2023年關(guān)于演講稿的作文匯編8篇

2023年關(guān)于演講稿的作文匯編8篇演講稿的作文篇1

今日，我起先新的生活

今日，我起先新的生活。

今日，我爬出滿是失敗創(chuàng)傷的老繭。

今日，我重新來到這個(gè)世上，我誕生在葡萄園中，園內(nèi)的葡萄任人享用。

今日，我要從最高最密的藤上摘下才智的果實(shí)，這葡萄藤是好幾代前的智者種下的。

今日，我要品嘗葡萄的美昧，還要吞下每一粒勝利的種子，讓新生命在我心里萌我選的道路充溢機(jī)遇，也有辛酸與無望。失敗的同伴數(shù)不勝數(shù)，疊在一起，比金字塔還高。然而，我不會(huì)像他們一樣失敗，因?yàn)槲沂种谐钟泻胶D，可以領(lǐng)我越過洶涌的大海，抵達(dá)夢(mèng)中的彼岸。

失敗不再是我奮斗的代價(jià)。它和苦痛都將從我的生命中消逝。失敗和我，就像水火一樣，互不相容。我不再像過去一樣接受它們。我要在才智的指引下，走出失敗的陰影，步入富足、健康、歡樂的樂園，這些都超出了我以往的幻想。

我要是能長(zhǎng)生不老，就可以學(xué)到一切，但我不能永生，所以，在有限的人生里，我必需學(xué)會(huì)忍耐的藝術(shù)，因?yàn)榇笞匀坏男袨橐幌蚴擎?zhèn)定自若的。造物主創(chuàng)建樹中之王橄欖樹須要一百年的時(shí)間，而洋蔥經(jīng)過短短的九個(gè)星期就會(huì)枯老。

我不留戀?gòu)那澳欠N洋蔥式的生活，我要成為萬樹之王--橄欖樹，成為現(xiàn)實(shí)生活中最宏大的推銷員。怎么可能？我既沒有淵博的學(xué)問，又沒有豐富的閱歷，況且，我曾一度跌入愚昧與自憐的深淵。答案很簡(jiǎn)潔：我不會(huì)讓所謂的學(xué)問或者閱歷阻礙我的'行程。造物主已經(jīng)賜予我足夠的學(xué)問和本能，這份天賦是其它生物望塵莫及的。閱歷的價(jià)值往往被高估了，人老的時(shí)候開口講的多是糊涂話。說實(shí)在的，閱歷的確能教給我們?cè)S多東西，只是這須要花費(fèi)太長(zhǎng)的時(shí)間。等到人們獲得才智的時(shí)候，其價(jià)值已隨著時(shí)間的消逝而削減了。結(jié)果往往是這樣，閱歷豐富了，人也余生無多。閱歷和時(shí)尚有關(guān)，適合某一時(shí)代的行為，并不意味著在今日仍舊行得通。只有原則是長(zhǎng)久的，而我現(xiàn)在正真擁有了這些原則。這些可以指引我走向勝利的原則全寫在這幾張羊皮卷里。它教我如何避開失敗，而不只是獲得勝利，因?yàn)閯倮且环N精神狀態(tài)。人們對(duì)于勝利的定義，見仁見智，而失敗卻往往只有一種說明：失敗就是一個(gè)人沒能達(dá)到他的人生目標(biāo)，不論這些目標(biāo)是什么。

事實(shí)上，勝利與失敗的最大分別，來自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟勝利的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗放開的門。因此，我首先要做的便是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一心一意去實(shí)行。

演講稿的作文篇2

尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們；

大家好！

我是五（3）班的.李義博。我很榮幸當(dāng)上升旗手，在我心目中，升旗手是一個(gè)神圣、光榮的職位。我是一個(gè)陽(yáng)光男孩，雖然成果一般，但我肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)，更上一層樓。我的愛好愛好很廣泛，有畫畫、寫作、體育運(yùn)動(dòng)等等。我的愿望是當(dāng)一位畫家，用自己的筆畫出祖國(guó)的千山萬水，畫出一草一木，畫出一沙一石。我的座右銘是：立志讀盡人間書，發(fā)奮識(shí)遍天下字！

我最盼望的事情是有一天能親自把五星紅旗升起來。今日，我的愿望最終實(shí)現(xiàn)了。老師們、同學(xué)們，我肯定不辜負(fù)大家對(duì)我的希望，努力進(jìn)取，為學(xué)校添光彩。

感謝大家！

演講稿的作文篇3

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

隨著時(shí)間的推移，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)13歲了。隨著科目，作業(yè)的增多，我七彩的童年也被無情的.扼殺了。

在我的童年里，我常常和伙伴們玩耍，常常畫畫，看動(dòng)畫片。那是的我是無憂無慮的，可是現(xiàn)在……我坐在椅子上，前方是如山如海的書本，而我——只能日復(fù)一日的學(xué)習(xí)。雖然是寒假，可我一點(diǎn)兒也沒有放松的時(shí)間。

那是寒假里的一個(gè)星期六，我出去打籃球，可是我連手還沒打熱的時(shí)候，媽媽就氣沖沖地喊我回家。于是我對(duì)媽媽說在讓我玩一會(huì)兒，可是話音未落，媽媽就破大罵：“玩什么玩讓你下來玩一會(huì)就夠可以了，自己的學(xué)習(xí)那么差，還好意思說出來玩一會(huì)?！蔽业幕锇閭兙驮诤竺嫘Γ?dāng)時(shí)我不知道自己有多丟人。于是，我回到家，剛開門，就看到爸爸手里拿著一張習(xí)題，上面的字密密麻麻地排列著，我一看，立即頭暈?zāi)垦?，心想“這不知道是從哪里弄來的題，真難，要是沒有這些題該多好呀，我就可以仔細(xì)地畫畫了。我的一幅畫還被學(xué)校選上，公開展覽，最終還得了一個(gè)本子，老師還說我畫畫很有天賦呢……”“究竟會(huì)不會(huì)！”媽媽的喊聲，把我從“夢(mèng)”中驚醒，可是我沒有回答，我不知道是哪來的膽，和媽媽頂起嘴來：“你每天就罵我，我有什么錯(cuò)？你每天罵我以為就能讓我提高學(xué)習(xí)嗎？”媽媽“啪”的一聲給了我一個(gè)重重的耳光，并說：“我就知道你不會(huì)，今日，我非把你的畫給撕了！”“唰”媽媽真撕畫了，我盡全力地愛護(hù)我的畫，可還是被媽媽撕成了碎片……

夜晚，我躺在床上，望著天空中幾顆閃耀的星星和露出了半個(gè)角的月亮，再回想著今日發(fā)生的事情，我的熱淚順著臉蛋向床上滴著，滴著……

演講稿的作文篇4

同學(xué)們，老師們：

大家好，

一個(gè)個(gè)的小家庭組成的一個(gè)大家那是國(guó)。那什么是家呢?就是由一個(gè)一個(gè)成員而組成。所以，一個(gè)國(guó)家中人最重要。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素養(yǎng)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素養(yǎng)才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的.標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說：“不文明行為也是國(guó)恥?！辈恢蠹沂欠裼浀茫昵爸行碾娨暸_(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊重形成了劇烈反差。

其實(shí)文明無處不在，只是大家不留意，假如你留意一下，就會(huì)發(fā)覺公路旁差不多100米就有一個(gè)垃圾桶，假如你再留意一下，你又會(huì)發(fā)覺有些菜市和小區(qū)里貼著很多文明標(biāo)語。其實(shí)做到文明并不難，但是堅(jiān)持做到文明就不簡(jiǎn)單了，所以，我們要從最簡(jiǎn)潔的起先，從基礎(chǔ)做起，手里的垃圾不要亂扔，區(qū)分好可回收和不行回收的垃圾。不行回收垃圾多是一些在自然條件下易分解的垃圾，假如皮、剩飯、花草樹葉等。生活中可回收資源主要有：

(1)廢紙：報(bào)紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等;留意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不行回收。

(2)塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等;

(3)玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等;

(4)金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等。

(5)布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等。我從書上了解到：每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)約木材300公斤，比等量生產(chǎn)削減污染74%;每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級(jí)原料;每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，削減空氣污染75%，削減97%的水污染和固體廢物。

經(jīng)過了“治五亂”，“城鄉(xiāng)清潔活動(dòng)”，我們南寧市的環(huán)保、文明已經(jīng)有了很大的改善，可是還是有許多人不酷愛環(huán)境、不文明，我希望這些人趕快覺醒，要不然到了我們年老的時(shí)候，懊悔就來不及了。

我的演講完畢，感謝大家。

演講稿的作文篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)專家老師們：

大家上午好！

根據(jù)慣例，先表表心情：

第一是驚慌。不驚慌，不出汗，不正常。特殊是今日，面對(duì)的是全縣語文教學(xué)線上的一線老師代表，更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了！

其次是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同仁溝通學(xué)習(xí)。

第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說的不周之處，還希望各位寬宏大量，指責(zé)指正！

表完心情，下面我想先談一談我們語文老師，二句話：想說愛你不簡(jiǎn)單！愛你真的好難！語文猶如在水一方，我們?nèi)绾尾拍茏呓?/p>

第一我們應(yīng)當(dāng)有敬業(yè)精神，千萬不行自暴自棄。假如說老師是弱勢(shì)群體，那么語文老師又是這個(gè)弱勢(shì)中的弱勢(shì)。語文是最被卑視的，因?yàn)闈h語是我們的母語，誰都會(huì)，開口就是，簡(jiǎn)單讓人麻痹，產(chǎn)生熟識(shí)的生疏。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科，譬如數(shù)學(xué)、英語等自然會(huì)引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補(bǔ)習(xí)班，卻鮮有補(bǔ)習(xí)語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶散嗎？不是。因?yàn)槲覀冋Z文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅(jiān)守著我們心中的那道底線。因?yàn)槲覀兌贾?，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法?！氨鶅鋈叻且蝗罩！闭Z文是個(gè)慢功夫。假如把數(shù)理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術(shù)。現(xiàn)在還有幾人有耐性去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn)，變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù)，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國(guó)這個(gè)日益多元化的國(guó)家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰，道德的底線就會(huì)淪喪，物欲便會(huì)泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語文就成為天下最廉價(jià)的商品。有人戲謔，中學(xué)生有三怕：一怕文言文；二怕寫作文；三怕周樹人。聽后，無法可想。仿佛語文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的罪魁禍?zhǔn)?。文言文，?guó)之精粹，惋惜太遙遠(yuǎn)，太難啃，誰還有這份誠(chéng)意，就是學(xué)好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學(xué)好一門外語，到時(shí)大有用場(chǎng)。寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨(dú)述性靈，老師在囑咐，家長(zhǎng)在嘆息，無非就是為了那幾非常，一個(gè)字俗；關(guān)于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年頭，誰還喜愛這種盛氣凌人的架勢(shì)。語文就這樣尷尬的存在著。我在外面，假如有人問我，我不會(huì)說我是語文老師。假如有人問我是教什么的，我羞于回答我是語文老師，從這點(diǎn)上說，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。但在我心底還是酷愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會(huì)全神貫注，全力以赴，為了教好每堂課，我會(huì)與同事們探討協(xié)商。在課余，我也會(huì)費(fèi)盡心機(jī)為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè)。只有此時(shí)，我才會(huì)體會(huì)到作為一個(gè)語文老師的價(jià)值所在：因?yàn)閷W(xué)生喜愛，沒有人睡大覺，還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語文老師，我覺得有這些就應(yīng)當(dāng)心滿足足了。在意識(shí)形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語文，但在語文教學(xué)上，我會(huì)傾注我全部的熱血與心血，做一個(gè)稱職的`讓學(xué)生牢記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候依據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細(xì)流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂起先，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大！

其次，語文老師應(yīng)當(dāng)是專業(yè)的。語文不被重視，這并不能成為我們不專業(yè)的借口。語文老師的專業(yè)那是對(duì)語文學(xué)科的敬重。有人說：殺豬的可以教語文，掃地倒茶的也可教語文，假如他是專業(yè)的，虔誠(chéng)的，像王力教授，刑福義教授那樣，我們一樣敬佩。（加一個(gè)例子）假如他不是專業(yè)的，專心的，這就會(huì)成為笑談，是對(duì)語文的褻瀆，大家心中自會(huì)有一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。在諸多學(xué)科中，最難教的莫過于是語文，語文是水，他是流淌的，沒有固定的形態(tài)，你可以這么教，他可這么教，永無止境。所以無論你教了多少年，你心中總會(huì)有如履薄冰之感，這種敬畏感就是一種專業(yè)精神，有了這種精神，你肯定會(huì)成為一名稱職的語文老師。如是乎，學(xué)生讀，你也讀，你成為了學(xué)生讀書的榜樣；學(xué)生寫，你也寫，你成為學(xué)生寫作路上的明星；學(xué)生說，你也說，你說得思想的火花四處迸濺，點(diǎn)亮學(xué)生心中一盞盞志向的燈。當(dāng)你成為學(xué)生心中的一座高塔時(shí)，你就可以傲慢地拍著胸脯說：我是一名專業(yè)的語文老師！

語文老師一輩子可能平淡，甚至靜默無聞，但只要你是敬業(yè)的，專業(yè)的，我信任，會(huì)有一個(gè)公正的評(píng)價(jià)給你。正如成語所說：桃李無言下自成蹊。

以上就是我對(duì)語文老師的全部相識(shí)，雖然膚淺，但我是專心的！

談完語文老師，下面就切入正題，再耽擱各位一點(diǎn)珍貴的時(shí)間談?wù)勛魑慕虒W(xué)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

關(guān)于怎樣教作文，從參與工作至今，我感覺自己經(jīng)驗(yàn)了幾個(gè)明顯的時(shí)期：第一期散兵游勇期，這段時(shí)間，無安排，無備課，信馬由韁，東一棒頭，西一榔頭。擬個(gè)作文題，改作文，講作文，評(píng)作文。其結(jié)果是廣種薄收，有點(diǎn)刀耕火種的味道。其次期為大補(bǔ)期。自從有了網(wǎng)，接觸的信息多。眾家之長(zhǎng)，全部采之。作文教學(xué)，大講特講，見到好的，便拿來主義，頭發(fā)胡子一把抓。自以為得了寶，學(xué)生卻不買賬，講了這么多收效甚微，結(jié)果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看。第三期為小火慢燉期。特殊是語文這門基礎(chǔ)學(xué)科，快不得，急不得，只有不慍不火，才能有滋有味。作文是塊硬骨頭，只有小火慢熬，其精神方能浸出。所以說作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)連續(xù)的還是一個(gè)有勁道的過程。

前兩個(gè)時(shí)期不堪回首，下面我就把第三期間一些思索和感悟和大家進(jìn)行一番溝通：

怎樣去理解作文，我們首先從“作文”這個(gè)詞眼上說起?！拔摹笔且环N底蘊(yùn)，“作”是一些技巧。沒有文，作就成了無本之末，無水之源，一切做的技巧與手段皆服務(wù)于文。

文是一個(gè)博大精深的字，我們姑且不論其博大，就把它狹義地理解為“文本”，也就是我們的教材。我覺得作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊緊扣住教材來進(jìn)行。更肅穆一點(diǎn)說，孤立的來講作文教學(xué)，我覺得那是不科學(xué)的，不負(fù)責(zé)任的，甚至是一種偷懶的行為。我們有時(shí)運(yùn)

用作文課給學(xué)生講開頭的技巧，修辭的方法，選材，立意。講的井井有條，但學(xué)生不買賬，僅得皮毛，過后即忘。為什么？當(dāng)離開教材孤立地去講，難免不會(huì)斷章取義，讓學(xué)生產(chǎn)生生疏感與距離感，引起學(xué)生的排斥，走不進(jìn)學(xué)生的心里。長(zhǎng)時(shí)間的淤積，必定造成學(xué)生對(duì)寫作的畏懼，似乎這是可望而不行即的，還不曾推開門便止于門外。所以，我個(gè)人認(rèn)為，作文必需以課本為本，講作文教學(xué)穿插與語文課堂之中。其實(shí)，我們的課堂中到處都蘊(yùn)含著寫作的技巧，惋惜的是我們往往忽視了最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)：點(diǎn)破！怎么說呢？譬如：《春》這篇

文章結(jié)尾，三段文字，排比兼比方。我們會(huì)讓學(xué)生分析其修辭及作用。假如僅止于此，這只能說是學(xué)問點(diǎn)的識(shí)記，激不起學(xué)生心中的波瀾，當(dāng)然就無法成為學(xué)生寫作技巧的儲(chǔ)備。。怎么辦？我們就要適時(shí)導(dǎo)引，讓學(xué)生從思想上去突破！我們可以不經(jīng)意去導(dǎo)引：在寫作中你有沒有類似的嘗試？今后能不能用一用？運(yùn)用和不運(yùn)用有沒有什么不同？不經(jīng)意急問，事實(shí)上拉近了學(xué)生與作品的距離，突破了學(xué)生心靈與課本的壁壘。這不僅是作家的，也可以是我的。久而久之，學(xué)生就會(huì)在心中明確，寫作就這么點(diǎn)事，每個(gè)人都可以去寫。也可以寫的很好。假如每一次分析講解都做到有意識(shí)的點(diǎn)破，日積月累，學(xué)生便會(huì)有豐富的積蘊(yùn)，并嫻熟的駕馭這些技巧，寫出讓人稱道的文章。總之，語文課堂上的寫作滲透，就是一點(diǎn)逆向思維的運(yùn)用而已。我們分析課文就是順藤摸瓜，寫作滲透就是順瓜摸藤的事而已。（舉例分析）

冰凍三尺非一日之寒。這是我其次次用這個(gè)成語，我覺得他就是用來形容語文的。只要我們有恒心，有耐性，堅(jiān)持不懈，再難的事也會(huì)迎刃而解。

還有一點(diǎn)，我覺得，我們語文老師應(yīng)當(dāng)有劇烈的作文教學(xué)意識(shí)。要仔細(xì)鉆研教本，找到更多作的技巧。這些東西肯定要是自己的學(xué)生尚沒意識(shí)到的和寫作中所缺乏的。老師先在自己的頭腦中清楚化，在運(yùn)用作文專題教學(xué)加以點(diǎn)化、渲染，讓學(xué)生有醍醐灌頂、豁然開朗之感受。這樣會(huì)心的、有目標(biāo)的，恰中懇切的技法指導(dǎo)，以課本為本，有依有據(jù)，信任每個(gè)同學(xué)都會(huì)欣然接受并抱有愛好的。（舉例分析）

勤勞的耕夫，才能發(fā)覺并挖掘土地的價(jià)值。勤奮的老師，才能在教學(xué)中不斷地發(fā)覺，不斷地驚喜，疲憊的旅途便充溢了歡樂與華蜜。

一位老師曾說過：“寫作是一種打開。”當(dāng)學(xué)生沒有足夠的實(shí)力打開時(shí)，我們老師就要擅長(zhǎng)為學(xué)生打開。只有擅長(zhǎng)思索、擅長(zhǎng)發(fā)覺，才能在思索與發(fā)覺的過程中打開一扇又一扇的精彩之門。

以上就是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)膚淺的相識(shí)，語不達(dá)意，妄語不尊之處還望各位見諒?？傊魑慕虒W(xué)是一門既有章可循，又敏捷機(jī)變的藝術(shù)，只要我們做有心人，在這條路上跋涉不止，肯定可以走出一條陽(yáng)關(guān)大道。

演講稿的作文篇6

平安是一個(gè)永恒的話題，它是生命之本，是企業(yè)發(fā)展的基石！企業(yè)的騰飛與發(fā)展離不開平安，平安是一切工作的重中之重，只有將平安責(zé)任落實(shí)，企業(yè)才能取得更好的`成果。企業(yè)的平安僅憑一個(gè)人或幾個(gè)人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它須要每一個(gè)人兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作、踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)平安責(zé)任，它須要全體工作人員的共同努力與付出。只有你要平安，我要平安，人人盡責(zé)，才能確保平安。

責(zé)任落實(shí)是平安生產(chǎn)的靈魂，咱們公司始終堅(jiān)持以人為本，防控結(jié)合的平安理念，高度重視平安生產(chǎn)責(zé)任的落實(shí)。建立了橫向到邊、縱向究竟的平安生產(chǎn)責(zé)任體系，全面分解落實(shí)平安責(zé)任，層層簽訂平安目標(biāo)責(zé)任書；實(shí)行多種形式廣泛宣揚(yáng)平安生產(chǎn)學(xué)問，主動(dòng)開展平安教化培訓(xùn)；大力開展危急因素辨識(shí)、評(píng)價(jià)、限制和監(jiān)管工作；逐步推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化良好行為創(chuàng)建活動(dòng)，規(guī)范管理，持續(xù)改進(jìn)，建設(shè)本質(zhì)平安企業(yè)。經(jīng)過全員參加、全員努力，在平安生產(chǎn)方面取得了可喜的成果。咱們?yōu)榇吮陡邪谅?！可在成果面前，咱們更深知，?duì)于平安，恒久只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，咱們?nèi)皂毦姵ｘQ，時(shí)刻警惕！，將平安工作放在首位，將平安責(zé)任落到實(shí)處。在實(shí)際工作中，咱們應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：

首先，要心系平安，提高平安意識(shí)。

作為電力生產(chǎn)工作者，平安尤為重要。所以咱們必需認(rèn)清生產(chǎn)與平安的關(guān)系，必需接受系統(tǒng)的平安教化，學(xué)習(xí)更多平安法律法規(guī)，不斷給自己充電，強(qiáng)化平安認(rèn)知，愛崗敬業(yè)，增加責(zé)任心，時(shí)刻給自己敲響警鐘，謹(jǐn)于思慎于行，這樣平安才有保障。

其次，要將平安責(zé)任付諸實(shí)踐，把平安意識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)。

在日常工作中，咱們要狠抓隱患排查治理工作，加大巡察檢查力度，剛好消退平安隱患，有效防止擔(dān)心全事故的發(fā)生；要嚴(yán)格執(zhí)行兩票三制和兩措安排，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)平安管理，保持設(shè)備健康穩(wěn)定，杜絕人的擔(dān)心全行為。當(dāng)前汛期，咱們更要抓好防洪度汛工作，落實(shí)防洪調(diào)度方案，確保度汛平安。通過標(biāo)準(zhǔn)化良好行為的開展，推動(dòng)平安責(zé)任落實(shí)，實(shí)現(xiàn)平安生產(chǎn)目標(biāo)。

總之，平安是一個(gè)系統(tǒng)工程，需長(zhǎng)抓不懈。只有當(dāng)咱們每個(gè)人都提高了平安意識(shí)，人人講平安，事事為平安，時(shí)時(shí)想平安，到處要平安，咱們才能有平安。平安責(zé)任、重在落實(shí)，讓咱們借著平安月這股強(qiáng)勁的東風(fēng)，從我做起，從你做起，落實(shí)平安責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)公司持續(xù)平安發(fā)展而努力，為創(chuàng)建本質(zhì)平安型企業(yè)而奮斗！

演講稿的作文篇7

有人說，人生就像一年四季，從朝氣蓬勃的春天起先，漸漸走向熱忱的夏天，輝煌的秋天，再到達(dá)滄桑的冬季。而愛心，是天上恒久不落的太陽(yáng)。愛是人類永恒的主題。愛，是人類最美的語言。

同學(xué)們，我們的誕生，是醫(yī)護(hù)人員的謹(jǐn)慎、母親的苦痛和父親的焦慮；

我們的成長(zhǎng)，是老師的期盼和同學(xué)的激勵(lì)。

這個(gè)社會(huì)像對(duì)待一份神圣使命一般撫養(yǎng)我們。從牙牙學(xué)語的小孩子一步步成為一個(gè)陽(yáng)光絢麗的少年，我們得到了社會(huì)許很多多的關(guān)懷。

醫(yī)護(hù)人員的愛投注在手術(shù)刀上；父親的愛夾在厚厚的學(xué)費(fèi)里；母親的愛織進(jìn)暖和的圍巾內(nèi)；老師的愛劃進(jìn)一行行鮮紅的批語中，而同學(xué)的愛，融在一張張筆畫無趣的賀卡里……

我們忘不了1998年南方的特大洪災(zāi)，當(dāng)人們?cè)谄恋募覉@華蜜地生活時(shí)，持續(xù)不斷的暴雨使江河水位上升，奔騰不息的長(zhǎng)江轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤，淹沒了一個(gè)個(gè)鮮活的生命……

我們忘不了20xx年印度尼西亞的海嘯，當(dāng)人們興致勃勃地為雅典奧運(yùn)會(huì)做打算時(shí)，大海的怒潮在地球的那一端咆哮、肆虐。多數(shù)人還在海邊悠然地閑逛，一個(gè)巨浪翻來，奪去了他們的生命……

我們忘不了20xx年1月南方五省的冰凍雪災(zāi)。當(dāng)全國(guó)人民打算舉家團(tuán)聚、歡渡春節(jié)的時(shí)候，百年不遇的暴雪在南方駕臨 ，它割斷了多少條道路，阻礙了多少人回家的腳步……

我們更忘不了20xx年5月12日四川的.大地震，當(dāng)人們?cè)跒橛訆W運(yùn)主動(dòng)傳遞奧運(yùn)圣火時(shí)，一場(chǎng)突如其來的地震波及大半個(gè)中國(guó)，吞噬了一個(gè)個(gè)無辜的生命……

災(zāi)難無情人有情！四大洋是相通的，人們的心也是相連的。于是，全世界轟動(dòng)了，人們用自發(fā)的行動(dòng)唱響了《愛的奉獻(xiàn)》……

不要等災(zāi)難來臨才奉獻(xiàn)愛心。愛心應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在我們生活的方方面面。

同學(xué)們，當(dāng)爸爸媽媽拖著乏累的身體回到家中，你有沒有想過幫他們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家務(wù)？

當(dāng)課堂上老師在專心傳授學(xué)問，你有沒有想過仔細(xì)聽課敬重老師的勞動(dòng)？

當(dāng)早晨跑步時(shí)一個(gè)同學(xué)摔倒遭到別人的譏笑時(shí)，你有沒有想到過拉他一把？

當(dāng)街上一個(gè)衣衫襤褸的乞丐遭到人們的驅(qū)逐時(shí)，你有沒有想到慷