人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊美術(shù)教案　全冊

教材分析

一、對全冊教材知識體系的分析：

1.本冊教材的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域比較清晰，在注重聯(lián)系生活實際的同時，更多地滲透一些專業(yè)知識與技能

的學(xué)習(xí)，很明顯的注重繪畫造型的學(xué)習(xí)。然而又是初步的接受，不要急于學(xué)生的不佳表現(xiàn)。

2.初步的色彩學(xué)習(xí)是本冊的一個重點，并且逐步展開。從色彩的基本知識到色彩的表現(xiàn)力，再到如何

運用顏色。

3.通過水墨游戲的方式，掌握墨色變化學(xué)習(xí)紙的肌理變化。

4.其他知識的學(xué)習(xí)都是在上冊的基礎(chǔ)匕有所提高。

二、對全冊教材知識體系的橫向分析：

1.［造型表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同煤材的效果，，通過看看、畫畫、

做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

《奇妙的效果》《色彩斑斕的窗戶》《我和畫家在一起》《彩墨游戲》

《泥條造型》《北京的早晨》《快樂童年》《神話故事》

《畫畫古樹》《北京的古塔》

2.［設(shè)計應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計

和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

《多樣的小飾品》《電腦美術(shù)字》《生活中的標志》《秸稈造型》

3.［欣賞評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,

表達自己的感受。

《故宮太和殿》《榮寶齋》《走進頤和園》

4.［綜合探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域

采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和戰(zhàn)事，并發(fā)表自己的創(chuàng)作

意圖。

《給同學(xué)留個影》《參觀美術(shù)館》

三、對全冊教材知識體系的縱向分析：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過對生活環(huán)境的觀察、聆聽和反思，感受生活和周圍環(huán)境中體現(xiàn)的秩序、結(jié)構(gòu)等與藝

術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素，培養(yǎng)他們對藝術(shù)和生活的感知能力和細微觀察能力，使他們更全面和更深刻地領(lǐng)略藝

術(shù)、生活和大自然中的美，增強對藝術(shù)和生活的熱愛。

2.理解藝術(shù)源于生活又高于生活的特點，逐步使學(xué)生運用自己喜歡的藝術(shù)手段反映生活和表現(xiàn)生活,

同時使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造美，用藝術(shù)方式美化自己的生活，不斷提高個人生活的情趣和質(zhì)量。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過感受藝術(shù)，體驗人類豐富的情感和思想，對于豐富學(xué)生的精神世界、凈化心靈、陶

冶情操、培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用多種藝術(shù)手段表達自己的情感。

4.增強學(xué)生對我們周圍文化的學(xué)習(xí)和理解，尤其是北京有悠久的歷史和文化。從中體會老北京韻味,

學(xué)習(xí)與藝術(shù)有關(guān)的建筑風(fēng)格、藝術(shù)形式。

四、全冊教材的重點：

1.了解古塔的多種形式及特點，學(xué)習(xí)研究各種方法進行表現(xiàn)。

2.師生探究人物與景物的主次關(guān)系，嘗試較復(fù)雜場面的描寫，創(chuàng)作突出主體作品。

3.知道知道中國畫工具：文房四寶。

掌握水墨畫的特殊技巧。

4.激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，欣賞攝影藝術(shù)，體會構(gòu)圖要點。

5.認識古樹的造型特點，體會美感。

6.通過觀察，讓學(xué)生了解穿插、連接秸稈的方法。

7.學(xué)習(xí)用剪對稱形的方法美化自己的生活。

8.了解標志的作用，認識生活中的標志。

9.學(xué)會欣賞北京皇家園林的方法。

10.畫面造型能力和對設(shè)施想象創(chuàng)作的能力。

11.學(xué)習(xí)欣賞與評述美術(shù)作品的方法，感悟美術(shù)作品的魅力，了解美術(shù)館的功用。

五、本冊教材的難點分析：

1.用原色與間色進行滴染混合，感受色彩的神奇變化。用滴染方法進行大膽創(chuàng)作。

色彩的搭配與選擇。

2.對內(nèi)容主次關(guān)系的組織表現(xiàn)畫面。人物的姿態(tài)表現(xiàn)。

3.掌握水墨畫的特殊技巧。

4.利用剪貼的形式表現(xiàn)生動、有趣的美好畫面。

5.畫面組織能力，造型能力。

6.表現(xiàn)古樹的樹干文理特點。

7.怎樣根據(jù)設(shè)計圖將作品在有限的時間內(nèi)做好。

8.制作、裝飾美觀實用的標志。

1.色彩滴染

教材分析：

1.通過色彩滴染游戲讓學(xué)生觀察、體驗兩種原色混合后引起的色彩變化，了解其變化規(guī)律，學(xué)習(xí)

相關(guān)的色彩知識.

2.通過色彩滴染，觀察、體驗色彩混合后的變化，探究、發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究

意識與探究精神

3.進一步激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣。

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)原色與間色知識，培養(yǎng)學(xué)生認識色彩世界的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與審美能力。

3.對學(xué)生進行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)重點：

1.學(xué)習(xí)原色與間色知識。

2.學(xué)習(xí)用不同的滴染方法，創(chuàng)作幾幅美麗的作品。

教學(xué)難點：

1.用原色與間色進行滴染混合，感受色彩的神奇變化。

2.用滴染方法進行大膽創(chuàng)作。

教學(xué)準備：

教具準備：彩筆水、宣紙水、范畫、投影儀、吸管。

學(xué)具準備：彩筆水、宣紙水。

課時安排：

1課時

板書設(shè)計：

色彩滴染

紅+黃=?

黃+藍=?

紅+藍=?

教學(xué)過程：

一、游戲法組織教學(xué)：

1.進行新學(xué)期教育。

2.做辨色游戲。

出示用紅、黃、藍三色制作的頭飾。

做太陽蹲太陽蹲太陽蹲玩香蕉蹲，香蕉蹲香蕉蹲香蕉蹲完

二、導(dǎo)入新課，感受色彩。

1.嘗試學(xué)習(xí)：教師在地上放上一張大白紙，分別滴上一些紅、黃、藍的顏色，

請學(xué)生分組做吹色游戲，看看會發(fā)生什么變化？

2.探究學(xué)習(xí)：分組用吸管吹色，探究體驗，感受色彩的神奇。

三、講授新課，學(xué)習(xí)色彩知識。

1.認識三原色

出示紅、黃、藍。板書：三原色

2.概括小結(jié)：三原色是五顏六色的基礎(chǔ)，能調(diào)處各種顏色，任何顏色都無法調(diào)

處三原色。

3.學(xué)習(xí)混色

(1)提問：三原色中任意兩種顏色相調(diào)可以變成什么顏色？

紅+黃=?

紅+藍=?

黃+藍=?

(2)出示：橙、綠、紫色卡

(3)板書：三間色

4.出示范作品：學(xué)生欣賞

提問：這些作品是用什么方法完成的？畫中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

(1)小組討論：

(2)體驗嘗試：

(3)教師示范滴染方法。

(4)啟發(fā)提問：你能用這種方法完成一幅作品嗎？

四、學(xué)生實踐體驗：

1.教師巡視輔導(dǎo)。

注意：顏色不要弄的到處都是。(對學(xué)生進行養(yǎng)成教育)

2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師有針對性的啟發(fā)引導(dǎo)。

五、小結(jié)講評；

1.請學(xué)生講一講自己的作品？

2.鞏固練習(xí)：

紅+黃=?

紅+藍=?

黃+藍=?

六、思維拓展：

欣賞用其它的滴染方法繪制的作品。

教學(xué)反思:

2.美麗的染紙

教材分析：

1.染紙是在最初的無意識中發(fā)現(xiàn)的浸染方法。在不斷的染紙過程中，加入人為的控制，使最初的

無意發(fā)現(xiàn)，變?yōu)檎嬲乃囆g(shù)創(chuàng)作。

2.在前課的基礎(chǔ)上，再次感受色彩的無窮變化，再次感受色彩變化的美。在折法上的創(chuàng)新是本課

的目的之一。

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)不同的染紙方法，感受染紙工藝的美。

2.鞏固原色間色的知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與動手創(chuàng)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對學(xué)生進行表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、追求美的教育。

教學(xué)重點：

1.色彩的搭配。

2.水分的控制。

3.折紙的方法。

教學(xué)難點：

色彩的搭配與選擇。

教學(xué)準備：

教具準備：染紙作品多幅、水彩筆水、調(diào)色盤、生宣紙

學(xué)具準備：水彩筆水、調(diào)色盤、生宣紙

課時安排：

2課時

板書設(shè)計：

美麗的染維

第一課時

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)不同的染紙方法，感受染紙工藝的美。

2.rL固原色間色的知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與動手創(chuàng)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對學(xué)生進行表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、追求美的教育。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1.復(fù)習(xí)原色與間色知識

2.組織學(xué)生欣賞扎染、蠟染等花布或圍巾等染織品。

二、講授新課：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(1)老師宣布：今天我們將參與大風(fēng)車欄目中的一個少兒欄目——奇思妙想

(2)提問：同學(xué)們知道剛才欣賞的染織品都是用什么方法制作完成的嗎？

2.嘗試探究學(xué)習(xí)染紙方法。

(1)你們想不想也來試試呀？

(2)學(xué)生自主探究嘗試。

(3)學(xué)生尋找問題，再嘗試。

3.教師巡視，發(fā)現(xiàn)方法巧妙的及時請他講解。

4.出示染紙作品，學(xué)生欣賞。板書：“美麗的染紙”

(1)概括講解并示范：

(2)介紹一些染紙的方法

5.師生共同參與活動。

(1)折法

米字格

井字格

卷折

對角折等

(2)染法

a)色彩搭配：

利用三原色，以一種原色為主，面積染大些，在換位置染另外的顏色。

相互滲化出現(xiàn)間色。

在染時應(yīng)恰當?shù)牧粢恍┌?/p>

b)指壓法

蘸色多，速度慢、面積大

蘸色少、速度快、面積小

6.教師在實物投影下進行示范

四、學(xué)生實踐染紙：

1.要求：

(1)宣布——奇思妙想，看你敢想不敢想。

(2)注意每一步的要求。

2.教師巡視輔導(dǎo)。

鼓勵學(xué)生嘗試其它的染紙方法。

五、小結(jié)講評：

1.展示學(xué)生作品，學(xué)生談體會。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力

2.評選最具創(chuàng)新的染紙作品。頒發(fā)奇思妙想獎。

第二課時

教學(xué)目標：

1、把染紙作品變成一件生活中的藝術(shù)品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，美化生活的能力。

教學(xué)過程：

一、欣賞法導(dǎo)入新課：

欣賞上節(jié)課學(xué)生的染紙作品。

二、講授新課，學(xué)習(xí)染紙的方法。

1.欣賞用染紙制作的各類作品。

(風(fēng)箏、扇子、花瓶、動物、服裝、帽子等)

2.啟發(fā)學(xué)生思考：

(1)提問：你還能講這些染紙變成什么呢？

(2)學(xué)生分組討論

3.教師舉例示范：

(1)將染紙對折剪成美麗的蝴蝶。

(2)用染紙作娃娃的裙子等

(3)用學(xué)過的紙紙方法折一些小動物

4.學(xué)生用自己喜歡的方式設(shè)計制作幾件作品。

三、學(xué)生實踐：

1.教師巡視輔導(dǎo)。

2.啟發(fā)學(xué)生的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生大膽制作。

四、小結(jié)講評：

1.學(xué)生說一說自己制作的作品

2.你還能把這張染紙作品變成生嗎？

教學(xué)反思:

3.四季

教材分析：

1-嘗試使用水粉工具，初步認識與使用色譜，并創(chuàng)作一幅表現(xiàn)四季的畫。

2.讓學(xué)生在說?說、看一看、比一比、畫一畫等形式中加強其生活體驗及審美體驗，作業(yè)主要由

學(xué)生獨立創(chuàng)作完成。

3.主要是用色彩表現(xiàn)出季節(jié)的特征。

教學(xué)目標：

1.觀察比較一年四季的色彩變化，養(yǎng)成觀察、比較的習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法，提高色彩表現(xiàn)的能力。

3.通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

4.通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生環(huán)保責任感，對學(xué)生進行保護樹木保護環(huán)境的教育。

教學(xué)重點：

1.觀察比較一年四季的色彩變化，養(yǎng)成觀察、比較的習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法，提高色彩表現(xiàn)的能力。

教學(xué)難點：

1.將觀察到的主體色找準并排出色譜。

2.創(chuàng)作表現(xiàn)色彩豐富而準確，形式富有個性。

教學(xué)準備：

教具準備：冷暖色卡、水粉顏色、有關(guān)四季的圖片及課件、范畫、示范用紙、水彩畫工具

學(xué)具準備：搜集的四季的圖片、水粉顏色、調(diào)色盤、毛筆

課時安排：

2課時

板書設(shè)計：

四季

第一課時

教學(xué)目標：

1.初步認識不同季節(jié)的色彩特點。

2.合作完成創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入新課：

1.參觀：尋找四季的腳步。

2.復(fù)習(xí)冷暖色知識：

3.提問：什么是暖色？什么是冷色？那些顏色偏暖？那些顏色偏冷？

4.做搶答游戲

學(xué)生進行冷暖知識的搶答游戲

三、講授新課，學(xué)習(xí)新知。

1.出示圖片——水果

2.提問：你們知道什么是固有色嗎？

3.小結(jié)：物象都有它本身的顏色，叫固有色。舉例說明。

4.課件欣賞——四季的腳步

5.提問：固有色是不是固定不變的？

6.學(xué)生欣賞，分組討論：學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)

7.每組派一名學(xué)生概括回答。

8.提問：

請學(xué)生說一說，春、夏、秋、冬的色彩各有什么特點？(學(xué)生自由發(fā)言)

9.教師小結(jié):

分別出示春、夏、秋、冬四季的圖片，學(xué)生分組進行仔細觀察。并概括四季的不

同顏色。

四、學(xué)生集體創(chuàng)作：

1.將學(xué)生分成四個小組——春天小組、夏天小組、秋天小組、冬天小組。

以小組為單位學(xué)習(xí)本組季節(jié)的顏色及特點？

2.概括色譜。

3.學(xué)生作畫：教師巡視輔導(dǎo)

(1)以組為單位自選繪畫方法，創(chuàng)作本季節(jié)的圖畫。

(2)重點是小組合作制的組織工作。

五、小結(jié)講評：

1.展示學(xué)生作品，以組為單位講解本組創(chuàng)作的畫。

2.說一說四季的特點。

3.評選最佳合作獎、最佳創(chuàng)意獎……

第二課時

教學(xué)目標：

1,學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法，提高色彩表現(xiàn)的能力O

2.用水粉進行練習(xí)。

3.通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生環(huán)保責任感，對學(xué)生進行保護樹木保護環(huán)境的教育。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1.展示上課小組合作的作品，學(xué)生欣賞。

2.復(fù)習(xí)冷曖色知識。

二、講授新課：

1.看錄像：感受四季各自的特點。

2.請學(xué)生說一說不同季節(jié)各自的色調(diào)。

3.啟發(fā)學(xué)生想象：

(1)提問：你最喜歡哪個季節(jié)？這個季節(jié)是什么色調(diào)？是冷色調(diào)還是暖色調(diào)？在

色彩上有什么特點？

(2)學(xué)生討論，分組說一說，議一議，想一想。

4.出示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生回憶。

5.教師示范繪畫步驟：(根據(jù)學(xué)生的喜好，用水粉顏料快速演示)

四、學(xué)生創(chuàng)作：

1.啟發(fā)學(xué)生概括不同季節(jié)的色彩，用色譜的形式表現(xiàn)出來。

2.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)季節(jié)的特點進行想象。

3.學(xué)生獨立創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、小結(jié)講評：

1.學(xué)生參觀感受。評選今II小畫家。

2.思維拓展：繼續(xù)看有關(guān)四季的錄像(景色、建筑、水果、服裝……)

教學(xué)反思：

5.吹塑紙版畫

教材分析：

1、版畫創(chuàng)作過程比其他繪畫繪畫過程要復(fù)雜一些。版畫制作的每一道工序，對學(xué)生來講都是非常

新鮮的、有趣的。

2、吹塑紙版畫的學(xué)習(xí)對學(xué)生的繪畫能力、動手能力以及意志品質(zhì)等方面是一種綜合的鍛煉。

教學(xué)目標：

1、了解吹塑紙版畫的特點，探究吹塑紙版畫的制作過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手表現(xiàn)能力，學(xué)習(xí)掌握運用吹塑紙制作版畫。

4、良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神及創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)運用吹塑紙制作版畫的制作過程。

教學(xué)難點：

1、分析對印版畫的制作方法，恰當?shù)倪\用多種顏色制作版畫。

2、刻板

教具準備：

吹塑板、鉛筆或牙簽、水粉顏料、調(diào)色盤、范畫、其它形式的版畫作品

學(xué)具準備：

吹塑板、鉛筆或牙簽、水粉顏料、調(diào)色盤

課時安排：

2課時

板書設(shè)計：

吹塑紙版畫

制作步驟：1……

2……

3……

第一課時

教學(xué)目標：

1、了解吹塑紙版畫的特點，探究吹塑紙版畫的制作過程。

2、進行吹塑紙版畫的起稿、刻板。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、啟發(fā)學(xué)生回憶：我們都學(xué)過哪些表現(xiàn)方法？

2、出示版畫作品：學(xué)生欣賞。

(1)提問：大家知道這些畫使用什么方法繪畫完成的嗎？

(2)學(xué)生回答問題

(3)出示課題：“吹塑紙版畫”

二、講授新課：

1、介紹版畫：

(1)什么叫版畫?

(2)版畫的種類?

版畫可分為：制版畫、銅版畫、鐵板畫、木版畫...

(3)學(xué)生欣賞不同種類的版畫。感受不同的表現(xiàn)效果。

2、學(xué)生自主探究：你們知道這些版畫是怎么制作的嗎？

3、課件講解：版畫的制作步驟。

(1)直觀講解：

(2)教師示范教學(xué)：

(3)版畫的制作步驟：

a)制版：取一張吹塑紙，用鉛筆在吹塑紙使勁畫出要表現(xiàn)的內(nèi)容。

b)固定：拿一張黑或白卡紙，與刻好的版相對用夾子固定好。

C)拓染：拿出水粉顏色用毛筆調(diào)色，沿所刻的輪廓里面染色并拓印即可。

4、學(xué)生欣賞學(xué)生作品，拓寬學(xué)生思路。

5、啟發(fā)學(xué)生想象：你想表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容？(如：環(huán)保的、愛祖國的、團結(jié)協(xié)

作的、互相幫助的、課余生活的……)

四、學(xué)生實踐：

1、要求:

(1)本節(jié)課學(xué)生只起稿、刻版。

（2）學(xué)生制作教師巡視輔導(dǎo)。

2、重點輔導(dǎo)學(xué)生刻版。

五、小結(jié)講評：

1、根據(jù)學(xué)生刻版中發(fā)現(xiàn)的問題進行小結(jié)。

2、請學(xué)生談遇到的問題及解決的辦法。

第二課時

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手表現(xiàn)能力，學(xué)習(xí)掌握運用吹塑紙制作版畫。

2、良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神及創(chuàng)新精神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、講評上節(jié)課制版過程中的優(yōu)秀作業(yè)。

2、評選上節(jié)課的學(xué)習(xí)小標兵。

二、講授新課：

1、復(fù)習(xí)版畫的制作

問：請學(xué)生說一說版畫的制作步驟。

2、學(xué)生嘗試體驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法。

（1）出示幾張刻好的版，有刻的深的、有刻的淺的。分組嘗試進行拓印。

（2）提問：哪種版拓引出的效果更好？

3、學(xué)生總結(jié)：

4、檢查自己的作業(yè)，進行修版。

三、學(xué)生繼續(xù)制作：

1、學(xué)生繼續(xù)修班、刻版。

2、學(xué)生自主拓印，制作版畫。

3、教師巡視輔導(dǎo)。

五、小結(jié)講評：

1、說一說制作版畫的體會。

2、提問：你還能用什么材料制作版畫？

教學(xué)反思：

漫畫中的人物

教材分析：

本課是“欣賞.評述課，旨在讓學(xué)生欣賞中外名畫家漫畫人物作品，從中了解到漫畫中的人物表現(xiàn)

方法為夸張、變形、幽默、諷刺。漫畫可以單幅或連環(huán)的形式表現(xiàn)。學(xué)生在美術(shù)活動中，用恰當?shù)脑~語、

短句表達自己對美術(shù)作品的感受。

教學(xué)目標：

1、用諷刺與幽默的手法表現(xiàn)人物特點，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。

2、了解漫畫的一般特點。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，口頭表達能力。

教學(xué)重點：

介紹漫畫的不同表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點：

對漫畫表現(xiàn)手法的運用。

教具準備：

兒童漫畫資料。

課時安排：

1課時

板書設(shè)計：

漫畫中的人物

諷刺

歌頌夸張變形

幽默

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

出示漫畫作品

提問：這個動畫與你平時看的卡通動畫有什么不同？

二、講授新課，探究學(xué)習(xí)。

1.欣賞書中人物漫畫

(1)張樂平的《三毛流浪記》

(2)組織學(xué)生欣賞生活中的作品。

2.學(xué)生感受愉快和深刻的啟發(fā)。讓學(xué)生議一議。

(1)人物造型夸張。

(2)情節(jié)生動。

(3)使人看后能體會到故事中的深刻意義。

3.介紹漫畫種類

歌頌的、諷刺的、幽默的、知識的、單幅、連環(huán)。

4.欣賞國外漫畫，介紹德國畫家埃.奧.卜勞恩。

5.欣賞分析肖像漫畫。

(1)簡單介紹齊白石。

(2)提問：對照你們看齊白石老爺爺?shù)漠嬒駜煞惺裁床煌?/p>

回答問題，了解齊白石漫畫的特點。

補充歸納：漫畫家深入細致的觀察，了解其興趣、愛好，抓住齊白石的形象特點、

性格特征，巧妙地把人物熟悉的事物(齊白石的畫)聯(lián)系在一起并進行夸張。

6.肖像漫畫的特點：夸張、變形、想象力豐富。

(1)肖像漫畫是漫畫人物的重要內(nèi)容，變形、夸張和想像是畫家的法寶。

你們想不想體驗一下漫畫家的創(chuàng)作樂趣呢？

一、學(xué)生作業(yè)

鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于表現(xiàn)。

發(fā)揮自己的豐富想象選擇自己喜歡的方式體驗漫畫的基本畫法,把書中沒完成的漫

畫頭像把它們畫完整。

四.欣賞作品，課堂評價。

欣賞學(xué)生漫畫作品，評一評優(yōu)缺點。

(1)講一講自己的創(chuàng)作樂趣。

(2)說一說自己學(xué)習(xí)本課的收獲。

課后反思：

自己的漫畫像

教材分析：

本課的編寫意圖是在上節(jié)課對漫畫初步了解和練習(xí)的基礎(chǔ)上，對自己的形象特征進行夸張表現(xiàn)，進

而掌握漫畫夸張、變形的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)抓人物的形象特征、表情特征、神態(tài)特征，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用線

條概括表現(xiàn)事物的能力。還要懂得精心觀察是認識事物更加深刻的關(guān)鍵。

教學(xué)目標：

1.發(fā)現(xiàn)生活中樂趣，體會生活中的美。

2.學(xué)習(xí)漫畫夸張，變形手法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察，表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：

漫畫肖像畫的變形，夸張手法。

教學(xué)難點：

用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教具準備：

圖片

課時安排：

1課時

板書設(shè)計：

自己的漫畫像

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。

1.啟發(fā)談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漫畫中的人物，誰知道漫畫家的法寶是什么？

2.引入新課：今天我們就用夸張的表現(xiàn)手法為自己畫一張漫畫像好嗎？

板書課題。

二、啟發(fā)談話，嘗試體驗，欣賞感受

1.啟發(fā)談話：如何將自己的漫畫像畫得更形象生動？

2.引導(dǎo)觀察：下面就請同學(xué)們拿出鏡子認真觀察，說出自己的主要特征。

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察方法（從整體到局部）。

3.引導(dǎo)表現(xiàn)：誰能把自己的特征用漫畫形式表現(xiàn)出來？

4.引導(dǎo)評價：誰的漫畫更形象，特點更突出？為什么？誰來修改？

學(xué)生相互評論、交流，提出修改意見。

5.指導(dǎo)看書：下面請你們打開書，選擇感受最深的作品進行觀察分析，討論這些

作

品是從哪些方面進行夸張表現(xiàn)的？是如何進行夸張表現(xiàn)的？

觀察分析，小組討論，回答教師提出的問題（臉型、發(fā)型、五官、表情等）師生

共同分析表現(xiàn)人物表情的不同方法。

6.引導(dǎo)提問：人的表情變化非常豐富，誰來說說、學(xué)學(xué)、畫畫？

三、觀察分析，動手表現(xiàn)。

談話：下面請你們繼續(xù)利用自己所學(xué)知識，為自己畫一幅漫畫像。

四、展示評議，體驗樂趣。

展示欣賞，引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評議。

五、課后延伸。

啟迪：請同學(xué)們在課下利用今天的表現(xiàn)手法，為親人、為好友畫一張漫畫像。

課后反思:

巧用對稱形

教學(xué)目標:

1、鞏固對稱形知識。

2、學(xué)習(xí)用剪對稱形的方法美化自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。

3、感受藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用剪對稱形的方法美化自己的生活。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)準備：

教具準備：范畫（袋裝式）：剪刀、膠水、彩色紙、彩色筆、示范作品、資料等。

學(xué)具準備：剪刀、膠水、彩色紙、彩色筆。

課時安排：

1、課時

板書設(shè)計：

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，賞析激思

1.課前布置：教師提前準備一些巧用對稱形的物品諸如賀卡、壁掛、彩燈、花瓶、

筆筒、裝飾畫等，將它們布置在一個展臺上。要求這些物品制作相對簡單，具有美感。

2.請學(xué)生在展臺上或書中（第16、17頁）選出自己最喜歡的一件物品，并說說

為什么喜歡它。

二、合作學(xué)習(xí)，自主探索，激發(fā)思維

1,宣布任務(wù)：國慶節(jié)快到了，這節(jié)課我們就要巧用對稱形來把我們的教室裝點得

更美麗。

2.分組：讓學(xué)生以自己挑選喜歡物品的類型來分組，分為壁掛組、彩燈組、花瓶

組、筆筒組、裝飾畫、其他組。

3.注意巡視傾聽學(xué)生們的討論，對他們新穎的構(gòu)思給予關(guān)注和鼓勵，對思維停滯

的組及時地給予啟發(fā)。

學(xué)生針對自己選擇的物品在組內(nèi)展開討論：

（1）它是怎樣制作的？

（2）是如何巧用對稱形的？

（3）它采用了哪些對稱形樣式進行裝飾？還可以采用哪些對稱形樣式？

（4）試著改變它的色彩、外形、組合方式，看看有什么新變化？

概括木節(jié)課內(nèi)容，表揚鼓勵有進步的學(xué)生。

三、學(xué)生實踐。

1、解決學(xué)生在制作過程遇到的難點、疑難問題。

2、要求：利用對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品，布置教室，把我們的環(huán)境裝

點的更美麗。

四、布置教室，知識延伸。

1.和學(xué)生一起布置教室。

2.互相欣賞作品，說說自己的制作過程。

3.思考：我們還能把對稱形用到生活中哪些地方？

想一想、動一動，要把我們利用對稱形的方法，制作的小裝飾品裝飾在哪里更美？

教學(xué)反思：

恐龍世界

教學(xué)目標：

1、認識恐龍，初步了解恐龍的種類、習(xí)性和生活環(huán)境。

2、使用水彩筆、油畫棒根據(jù)故事和自己的想象表現(xiàn)恐龍的故事。

3、培養(yǎng)關(guān)注、熱愛、自然保護的情感。培養(yǎng)組織畫面和形態(tài)運用能力。

教學(xué)重點：

運用形色表現(xiàn)恐龍的故事，培養(yǎng)組織畫面的能力。

教學(xué)難點：

畫面的組織、對恐龍外形、動態(tài)的概括、表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)材料：

水彩筆、油畫棒，恐龍的圖片和繪畫作品。

課時安排：

2課時

板書設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目標：

1、認識恐龍，初步了解恐龍的種類、習(xí)性和生活環(huán)境。

2、使用水彩筆、油畫棒根據(jù)故事和自己的想象表現(xiàn)恐龍的故事。

3、培養(yǎng)關(guān)注、熱愛、自然保護的情感。培養(yǎng)組織畫面和形態(tài)運用能力。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.播放《侏羅紀公園》片段。

2.提問：

(1)這是什么動物？

(2)它們生活在什么年代？

(3)人們是怎么發(fā)現(xiàn)它們的？

師：你們喜歡恐龍嗎？想知道有關(guān)恐龍的更多知識嗎？今天老師和大家一起到空

特的恐龍的世界里來了解有關(guān)恐龍的更多的知識。你們愿意嗎？板書：《恐龍世界》

二、學(xué)習(xí)恐龍的有關(guān)知識。

1.小組討論，討論恐龍的外形特點。

(1)恐龍由于生活習(xí)性等原因，身體外形相差很大。通過觀察你發(fā)現(xiàn)它們有哪些

地方不同呢？

(2)引導(dǎo)學(xué)生說出最具代表性的特點。

2.分析學(xué)生作品

(1)提問：恐龍是用什么繪畫方法完成的？“線描”

(2)線描的要點分析。

提問：線描作品應(yīng)注意什么？

線條豐富，有疏密關(guān)系等。

三、學(xué)生作業(yè)

1.要求：

用各種各樣的線去表現(xiàn)你感興趣的恐龍，可以適當添加背景。

四、評價

1.學(xué)生欣賞自己的作業(yè)。

2.情感教育：

通過這節(jié)課，你對恐龍有哪些了解？你想對大家說些什么？

第二課時

教學(xué)目標：

1、認識恐龍，初步了解恐龍的種類、習(xí)性和生活環(huán)境。

2、使用水彩筆、油畫棒根據(jù)故事和自己的想象表現(xiàn)恐龍的故事。