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幼兒教育隨筆：愛與表揚(yáng)的力量

幼兒教育隨筆：愛與表揚(yáng)的力量

今年新學(xué)期開始，我班來了一個(gè)名叫郭家誠(chéng)的小朋友，他長(zhǎng)的非常可愛，給人一種很干凈的感覺，可他眼里卻充滿了冷淡。

每天入園時(shí)，郭家誠(chéng)一到幼兒園門口就眼淚汪汪，與奶奶難舍難分。開始時(shí)，奶奶也是眼含淚花一步一回頭舍不得離去，時(shí)間長(zhǎng)了，奶奶就連哄帶說，留下就走。可這樣，往往整個(gè)上午他還是眼含淚花一聲不吭。他性格比較內(nèi)向，不像其他的孩子，玩開了就把什么都忘了，他卻時(shí)刻端坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)。

于是，我便努力思考著用適當(dāng)?shù)姆椒▉砀淖兯Ｒ话阈愿駜?nèi)向的孩子依賴性就強(qiáng)，我就把他座位安排在靠近老師的地方，每天認(rèn)真、仔細(xì)地照看他，有時(shí)牽著他的手，有時(shí)摸摸他的頭，也有時(shí)把他攬?jiān)趹牙锝o他講有趣的故事，還有時(shí)帶他玩各種有趣的游戲，分散他的想家注意力。

有一次，郭家誠(chéng)哭鬧的厲害，怎么哄也不聽，這可把我難住了，不經(jīng)意碰到了口袋里的電話，靈機(jī)一動(dòng)對(duì)郭家誠(chéng)說：“哎，家誠(chéng)，你聽話，老師打電話，讓媽媽今天早下班來接你好不好？”他立刻止住了哭聲，瞪大眼睛帶著哭腔說：“我聽話，我不哭！”我拿起電話裝著打電話的樣子：“喂，是家誠(chéng)媽媽嗎，今天家誠(chéng)表現(xiàn)可好了，沒哭也沒鬧，還和小朋友一塊做游戲，是我班歌唱的最棒的，你今天早下班來接他好嗎？好吧！再見！”我放下手中的電話對(duì)著郭家誠(chéng)說：“你剛才都聽見了吧，只要你聽話，媽媽下午會(huì)早來接你的，媽媽來時(shí)你唱歌給她聽好嗎？”到了下午媽媽來接他時(shí)，他高興地迎上去說：“媽媽，我唱歌給你聽吧，老師說我唱歌可棒了！”

以后的這段日子里，郭家誠(chéng)臉上漸漸地有了笑容，也和小朋友合群了，現(xiàn)在每天都能高高興興入園，快快樂樂地回家了。

剛?cè)雸@的孩子對(duì)家、對(duì)家人都有一份難以割舍的依戀，對(duì)老師的陌生、幼兒園的不適應(yīng)，導(dǎo)致了孩子入園時(shí)的哭鬧，我們作為一名幼兒園

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