2023年語文備課組工作總結(jié)(8篇)

2023年語文備課組工作總結(jié)(8篇)語文備課組工作總結(jié)1

1．定期開展高三語文備課組活動。

本組老師工作非常投入，踏實仔細(xì)，開學(xué)伊始，就全力投入到迎接南京市高三年級統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習(xí)中，并在本次考試中取得良好成果。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性安排，同時也剛好進(jìn)行總結(jié)反思。經(jīng)過團(tuán)體備課努力做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一步驟。

詳細(xì)教學(xué)過程中，能嚴(yán)格遵循高三復(fù)習(xí)安排，超前進(jìn)行團(tuán)體備課，在鉆研語文大綱與考綱，了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同探討專題復(fù)習(xí)的教學(xué)方案，主動開展推磨式聽課，每個專題復(fù)習(xí)前團(tuán)體備課，定主講人，把握復(fù)習(xí)的重點難點和訓(xùn)練點，并作好開課評課反饋工作，以不斷提高復(fù)習(xí)課的效率。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生缺少相關(guān)的練習(xí)資料，我們組老師分工協(xié)作，自我編印。對學(xué)生平常作業(yè)能剛好批改反饋，階段性檢測講究質(zhì)量。

2．把握學(xué)情，了解動態(tài)，作好考查與輔導(dǎo)工作。

開學(xué)至今，我們在九月，十月分別進(jìn)行了兩次語文學(xué)科問卷調(diào)查，并對本學(xué)科的問卷調(diào)查進(jìn)行了分析總結(jié)，了解到各班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑，在把握學(xué)情，了解學(xué)生心理動態(tài)基礎(chǔ)上共同協(xié)商對策，同時利用開學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考，校內(nèi)月考，期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測，檢查每個階段學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)情景，以便更具實效地調(diào)整整個語文第一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。同時對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和語文本領(lǐng)的不足之處，剛好發(fā)覺、糾錯，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，盡可能不讓任何一個學(xué)生掉隊。

3．主動參與區(qū)市實行的.各項教研活動。

盡管平常本組老師每個人的課務(wù)繁重，但只要有高三語文教研活動，我們都主動參與，主動與其他學(xué)校溝通，不斷吸取其他學(xué)校的高三復(fù)習(xí)閱歷（如高淳縣中，南師附中分校，揚子中學(xué)，南京一中，中華中學(xué)等），以把握高考動態(tài)和最新信息，充溢自我的教學(xué)工作。

4．做好年級播音主持的輔導(dǎo)工作。

進(jìn)入高三以來，本年級在學(xué)生所學(xué)專業(yè)上做了一些調(diào)整，開辦了播音主持培訓(xùn)班，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長，讓學(xué)生更有信念地沖刺20xx年高考。這樣，播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語文老師身上。作為高三語文老師，我們每個人滿工作量，已擔(dān)當(dāng)兩個班的繁重教學(xué)任務(wù)，對于這額外交給我們的工作，我們組老師沒有一個人推辭，大家發(fā)揚不怕苦精神，分工協(xié)作，在沒有閱歷，沒有教材，沒有資料情景下，一切從頭學(xué)起，將播音主持編導(dǎo)專業(yè)的輔導(dǎo)支配得井然有序，讓學(xué)生學(xué)有所獲，自身本領(lǐng)不斷增加。

在全組老師的共同努力下，全年級學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語文學(xué)科取得良好成果，在全區(qū)排行前列，學(xué)生的語文本領(lǐng)也不斷得以提高。

語文備課組工作總結(jié)2

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了。我們一年級語文老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)語文教研組工作安排，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，探討教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了本學(xué)期制定的安排，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教化觀念。由于我們正處于課程改革的浪潮中，假如沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清晰地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期我們依舊加強(qiáng)教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學(xué)生的'須要，培育學(xué)生的自學(xué)實力和小組合作的實力。

2、仔細(xì)開展集體備課活動，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。備課組成員能主動參與每周的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，剛好溝通自己的閱歷，有效地提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效率。

3、仔細(xì)參加先行課活動，提高老師的業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)老師輪番上課，授課者課后仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

4、從學(xué)生的角度來講，我們以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的愛好，如為擴(kuò)高校生的閱讀面，各班學(xué)生自帶書籍相互傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；再如一般話競賽，朗讀競賽等，都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊?？傊瑐湔n組成員勤于探討，勇于實踐，大膽實踐先進(jìn)的教學(xué)理論，以創(chuàng)新思維鉆研教材，但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會接著努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語文備課組工作總結(jié)3

驕陽似火，暑氣漸濃，本學(xué)期的工作也接近尾聲。我們七年級語文組四位老師開心相處，通力協(xié)作，順當(dāng)完成了本學(xué)年度的相關(guān)任務(wù)，初步培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生的聽說讀寫實力?，F(xiàn)將其工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)擬定教學(xué)安排和學(xué)期目標(biāo)。

學(xué)期初，我們先通過集體備課探討制定出本學(xué)期的總體教學(xué)安排與發(fā)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有條不紊的開展工作，不至于盲人騎瞎馬，到處亂撞，更重要的是，在今后的`教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以削減教學(xué)中的盲目性，增加自覺性，從而提高了教學(xué)效率。

二、扎實落實集體備課制度。

每周周二上午第一節(jié)課，是我組集體備課時間。我組由每個老師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組老師才智的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)老師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學(xué)中應(yīng)留意問題。然后在集體備課中，再由其他老師提出改進(jìn)看法，實際教學(xué)中，各位老師也可依據(jù)自己教學(xué)詳細(xì)狀況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，既提高了備課質(zhì)量，又做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一樣。

三、全力抓好學(xué)生基礎(chǔ)。

七年級階段，打好學(xué)生基礎(chǔ)特別重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的駕馭，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面實力的培育。我們常常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，提出解決方案，以致于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。

五、主動開展有意義的語文活動。

為進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的其次課堂活動，如古詩文和精致語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀等，尤其是和其他語文組聯(lián)合開展的“我讀書、我歡樂”演講賽，|深受學(xué)生寵愛。在寓教于樂的活動中，既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)實力，也培育了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本年級語文教學(xué)，共同做了許多工作，但在實際教學(xué)中，也出現(xiàn)過不少問題。如班級之間發(fā)展不平衡，有的還存在較大的差距。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時調(diào)整，力爭共同進(jìn)步，全面提高。

語文備課組工作總結(jié)4

一、拓寬思路，仔細(xì)備好每一節(jié)課。

備課中查閱許多資料，了解學(xué)情，仔細(xì)把握重難點，為學(xué)生細(xì)心設(shè)計預(yù)習(xí)方案、拓展和檢測題，仔細(xì)備好每一節(jié)課，課后我們堅持教學(xué)反思，不斷總結(jié)教學(xué)中的成敗得失。

二、借鑒杜郎口閱歷，重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究本領(lǐng)的培育。

本學(xué)期我們借鑒了杜郎口中學(xué)的教學(xué)閱歷，采納了“三三六”模式，課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)習(xí)、反饋、反饋”形式呈現(xiàn)，課堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分調(diào)動了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。課改后學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好日益深厚，課堂更加生動活潑，預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加重視語文學(xué)問的積累與運用，舉一反三，觸類旁通。

三、注意本組成員之間的競爭與合作，備課組堅持開展教研活動。

本學(xué)期以來，我們備課組的老師經(jīng)過研討切磋、聽課評課等活動，相互學(xué)習(xí)，在合作中競爭，取長補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期我們堅持理論學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了《杜郎口旋風(fēng)》等資料；堅持團(tuán)體備課，堅持相互聽課評課，共同研討教學(xué)方法，加強(qiáng)溝通與合作，在我組已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

四、開展豐富多彩的其次課堂活動，在活動中培育學(xué)生的多種本領(lǐng)。

本學(xué)期我們共組織開展了六次語文活動，比如：橋和蓮文化的學(xué)問競賽，“愛在我身邊”故事會、辯論賽等，我們還在全年級舉辦了“蓮文化的魅力”手抄報展評活動，“安康民俗文化調(diào)查”活動后，還出了“請到我的家鄉(xiāng)來”的?？ＸS富多彩的語文活動給我們的語文課增加了無窮魅力，同時也熬煉了學(xué)生的`動腦、動手、動口以及檢索整合資料的本領(lǐng)。

總之，本學(xué)期我們備課組在教學(xué)中精益求精，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在課改中邁出了大膽的一步。今后我們還將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，摸著石頭過河，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的宗旨，接著搞好語文教學(xué)工作。

當(dāng)然，我們的工作還存在著不足，我們的團(tuán)體備課和教學(xué)反思工作還有待加強(qiáng)，今后我們還要廣泛地開展聽、評課的活動，努力縮小班級之間的差距，努力創(chuàng)立優(yōu)秀備課組，力爭在后年的中考中再創(chuàng)輝煌。

語文備課組工作總結(jié)5

本學(xué)期以來我們備課組各位老師一貫做好“六仔細(xì)”工作。仔細(xì)并高質(zhì)量地組織好備課組活動以增加組內(nèi)凝合力，每周二下午我們都會集中在辦公樓文綜室進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)形式，編寫下周分層教學(xué)內(nèi)容。我們分工明確、細(xì)致，每一單元細(xì)分課時，并支配中心發(fā)言人，該發(fā)言人要供應(yīng)集體備課探討稿，具體解說教材的重點、難點和疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，要提出教材處理看法。備課組在聽取這些看法后細(xì)致探討，達(dá)成共識，再作適當(dāng)增減，形成各自的導(dǎo)學(xué)案。面對新教材、新內(nèi)容，只有充分發(fā)揮老師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，以相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)實力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。同時落實教改教研，本學(xué)期本備課組勝利舉辦了“和諧校內(nèi)杯”主題征文競賽。同時，我們?nèi)f(xié)作教研組，上好組內(nèi)公開課。當(dāng)然，一學(xué)期下來，備課組在各方面也存在許多的問題。

分析總結(jié)如下：

1、橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多，備課組在進(jìn)度不夠快，學(xué)生的閱讀和完型接觸得相對較少。

2、課堂45分鐘的效率不夠高，老師在延長拓展等方面關(guān)注較少。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，沒有組織強(qiáng)而有效地課堂教學(xué)，重復(fù)性記憶過多，導(dǎo)致一部分學(xué)生愛好低下。學(xué)習(xí)時間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語言的'目的的，同時兩極分化的現(xiàn)象起先出現(xiàn)。

整改的措施：

1、每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼，心中有數(shù)。

2、有針對性地加強(qiáng)聽力和閱讀方面的練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、有針對性地了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，重點抓成果處于中低的學(xué)生和暫差生，個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。

4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)。向教學(xué)成果突出的班級學(xué)習(xí)，通過多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。

5．提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，有效利用課內(nèi)時間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、本學(xué)期因時間緊，內(nèi)容多，新課剛剛能上完，沒有時間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，因而把復(fù)習(xí)工作結(jié)合在平常的教學(xué)中完成。

總之，我們將盡自己最大的力氣，把備課組工作做好。

語文備課組工作總結(jié)6

學(xué)期即將結(jié)束，回望這學(xué)期，我們一年級備課組的全體語文老師能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，兢兢業(yè)業(yè)，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

我們的工作：

今年市教委對我們一年級語文的教材又一次進(jìn)行了修改，許多課文被刪除，不刪除部分的課文在教學(xué)結(jié)構(gòu)上也有了很大程度的不同，因為在某種意義上，我們又一次接觸了新教材。因此在期初，我們組的老師仔細(xì)參與了區(qū)教研室舉辦的教材培訓(xùn)，使大家明確一年級語文的教學(xué)目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到開學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們相互切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體才智的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和探討，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，探討出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候主動探討，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的`反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

有凝合力的團(tuán)隊才是有生命力的，而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。我們組的老師密切無間，互幫互助。我們組里全部的教學(xué)資源都是相互共享的，甚至有的家長提出比較尖銳的問題我們也是共同協(xié)商斟酌再答復(fù)。特殊是在小馬懷孕請假之后，這種團(tuán)隊精神得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望小馬的課我們組里自己解決，經(jīng)過協(xié)商，我們另外四個語文老師分別擔(dān)當(dāng)了小馬的課，特殊是徐瑛，在自己身體并不是很好的狀況下，一人勇挑5節(jié)課的重?fù)?dān)。顧煜倩2節(jié)，瞿詠梅和曹彩勤各一節(jié)。為了讓學(xué)生能對所學(xué)的學(xué)問得到剛好的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的狀況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的才智，為每篇課文出好一張練習(xí)。接近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)狀況，老師們細(xì)心組織期末復(fù)習(xí)。瞿詠梅充分收集外校信息，曹彩勤利用休息時間上網(wǎng)閱讀查找有價值信息，顧煜倩充分發(fā)掘課文潛在學(xué)問點。使學(xué)生的學(xué)識有了進(jìn)一步的提高。尤其是在得到了考試題型后，更是群出群力，連夜依據(jù)題型出好了復(fù)習(xí)卷，使老師和孩子在其次天的復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)起來有的放矢。

我們的不足：

1、老師的教學(xué)實力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思實力等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊還須要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高，聽說讀寫的實力還要進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文成果還需再上臺階。

3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育還有待加強(qiáng)，書寫的姿態(tài)還不夠正確，握筆姿態(tài)也有待進(jìn)一步訂正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

我們今后努力方向：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

“會思索，就會有收獲，就會有進(jìn)步。”

愿我們一年級備課組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的漂亮。

語文備課組工作總結(jié)7

時間荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，初三語文教研組的工作在全體組員親密協(xié)作下順當(dāng)開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探究。這其中非能用勝利失敗或歡樂難過一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、接著學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組集體備課時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好校級語文教學(xué)探討課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、說課。與會老師仔細(xì)聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、每位語文老師能依據(jù)學(xué)生的特點，主動探究，探討科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的探討，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。

3、在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價確定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、老師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的`魅力。這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對提高我們整個語文老師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

三、團(tuán)隊合作。特殊是復(fù)習(xí)階段，征對學(xué)生存在問題，分別對癥下藥。朱元燕負(fù)責(zé)古詩詞填空易錯題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負(fù)責(zé)文言文錯題集，金福、林獻(xiàn)豐負(fù)責(zé)易錯文學(xué)常識和古代文化常識。以及對答題失分多的題目再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。因為團(tuán)隊，取得更好的復(fù)習(xí)效果。

當(dāng)然，本組也存在不足，我們會接著努力的。

橋頭鎮(zhèn)中學(xué)九年級語文備課組

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語文備課組工作總結(jié)8

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬年關(guān)將近，本學(xué)期也到了最終階段。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在九年級語文備課組全體同仁的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的九年級語文教學(xué)工作。回顧一學(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、思想方面

九年級語文備課組全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教化的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注意提高學(xué)生的語文實踐實力，主動提倡、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所須要的終身受用的語文實力。

二、教學(xué)方面

（一）仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。

1、備課。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時間，主動參與教研組組織的教研活動。

2、上課。仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，培育學(xué)生有舉一反三的實力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的寵愛，能夠和學(xué)生主動的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較志向。

3、輔導(dǎo)。備課組全體老師利用自習(xí)課和課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐性講解，剛好查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)剛好批改，細(xì)致批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚，不好的學(xué)生進(jìn)行教化，對存在的問題進(jìn)行集中講解。

（二）注意閱讀、寫作與實踐。

1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學(xué)生不行能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，學(xué)問面窄的`實際，首先，備課組全體老師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，教給學(xué)生閱讀的方法，可以實行自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生依據(jù)自己的愛好、愛好，自由地選擇閱讀作品，老師一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能相識一個事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由備課