匯總7篇

2023年關(guān)于音樂教學(xué)工作總結(jié)匯總7篇音樂教學(xué)工作總結(jié)篇1

學(xué)生評價的目的是為了促進學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生處于不斷發(fā)展改變的過程中，教化的意義在于引導(dǎo)和促進學(xué)生的發(fā)展與完善，評價亦是如此。因此，新課程提倡的促進學(xué)生發(fā)展的評價必定要重視學(xué)生評價的發(fā)展性功能，關(guān)注學(xué)生成長的過程與個體差異。對學(xué)生評價的發(fā)展性功能的重視，意味著學(xué)生評價不僅考慮學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的將來。所追求的不是給學(xué)生下一個精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個等級分數(shù)并與他人比較，而要更多地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。不但要通過評價促進學(xué)生在原有水平上的提高，達到基礎(chǔ)教化培育目標的要求，更要發(fā)覺學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生相識自我，建立自信。

下面就談?wù)勅绾螌⒃u價策略有針對性地應(yīng)用到我的音樂教學(xué)中：

新課程學(xué)生評價提倡“一切為了學(xué)生的發(fā)展”和以人為本的評價理念，須要學(xué)校和老師在對學(xué)生評價的實際行動中，隨著教化觀念的轉(zhuǎn)變而發(fā)生實質(zhì)的改變，用新的行動原則指導(dǎo)自己的評價行為。

在音樂課上，我常常會對學(xué)生說：“你唱得真好聽，也很投入，大家都被你甜蜜的歌聲沉醉了。”“回答得好極了，你叫什么名字?我要記住。”……不知不覺中，相宜的評價飛到了學(xué)生的心靈上，他們的學(xué)習(xí)熱忱火焰一般地燃燒起來。一只只爭先恐后的小手高舉，一雙雙渴望表現(xiàn)的眼睛晶亮，無不顯示他們已沉醉于課堂之中。我覺得，我的音樂課堂上沒有差生，那是因為我激發(fā)了每一個差生的潛能。

學(xué)生是一個發(fā)展的人。他們處在成長中，是一個不成熟的人，因此在他們身上，必定會出現(xiàn)諸多的問題，所以我總是蹲下身來想象一下自己就是一個學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們成長和進步。對待學(xué)生不能心急，更不能訕笑學(xué)生，即使他們在某些時候顯得笨拙，我也要用換一種眼光，換一個角度的方法來評價他們，我總是得到新的發(fā)覺和驚喜。信任每個孩子身上都隱藏著具大的潛能，看到學(xué)生發(fā)展的可能性和必定性。無論成果的好壞，他們都有潛力，都有對事物劇烈的新奇心，都有豐富的想象力和創(chuàng)建力，一些方面沒有特長，另一些方面或許會閃耀著刺眼的光線。承認每個孩子都是有特性的，特性是創(chuàng)建的前提，把特性多樣性作為一種有價值的東西，一種財寶來加以接受，運用評價來進行指導(dǎo)，我的眼中就沒有差生，只有差別；沒有差別，只有差異。將學(xué)生縱向的進行比較，只要進步，只要他的進步是持續(xù)的，他就是優(yōu)秀的！

六（一）班的李楊同學(xué)是一個很特別的孩子，他的智商不高，有點傻，上課老管不住自己，常常跟你搗亂，真的讓人很厭煩。有段時間不太去理睬他，把他放在最終一桌，隨他去?？墒怯幸淮危艺诮桃皇仔赂瑁瑢W(xué)們都在投入地唱著、跳著，表現(xiàn)很好，他一個人眼光呆滯的望著窗外，我看他也挺可憐的，就笑著溫順地說：“磊磊，你能不能試著唱兩句今日教的歌?！彼ь^看了看我，有點害怕，又有點意外的驚喜，因為老師從來也不會請他來表演。別看他有點“傻”，其實在音樂上的音準還行。于是我又激勵了他一番。一起先由于驚慌唱的有些走音，我叫他放松，別驚慌，果真，他能精確地將歌曲唱完整。我和同學(xué)們都感到很意外。我?guī)ь^鼓起了掌，同學(xué)們也跟著鼓掌，只見他也露出了笑臉，很興奮，因為像他這樣的孩子，是很難得到贊揚的。老師和同學(xué)真誠的笑臉給他帶來了歡樂，同樣也給我們自己帶來了歡樂，這堂課上得特殊快樂。

新一輪課程改革要求關(guān)注評價的過程，注意評價過程對學(xué)生發(fā)展的促進作用。評價的意義在于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，指出學(xué)生須要努力的方向，有利于學(xué)生學(xué)業(yè)成就的不斷提高。因此，評價作為一個過程，應(yīng)當不僅僅關(guān)注結(jié)果，評價的過程也具有重要意義。新的評價觀更多的采納一些自我參照的評價，不是為了通過評價而給學(xué)生在群體中一個位置，而是為了在原有的水平上促進學(xué)生進一步發(fā)展。

馮志磊是一名學(xué)習(xí)不仔細，成果不突出，而且課堂紀律又不好的學(xué)生。一次音樂課上，我組織學(xué)生自己動手制作小樂器，并說明自己制作的樂器的音色特點，演奏方法等。這節(jié)課是通過學(xué)生自己動手的過程，培育他們的探究精神，發(fā)揮其想象力。時間一分一秒的過去，同學(xué)們展示作品，出乎意料之外，廖東理的自制的樂件既創(chuàng)新又有好用價值，并仿照著標出了出廠日期、產(chǎn)品名，解說了樂器的音色特點等。我在課堂上表揚了他，并加以激勵。課后又找他談心：“你是一個聰慧能干的孩子，這節(jié)樂器制作，你表現(xiàn)的尤為突出，老師和同學(xué)都為你的自覺探究精神稱贊不已。希望你能夠接著努力，學(xué)好每一學(xué)科，有什么困難來找老師。”“老師，你放心，我肯定仔細學(xué)習(xí)，不辜負你對我的信任，堅持課堂上管住自己……”聽到他的話，我當時很興奮，心里也暗自為他加油。自此之后，他真的變更了自己，有了很大的進步，課堂上時刻管著自己。比如搞小動作了，你用眼睛看他一眼，他便知道了錯誤，仔細聽講，課后仔細完成作業(yè)，不明白的剛好問老師，真正的從一個不愛學(xué)習(xí)的壞孩子，轉(zhuǎn)變成了一個有紀律、愛學(xué)習(xí)的好孩子。這是一個簡短的、以激勵為主的評價，我指出學(xué)生須要努力的方向，沒想到會起到如此之大的作用。

評價的目的是全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生的全面發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)以過程評價為主，對評價結(jié)果的描述，應(yīng)以激勵的語言，發(fā)揮評價的激勵作用。真誠的評價要關(guān)注學(xué)生的特性差異，愛護學(xué)生的自尊心和自信念。這樣，會讓它充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗松囊粋€重要的轉(zhuǎn)折點！

在音樂教學(xué)中，如何科學(xué)、正確地運用激勵性評價，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好、愛好，綜合性發(fā)展及其樂觀向上的良好性格的養(yǎng)成。音樂課程的學(xué)生評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推動素養(yǎng)教化的精神，著眼于評價的教化、激勵與改善的功能。我們把這種突出激勵功能的評價稱為激勵性評價。激勵性評價是指在教學(xué)過程中，老師通過語言、情感和恰當?shù)慕虒W(xué)方式，不失時機地從不同角度給不同層次的學(xué)生以充分的確定、激勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自新、自信和勝利的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，進而使學(xué)生主動主動學(xué)習(xí)的一種策略。

教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)，真正的教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教化主體(老師、環(huán)境)交互作用的過程，營造寬松、民主的評價氛圍是追求音樂課堂激勵性評價最有效性的重要前提。

觀賞口琴獨奏曲《我愛北京天安門》時，我先讓學(xué)生聽一遍錄音后，又給他們范奏了一遍，然后問他們：“這首曲子可分為三個部分，你能聽出有哪些地方不一樣了嗎?我環(huán)視課堂，發(fā)覺一位平常遭老師指責最多的學(xué)生把手放在嘴唇上，很不自由。眼光正好與我相遇，我便以熱忱、信任的目光以示激勵，他站起來害怕地說：“中間似乎變慢了?！蔽艺f：“你真了不得，你說得真好。事實上是節(jié)奏拉寬了，歌曲的心情也由活潑跳動變成伸展流暢了?！蓖瑢W(xué)們見我表揚了這位學(xué)生，也都紛紛舉手發(fā)言，而且編了幾種符合歌曲心情的動作，跳一跳，演一演。是這種寬松民主的課堂氛圍，緩解了學(xué)生的壓力。只有在這種氛圍中，激勵性評價才能更好地發(fā)揮其作用，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好和動機，增加學(xué)生的自信念，促使學(xué)生以愉悅的、高漲的心情主動投入到音樂學(xué)習(xí)中去。

教學(xué)評價主要指在教學(xué)過程與結(jié)果做出的一系列情感、看法、價值推斷的行為，評價如何貫穿整個教學(xué)活動的始終，而不只是在教學(xué)活動之后，怎樣使學(xué)生能始終保持主動向上的心態(tài)參加整節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認為在教化教學(xué)中實施“激勵評價”的手段是特別重要的。作為人民老師，我們首先應(yīng)當摒棄“師道尊嚴”的傳統(tǒng)教化觀念，確立新的“以人為本”的教化觀念，在教化教學(xué)活動中不斷進行反思性評價，只有這樣，才能把每一個學(xué)生當作教化的目的，確立和敬重學(xué)生在教化活動中的主體地位，敬重他們的特性特點，為學(xué)生供應(yīng)展示自我的機會，為他們找到自信念的源泉，讓他們得到全面的、和諧的發(fā)展。

在評價的過程中，激勵參加，激勵向上，幫助學(xué)生樹立自信，促進學(xué)生潛能發(fā)展，引領(lǐng)我們將學(xué)生視為有才智、有尊嚴的個體。在評價學(xué)生中關(guān)愛每一個生命的發(fā)展，只要我們本著“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的理念，用我們的愛心去正確地進行評價，我們的學(xué)生們就會和諧、自主、全面的發(fā)展！

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。這個學(xué)期我擔當八年級10個班的音樂課和七年級3—6班4個班心理課，兼任八年級（3）班副班主任。學(xué)期初，我仔細學(xué)習(xí)我校各處工作安排，明確本學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合音樂教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點，在新課起先之前制定了具體的教學(xué)安排。教學(xué)中仔細遵照教學(xué)課程標準要求，大力推行素養(yǎng)教化，順當完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作。

一、課堂教學(xué)。

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。

1、仔細制定教學(xué)安排。

在對八年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)安排。

2、仔細備課和設(shè)計課件。

本學(xué)期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課有明確的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)打算和具體的教學(xué)過程。課前主動搜集相關(guān)資料，充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同須要編輯，細心制作多媒體課件。

3、仔細上課。

留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持寧靜。根據(jù)備課的打算實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標。在音樂教學(xué)中，擅長創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。例如：

（1）在講解并描述樂理學(xué)問時，奇妙地運用形象法。樂理學(xué)問往往比較單調(diào)困難，假如靠單純的講解，學(xué)生不但不簡單理解，而且還覺得味同嚼蠟，這時老師在借助教具的同時，語言生動明白。在相識漸強、漸弱記號時，先提問學(xué)生“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律？”學(xué)生覺得新奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響漸漸轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時異樣活躍，會說出很多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，以擬人化的口氣說：“小音符始終唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺得這種比方生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中吸取了學(xué)問。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動接受學(xué)問到主動獲得學(xué)問，這是一個質(zhì)的飛躍過程。

（2）在介紹音樂作品前，運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。學(xué)生能夠深刻地理解音樂，往往要靠漂亮的想象，老師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？例如教《雪域天音》時，我多方搜集資料，運用多媒體播放視頻、展示圖片，讓學(xué)生先了解西藏風情，觀看少數(shù)民族—藏族的舞蹈，把握舞蹈的特點，留意動作要領(lǐng)的指導(dǎo)，老師教得輕松，學(xué)生心照不宣，學(xué)得自如。

二、課堂管理。

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力氣運用不夠。

三、考試考核。

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納筆試與口試相結(jié)合。筆試部分考查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)音樂常識等方面的理解與駕馭，口試部分讓學(xué)生選擇自己喜愛的表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)自己的才能。綜合評分作為學(xué)生的考核成果。

四、其次課堂活動及其他工作。

1、為了更好地培育學(xué)生對音樂的愛好，按學(xué)校以往的安排，本學(xué)期接著組建學(xué)生舞蹈隊。對象是七、八年級學(xué)生，以七年級學(xué)生為主共32人，基本上是自愿報名參與的。我和謝老師每周二到周四的課外活動時間堅持進行排練。前階段學(xué)習(xí)花球操，后階段學(xué)習(xí)扇子舞。

2、這個學(xué)期，學(xué)校團委依據(jù)我市教化局《XX市中小學(xué)元旦文藝活動匯演展評活動》文件指示，籌辦“華美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演展評活動。為了節(jié)目質(zhì)量得到進一步提高，上送作品參與市局展評，我和謝老師加緊排練舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》。此外我還利用課余時間輔導(dǎo)八、九年級大部分參賽選手進行節(jié)目排練。同時協(xié)作團委做好節(jié)目服裝、化妝、評委評分、拍攝等各方面工作，使我?！叭A美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演順當進行并收到很好的效果。同時還選出校舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》、九（9）班羅XX同學(xué)歌曲獨唱《摯友別哭》兩個優(yōu)秀節(jié)目制作成DVD上送市教化局參與評比。

3、幫助各班科任老師開展各項教化教學(xué)常規(guī)，主動協(xié)作八（3）班班主任搞好班級管理、德育示范班工作、課間體育訓(xùn)練；備好、上好每一節(jié)德育課，每次德育教案檢查均獲優(yōu)秀等次；仔細做好副班主任工作。例如：學(xué)生思想紀律的教化、流淌生的發(fā)動、文藝節(jié)目的指導(dǎo)、考前動員和心理輔導(dǎo)等。

4、xxxx年12月19日參與市法院人民陪審員頒發(fā)任命書及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲任命為XX市人民法院第九批人民陪審員，任期為五年。

五、教研與學(xué)習(xí)。

我常常利用休息時間去自費收集各種音樂及與音樂文化相關(guān)的資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的.話，還可以讓學(xué)生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)和專業(yè)水平。例如：主動參與學(xué)校、市局的音樂教研活動；xxxx年12月11—14日到深圳參與全國《第七屆中小學(xué)音樂課觀摩活動》培訓(xùn)學(xué)習(xí)；每周堅持在本科組聽課一節(jié)以上；學(xué)習(xí)練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志；主動編寫教化教學(xué)論文：上教化工作站、音樂老師Q群等網(wǎng)頁與各地的中小學(xué)老師進行探討溝通。

六、努力方向。

1、對工作抱著奮勉向上的激情，進一步全面提高自身素養(yǎng)實力。

2、堅持不懈，對工作懷有永不言棄的決心和堅韌不拔的耐性。。

3、主動參加課題探討，提高論文的數(shù)量和質(zhì)量，提高獲獎率和發(fā)表率。

我是一個對集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是華蜜的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著，在即將到來的新學(xué)年，我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇3

20xx年音樂教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期學(xué)校支配我上四年級音樂課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命志向，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的發(fā)展。

在教學(xué)中，仔細備課的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教化。

在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤。

不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解實力，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“在教唱一首新歌。

為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于困難歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的實力。

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我接著擔當七年級的音樂教學(xué)工作。下面我將這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)方面

經(jīng)過了第一學(xué)期的教學(xué)，我與學(xué)生已相當熟識。本學(xué)期，我特殊丟掉了傳統(tǒng)教化中老師的肯定權(quán)威，進一步洞悉學(xué)生的愛好愛好，進一步了解他們喜愛什么，不喜愛什么，并針對他們的愛好愛好找準教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)。平常的每一堂音樂課，我是怎樣讓它“活”起來的呢？

1、留意刺激學(xué)生的多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

一堂好的音樂課能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。例如教學(xué)第五單元《八音和鳴》時，根據(jù)不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學(xué)生邊聽音樂邊進行聯(lián)想，運用多種感官想象古典音樂描述的內(nèi)容。讓學(xué)生聽完后探討分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活躍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，同時也體驗到了自己創(chuàng)意的勝利感。

2、留意創(chuàng)設(shè)輕松課堂，營造和諧氛圍

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，盡可能讓學(xué)生參加教學(xué)活動，在師生互動當中，一

同共享駕馭學(xué)問的無窮樂趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避開那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，多從學(xué)生動身，多為他們營造一些發(fā)覺美、創(chuàng)建美的自由空間，以激發(fā)起他們酷愛美、傳播美的熱忱，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

3、對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)剛好進行評價，以增加學(xué)生的自信念課堂上我對學(xué)生的評價多采納自評的方式，以描述性評價和激勵性評價為主。由于在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)過程中，他們的個體差異明顯，因此，我注意把對學(xué)生的評價放在自我發(fā)展的縱向比較上。平常的“班級展示會”我通過展示他們的演唱、小評論等，讓學(xué)生達到相互溝通和激勵的目的，在班上營造一種和諧、團結(jié)的評價氣氛，激勵學(xué)生的進步。

二、課外活動方面

為了更好地培育學(xué)生對音樂的愛好，我依照學(xué)校的安排，利用課外活動進行校內(nèi)集體舞訓(xùn)練，在中心學(xué)校實行的“大家唱大家跳”活動中，全部項目全鎮(zhèn)第一。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。我還很留意自身的學(xué)習(xí)，如：參與區(qū)里的基本功大比舞、大練兵，在網(wǎng)上和各校的音樂老師相互溝通、探討。

本學(xué)期，我的工作沒有什么失誤，但不足的地方還是有的，那就是聽課太少了，有時在課堂上對學(xué)生的教化缺少耐性引導(dǎo)。

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇5

音樂是一門聽覺藝術(shù)。音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段塑造出來的。不同的聽眾，由于其觀念、文化水平、經(jīng)驗、心情與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必定不同。所產(chǎn)生的效果或印象甚至大相徑庭。幼兒由于其年齡水平的差異，各年齡班的音樂觀賞實力也各有特點。

大班幼兒能正確分辨熟識的音樂作品的心情、性質(zhì)。能感知作品中的細微環(huán)節(jié)部分，區(qū)分不同類型的作品。他們初步了解了各音樂手段的表現(xiàn)作用。同時他們的音樂記憶力和審美實力有所發(fā)展。表現(xiàn)出自己對某類作品的愛好。為了幫助幼兒學(xué)會觀賞各種音樂作品，我從以下幾個方面加以指導(dǎo)。

一、選擇生動、易記、有顯明形象的音樂作品供幼兒觀賞。

我在指導(dǎo)幼兒觀賞音樂作品之前，總會對作品的選擇下一番工夫。由于年齡的特點，幼兒對那些生動、易記、有顯明形象的音樂作品總會很偏愛。因此，一個好的音樂作品是引導(dǎo)幼兒音樂觀賞活動勝利的一半。如：《龜兔賽跑》表現(xiàn)的內(nèi)容豐富，現(xiàn)象顯明，故事化的情節(jié)內(nèi)容使大班幼兒對它情有獨鐘；《夢幻曲》曲調(diào)美麗，表現(xiàn)手段獨特。它悠揚、安靜的旋律能為幼兒供應(yīng)豐富的想象空間。這些作品很適合給大班幼兒進行觀賞。

二、運用多種方法引導(dǎo)幼兒正確感受音樂，調(diào)動各種感官充分表現(xiàn)音樂。

設(shè)計觀賞活動時，我留意引導(dǎo)幼兒正確感受音樂，初步理解音樂。使幼兒在觀賞過程中感到開心，感到音樂的奇妙。在初聽時，我注意用語言來集中幼兒的留意，將其思想感情引入觀賞作品的情景。喚起幼兒的有關(guān)聯(lián)想。在初聽《夢幻曲》的時候，我會這樣引入：“今日，我們要一起來聽一首特別好聽的曲子，聽了這首曲子你好象看到了什么？聽到了什么？有誰？在做什么？”帶著這些問題幼兒的思緒隨著旋律一起運轉(zhuǎn)。有些時候，我也會運用一些直觀的教具，幫助幼兒形象的感受音樂。比如，在給幼兒觀賞《冬日旅行》時，我配上了與旋律相一樣的花和藤。讓視覺和聽覺的統(tǒng)一進一步幫助幼兒辨別旋律的旋轉(zhuǎn)性和伸展性。從而更生動地理解作品。

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幼兒對音樂的理解是一個由淺入深的過程。因此重復(fù)觀賞音樂作品能使幼兒由表及里，由感性相識上升到理性相識。更深刻地理解作品的內(nèi)涵。在重復(fù)觀賞音樂作品之前，我會對幼兒提出新的要求。啟發(fā)幼兒用已有的學(xué)問閱歷來感受、理解音樂的表現(xiàn)手段。這是指導(dǎo)觀賞活動的重點。在重復(fù)觀賞《扮裝舞會》時，我會設(shè)計這樣的提問：“整首曲子是不是始終一樣？開頭部分表現(xiàn)大家在干什么？中間部分表現(xiàn)的是什么？最終部分的音樂和哪一部分相同？”這樣幼兒便對樂曲的a-b-a的結(jié)構(gòu)有了更深的了解。在觀賞《冬日旅行》的時候，當幼兒已了解了作品，可以讓幼兒把音樂的內(nèi)容畫下來；在重復(fù)觀賞樂曲時，我則指導(dǎo)幼兒用自己的身體動作與音樂的旋律匹配，跟隨音樂做動作。反映音樂的特色。體驗到音樂作品所帶來的快樂、開心的心情。在重復(fù)觀賞的活動中，我會讓幼兒重復(fù)地聽，全面、完整地感知作品，理解作品。駕馭作品的各個細微環(huán)節(jié)。在設(shè)計方法時，特殊留意敏捷多樣。重在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)建性活動。

三、在日常生活中滲透音樂觀賞活動，提高幼兒鑒賞水平。

單靠一堂音樂課給幼兒觀賞是遠遠不夠的，在日常生活中也可以播放一些觀賞過的作品或是片段；來園后，音樂角的活動；進餐時，背景音樂的供應(yīng)等等。一方面可以檢查觀賞的效果，另一方面也是為了復(fù)習(xí)。以加深鞏固對音樂作品的印象。從而更進一步提高幼兒的觀賞水平和鑒賞實力。

音樂教學(xué)工作總結(jié)篇6

音樂教化是美育的重要途徑和內(nèi)涵，在要求素養(yǎng)教化的今日，音樂教材不斷更新，執(zhí)教人員也要不斷完善和提高自己，總結(jié)自己以住的閱歷和不足，以至在課堂上才能更好的引導(dǎo)學(xué)生。

一、思想方面

我不斷提高自己，充溢自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在日常工作中時刻留意向其他老老師學(xué)習(xí)，有明確的教化目的，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

二、教學(xué)方面

聽從學(xué)校的支配擔當小學(xué)部三、四、五年級以及中學(xué)部七年級的音樂課程，在課外仔細組織和指導(dǎo)學(xué)校舉辦的音樂活動，在課前，我仔細做好打算工作，制定學(xué)期工作目標和工作安排。課后，主動參與科組活動，與科組同級老師進行集體備課，相互探討學(xué)習(xí)，取長補短，探討教學(xué)方法，主動聽其他老師的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和課堂管理方法。然后依據(jù)要求，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向科組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。

三、個人學(xué)習(xí)

工作之余，我主動學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教化教學(xué)，在假期我主動進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)。

四、努力方向

1、加強教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力，平常組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講唱結(jié)合，減輕學(xué)生的負擔。

以上是對本人思想工作的一點點總結(jié)，在以后的工作中，我要接著努力，揚長避短，使自己的思想覺悟不斷提高，業(yè)務(wù)實力不斷增加，努力