三年級美術(shù)教案

三年美術(shù)教案

（第三冊）

總的教學(xué)目的和要求

一、概述本學(xué)期教材。

本學(xué)期教材內(nèi)容共有19課，分為三大部分——繪畫（45%）、手工

工藝（35%）、綜合實踐活動（20%）。本冊實驗教材中繪畫部分主

要使學(xué)生在游戲的氛圍中輕松、愉快的用畫筆將自己的生活、想象

傾瀉在紙上；手工工藝部分主要是簡單的紙工和橡皮泥塑；綜合實

踐主要使學(xué)生掌握各種工具、材料的使用方法，引導(dǎo)他們學(xué)會觀察

理解各種事物。

二、總的教學(xué)目的和要求。

1、本學(xué)期繪畫部分教學(xué)目的和要求分別為：

通過游戲的形式輕松、愉快的用畫筆將自己的生活、想象以自己特

有的方式表達(dá)出來。并且在提倡發(fā)揮他們想象力的同時，還應(yīng)按照

他們的年齡特征，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他們對色彩、形體的進(jìn)行了解。

2、本學(xué)期手工工藝部分教學(xué)目的和要求分別為：

紙工主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了花邊、團花等圖案剪紙的基礎(chǔ)上，通過剪

紙作花的裝飾方法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對剪紙這一門以及具有民族特色

的工藝有了進(jìn)一步的了解，從而更加熱愛我國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。

橡皮泥塑主要是讓學(xué)生通過捏、搓、撕、切、按、印花等手法去制

作一些平面的、立體的裝飾物，使學(xué)生在動手的過程中對物體的形

狀有所了解，并形成概念。

3、本學(xué)期綜合實踐活動主要通過學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實踐活

動，將繪畫和手工等方法結(jié)合起來，使學(xué)生在運用學(xué)到的本領(lǐng)的同

時，體會成功的喜悅，從而激發(fā)他們對美術(shù)課的興趣，提高美術(shù)學(xué)

習(xí)的積極性。

2004學(xué)年美術(shù)課程進(jìn)度表

周課題教學(xué)內(nèi)容教具

次數(shù)

1我和昆蟲2介紹昆蟲，模仿它飛行的動作，畫幅和昆蟲玩耍的畫。昆

蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟

2奇妙的爬行2仔細(xì)觀察小動物爬行的動作，畫出它們奮力向前的樣子。

爬行動物生活資料影碟

3漂亮的小鐘表2做一個漂亮的鐘表，認(rèn)一認(rèn)表上的時間。廢紙盒、臘光

紙、圖釘?shù)裙ぞ?/p>

4會變的小手套2試著做做用一些材料美化一下你的小手套。碎布頭、毛

線、橡皮筋、海綿等材料

5小花飾2以剪貼的手法制作彩色。

6百變團花2學(xué)會剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團花。剪刀、

臘光紙

7我們身邊的痕跡2用拓印的方法畫一幅畫拓印畫的相關(guān)資料。

8大樹的故事2講一個大樹的故事，用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來。

9新穎的泥名片2用彩泥或膠泥，創(chuàng)作一幅花名片。彩色橡皮泥

10我們來跳舞2欣賞畫中的舞姿，自己模仿以下，并將它畫下來。

11泥條頭像2用橡皮泥做不同表情的頭像。彩色橡皮泥

12雄偉的塔2談?wù)勛约阂娺^的塔，并把它畫下來。油畫棒或水彩筆

13演電視2分組編故事、畫連環(huán)畫，“演電視”給同學(xué)們看。廢舊紙

箱

14小扇子2各自用不同的方法做一把最漂亮和最與眾不同的扇子。

衛(wèi)生筷、

15會變的線條2用不同種類的線條為各種形象分別進(jìn)行裝飾。水彩筆

16刷牙2畫一幅自己正在刷牙的畫。油畫棒或水彩筆

17動物樂園2捏出你喜歡的小動物，讓它們共同組成一個小動物樂園

彩色橡皮泥

18節(jié)日的裝飾2畫一幅給你留下最深印象的節(jié)日裝飾。油畫棒或水彩筆

19過春節(jié)2畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會、廟會的創(chuàng)作畫?；蜃鲆患汗?jié)小

禮物。春節(jié)景象的圖片

20期末測驗自由創(chuàng)作一幅畫或制作一件手工藝品。

第一課我和昆蟲

［教學(xué)目標(biāo)］:通過畫喜愛的昆蟲，使學(xué)生了解對稱圖案，并培養(yǎng)學(xué)

生對大自然的熱愛之情。

［教學(xué)重點］:1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫對稱的圖案，理解什么是對稱。

2、引導(dǎo)學(xué)生在觀察昆蟲的基礎(chǔ)上，畫出不同圖案的昆蟲。

3、將作品做成頭飾進(jìn)行表演。

［教學(xué)難點］:理解對稱，畫出不同圖案的昆蟲。

［教學(xué)時間］:2課時

［教具準(zhǔn)備］:昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。

［教學(xué)過程］:

第一課時

一、謎語導(dǎo)入。

“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中

忙不停。”

1、揭開謎底。

2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、重點、難點的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

3、討論昆蟲的特征。

特征：觸角、翅膀。

4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。

四、評價建議：

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上

的圖案最漂亮。

第二課時

一、復(fù)習(xí)上課時內(nèi)容。

1、作業(yè)表演。

2、觀看昆蟲生活資料的影碟。

3、說說昆蟲的生活環(huán)境。

二、實踐操作的要點指導(dǎo):

1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。

2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。

3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。

4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事

講給大家聽。

三、評價建議：

選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

板書：

第一課我和

昆蟲的特征

課后追記：學(xué)生能夠很好地表現(xiàn)昆蟲的特征

第二課奇妙的爬行

［教學(xué)目標(biāo)］:觀察分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)

生的審美能力和想象能力。了解爬行動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)

科的能力。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣和對未知世界用于

探究的精神。

［教學(xué)重難點］:通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并

發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的奇妙的爬行畫面。難點是

如何抓住動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

［教學(xué)理念］:本課設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動物的特點，體

會其美觀，能大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看，說

一說，議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，

體驗細(xì)微之間蘊含的美。

［課時設(shè)置］:2課時

［教學(xué)準(zhǔn)備］:微觀世界的音像、圖片、小動物的標(biāo)本、動畫片、有

趣的小故事等等。

［教學(xué)過程］：（一）組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查用具。

問題到如：在我們的生活中都有什么呢？

生：汽車、馬路、學(xué)校、公園、爸爸、媽媽、游樂場?！?。。。。

師：很多人習(xí)慣了一人類的眼光來審視我們這個世界。其實，在我

們周圍，還生活著許多不那么被人注意的小朋友。

（播放動畫片螞蟻總動員）

同學(xué)們激動起來：原來在我們眼中的意從小草，在昆蟲眼中就無異

于一片小樹林。。。世界在他們眼中完全變了模樣！

（通過視角的變化，引導(dǎo)學(xué)生嘗試改變心理、進(jìn)入小動物的世界里）

（二）引發(fā)思維：你有沒有想過，你如果不是一個人，而是一個小

小的會爬行的小動物，你最想當(dāng)什么？

（小瓢蟲、小螞蟻、小海龜、小螞蟻。。。。有的小朋友甚至手舞足

蹈起來，情不自禁的模仿它們的動作。老師把他們請到臺上來。）

用充滿童趣的語言，讓孩子們甩掉羞怯，全身心的投入到另一個奇

妙的世界里。

引導(dǎo)畫面的聯(lián)想：模仿的同學(xué)請到前面，讓他閉上眼睛，說出她正

在哪里？怎樣爬行？看到了什么？教師配合學(xué)生的聯(lián)想，迅速在黑

板上呈現(xiàn)出那一派奇妙的場面。

進(jìn)一步激發(fā)大家的想象，還可以把同學(xué)們你一言我一語的想法加進(jìn)

去。

（突破難點：對新奇大膽想法的肯定，進(jìn)一步促進(jìn)情緒投入。對畫

面的掌握與表達(dá)）

（三）欣賞資料：引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的或其他自然資料重的各種可愛

的爬行動物的樣子以及生存環(huán)境。

（會議生活中的見到的小動物的外表細(xì)節(jié)及爬行動作。）

（四）提出創(chuàng)作要求：可以分工完成，也可以合作完成。

一個完整的世界，不但是人類的家園，還是許許多多其他生物的家

園，在創(chuàng)作體會的同時一，引導(dǎo)孩子對大自然的尊重與熱愛。

（五）作品展示：抓住造型、色彩、媒材、技法表現(xiàn)等引導(dǎo)學(xué)生對

作品進(jìn)行評價。

教學(xué)資源：kl2教學(xué)資源庫

板書設(shè)計：

奇妙的爬行

小瓢蟲、小螞蟻、小海龜、小螞蚱

課后追記：學(xué)生能夠了解爬行動物的特點，課堂氣氛活躍。

第三課漂亮的小鐘表

［教學(xué)目標(biāo)］:過制作小鐘表培養(yǎng)學(xué)生的觀察能，體驗創(chuàng)造設(shè)計的樂

趣。

［教學(xué)重點］:現(xiàn)出鐘表的特點。

［教學(xué)難點］:地取材根據(jù)材料制作不同的小鐘表。

［教學(xué)時間］:課時

［教具準(zhǔn)備］:刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。

［教學(xué)過程］:

第一課時

一、實物導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點、難點的解決：

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表

針的材料，以及固定表心的圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

(1)表的外形：各式各樣。

(2)表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

(3)表符的種類：數(shù)字、兒何形、裝飾形等。

(4)表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

(5)表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實踐指導(dǎo)：

1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的

形式表現(xiàn)在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的

長短不變。

4、添加小裝飾。

四、評價：

1、學(xué)生展示作品并自評。

2、評選出最漂亮的小鐘表。

第二課時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時間。

1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說時間，撥時間。

3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。

4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受

課后追記：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握小鐘表的制作方法，課堂氣氛活躍。

第四課會變的小手套

［教學(xué)目標(biāo)］:通過學(xué)習(xí)用手套包扎制作小玩具，開發(fā)學(xué)生藝術(shù)活動

的空間，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)想和所扎之形與客觀事物之間的共同

特征，進(jìn)而訓(xùn)練“在限制中尋求自由”的適體造型能力。

［教學(xué)時間］:2課時

［教學(xué)重點］:引導(dǎo)學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)并利用材料的美，在選擇被包扎物

體時，聯(lián)想到它與什么物體相似。

［教學(xué)難點］:包扎前的計劃性。

［教具準(zhǔn)備］:小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。

［教學(xué)過程］:

第一課時

一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。

二、講授新課。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師出示兒件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？

變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團，讓學(xué)生吃驚大笑。

總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。

板書課題——會變的小手套

（二）包扎材料的選擇。

1、包裹材料：小手套。

2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石

等。

（三）制作方法

1、構(gòu)思。

2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)

扎等。

3、添加裝飾。

方法：剪貼與描繪。

原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié),

做到畫龍點睛。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

1、講評保持原形特征、添加得當(dāng)而生動的作品。并借此再重申突

出事物的主體和特征。

2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。

第二課時

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)前次知識。

（一）提問回答：

1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？

2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？

3、包扎的方法有那些？

（二）教師概括小結(jié)。

（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個小玩具，形象與上節(jié)課不同,

必須突出特征。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點：

1、鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。

3、裝飾要多樣化。

四、小結(jié)：

1、分組欣賞作品。

2、請兒位優(yōu)秀的小設(shè)計師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過程。

3、教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。

課后追記：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品，學(xué)生對這

種變化感到非常有趣，課堂氣氛活躍。

第五課小花飾

［教學(xué)目標(biāo)］：1、情感：培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

2、操作：作彩紙剪貼畫練習(xí)。

3、認(rèn)知：學(xué)習(xí)剪貼的基本方法。

［教學(xué)重點］以剪貼的手法制作彩色小花飾。

［教學(xué)難點］小花飾色彩的搭配。

［教學(xué)時間］2課時

［教具準(zhǔn)備］范作、剪刀、膠水、臘光紙。

［教學(xué)過程］

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？

2、讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼貼，也能做美麗

的小花飾。

3、揭示課題：小花飾

二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。

1、試著剪出自己想象的花。

2、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。

(1)花瓣、花蕊、花葉的形狀。

(2)先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

1、提示制作過程：折——起稿——剪外形——加裝飾。

2、強調(diào)色彩搭配。

3、互相交流：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。

四、作業(yè)講評，欣賞小結(jié)。

1、評選教室里最漂亮的小花飾。

2、花可以美化居室，滲透愛護花草樹木、注意環(huán)境保護的教育。

第二課時

一、講評上節(jié)課作業(yè)。

二、集體制作練習(xí)。

1、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。

2、教師引導(dǎo)：我們每人都有一個美麗的小花飾，我們把它們合在

一起，變成一個大花籃或者一個大花園，好嗎？

3、小組合作進(jìn)行實踐活動。

(1)、拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。

(2)、畫面組合，設(shè)計創(chuàng)作。

(3)、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先

后順序。

(4)、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。

三、展示作業(yè)，進(jìn)行講評。

1、創(chuàng)設(shè)情景展示作品，進(jìn)行評選：整個畫面的構(gòu)圖、色彩、前后

關(guān)系等。

2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報等的美化工作，以增強學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性。

課后追記：本課充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學(xué)生的雙手變出了

各種花朵非常有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。

第六課百變團花

［教學(xué)時間］:2課時

［教學(xué)目標(biāo)］:感受剪紙藝術(shù)的魅力，提高對民族文化的熱情，能用

多層折紙的方法設(shè)計制作出多面對稱圖案的剪紙——團花。

［教學(xué)重點］:剪出多面對稱圖案。

［教學(xué)難點］:五面對稱折紙法。

［教具準(zhǔn)備］:剪刀、膠水、臘光紙。

［教學(xué)過程］

第一課時

一、欣賞錄象，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運用的錄象，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙

作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中

的作用。

二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點。

1、教師出示剪紙作品，介紹不同剪紙作品的不同特點。

2、介紹剪紙的有關(guān)知識。

多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪

出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈

活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團花

三、制作五面對稱剪紙。

1、五面對稱折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

2、畫五面對稱剪紙。

(1)、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種

圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。

(2)、教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時且

慢要細(xì)心。

3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。五、

作業(yè)展示、欣賞。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師

適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

第二課時

一、回憶、欣賞、比較。

1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。

2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。

二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。

1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)

學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。

2、提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有

連接點。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。

1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。

2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生

活中的美。

課后追記：本課充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學(xué)生的雙手變出了

各種剪紙作品，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。

第七課我們身邊的痕跡

［教學(xué)時間］:2課時

［教學(xué)目標(biāo)］

1、使學(xué)生學(xué)會簡單的拓印方法。

2、開闊學(xué)生的眼界，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。

3、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

［教學(xué)重點］拓印方法。

［教學(xué)難點］用實物紋理組織畫面。

［教具準(zhǔn)備］鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。

［教學(xué)過程］

第一課時

一、組織教學(xué)

組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學(xué)生體驗同步進(jìn)行。

學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時;

左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分

明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

三、組合實物。

1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、擺實物。

2、蒙紙。

3、拓印。

五、小結(jié)。

整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓,

玩玩。

第二課時

一、組織教學(xué)。

二、講評上節(jié)課作業(yè)。

展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進(jìn)行拓印，并且添加背景、

裝飾。

拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓

印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加兒筆使畫面中的形象完整,

畫面形成一體，并富有個人特色。

四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。

課后追記：本課開闊學(xué)生的眼界，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段

第八課大樹的故事

［教學(xué)時間］2課時

［教學(xué)目標(biāo)］1、情感：培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

2、認(rèn)知：認(rèn)識樹的一般特征。

3、操作：學(xué)習(xí)畫樹的方法。

4、創(chuàng)造：完成一幅以樹為主的圖畫。

［教學(xué)重點］學(xué)習(xí)表現(xiàn)觀察到的樹。

［教學(xué)難點］防止畫模式化的樹。

［教具準(zhǔn)備］多媒體課件、水彩筆、蠟筆。

［教學(xué)過程］

第一課時

一、感受環(huán)境，揭示課題。

1、看圖片，認(rèn)識校園里的樹。

2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。

3、說說平時見過那些樹？

4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故

事。

揭示課題：大樹的故事

二、觀察樹、學(xué)畫樹。

1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。

2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，

學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹

有差距。

3、指導(dǎo)觀察樹：

(1)樹的整體外形。

(2)樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉

排列各異。

(3)樹葉：形狀各不相同。

4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。

5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。

三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。

1、作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。

(1)畫樹干、樹枝中途評講。

(2)畫樹葉中途評講。

(3)圖色中途評講。

(4)畫樹完成后評講。

2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。

3、課堂小結(jié)。

第二課時

一、看圖編故事。

1、實物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫“，或課外兒童

畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。

2、學(xué)生看圖編故事講故事。

3、讓學(xué)生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅

畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？

二、添畫。

1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？

(1)、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人..

(2)、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。

(3)、圖色要鮮艷。

三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。

課后追記：本課使學(xué)生了解了每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，

每棵樹都有各自不同的故事既學(xué)習(xí)了知識又練習(xí)了繪畫

第九課新穎的泥名片

［教學(xué)目標(biāo)］：1.情感：提高形象記憶能力和動手能力。

2.認(rèn)知：用泥可制作浮雕圖案(名片)。

3.操作：團團、搓搓、壓壓、用泥制作名片。

4.創(chuàng)作：設(shè)計形狀花紋新穎的名片。

［教學(xué)重點］:用團、搓、壓、捏等方法做泥名片。

［教學(xué)難點］:借助各種工具裝飾泥名片。

［教學(xué)時間］：1—2課時

［教具準(zhǔn)備］:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。

［教學(xué)過程］:

一、體會泥工制作的基本技法。

1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的

基本制作方法。

2.做一做、比一比游戲。團個湯圓、搓根面條、捏個方塊、壓個大

餅，看誰做的又快又好。

二、觀看錄像、揭示課題。

1.看錄像，觀察錄像中的名片，說說名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選

出造型及設(shè)計最美的名片。

2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名片的色彩、形狀、

及裝飾。

3.結(jié)實課題：作泥名片。

4.說說名片與泥名片的相同與不同。

三、練習(xí)做泥名片。

1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？

2.說說：泥名片的制作方法與步驟。

(1)捏出或團出名片外形的面塊。

(2)壓平成薄片。

(3)借助各類工具裝飾花紋。

3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。

(1)鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點，筆帽、瓶蓋可壓大

小不同的圓圈等。

(2)用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。

4.學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對學(xué)生的想象加以鼓勵指導(dǎo)。

四、泥名片演示、講評、課堂小結(jié)。

1.展示學(xué)生的作品，并講評。

2.請制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。

3.鼓勵學(xué)生成功，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對泥產(chǎn)生興趣。

課后追記：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解了名片的由來，鍛煉了學(xué)生的動手能力。

十課我們來跳舞

［教學(xué)目標(biāo)］：1.了解人體結(jié)構(gòu)，學(xué)畫簡化了的骨式人物。

2.通過實踐和記憶，運用骨式人物，表現(xiàn)人物跳舞的動態(tài)。

［教學(xué)重點］:體會和觀察人物在跳舞時的動態(tài)規(guī)律，畫出生動得人

物動態(tài)。

［教學(xué)難點］:人體姿態(tài)正確，比例順眼。

［教學(xué)時間］:2課時

［教具準(zhǔn)備］:舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。

［教學(xué)過程］:

第一課時

一、組織教學(xué)。

二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態(tài)的變化。

2.請同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。

3.揭示課題：我們來跳舞

三、講授新課：

1.觀察與分析。請一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了

的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出

各種生動的動態(tài)。

2.體會人的動態(tài)規(guī)律。

帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會：（1）頸、腰的活動可以表現(xiàn)出人體

的大動勢。（2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不

能前曲。

3.示范與演示。請一位同學(xué)做簡單舞蹈動作，教師演示相應(yīng)骨式動

態(tài)。

4.聯(lián)想與回憶。

想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

四、學(xué)生作業(yè)。

記憶與實踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的姿態(tài)。最好能

畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。

五、作業(yè)展評。

1.同桌互評。

2.表揚鼓勵畫的較認(rèn)真的同學(xué)。

第二課時

一、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。

三、講授新課。

如何更具體的畫出生動的舞蹈動態(tài)？

教師對骨式動態(tài)小人用基本形加以概括與演示。

在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、

手、足、四肢。

四、學(xué)生作畫：

1.定骨式動態(tài)。

2.勾畫基本形。

五、整理畫面，收拾用具。

課后追記：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解人體結(jié)構(gòu)，學(xué)畫簡化了的骨式人物,

鍛煉了學(xué)生的動手能力。

十一課泥條頭像

［教學(xué)目標(biāo)］：1.情感：使學(xué)生體驗大膽創(chuàng)造的樂趣。

2.認(rèn)知：通過表現(xiàn)泥條頭像的臉部特征，學(xué)習(xí)分析人臉特征的觀察

方法和夸張、變形的手法。

3.操作：根據(jù)瓶子的形狀纏繞泥條頭像。

［教學(xué)重點］:學(xué)會制作泥條頭像不同的纏繞法

［教學(xué)難點］:想象、夸張頭部各部件，盡量使自己制作的泥條頭像與

眾不同。

［教學(xué)時間］：1課時

［教具準(zhǔn)備］:電腦課件、橡皮泥、襯板

［教學(xué)過程］:

一、復(fù)習(xí)，揭示課題。

1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。

師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？

生答：揉、捏、壓、搓、團、切……

2.比賽導(dǎo)入：

師：“我們用搓的方法來進(jìn)行一個小比賽，比一比在規(guī)定時間內(nèi)誰

搓的橡皮泥又長又均勻，好不好?。俊保蛇x自己喜歡的顏色的橡

皮泥去搓）

同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。

3.揭示課題：

現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回

答。

（泥條頭像）

二、新授，解決重、難點。

1.出示電腦課件：泥人對話。

（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“謊，去哪兒上課啊？”

甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？”）

師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）

2.那我們再認(rèn)識兒位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。

分析它們的頭部特征：

(1)大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、...

(2)大嘴巴：臉形較方、嘴巴大.....

(3)小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子......

3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不

相同。所以老師要求同學(xué)們在做泥條頭像時一定要求新、求異，要

做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家。

4.出示課件：

(1)搓泥條圖。

(2)纏繞泥條圖。

(3)分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。(板式)

(4)加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。

三、實踐操作。

1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個人制作。

2.教師巡回指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決問題。

四、評價展示，綜合擴展。

1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？”

2.請同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。

3.提出希望：以后多動手、多動腦，制作出更多更好的小手工作品

來。

課后追記：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生人臉特征的觀察方法和夸張、變形的手法。

,鍛煉了學(xué)生的動手能力。

十二課雄偉的塔

［教學(xué)目標(biāo)］:通過畫塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的獨特藝術(shù)

魅力。

［教學(xué)重點］:掌握塔建筑的結(jié)構(gòu)。

［教學(xué)難點］:塔身的對稱。

［教學(xué)時間］:1課時

［教具準(zhǔn)備］:關(guān)于塔建筑的圖片

［教學(xué)過程］:

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：

L看圖片，找找塔建筑都有什么相同點？

2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。

3.師介紹繪畫步驟。

(1)在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

(2)接著一一往下畫，直到你畫完為止。

(3)添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

(4)畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背

景。

2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。

3.注意塔身的對稱。

四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。

1.學(xué)生互評、

2.教師評講。(選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評。)

課后追記：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生通過畫塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建

筑的獨特藝術(shù)魅力。開闊了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的動手能力。

十三課演電視

［教學(xué)目標(biāo)］通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合

素質(zhì)和能力，讓他們在動手、動腦娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展

1?初步了解連環(huán)畫及表現(xiàn)特點。

2?熟悉“電視機”的組成部分及相互關(guān)系，欣賞多種材質(zhì)、形態(tài)的電

視機殼，多種連環(huán)畫的展示方法。

3?熟練掌握電視機殼及膠片的制作方法，提高美術(shù)實踐能力，培養(yǎng)

合作創(chuàng)新精神。

［教學(xué)重點］繪制電視內(nèi)容。

［教學(xué)難點］設(shè)計、勾畫演電視的內(nèi)容。

［教學(xué)時間］2課時

［教具準(zhǔn)備］紙盒、紙、剪刀膠水等

［教學(xué)過程］:

一、玩游戲

1?小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個很特別的故

事。你看它就藏在這兒幅圖片里面?？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們

來把它們重新排一排，好嗎？

2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的

長紙帶上。

3、隨機點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它

按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）

4、學(xué)生聯(lián)系生活交流，教師點明這就是連環(huán)畫。

設(shè)計意圖：洛克說，兒童學(xué)習(xí)任何事情的最佳時機是他們興致高，

心里想做的時候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)

習(xí)才會最主動、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過排一排貼一

貼看一看來誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了

解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。

二、看電視

1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢?

2、指名講述，教師跟著講述與學(xué)生演電視。

3、學(xué)生交流感受。教師隨機點撥揭題：演電視。

設(shè)計意圖:什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教

學(xué)，通過師生合作演電視來營造吸引學(xué)生的情景，架設(shè)好學(xué)生親身

感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。

三、猜電視

1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每

小組準(zhǔn)備了一個電視機，人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙

的電視機，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關(guān)系？

2、學(xué)生以小組為單位演電視，探究電視的組成。

3、大堂交流，教師先板書：電視機殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)

演示：當(dāng)機殼和片子大小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的

窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機的組成部

分，為制作服務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說：讓學(xué)生體驗到一種自己在親

身參與掌握知識的情感，乃是喚起學(xué)生對所學(xué)知識有興趣的重要條

件。所以此處設(shè)計了演演拆拆拼拼的活動，讓學(xué)生在操作中自主學(xué)

習(xí)積極感悟，從而促進(jìn)對電視機認(rèn)知的發(fā)展。

四、做電視

1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們真聰明，電視機家族很想請你們?nèi)プ骺汀?/p>

2、（實物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信

封做的機殼，你們認(rèn)識它嗎？學(xué)生交流，根據(jù)交流展示機殼制作過

程一一畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機殼，

你們認(rèn)識嗎？第三位呢？（出示動物形的機殼）第四位瓶子機殼。

3、小朋友，還有哪些材料也可以作機殼呢？指名交流。

4、小結(jié)：機殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空

剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。

5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎？

6、小組上臺演（適當(dāng)指導(dǎo)演電視），其余觀看。（信封的片子橫

向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉）

7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。

8、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。

9、小結(jié)：小朋友，電視機家族歡迎我們和它們表演一個節(jié)目，

（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機呀電視機真稀奇，信封紙

盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉

拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先

指名念，再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）

10、做做電視機：電視機家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的

聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎？

11、提出要求，學(xué)生以小組為單位合作。

設(shè)計意圖：此處設(shè)計采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過

它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈，讓學(xué)生在形神具備的

范作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作。

現(xiàn)代德育的一個很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團對精神。美

術(shù)課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天

地。另外，通過合作給學(xué)生一種心理上的安全感和學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心,

也給學(xué)生更多的機會培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。第三，綜合。合美術(shù)、

音樂、表演等于一體，綜合多學(xué)科特點，使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量

的多元化的生活在課堂里。

五、演電視

1、明確表演要求，開展比賽。

2、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。

3、表演評比。

4、聯(lián)系生活談?wù)勥€可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？（比如：

演給親戚朋友看，開展班隊活動表演身邊的好題材，晨會課播演新

聞，課后把它當(dāng)游戲等）

設(shè)計意圖：突出演，提供學(xué)生展示才能的機會，讓學(xué)生樹立自

信發(fā)展個性，陶冶情操熱愛生活。

課后追記：通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力，讓他們在動手、

動腦娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展，使學(xué)生輕松愉快的在課堂里學(xué)習(xí)。

第十四課小扇子

［教學(xué)目標(biāo)］通過折紙扇子，知道扇子的功能，并且了解扇子的文化。

［教學(xué)重點］設(shè)計、制作小扇子。

［教學(xué)難點］體會扇子的文化。

［教學(xué)時間］1課時

［教具準(zhǔn)備］動畫片、各種扇子、彩紙、筷子

［教學(xué)過程］

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1.看動畫片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

3.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報

等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。

3.教師講述制作要點并示范制作：

(1)提問或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。

(2)扇子的形狀分析：

長方形、圓形、扇形、組合形等。

3.制作要點介紹并示范制作。

(1)選擇扇面形狀、顏色并剪下。

(2)折制、繪制扇面。

(3)安裝扇柄。

三、實習(xí)作業(yè)：

注意事項：1.扇面要有明確的形狀。

2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評。

1.選兒幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。

2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。

課后追記：通過本課學(xué)習(xí)通過折紙扇子，知道扇子的功能，并且了解扇子

的文化

十五課會變的線條

［教學(xué)目標(biāo)］讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插

的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。感受線條組合的美，提高學(xué)生的

繪畫創(chuàng)造能力。

［教學(xué)重點］線條的運用方法。

［教學(xué)難點］線條的各種排列方式。

［教學(xué)時間］1—2課時

［教具準(zhǔn)備］相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。

［教學(xué)過程］

第一課時

(一)、情景導(dǎo)入：

1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

(二)、重點、難點的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫兒組不同排列形式的線條。

(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中一種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從

中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的

線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)

生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定

用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

1、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評。

第二課時

―、情景導(dǎo)入：

1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識線條。

二、重點、難點的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫兒組不同的線條。

(2)展示并評析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。

⑵教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)

識線條的美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵

他們思維的獨特性。

3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的

圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線

條。

四、評價建議：

1、集體評價。

2、分組評價再集體交流。

板書：

直線

曲線

折線

其它

課后追記：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排

列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。感受線條組合的美，提高學(xué)生的

繪畫創(chuàng)造能力。

十六課刷牙

［教學(xué)目標(biāo)］I.培養(yǎng)學(xué)生從小天天刷牙的好習(xí)慣。

2.通過學(xué)習(xí)掌握簡單的人物動態(tài)。

［教學(xué)重點］學(xué)會和理安排畫面位置。

［教學(xué)難點］畫出人物刷牙的正確動態(tài)。

［教學(xué)時間］1—2課時

［教具準(zhǔn)備］錄像、牙刷、刷牙杯

［教學(xué)過程］

一、情景導(dǎo)入：

1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙?

3.揭示課題：畫刷牙

二、新授：

1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否

正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。

3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。

4.請“小老師”上講臺修改。

5.教師出示作畫要求：

(1)畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。

(2)人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。

(3)用彩筆直接畫，用筆要肯定。

6.其他學(xué)生自己