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教育筆記：老師和你們一起“玩”

教育筆記：老師和你們一起“玩”

每次帶著孩子去玩滑滑梯，總是擔心他們在玩的過程中會磕著或者是碰到，所以我總是站著，盯著每一個孩子，不敢有絲毫的懈怠。

今天也不例外，我照例站在滑梯旁做“看守”，凡凡看了我好一會兒說：“小鄭老師，你干嘛不和我們一起玩？為什么總是站著呢？”“老師要看著你們呀。”我想也沒想，脫口而出。“為什么要看著我們?。俊狈卜惨荒樀囊苫?，我馬上意識到我的失言。我的一句話是不是讓孩子覺得我在“監(jiān)視”他們？其實這句話年齡小的孩子聽到也沒有什么關(guān)系，可我現(xiàn)在面對的的孩子，他們有自己的想法和意見了。

于是我馬上進行了解釋，“這個滑梯對小鄭老師來說有點小，老師又這么高，裝不下啊?！薄斑@個滑滑梯這么大，能裝的下小鄭老師的。來，我?guī)阋黄鹜??！蔽易约阂埠塥q豫，凡凡著急了抓著我的手，“快走?。　?/p>

我為什么不去呢？說句實話，每次看見這個大大的滑滑梯我的心里也是癢癢的。我不是很想要成為孩子的好朋友嗎，這可是個好機會。凡凡拉著我的手，爬上了樓梯。

其他的小朋友看見我也走了上來，都圍了過來。有些孩子還很熱情的拉著我的手要求做我的小向?qū)?。雖然我被孩子圍得“團團轉(zhuǎn)”，眼睛還是不能停，“悄悄”地看著孩子們玩，安全還是很重要的，我的心里也是暖暖的。

其實孩子們是很希望家長、老師成為孩子的朋友，只是有時候大人因為種種原因而“遠離”了孩子，現(xiàn)在的素質(zhì)教育也間接要求我們大人成為孩子的“玩伴”。

而作為教師來說，“玩伴”這一角色能讓我們更好的和孩子積極互動，在互動中推斷自己的行為的適應(yīng)性與合理性，及時調(diào)整自己的工作方式，對幼兒采取積極的支持性行為，與幼兒形成和諧的師幼關(guān)系，提升自身的專業(yè)素質(zhì)。

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