2023年小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)

2023年小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)1

料峭的春寒，空曠的廣場(chǎng)，鵝黃的柳條，啁啾的鳥(niǎo)鳴，怒放的玉蘭，柳眼梅腮時(shí)。三月春，外面已經(jīng)繁花似錦，花團(tuán)錦簇。曾經(jīng)喧鬧非凡的廣場(chǎng)卻特別冷清，校內(nèi)里沒(méi)有了從前孩子們的朗朗書(shū)聲，更沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)。寒冬過(guò)后，我們本該赴一場(chǎng)春暖花開(kāi)，可因新冠疫情，我們又過(guò)起了宅家蝸居的`生活。生活冷不丁賜我們這場(chǎng)驚惶失措，當(dāng)全部人替我們負(fù)重前行時(shí)，我們也喊著“停課不停學(xué)，停課不停教”的口號(hào)信任歲月靜好，靜待花開(kāi)。

一、領(lǐng)悟精神早行動(dòng)

經(jīng)過(guò)反復(fù)研讀XXX市教化和體育局下發(fā)的《關(guān)于做好XXX市中小學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作的通知》及《XXX市小學(xué)線上教學(xué)工作要求》，學(xué)校在第一時(shí)間成立了由李樹(shù)棟校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的線上教化教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組?？焖匍_(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)班子、分管領(lǐng)導(dǎo)與教研組長(zhǎng)、各級(jí)部教研組三級(jí)視頻會(huì)議，制定出《XXX小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》。在學(xué)校形成了無(wú)縫隙管理網(wǎng)，層層落實(shí)，卡實(shí)責(zé)任，實(shí)行校、師、生三個(gè)層面層層推動(dòng)的方式，保證線上教化教學(xué)的順當(dāng)實(shí)施。

二、統(tǒng)籌支配重實(shí)施

由分管教學(xué)副校長(zhǎng)XXX校長(zhǎng)牽頭，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力氣，分管語(yǔ)文教學(xué)XXX主任下沉到每一個(gè)級(jí)部釘釘群中，關(guān)注每天線上學(xué)習(xí)狀況。剛好召開(kāi)視頻會(huì)議，對(duì)任課老師線上工作狀況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改，堅(jiān)決杜絕各種不規(guī)范的教化行為發(fā)生。

一、教研室線上引領(lǐng)

3.20號(hào)XXX小學(xué)全部語(yǔ)文老師線上觀看了教研室陳偉主任錄制的“2023年春XXX市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研會(huì)議”，回顧了上學(xué)期的工作總結(jié)，也明確了新學(xué)期的工作要求。老師們聽(tīng)得仔細(xì)，記得細(xì)致，有了教研室的引領(lǐng)，讓老師們?cè)趯?shí)際線上教化教學(xué)中也有了方向與底氣。

二、學(xué)科團(tuán)隊(duì)共協(xié)作

針對(duì)教研室的要求，依據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際狀況，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)召集全校語(yǔ)文老師進(jìn)行線上直播會(huì)議，針對(duì)當(dāng)下疫情期間，學(xué)生居家線上教學(xué)可能存在的一些問(wèn)題，與大家共同商討相應(yīng)的對(duì)策。通過(guò)研討語(yǔ)文學(xué)科統(tǒng)一選用“中小學(xué)學(xué)科教學(xué)資源微課匯總”及“國(guó)家中小學(xué)才智教化平臺(tái)”的優(yōu)秀課程資源，會(huì)后各級(jí)部進(jìn)行了線上教研：針對(duì)兩大平臺(tái)的優(yōu)秀課例的選用及釘釘在線課堂（直播課堂）的正確運(yùn)用進(jìn)行研討。

“聚而論道，起而踐行”。以語(yǔ)文學(xué)科教研組為單位，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師線上研討，提前規(guī)劃，制定學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。組織老師利用網(wǎng)絡(luò)教研，深研教材，主動(dòng)備課，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，有條不紊地做好線上授課活動(dòng)開(kāi)展的前期打算工作。

小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)2

1.今日做法

今日五年級(jí)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)的是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了其次天的教學(xué)流程與留意事項(xiàng)。老師剛好給學(xué)生支配了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。

上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時(shí)間嚴(yán)格限制在20鐘以?xún)?nèi)，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。

下午歡樂(lè)習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對(duì)上午的課文講解有不明白的`地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生剛好提交背誦和默寫(xiě)作業(yè)，老師依據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生剛好訂錯(cuò)。

2.問(wèn)題：

今日學(xué)習(xí)的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(zhǎng)，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫(xiě)的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”

“胡塵里”，另外最終一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分許多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫(xiě)的圖片。

3.改進(jìn)措施：

充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱忱與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果。對(duì)提交作業(yè)不主動(dòng)和不完整的同學(xué)要?jiǎng)偤门c家長(zhǎng)溝通，反映狀況，加強(qiáng)溝通，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)線上學(xué)習(xí)相識(shí)的覺(jué)悟，爭(zhēng)取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習(xí)。

小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)3

最美人間四月天，云開(kāi)“疫”散終見(jiàn)面。結(jié)束了為期四周的線上教學(xué)，我們相聚漂亮的校內(nèi)，開(kāi)啟了線下教學(xué)模式。

為了更好地提煉總結(jié)各學(xué)科線上教學(xué)閱歷，突出亮點(diǎn)、找出不足、形成對(duì)策，切實(shí)做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的連接工作，落實(shí)“雙減”政策，推動(dòng)教學(xué)工作有序高效開(kāi)展，2023年4月19日中午，常州市白云小學(xué)教研組會(huì)議在一樓電教室實(shí)行。XXX副校長(zhǎng)、XXX副校長(zhǎng)、課程教學(xué)中心主任以及全體教研組長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)。

回顧我校線上教學(xué)管理工作，亮點(diǎn)層出不窮。本著“居家學(xué)習(xí)、健康向善”的宗旨，主動(dòng)作為，科學(xué)謀劃，系統(tǒng)實(shí)施、強(qiáng)力保障，全力做好疫情防控期間教化教學(xué)管理相關(guān)工作，為順當(dāng)開(kāi)展“線上教學(xué)”保駕護(hù)航。

入軌：科學(xué)謀劃，激活體系

入心：關(guān)愛(ài)先行，生命之上

入境：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集智共享

入化：技術(shù)革新，管理升級(jí)

重視愛(ài)好培育，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)線上升旗儀式、線上主題班會(huì)、線上家長(zhǎng)會(huì)、線上教學(xué)研討會(huì)等專(zhuān)題活動(dòng)，促使老師、學(xué)生剛好調(diào)整心態(tài)盡快走進(jìn)“新型課堂”。一張張精致的幻燈片，一次次溫馨的溝通，無(wú)不調(diào)動(dòng)著學(xué)生劇烈的求知欲。

注意集體備課，確保網(wǎng)課質(zhì)量。隔空教學(xué)雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了變更，但白云老師從臺(tái)前到幕后不變的是仔細(xì)、負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)看法。老師們迎難而上，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、搜集資源、細(xì)心備課、仔細(xì)直播，為的是讓孩子們停課不停學(xué)，收獲滿滿。從課前打算的提示，到課前的預(yù)習(xí)提示，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，老師付出的不僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)。

注意習(xí)慣培育，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。從最基本的規(guī)范漢字、字母和數(shù)字書(shū)寫(xiě)，再到在文中做筆記的用筆和布局要求，還有各科對(duì)作業(yè)格式的具體說(shuō)明和嚴(yán)格要求……習(xí)慣從來(lái)不是一蹴而就的，白云老師正是用這種精細(xì)的堅(jiān)持，通過(guò)線上作業(yè)批改反饋，不斷培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

各學(xué)科組就線上教學(xué)狀況進(jìn)行溝通，全面諦視前期線上教學(xué)工作，仔細(xì)總結(jié)線上教學(xué)中的勝利閱歷、亮點(diǎn)特色和存在問(wèn)題。前期，有安排、有組織地統(tǒng)籌支配線上教學(xué)，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，漸漸做到了作業(yè)內(nèi)容合理、作業(yè)形式多樣、評(píng)價(jià)方式多元。進(jìn)一步貫徹區(qū)教學(xué)工作會(huì)議的要求，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校好的.線上教學(xué)策略，并依據(jù)教研員的建議，不斷完善每周線上教學(xué)安排。復(fù)課后，各組還針對(duì)校情，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，制定線下學(xué)科教學(xué)安排，剛好調(diào)整線下教學(xué)內(nèi)容，平穩(wěn)過(guò)渡。

XXX副校長(zhǎng)確定了每位老師在疫情期間線上的教學(xué)工作，也確定了每位組長(zhǎng)的辛勤付出。X校長(zhǎng)指出，之所以做這樣的一個(gè)總結(jié)溝通，是因?yàn)榭箵粢咔榘自迫耸冀K在行動(dòng)，我們變更的只是方式，但不變的恒久是教化的初心，線上教學(xué)辛苦付出，線下教學(xué)更要查漏補(bǔ)缺。X校長(zhǎng)希望老師們認(rèn)仔細(xì)真上好每節(jié)課，將“減負(fù)增效”落在實(shí)處，關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)，將各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。與此同時(shí)，希望大家提高政治相識(shí)，教書(shū)育人的同時(shí)要落實(shí)疫情防控，并做好自我防護(hù)。

XXX副校長(zhǎng)對(duì)這次溝通會(huì)上組長(zhǎng)們的共享予以充分確定。同時(shí)提出幾點(diǎn)建議：挖掘和提煉線上線下教學(xué)的不同特點(diǎn)找準(zhǔn)方法，建立起線上線下教學(xué)連接思路，要發(fā)覺(jué)和整理“線上學(xué)習(xí)”留下的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)情再斷發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)的疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)，“對(duì)癥下藥”，同時(shí)提出要“寫(xiě)下來(lái)”“說(shuō)出來(lái)”“做起來(lái)”，針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)問(wèn)存在的問(wèn)題，規(guī)劃精準(zhǔn)方法，提高線下教學(xué)的實(shí)效。

水本無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。老師們?cè)诳偨Y(jié)溝通中成長(zhǎng)，在思維碰撞中提升。

疫情千磨百折，教學(xué)一如既往！線上、線下教學(xué)更好連接是白云小學(xué)老師團(tuán)隊(duì)的擔(dān)當(dāng)與情懷，是莘莘學(xué)子的熱忱和期盼。讓我們攜手并肩，以本次總結(jié)溝通為契機(jī)，俯身耕耘，砥礪前行，共同撐起一方晴空！

小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)4

實(shí)行線上教學(xué)以來(lái)，在學(xué)校的指導(dǎo)下，永威小學(xué)的老師們?cè)趯?shí)踐中漸漸總結(jié)出了“3457教學(xué)體系”，三：三個(gè)堅(jiān)持，四：四個(gè)追求，五：五個(gè)落實(shí)，七：七彩課程。

一、“三堅(jiān)持”就是堅(jiān)持教化教學(xué)的思想理念。

（一）堅(jiān)持運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

老師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合，化身主播構(gòu)建空中課堂，追求高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，保證線上教學(xué)質(zhì)量好。

（二）堅(jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教化理念。

班主任利用每日一研與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并駕馭學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。特殊是對(duì)不能準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)直播課，不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，班主任要與和本班的任課老師協(xié)商，采納多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。如：每節(jié)課不同形式，不同時(shí)間查聽(tīng)課人數(shù)；下課10分鐘內(nèi)將聽(tīng)課筆記發(fā)到小組群；不定時(shí)開(kāi)視頻會(huì)抽查完成作業(yè)狀況；在班級(jí)里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學(xué)習(xí)；對(duì)后進(jìn)生采納電話家訪的形式督促、要求家長(zhǎng)幫助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）堅(jiān)持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教化。

規(guī)范課前非常鐘訓(xùn)練——2332良好習(xí)慣（我的物品我整理2分鐘、歌聲飛揚(yáng)我唱響3分鐘、故事大王我來(lái)當(dāng)3分鐘、勵(lì)志名言助勝利2分鐘），經(jīng)典誦讀、寫(xiě)日記、讀書(shū)筆記、閱讀、練字、口算練習(xí)、體育訓(xùn)練等堅(jiān)持每天打卡，周一班隊(duì)會(huì)（升旗儀式）、周三書(shū)法競(jìng)賽、周五品德周周賽、周日學(xué)業(yè)抽查持之以恒地進(jìn)行。這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

二、“四追求”就是追求教化教學(xué)的努力方向。

（一）追求團(tuán)結(jié)協(xié)作課堂高效。

提前謀劃本周工作，安排好工作任務(wù)，加強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。備課組的每一位老師都能夠主動(dòng)打算，老師們統(tǒng)攬教材，力爭(zhēng)把每節(jié)課上好。每天都先確定一個(gè)主備老師，主備老師將他備的教案、課件發(fā)到群里，接著第一次集體備課，再由主備老師進(jìn)行視頻說(shuō)課，最終再進(jìn)行其次次集體備課，當(dāng)天下午4：30前交給備課組長(zhǎng)審核、過(guò)關(guān)，形成能體現(xiàn)小學(xué)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。同時(shí)，師傅和徒弟合作備課，共同完成新授課和練習(xí)課；徒弟聽(tīng)?zhēng)煾祷蚶侠蠋煹恼n，吸取閱歷，融合到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂，達(dá)到課堂高效。

（二）追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效。

各學(xué)科老師精簡(jiǎn)作業(yè)，細(xì)心批閱，在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時(shí)提交功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過(guò)老師剛好督促、批閱、反饋、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，讓線上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實(shí)效。

（三）追求家校教化無(wú)縫連接。

老師通過(guò)電話、實(shí)地走訪的方式對(duì)班級(jí)的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng)。家訪中，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習(xí)的狀況，家庭教化狀況，增進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情。老師要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)別教化，真正達(dá)到教化一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教化效果。

（四）追求教書(shū)育人遙控管理。

將班級(jí)學(xué)生分為幾個(gè)小組，建立學(xué)習(xí)小組群，（老師分別在其中）幫助老師檢查每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，在班級(jí)總?cè)豪飬R報(bào)結(jié)果，進(jìn)行評(píng)比。前兩個(gè)小組成員每人加2分，最終一個(gè)小組成員每人扣1分。老師就是利用“兵管兵”的體系，督促遙控指揮管理學(xué)生。

三、“五落實(shí)”就是落實(shí)教化教學(xué)的最終目標(biāo)。

（一）有效部署，細(xì)心支配。

3月22日，校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)教化局的要求，全面調(diào)研我校師生狀況的基礎(chǔ)，完成了永威小學(xué)線上教學(xué)線上統(tǒng)籌工作，制定了：永威小學(xué)線上教學(xué)方案；永威小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)置；永威小學(xué)音體美“線上教學(xué)”指導(dǎo)看法。并對(duì)線上教學(xué)課程設(shè)置、資源共建、老師出勤管理、學(xué)生出勤管理，線上常規(guī)教學(xué)通報(bào)制度、分包領(lǐng)導(dǎo)巡課等做出了詳細(xì)支配和要求。

（二）教學(xué)相長(zhǎng)，云端啟航。

3月22日，永威小學(xué)線上課堂正式開(kāi)啟，語(yǔ)數(shù)英、音體美、課外閱讀、每日練字，課程設(shè)置豐富多彩；直播課堂、在線課堂，視頻會(huì)議，老師們的線上課堂形式多樣；手機(jī)、平板、電腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同。但上課老師的言傳身教，學(xué)子的用心致志，全部家長(zhǎng)的'全力協(xié)作，讓對(duì)于大多數(shù)師生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不生疏的線上教學(xué)，在第一天即快速步入正軌。除基礎(chǔ)的文化課以外，將德育、體育、藝術(shù)、心理健康、勞動(dòng)教化等內(nèi)容納入課程體系，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活。

（三）巡課指導(dǎo)，賦能增效。

校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)包年級(jí)、包學(xué)科、包班級(jí)支配，深化在線課堂巡課，確保老師上課保質(zhì)保量，師生互動(dòng)精準(zhǔn)高效。教務(wù)處的老師隨機(jī)進(jìn)入各班級(jí)釘釘群進(jìn)行巡課、指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校整體線上教學(xué)的組織和老師授課的質(zhì)量賜予高度評(píng)價(jià)，并就一些細(xì)微環(huán)節(jié)方面提出切實(shí)可行的指導(dǎo)看法。

（四）充溢自己，提高實(shí)力。

老師主動(dòng)參與河南省教化廳組織的“數(shù)字教化”云平臺(tái)培訓(xùn)，能嫻熟操作線上授課方式。老師與學(xué)生一樣堅(jiān)持每天做題、練字。每天向群里發(fā)作業(yè)的同時(shí)，給尖子生發(fā)拔高題。每位老師要把學(xué)生做的題全部做一遍，做到心中有數(shù)。若有疑問(wèn)，同組老師一起商議、溝通。老師每天練寫(xiě)一張字，以課題、板書(shū)為主要練寫(xiě)內(nèi)容，每天下午5：00前發(fā)到備課組群進(jìn)行競(jìng)賽。在溝通中、切磋中、爭(zhēng)辯中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

（五）培優(yōu)補(bǔ)差，分層教學(xué)。

考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題，更好得培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行內(nèi)容分層；將平常練習(xí)與測(cè)試結(jié)合起來(lái)，依據(jù)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，進(jìn)行練習(xí)分層；針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)分層。

四、“七彩課堂”就是提升教化教學(xué)的品質(zhì)。

（一）赤色課程，德育為先。

赤色是熱情奔放的色調(diào)，它使人聯(lián)想到滾燙的赤心，沸騰的鮮血，傳達(dá)著進(jìn)取、奮斗等涵義。在這一課程下，教化和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，系好人生第一粒扣子。學(xué)生線上接著學(xué)習(xí)學(xué)校編寫(xiě)的《古詩(shī)詞集》（課、內(nèi)外）《紅色故事》校本教材，教化和引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，利用班隊(duì)會(huì)接著學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，傳達(dá)著進(jìn)取、奮斗等涵義，形成誠(chéng)懇守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。

（二）橙色課程，好學(xué)善思。

橙色是暖和陽(yáng)光的色調(diào)，能使人聯(lián)想到碩果累累的秋天，象征著學(xué)子們吸取精華，滿載而歸時(shí)的歡愉。橙色課程是為了培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)力，挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，讓他們成為真正有才智的人。每天晚上7：00以及周末，任課老師引導(dǎo)少數(shù)因生病缺課學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)入視頻會(huì)議查漏補(bǔ)缺，自背、互背，不熟的讀熟，力求精確記憶基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，正確做對(duì)基礎(chǔ)題，老師無(wú)償進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑。在老師的感染下，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也能自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)會(huì)“過(guò)電影”、啃硬骨頭，養(yǎng)成與遺忘作斗爭(zhēng)的習(xí)慣。少數(shù)學(xué)有余力的特優(yōu)學(xué)生，拓展學(xué)習(xí)空間，“走動(dòng)式”的自主學(xué)習(xí)。自主選擇閱讀喜愛(ài)的名著，有的放矢地讀報(bào)刊、輔導(dǎo)資料，參與市內(nèi)外各種競(jìng)賽，培育實(shí)踐創(chuàng)新的實(shí)力；或者有選擇地做拔高題，挖掘關(guān)于科普、文體、藝術(shù)等愛(ài)好特長(zhǎng)，培育過(guò)硬本事，為將來(lái)打下基礎(chǔ)。

（三）黃色課程，享受閱讀。

黃色是絢麗明媚的色調(diào)，它象征著生命的滋養(yǎng)和歲月靜好。通過(guò)黃色課程能夠培育學(xué)生的視察實(shí)力、感悟?qū)嵙头治鰧?shí)力，此外，黃色課程還能夠激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)建力和審美實(shí)力，培育思想與情感，讓學(xué)生的人格方面得到更好的完善。線上每周三下午第一節(jié)課全校固定、統(tǒng)一的閱讀課，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀；每天下午半個(gè)小時(shí)的師生共讀時(shí)間，享受閱讀的歡樂(lè)；各個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每天閱讀打卡，培育閱讀習(xí)慣；周末富有特色的閱讀實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)，充分呈現(xiàn)了師生的朝氣和才智。學(xué)生們依據(jù)自己班級(jí)閱讀的共讀書(shū)目，用自己的巧手，勾畫(huà)出了一張張主題顯明，內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨(dú)特的讀書(shū)小報(bào)和讀書(shū)心得。每個(gè)年級(jí)一個(gè)主題的閱讀實(shí)踐活動(dòng)汲取中華文明之精華：“奇異的動(dòng)物，人類(lèi)的摯友”“走進(jìn)當(dāng)代詩(shī)人”“牽夢(mèng)詩(shī)華——走進(jìn)唐詩(shī)宋詞”“走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，探尋多彩世界”“名字里的隱私”“我是識(shí)字小達(dá)人”等。

（四）綠色課程，酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

綠色是朝氣盎然的色調(diào)，它象征著青春的涌動(dòng)和蓬勃的生命力。這一課程側(cè)重于全面助力健康成長(zhǎng)，增加學(xué)生體質(zhì)。在這一課程下，班級(jí)體育老師利用大課間組織學(xué)生做線上韻律操、眼保健操等；下午直播課結(jié)束，設(shè)計(jì)適合居家學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的豐富多彩的體育活動(dòng)，提交體育作業(yè)，師生形成堅(jiān)持熬煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)；周末布置增進(jìn)親子情感的親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；每天班級(jí)里堅(jiān)持進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)小健將”體育打卡活動(dòng)等內(nèi)容。這些體育課程吸引的不只是男孩子，女孩子們也加入其中，任汗水揮灑，釋放激情，歡樂(lè)無(wú)限。

（五）青色課程，魅展自我。

青色是充溢希望的色調(diào)，象征著新穎 和復(fù)蘇。打造這一課程的目的是讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，陶冶了情操，發(fā)展了特長(zhǎng)，找到了自信。音樂(lè)老師在課堂上寓教于樂(lè)，同學(xué)踴躍參與，歌聲飛揚(yáng)，唱出青春年少的風(fēng)采！各年級(jí)拍攝互動(dòng)音樂(lè)視頻——親子默契協(xié)作小嬉戲《三只小貓》、奧爾夫親子節(jié)奏嬉戲《搬豆豆》、奧爾夫或柯達(dá)伊音樂(lè)音階手勢(shì)、手勢(shì)舞《小螺號(hào)》、自己和家人一起做律動(dòng)、《我們生在紅旗下》手勢(shì)舞等。書(shū)法可以說(shuō)是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，學(xué)生通過(guò)每天中午20分鐘練字時(shí)間，學(xué)習(xí)漢字的技法、章法布局等來(lái)提高自身的氣質(zhì)、品行和情操。美術(shù)作業(yè)讓孩子們走進(jìn)大自然，收集各種樣式的樹(shù)葉、枯枝，變“廢”為寶，他們?cè)诩议L(zhǎng)及美術(shù)老師的指導(dǎo)下，用粘、剪、畫(huà)等相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮自己的聰慧才智，巧用各種樹(shù)葉制作出漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà)、眼前一亮的拓印畫(huà)、獨(dú)樹(shù)一幟的花瓶，花束、造型奇異的豆粘畫(huà)等。

（六）藍(lán)色課程，酷愛(ài)勞動(dòng)。

藍(lán)色是天空和大海的色調(diào)，它象征著踏實(shí)的勞作和沉穩(wěn)的追求。藍(lán)色課程可以讓學(xué)生“會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛(ài)勞動(dòng)”，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成勤儉、負(fù)責(zé)、守紀(jì)的勞動(dòng)品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)校利用特別節(jié)假日教化學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮：包餃子、制作賀卡、植樹(shù)護(hù)綠等；激勵(lì)學(xué)生每天開(kāi)窗通風(fēng)，自己整理內(nèi)務(wù)；灌輸“我是家里的小成員”的理念，幫助父母做力所能及的家務(wù)、支持社區(qū)的防疫工作。

（七）紫色課程，教研相長(zhǎng)。

紫色是浪漫神奇的色調(diào)，具有沉穩(wěn)和才智的特質(zhì)。在這一課程中，學(xué)校主要著眼于培育學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)力，樹(shù)立學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，激勵(lì)他們主動(dòng)參加研學(xué)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、名勝古跡，讓每個(gè)孩子都能酷愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。線上組織學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)公益課程、“知危急、會(huì)避險(xiǎn)”交通平安體驗(yàn)課、“做才智父母育現(xiàn)代兒童”“尋訪紅色蹤跡”“清明節(jié)系列活動(dòng)——弘揚(yáng)革命精神傳承紅色基因”等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生參加“眾志成城抗疫情，小小隊(duì)員獻(xiàn)愛(ài)心”、“小小宣揚(yáng)員，助力防疫站”等活動(dòng)，送防疫物資的同時(shí)，培育學(xué)生家國(guó)情懷。

教化恒久面對(duì)的是全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是我們始終努力的方向。站好講臺(tái)，就是我們的生命綻放。我們定會(huì)心懷遠(yuǎn)方，砥礪前行，共克時(shí)艱，上好每一節(jié)線上課程。信任有全體師生的不懈努力，執(zhí)著追求，定會(huì)守得“疫”去花開(kāi)，果實(shí)滿枝！

小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)5

受新型冠狀病毒影響，為保證師生的生命健康平安，從中心到各省教化廳都宣布延期開(kāi)學(xué)。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我校在充分理解廣東省教化廳發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)疫情防控期間中小學(xué)教化教學(xué)管理工作的通知》文件精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，制定了《東莞市萬(wàn)江試驗(yàn)小學(xué)正式開(kāi)學(xué)前線上學(xué)業(yè)指導(dǎo)安排》，全校老師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展了線上教化，尤其語(yǔ)文科組在這方面作了一些探究，得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的認(rèn)同，也取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校關(guān)于線上教化的政策文件

一、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

小學(xué)語(yǔ)文對(duì)于發(fā)展和培育學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)力及文化素養(yǎng)等都有著特別重要的作用，我校語(yǔ)文老師主動(dòng)地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展了語(yǔ)文線上教化，但在線上教化開(kāi)展之初，我們也發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題，如：如何更好地開(kāi)展語(yǔ)文線上教化？如何提高學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的效率？線上教化中，師生互動(dòng)如何更好地進(jìn)行？老師該如何剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)？因線上教化的特別性，這類(lèi)問(wèn)題又是不容忽視且亟待解決的。

二、設(shè)計(jì)方案

（一）善用平臺(tái)，提高效率

1.“釘釘”APP。依據(jù)上級(jí)要求，推行運(yùn)用“釘釘”APP，功能強(qiáng)大且應(yīng)用廣泛，有效提高辦公與協(xié)同效率，是工作必備軟件，同時(shí)也是教學(xué)資源共享的便捷平臺(tái)。但須要敏捷應(yīng)用，則須要盡快熟識(shí)該軟件的各項(xiàng)功能及操作。

2.“班級(jí)小管家”小程序。老師利用微信小程序的“班級(jí)小管家”布置、收發(fā)作業(yè)，高效便捷。作業(yè)形式、批改方法可文字，可語(yǔ)音，可視頻等。學(xué)生提交的作業(yè)，還能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，便利、快捷、精確，有利于老師更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。并且能評(píng)比優(yōu)秀作業(yè)，可以充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教化功能，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)勁頭。

3.QQ學(xué)習(xí)群。把每天的學(xué)習(xí)資源包提前一天上傳到QQ學(xué)習(xí)群，讓家長(zhǎng)和學(xué)生自行下載。

4.微信群。依據(jù)目前的閑聊軟件運(yùn)用頻率而言，微信更被廣泛運(yùn)用，學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)習(xí)的疑問(wèn)、看法和建議，均通過(guò)微信反饋，老師予以剛好解答。

（二）集體備課，深化研討

我校語(yǔ)文科組在充分利用市級(jí)供應(yīng)的優(yōu)秀教學(xué)資源以外，將進(jìn)行集體備課，如擬定以下安排：線上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法問(wèn)題、教學(xué)對(duì)策溝通探討，實(shí)現(xiàn)資源共享。發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，安排一周的教學(xué)內(nèi)容，完成一周語(yǔ)文線上導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)做好了充分的打算。備課成果在釘盤(pán)中共享，以求實(shí)現(xiàn)線上教化資源的便捷化。

（三）學(xué)科指導(dǎo)，在線答疑

一是做好課前引導(dǎo)，通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)放學(xué)習(xí)資源包（包括導(dǎo)學(xué)案、課件、重難點(diǎn)、微課視頻、課堂教學(xué)資料鏈接等），對(duì)學(xué)生其次天的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)。二是利用網(wǎng)絡(luò)，推送優(yōu)質(zhì)資源，老師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，齊做筆記。三是設(shè)置20分鐘的學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，老師就學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行線上指導(dǎo)和答疑，激勵(lì)學(xué)生多思索多提問(wèn)。

（四）仔細(xì)批改，專(zhuān)心點(diǎn)評(píng)

在線上教化期間，雖然沒(méi)有對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行硬性要求，但學(xué)生每上傳一份作業(yè)，必需做到對(duì)每一次作業(yè)都仔細(xì)點(diǎn)評(píng)、批改，運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)。

（五）課堂反饋，成果展示

每周對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和作品進(jìn)行整合，并通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)共享，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（六）共享閱歷，反思不足

隨著線上教化的時(shí)間延長(zhǎng)，每周的過(guò)程性材料都在增加。為了更好地改進(jìn)線上教化，須要做到每開(kāi)展一周線上學(xué)習(xí)，語(yǔ)文科要組織老師要進(jìn)行一次溝通研討，剛好做好科組與個(gè)人的工作總結(jié)與反思。

三、行動(dòng)實(shí)施

寒假延遲開(kāi)學(xué)期間，針對(duì)如何更好開(kāi)展線上教化這一系列問(wèn)題，萬(wàn)江試驗(yàn)小學(xué)全體老師始終在不斷探究，整合教化資源共享，利用多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，給學(xué)生和家長(zhǎng)供應(yīng)可選擇的、豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)課程。在此之下，我校語(yǔ)文科組依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，秉承一切以學(xué)生的學(xué)為中心的教化理念，充分發(fā)揮教研組的集體才智，全體語(yǔ)文老師同心協(xié)力打造高效線上課堂。2月17日以來(lái)，萬(wàn)江實(shí)小語(yǔ)文科教化教學(xué)線上活動(dòng)開(kāi)展得繪聲繪色。

（一）集體備課，深化研討（釘盤(pán)上傳資料+微信群便捷溝通）

“工欲善其事，必先利其器”，老師想要上好一堂課，課前的充分打算，教案的不斷完善是必不行少的，然而一個(gè)人的力氣總是勢(shì)單力薄，只有集各人之才智，才會(huì)結(jié)成精髓！

在這特別的日子里，我校全體語(yǔ)文老師聚集在一起，在各年級(jí)教研備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展線上集體備課活動(dòng)。

線上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法問(wèn)題、教學(xué)對(duì)策溝通探討，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮集體教研的`優(yōu)勢(shì)，安排一周的教學(xué)內(nèi)容，完成一周語(yǔ)文線上導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)做好了充分的打算。

（二）聚焦課堂，注意實(shí)效

1.課前引導(dǎo)，做好打算

上課前一天，老師會(huì)通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)放學(xué)習(xí)資源包（包括導(dǎo)學(xué)案、課件、重難點(diǎn)、微課視頻、課堂教學(xué)資料鏈接等），對(duì)學(xué)生其次天的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)，避開(kāi)出現(xiàn)課堂上手忙腳亂的狀況。同時(shí)也有利于指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，提高課堂效率。

以五（7）班為例，做好課前引導(dǎo)打算

2.利用網(wǎng)絡(luò)，推送優(yōu)質(zhì)資源

語(yǔ)文科組老師充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用QQ、微信、微課掌上通等平臺(tái)，向?qū)W生發(fā)送教學(xué)課堂流程，推送東莞云課堂名師課例視頻，并附加針對(duì)性的學(xué)習(xí)網(wǎng)站等來(lái)豐富學(xué)習(xí)資源。在20分鐘的線上教學(xué)過(guò)程中，老師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，齊做筆記。課后，師生就筆記內(nèi)容進(jìn)行溝通，逐步完善學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)的設(shè)置

在學(xué)生仔細(xì)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)后，我校還設(shè)置有20分鐘時(shí)間的學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，老師就學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行線上指導(dǎo)和答疑，激勵(lì)學(xué)生多思索多提問(wèn)。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用實(shí)力很強(qiáng)的學(xué)科，老師還會(huì)利用這段指導(dǎo)時(shí)間，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講解，幫助學(xué)生加深理解課文，并剛好布置鞏固練習(xí)和拓展作業(yè)，落實(shí)課堂效能，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

（三）作業(yè)批改與點(diǎn)評(píng)，班級(jí)小管家來(lái)幫忙

老師利用微信小程序的“班級(jí)小管家”布置收發(fā)作業(yè)，高效便捷。并充分運(yùn)用作業(yè)提示功能，以免學(xué)生遺漏。作業(yè)形式、批改方法可文字，可語(yǔ)音，可視頻，形式多樣，深受學(xué)生寵愛(ài)。學(xué)生提交的作業(yè)，還能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，便利快捷精確，有利于老師更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。并且能評(píng)比優(yōu)秀作業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教化功能，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)勁頭。

老師們剛好賜予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)

（四）課堂反饋，成果展示

1.疫情主題作品展示

病毒無(wú)情，人間有情，新型冠狀病毒的擴(kuò)散，讓學(xué)生對(duì)珍愛(ài)生命，敬畏自然，團(tuán)結(jié)一心都有了更深一步的理解。他們通過(guò)手抄報(bào)、繪畫(huà)、視頻等形式，表達(dá)自己的想法。

2.讀寫(xiě)結(jié)合，誦讀與閱讀同行

老師重點(diǎn)提升學(xué)生的朗讀水平和培育學(xué)生酷愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣，關(guān)注不同學(xué)生群體，有針對(duì)性地開(kāi)展課后輔導(dǎo)教學(xué)，形式多樣。

8：30-9:00起先晨讀，學(xué)生有感情地朗讀課外讀物，或者有感情地朗讀古詩(shī)文。課中，也注意學(xué)生口語(yǔ)交際實(shí)力的運(yùn)用，學(xué)生在微信群中，通過(guò)語(yǔ)音的形式與同學(xué)們表達(dá)自己的看法和疑問(wèn)。課后，通過(guò)班級(jí)小管家、一起作業(yè)APP等布置朗讀作業(yè)和書(shū)寫(xiě)生字的作業(yè)，剛好了解學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的狀況，我們老師批改作業(yè)也特別剛好，注意細(xì)微環(huán)節(jié)，每天在微信群中反饋優(yōu)秀作業(yè)，以便激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱忱。此外，還會(huì)激勵(lì)學(xué)生每天做好家務(wù)等勞動(dòng)，或聽(tīng)一聽(tīng)有聲讀物，這些也是實(shí)現(xiàn)積累的一種很有效的方法。

15：30-16:30起先閱讀時(shí)間，語(yǔ)文老師們激勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外讀物，通過(guò)制作手抄報(bào)，撰寫(xiě)讀后感等形式激勵(lì)學(xué)生特性化閱讀。

（五）語(yǔ)文科組做好每周工作總結(jié)

教而不研則淺，研而不教則枯。為更好地改進(jìn)線上教化，線上學(xué)習(xí)每開(kāi)展一周，語(yǔ)文科組老師就會(huì)進(jìn)行一次溝通研討。面對(duì)線上教化存在的問(wèn)題，老師們也在溝通中碰撞思想火花，積累共享珍貴閱歷，可謂精彩紛呈。

四、亮點(diǎn)特色

（一）針對(duì)性強(qiáng)，教學(xué)分年段、分年級(jí)開(kāi)展

語(yǔ)文科線上教化過(guò)程中，以年級(jí)組為單位，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展可行性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線上答疑等，做到停課不停學(xué)。各年級(jí)語(yǔ)文老師主動(dòng)做好家校溝通，主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)文預(yù)習(xí)新課學(xué)習(xí)活動(dòng)和肺炎疫情防控工作，有效解決學(xué)生因疫情無(wú)法正常到校上課的問(wèn)題。

（二）誦經(jīng)典品書(shū)香，培育良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

為進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓，加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求，開(kāi)拓學(xué)生視野，培育良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，線上學(xué)習(xí)中特別關(guān)注記誦和閱讀，孩子們每日早晨堅(jiān)持吟誦古詩(shī)詞，堅(jiān)持閱讀課外書(shū)，滋養(yǎng)了少年兒童的心靈，更能感受到中華古典文化的魅力。

（三）集體備課力氣大，“研”途風(fēng)光，線上開(kāi)花

對(duì)于從未有過(guò)線上教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，我們身上背負(fù)的不僅是守護(hù)學(xué)生的責(zé)任,更是突破傳統(tǒng)教學(xué)的壓力與挑戰(zhàn)。為此，我校語(yǔ)文科組全體老師老師不斷探究研討,在“先學(xué)后教,依學(xué)定教”原則下制定了“集體備-主備-自主備-二次備”的集體備課方案,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷性,大膽開(kāi)拓了一條特色的線上教化之路。

五、總結(jié)反思

在疫情影響下的線上教化，雖起先有困難，也經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索，但老師們始終同心協(xié)力，集體備課探討，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好地改進(jìn)。學(xué)生也非常理解這次線上教化的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)抱以仔細(xì)的看法，每日晨讀拉開(kāi)一天學(xué)習(xí)的序幕，主動(dòng)上交學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)習(xí)的疑問(wèn)也主動(dòng)向老師請(qǐng)教，并得到了老師的剛好幫助。線上教化除老師與學(xué)生的雙方努力支撐外，也少不了家長(zhǎng)們的大力支持與協(xié)作，使得線上教化開(kāi)展良好。

線上教化是跨越空間的師生溝通，也是一次師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的線上教化，老師對(duì)語(yǔ)文優(yōu)秀資源的搜集、創(chuàng)作實(shí)力大大提升，對(duì)學(xué)生的答惑也能制作視頻資源。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性也有了進(jìn)一步的提高，與以往相比更加酷愛(ài)古詩(shī)文，從中領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化之美。每日?qǐng)?jiān)持閱讀摘抄，汲取著優(yōu)秀書(shū)籍帶來(lái)的養(yǎng)分，與一位位高尚的摯友進(jìn)行思想的溝通。

在回來(lái)校內(nèi)起先線下教化之際，老師也將切實(shí)做好線上教化與線下教化的連接，本著對(duì)著學(xué)生高度負(fù)責(zé)的原則，盡全力做好教化，讓學(xué)生把線上教化時(shí)的自覺(jué)性主動(dòng)性貫徹下去，做學(xué)習(xí)的主子，更加喜愛(ài)語(yǔ)文，酷愛(ài)語(yǔ)文！

小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)6

2023年的春天已悄然而至，在學(xué)?！巴Ｕn不停教”的統(tǒng)一部署下，3月16日上午小學(xué)部語(yǔ)文組召開(kāi)了線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)對(duì)前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)、反思和溝通，同時(shí)對(duì)下一階段的教學(xué)提出了新的要求。

本次“云教研”由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)XXX老師主持。會(huì)議首先由六個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)共享了本備課組開(kāi)學(xué)至今網(wǎng)絡(luò)授課以來(lái)切實(shí)可行的閱歷，以及實(shí)踐當(dāng)中遇到的一些困惑，接著組長(zhǎng)對(duì)下一階段網(wǎng)課提出了建議和要求，最終小學(xué)部XXX部長(zhǎng)作了總結(jié)性講話。

一年級(jí)

備課組長(zhǎng)XXX老師總結(jié)了一年級(jí)組語(yǔ)文老師們的工作狀態(tài)：從學(xué)生年齡特點(diǎn)動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)課件資源包，以生動(dòng)好玩的授課形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同時(shí)，他特殊提到一年級(jí)的老師在線上教學(xué)時(shí)特別注意互動(dòng)，實(shí)行多種形式的互動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，牢牢地吸引學(xué)生。

二年級(jí)

二年級(jí)備課組長(zhǎng)XXX老師特殊提到老師們重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)工作，提前讓學(xué)生知悉本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和過(guò)程。緊抓課上的珍貴時(shí)間，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用工具箱的工具隨機(jī)抽取學(xué)生回答，設(shè)置選擇題調(diào)動(dòng)全部學(xué)生參加其中。

三年級(jí)

備課組長(zhǎng)XXX老師介紹，三年級(jí)語(yǔ)文老師們持續(xù)學(xué)習(xí)資源推送，錄制小古文的朗讀音頻，早讀時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生朗讀小古文，培育文言語(yǔ)感。在制作課件過(guò)程中加入老師手寫(xiě)內(nèi)容，課堂上關(guān)注語(yǔ)言魅力，激勵(lì)學(xué)生表達(dá)，設(shè)置小組探討環(huán)節(jié)增加互動(dòng)性。課后將筆記拍照發(fā)入班級(jí)群，激勵(lì)學(xué)生互測(cè)、自評(píng)，提升自我反思實(shí)力。

四年級(jí)

四年級(jí)備課組長(zhǎng)XXX老師認(rèn)為本組老師將重、難點(diǎn)學(xué)問(wèn)形成專(zhuān)題發(fā)至班級(jí)群，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性的問(wèn)題制作成微課，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，可以很好地促進(jìn)學(xué)生消化汲取。而把讀、寫(xiě)、背三位一體地設(shè)置單元小測(cè)進(jìn)行檢測(cè)可以收到良好的效果。

五年級(jí)

XXX老師總結(jié)了五年級(jí)關(guān)注作業(yè)講評(píng)并在批改作業(yè)時(shí)因材施教，給出針對(duì)性的文字評(píng)價(jià)，見(jiàn)字如面，言疏意厚。班級(jí)間共享參考資料并依據(jù)各班狀況進(jìn)行調(diào)整，重視教學(xué)內(nèi)容的廣度和深化，教學(xué)做到深而精，精而細(xì)。

六年級(jí)

六年級(jí)老師們搭建學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體，依據(jù)教學(xué)狀況隨時(shí)共享好的做法，同心協(xié)力互幫互助。備課組長(zhǎng)菅崢老師介紹了六年級(jí)開(kāi)展以“居家學(xué)習(xí)書(shū)為旅”為主題的早讀溝通活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生錄制音頻，共享自己在書(shū)中的所見(jiàn)所感，體驗(yàn)另一種人生旅程。

接著，語(yǔ)文組長(zhǎng)XXX和李海燕兩位老師充分確定了備課組長(zhǎng)們的總結(jié)打算充分，全面細(xì)致，對(duì)全體語(yǔ)文老師在線上教學(xué)的表現(xiàn)贊美有加，也對(duì)老師們提出來(lái)的懷疑一一回應(yīng)。接著領(lǐng)著老師們一起學(xué)習(xí)了《在線教學(xué)工作要求》，同時(shí)就下一階段的.線上教學(xué)作了具體的指導(dǎo)。

最終XXX部長(zhǎng)講話。她首先對(duì)老師們身處疫情，身在深圳，身為老師的辛苦工作表示感謝，確定了老師們開(kāi)學(xué)至今為各項(xiàng)工作井然有序開(kāi)展付出的努力，希望老師們多理解和多體諒，為自己鼓勁，為學(xué)校盡力，為深圳加油！

春色恰是讀書(shū)時(shí)，匯聚“云”端共教研。語(yǔ)文教研組的老師們懷揣對(duì)教化的酷愛(ài)，站在學(xué)生發(fā)展、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的角度剛好教研反思，以研促教，提質(zhì)增效，共同繪就線上教學(xué)的美妙藍(lán)圖！

小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)7

在疫情精準(zhǔn)防護(hù)的要求下，我校師生短暫告辭新學(xué)期春暖花開(kāi)的教室，開(kāi)啟居家防控、云端見(jiàn)面的日子。居家不是停止，學(xué)習(xí)并未止步。三年級(jí)家長(zhǎng)們?nèi)f(xié)作老師工作，督促孩子剛好觀看網(wǎng)課。同學(xué)們坐在屏幕前，勁頭十足，仔細(xì)地觀看網(wǎng)課。

在網(wǎng)課期間，三年級(jí)老師們利用微信、釘釘群、對(duì)學(xué)生當(dāng)日作業(yè)進(jìn)行批改，剛好反饋！我們雖然無(wú)法與孩子們面對(duì)面的溝通，但是在網(wǎng)絡(luò)背后，我們也可以把自己的關(guān)愛(ài)傳遞給他們。一條特性化的作業(yè)評(píng)語(yǔ)，一份優(yōu)秀作業(yè)的展示……都會(huì)給孩子們傳遞一份暖和。

不一樣的課堂，不一樣的.精彩。疫情變更了教化教學(xué)的方式，但無(wú)法變更三年級(jí)師生工作、學(xué)習(xí)的熱忱。愿我們同心協(xié)力，共筑幻想，春暖花開(kāi)時(shí)重逢校內(nèi)！

小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)8

線上教學(xué)總結(jié)時(shí)間如梭，春天已到，校內(nèi)的櫻花已開(kāi)，本周是線上教學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有方法在校內(nèi)相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)?！狈彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，老師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)掃清障礙做好打算，所以我們肯定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和駕馭學(xué)問(wèn)，避開(kāi)聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我們和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì)議剛好查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照看到“學(xué)困生”，再抽查提問(wèn)學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解學(xué)生的駕馭狀況，督促剛好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果，

每次上課前我們都會(huì)3分鐘提前提示孩子：打算好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前寧?kù)o等待上課；能依據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后剛好上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會(huì)剛好查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺(jué)不按時(shí)聽(tīng)課的孩子剛好和家長(zhǎng)溝通，特殊關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能剛好上課的狀況下，我會(huì)通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。

在此同時(shí)，我們會(huì)提前完成備課并和我們的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教化內(nèi)容，做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我們會(huì)剛好給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我們都會(huì)剛好進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的.學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我們會(huì)剛好和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的'學(xué)生，我們會(huì)剛好與家長(zhǎng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書(shū)寫(xiě)。最終，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體駕馭狀況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我們會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解剛好訂正。

為了提升課堂效率，提教學(xué)效果，老師們還在邊教邊反思，找尋新的法。我們二年級(jí)組的語(yǔ)文老師們主動(dòng)發(fā)起視頻會(huì)議，綻開(kāi)了線上教研活動(dòng)，師們精設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容，提前備好教案，懷著對(duì)課堂的敬畏，帶著如既往的熱忱，精神飽滿地進(jìn)到每節(jié)直播課堂，中有秩序，動(dòng)也從容。

俗話說(shuō)“當(dāng)你穿過(guò)了暴風(fēng)，你就不再是原來(lái)那個(gè)了。”合理的組織、技術(shù)的持、家校的協(xié)作、精的教學(xué)，讓居家上學(xué)的孩們收獲滿滿。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的覆蓋下，信任孩們也能飛的更，的更遠(yuǎn)！也請(qǐng)全體師家長(zhǎng)摯友們信任：凜冬已過(guò)，星河長(zhǎng)明，疫情終時(shí)，這間仍是星河滾燙，皓涼爽，長(zhǎng)……

小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)9

在我們復(fù)課一周后，因疫情再次擴(kuò)散，11月21日，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，我們又不得不起先居家辦公學(xué)習(xí)。老師們又一次把三尺講臺(tái)變成了一方屏幕，學(xué)生們又一次把網(wǎng)課變成了主課堂，因我們已經(jīng)有了上網(wǎng)課的閱歷，所以說(shuō)這次的網(wǎng)課，我們師生都能游刃有余，以最好的狀態(tài)，最強(qiáng)精神面貌綻開(kāi)此次云端課堂。

“疫”無(wú)反顧，躬耕教化，疫情期間，老師們提前備課，查找網(wǎng)絡(luò)資源，為了保證孩子們能夠在家高效學(xué)習(xí)，課前細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂直播課，細(xì)化學(xué)問(wèn)點(diǎn)。最大限度的呈現(xiàn)最佳的課堂效果。在班級(jí)群中隨時(shí)與學(xué)生們互動(dòng)，讓學(xué)生們感覺(jué)到，老師始終在關(guān)注我，關(guān)切我，確保教化教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不打折扣。

線上，老師們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、通俗易懂的講解讓同學(xué)們學(xué)習(xí)有愛(ài)好、有收獲。線下，老師們針對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量作業(yè)，以家校本中上傳作業(yè)的方式查看學(xué)生作業(yè)狀況并進(jìn)行批改，并利用寧教云直播等平臺(tái)為學(xué)生答疑解惑。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心健康發(fā)展是重點(diǎn)，體育老師力爭(zhēng)上好每節(jié)線上體育課，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余主動(dòng)投身體育熬煉中，可以依據(jù)天氣狀況選擇室內(nèi)或室外的`運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體。

沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去。我們信任，如約而至的不僅僅只有瑯瑯讀書(shū)聲，還有經(jīng)驗(yàn)不尋常的日子帶給每個(gè)人的成長(zhǎng)和脫變。在經(jīng)驗(yàn)一場(chǎng)疫情之后的祖國(guó)的花朵們定會(huì)更加健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)！讓我們一路堅(jiān)守，待春暖花開(kāi)！

小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)10

為全面落實(shí)防疫防控要求，確?！巴Ｕn不停學(xué)、停課不停教”，我校在堅(jiān)持每日兩次居家體育熬煉的基礎(chǔ)上，將原來(lái)的每周1節(jié)體育課增加到每天1節(jié)體育課，充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)在防疫工作中的主動(dòng)作用，切實(shí)提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，增加免疫力。

為了確保居家教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展，體育科組每周進(jìn)行一次線上教研會(huì)議，科組結(jié)合新課標(biāo)內(nèi)容，主動(dòng)探究線上教學(xué)方法，豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活。會(huì)議圍繞“科學(xué)合理熬煉、內(nèi)容簡(jiǎn)潔高效、具有可操作性”三個(gè)方面開(kāi)展，為線上教學(xué)供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的保障，將線上“學(xué)、教、研”落到實(shí)處。

體育學(xué)科每周進(jìn)行一次線上的集體備課和評(píng)課，扎扎實(shí)實(shí)地做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，并主動(dòng)在體育群組溝通探討，共享更多好玩的體育課程。李曉君老師開(kāi)展了一節(jié)精彩的線上研討課，李老師執(zhí)教一年級(jí)體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容，教學(xué)貼合實(shí)際，內(nèi)容豐富，方法多樣，注意與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，剛好反饋學(xué)生的問(wèn)題。

體育科組以促進(jìn)學(xué)生身心健康為指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生居家實(shí)際環(huán)境，遵循老師引導(dǎo)、學(xué)生自愿參加的原則，依據(jù)三個(gè)學(xué)段的不同學(xué)情，分別設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、符合居家條件的熬煉活動(dòng)。此次設(shè)計(jì)的居家熬煉內(nèi)容主要圍繞體測(cè)各項(xiàng)目來(lái)布置，大多數(shù)練習(xí)內(nèi)容來(lái)自由校日常體育課，學(xué)生較為熟識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)線下、線上相互促進(jìn)的作用。

各年級(jí)作業(yè)依據(jù)片科組給出的練習(xí)建議，結(jié)合我校學(xué)生自身狀況制作出相應(yīng)的'體育作業(yè):

體育課統(tǒng)一支配在下午3:05——3:25的時(shí)間，多數(shù)是體育老師用釘釘直播課堂帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，體育熬煉的時(shí)間分為上下午兩個(gè)時(shí)間段，學(xué)生可以結(jié)合每天跳繩進(jìn)行打卡體育作業(yè)。

水平一:主要以廣播體操、帶動(dòng)唱、跳繩、坐位體前屈、體能訓(xùn)練等簡(jiǎn)潔內(nèi)容為主

水平二:以仰臥起坐、跳繩以及提高體能為主

水平三:主要以仰臥起坐、跳繩以及提高體能為主

體育老師將學(xué)生練習(xí)的過(guò)程收集起來(lái)，制作出視頻合集，我們來(lái)觀賞學(xué)生的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采吧!

為提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)力以及緩解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的焦慮心情，體育老師利用每天跳繩軟件組織學(xué)生按年級(jí)為單位進(jìn)行校內(nèi)賽。競(jìng)賽為期一周，在規(guī)定的競(jìng)賽時(shí)間里，不限定參賽次數(shù)，同學(xué)們可以每日更新成果，不斷挑戰(zhàn)自我，從而獲得更高的成果。各年級(jí)體育老師依據(jù)競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)定相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，旨在激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加競(jìng)賽。

體育老師主動(dòng)提倡學(xué)生每天參加體育熬煉和體育小嬉戲，學(xué)生可以自主上傳熬煉照片和視頻，老師則會(huì)剛好作出有效評(píng)價(jià)，讓備受鼓舞的學(xué)生接著保持熬煉的主動(dòng)性，形成良性循環(huán)，讓隨時(shí)運(yùn)動(dòng)成為一種良好習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

停課不停練，家校齊努力，讓學(xué)生切身感受體育的魅力，真正實(shí)現(xiàn)以體育德、以體益智、以體塑身、以體育人的教化目標(biāo)!

小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬，線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過(guò)十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、家校共建攜手共進(jìn)

線上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校馬上部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌支配下，在各科老師的細(xì)心打算下，各班級(jí)召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對(duì)疫情防控、線上教學(xué)以及平安教化等方面工作，與家長(zhǎng)深化溝通溝通，希望家長(zhǎng)摯友理解支持并主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教化合力。

同時(shí)，班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送平安教化、防疫學(xué)問(wèn)及線上學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)摯友主動(dòng)協(xié)作，第一時(shí)間照實(shí)填寫(xiě)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，剛好督促孩子線上學(xué)習(xí)，提示孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢平安防護(hù)網(wǎng)，齊心守護(hù)云端教學(xué)。

二、主題班會(huì)保駕護(hù)航

線上教學(xué)期間，我校堅(jiān)持開(kāi)展“1530”平安教化，學(xué)校政教處每周會(huì)針對(duì)疫情防控、心理健康、居家平安、網(wǎng)絡(luò)平安、食品平安、交通平安、預(yù)防溺水、平安用電等方面設(shè)計(jì)平安主題班會(huì)，各班級(jí)每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處，通過(guò)班主任及各科老師的宣揚(yáng)教化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立平安防范意識(shí)，學(xué)習(xí)平安防范學(xué)問(wèn)，駕馭平安防范措施，提高自我防護(hù)實(shí)力。

三、強(qiáng)課提質(zhì)專(zhuān)心教學(xué)

接到線上教學(xué)通知后，我校馬上成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，探討制定了《xx縣第xx小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，依據(jù)學(xué)校制定的工作方案，各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科老師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)安排、課程表、作息時(shí)辰表及相關(guān)細(xì)則。

各學(xué)科老師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，仔細(xì)備課，專(zhuān)心上課，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，剛好診斷教學(xué)效果；班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生；教干下沉線上課堂，視察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。

四、多措并舉用愛(ài)呵護(hù)

我校尤為注意學(xué)生的養(yǎng)成教化，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科老師利用各高校xx臺(tái)，整合教化教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅(jiān)持五育并舉，教化引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅(jiān)持體育熬煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注意勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過(guò)多種方式，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)學(xué)生，助力健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展！

五、剛好反思共促成長(zhǎng)

剛好反思，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間，我校會(huì)不定期召開(kāi)線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì)，了解線上教學(xué)工作狀況，分析解決問(wèn)題困惑。

各班主任、各任課老師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線上教學(xué)工作的`開(kāi)展?fàn)顩r，溝通工作中的收獲，共享勝利的閱歷，剖析存在的問(wèn)題，通過(guò)同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提看法，獻(xiàn)良策，為更好地進(jìn)行教化教學(xué)而努力。

春暖花會(huì)開(kāi)，疫情終會(huì)散。信任在全校教職工的共同努力下，在全體家長(zhǎng)的專(zhuān)心澆灌下，我們用愛(ài)守護(hù)的花兒會(huì)更美！

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛起先的新奇激烈，到現(xiàn)在慢慢失去簇新感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)。現(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下：

一、一部分學(xué)生總是不上課。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我實(shí)行電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課緣由。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機(jī)，無(wú)法參加線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參加線上教學(xué)的孩子，我和家進(jìn)步行溝通，實(shí)行讓家長(zhǎng)陪伴孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)狀況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。

二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)簇新感的漸漸減退，一些學(xué)生起先出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組支配負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課老師學(xué)生出勤狀況。任課老師隨后剛好和家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。

三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中剛好總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)狀況，并不斷提示，督促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知家長(zhǎng)，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì)，須要各位家長(zhǎng)摯友協(xié)作老師多督促孩子。終歸孩子現(xiàn)在在家，許多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，仔細(xì)完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得。

四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭并不是很好。針對(duì)這個(gè)狀況我實(shí)行兩個(gè)措施進(jìn)行解決：一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行（1通過(guò)查字典的方式，結(jié)合注釋?zhuān)瑢⑸ё值淖x音標(biāo)注的課文當(dāng)中；2結(jié)合注釋?zhuān)柰ù笠狻?標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有許多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對(duì)于一些美麗的詞句段寫(xiě)上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以仔細(xì)的去聽(tīng)。5同學(xué)們可以干脆先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，效果或許會(huì)不一樣。）二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的狀況。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題剛好總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。

小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)12

居家隔離線上教學(xué)期間，學(xué)生們的空間活動(dòng)受限制，長(zhǎng)期居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)恐慌、焦慮、煩躁等心情反應(yīng)。為了更好地幫助學(xué)生保持平和心態(tài)，處理好“停課不停學(xué)”可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，進(jìn)行有效的心理調(diào)適，張店區(qū)齊德學(xué)校（小學(xué)部）針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生不同的心理及認(rèn)知特點(diǎn)有針對(duì)性地支配了一系列心理健康教化課程，每周每個(gè)年級(jí)推送一節(jié)心理健康課，幫助學(xué)生做好心理防護(hù)，做好學(xué)生心靈的守護(hù)者。

線上教學(xué)期間，我校通過(guò)多樣化的課堂形式和細(xì)心的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間提升自我心理品質(zhì)。線上心理課的形式有兩種：

一是心理老師的直播課，我校專(zhuān)職心理老師五個(gè)級(jí)部輪番直播授課，在直播課中通過(guò)師生互動(dòng)，增加心理課的現(xiàn)實(shí)感，提高學(xué)生的參加度，并能夠剛好了解學(xué)生當(dāng)前的狀況，為之后的心理課設(shè)計(jì)供應(yīng)依據(jù)。

二是心理老師細(xì)心篩選和錄制每周的視頻和微課，推送到各級(jí)部，由各班班主任協(xié)助完成線上教學(xué)。

線上教學(xué)期間，依據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實(shí)際須要，心理老師結(jié)合各種優(yōu)質(zhì)資源，篩選和設(shè)計(jì)了適合不同年段學(xué)生的心理課。為學(xué)生居家心理健康保駕護(hù)航。

低學(xué)段的心理課以心情管理為主，涵蓋有生命教化、學(xué)習(xí)心理、自我認(rèn)知等方面的內(nèi)容，如《好消息壞消息》、《我的性別》、《生命萬(wàn)花筒》、《當(dāng)我膽怯 時(shí)》、《好好生氣》、《戰(zhàn)勝拖延小怪獸》、《星星耀我心》。

高學(xué)段支配了以心情調(diào)整、學(xué)習(xí)心理和時(shí)間管理等主題的心理課，如《我要學(xué)習(xí)》和《好玩的'逆向思維》、《調(diào)一調(diào)心靈的弦》、《時(shí)間神偷》、《抓住自控力泡泡》《心情氣象站》等。

《抓住自控力泡泡》通過(guò)熱身抓泡泡的嬉戲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自控力有初步的體會(huì)。孩子們熱忱高漲，主動(dòng)參加。

《調(diào)一調(diào)心靈的弦》通過(guò)聽(tīng)詞語(yǔ)做動(dòng)作推斷的熱身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于心情的詞語(yǔ)有個(gè)初步推斷，為接下來(lái)的課做好打算。

《當(dāng)我膽怯 時(shí)》設(shè)計(jì)了摸摸箱嬉戲，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)感受有時(shí)膽怯 心情是因?yàn)榭床灰?jiàn)。接著孩子們通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)自己膽怯 的心情，在吸引人的繪本故事中學(xué)會(huì)接納心情和應(yīng)對(duì)膽怯 的方法，提升低年級(jí)學(xué)生面對(duì)疫情改變的內(nèi)在平安感。

《時(shí)間神偷》一課，在好玩的活動(dòng)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作適用于自己的時(shí)辰表，助力線上學(xué)習(xí)，駕馭基本時(shí)間管理策略，幫助樹(shù)立勇于克服困難、主動(dòng)找尋解決策略的良好品質(zhì)。

《戰(zhàn)勝拖延小怪獸》通過(guò)騰訊會(huì)議閑聊區(qū)在線回答問(wèn)題，增加了課堂上的互動(dòng)性，讓全部學(xué)生都參加進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，也檢測(cè)了課堂效果。

《星星耀我心》一課，能夠通過(guò)自我確定與他人反饋，制作自己的宣揚(yáng)海報(bào)，相識(shí)到自己學(xué)業(yè)以及學(xué)業(yè)之外的性格、習(xí)慣和愛(ài)好等多方面的優(yōu)點(diǎn)，感受到自我價(jià)值感，提升了學(xué)生的自信念。

《心情氣象站》一課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)相識(shí)心情、體驗(yàn)心情，通過(guò)制作心情卡，把氣象詞語(yǔ)和心情聯(lián)系起來(lái)，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和管理心情，讓學(xué)生感受體驗(yàn)心情和表達(dá)心情的重要性。

心情卡

在線上教學(xué)期間，我校心理老師正確教化引導(dǎo)、關(guān)切關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，科學(xué)合理打算每一節(jié)課，落實(shí)落細(xì)工作環(huán)節(jié)，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教化工作，確保防控工作有序有效地開(kāi)展。春暖花開(kāi)，相聚校內(nèi)。心理健康工作任重而道遠(yuǎn)，我們將接著把心理健康教化工作做得更好，讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)13

2023年春季學(xué)期，因?yàn)橐咔榻?jīng)驗(yàn)了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué)，可謂幾經(jīng)波折，這對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響，好在我們剛好調(diào)整，有條不紊的開(kāi)展線上教學(xué)，使線上線下教學(xué)工作得到了有效連接，下面對(duì)我校的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、制定教學(xué)方案

因?yàn)橐咔榻?jīng)驗(yàn)了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué)，所以我校的線上教學(xué)方案也是不斷調(diào)整不斷優(yōu)化。從最初的制定線上課表、整合網(wǎng)絡(luò)資源到如今完全根據(jù)課表開(kāi)齊開(kāi)全課程、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，真正做到了線上線下教學(xué)的無(wú)縫連接。

二、支配課程作息

為有效做到線上線下連接，隨時(shí)可切換，我校線上教學(xué)根據(jù)在校課表作息支配老師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生有散漫狀況，剛好教化學(xué)生，保持良好的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。

三、落實(shí)巡課工作

為確保課程開(kāi)齊開(kāi)足，提高線上教學(xué)質(zhì)量，剛好反饋課堂問(wèn)題。我校落實(shí)巡課工作，第一時(shí)間制定巡課制度，設(shè)計(jì)巡課記錄。對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題如：學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜、老師授課語(yǔ)速過(guò)快、直播授課時(shí)學(xué)生規(guī)范管理等剛好與老師溝通，保障全體師生的教學(xué)質(zhì)量。

四、常規(guī)備課教案

為保證老師的上課質(zhì)量，由教務(wù)設(shè)計(jì)線上教學(xué)設(shè)計(jì)，提前一周備課上交教務(wù)處。發(fā)覺(jué)課堂教學(xué)支配的問(wèn)題如：時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、內(nèi)容過(guò)多、難易不符等狀況剛好溝通老師做好調(diào)整。

五、常規(guī)作業(yè)批改

為了加強(qiáng)教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)，激勵(lì)老師布置不同形式的作業(yè)，利用微信群、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改。評(píng)比優(yōu)秀作業(yè)并展示。

六、常規(guī)課堂授課

為了提高教學(xué)效率，我校老師利用企業(yè)微信、騰訊會(huì)議等直播授課，選擇性結(jié)合國(guó)家資源平臺(tái)和天津市資源平臺(tái)的教化資源協(xié)助直播教學(xué)。

七、學(xué)生健康工作

（一）心理健康：關(guān)注關(guān)切學(xué)生線上學(xué)習(xí)的`心理狀態(tài)，利用班會(huì)課做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

（二）體育健康：確保體育課和課間活動(dòng)開(kāi)展，大課間要有老師組織做眼操和廣播體操。

八、表現(xiàn)突出的老師和學(xué)生

（一）孫秀蓮老師仔細(xì)對(duì)待直播課，到校利用班級(jí)黑板教授，讓學(xué)生更加直觀感受猶如在校內(nèi)上課一般。

（二）曲宗昆老師還有4個(gè)月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學(xué)受到了家長(zhǎng)的確定，一點(diǎn)不輸年輕老師。

（三）張夢(mèng)蘭和趙天佑同學(xué)雖然是一年級(jí)，但是線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)的特殊主動(dòng)，總是能最先回答老師的提問(wèn)，所學(xué)學(xué)問(wèn)也都能嫻熟駕馭。

（四）張婧雯和高德俊兩位六年級(jí)的同學(xué)，珍惜線上教學(xué)的分秒，不斷提高自己的成果，為畢業(yè)班的同學(xué)做出了榜樣。

小學(xué)線上教學(xué)的工作總結(jié)14

2023年一場(chǎng)疫情打斷了我們閑逛在學(xué)校的腳步……在這特別的時(shí)期，我們又一次實(shí)行了特別的教學(xué)手段——線上教學(xué)。

疫情期間，我校起先了初期打算工作。在此期間，烏蘭塔拉鄉(xiāng)中學(xué)師生全員參與了網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)培訓(xùn)，自行在家中做了為期兩周